《棗莊童謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《棗莊童謠》教學(xué)設(shè)計(jì)趙鑫，女，高級(jí)教師，棗莊市小學(xué)音樂兼職教研員，山東省音樂兼職教研員。先后獲得棗莊市課改標(biāo)兵、棗莊市骨干教師、棗莊是教學(xué)能手、山東省教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。多次參加省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，均獲優(yōu)異成績(jī)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】棗莊童謠【課

時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求】1.審美感知：具有豐富的音樂情緒與情感體驗(yàn)，在與音樂作品的情感共鳴中換發(fā)愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感，感知、體驗(yàn)、了解音樂的感性特征和審美特質(zhì)，能對(duì)音樂作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能自信、自然地進(jìn)行演唱、律動(dòng)等藝術(shù)活動(dòng)，樂于表達(dá)自己獨(dú)特的感受和想法，在實(shí)踐中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等，發(fā)展交流與合作的能力。3.創(chuàng)意實(shí)踐：對(duì)音樂保持好奇心和探究欲，能在編創(chuàng)等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。4.文化理解：增進(jìn)對(duì)中國(guó)音樂文化的了解和喜愛之情，開闊文化視野，關(guān)注社會(huì)生活和社會(huì)文化中的音樂現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過熟悉并傳唱棗莊童謠，在實(shí)踐中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，發(fā)展交流與合作的能力。2.通過對(duì)棗莊非遺——運(yùn)河大鼓的了解，增進(jìn)對(duì)棗莊地方文化的了解和喜愛之情，意識(shí)到保護(hù)與傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性、緊迫感與責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：傳唱棗莊童謠（一）導(dǎo)入分享讀過的童謠。（二）讀童謠1.邊讀邊表演。2.聲勢(shì)練習(xí)，邊拍邊讀。（三）唱童謠1.聆聽老師創(chuàng)作的歌曲《炸果子》。

2.隨琴學(xué)唱（視唱樂譜）。3.處理歌曲情緒并練唱歌曲。4.邊唱邊表演。5.聆聽老師創(chuàng)作的另一首歌曲《炸果子》。思考：感受對(duì)比兩首歌曲的異同。再一起唱一唱。6.作業(yè)：創(chuàng)作自己的童謠歌曲《炸果子》。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能熟悉并傳唱棗莊童謠。2.能在實(shí)踐中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，發(fā)展交流與合作的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：了解棗莊地方文化（一）棗莊運(yùn)河大鼓1.

簡(jiǎn)介：運(yùn)河大鼓是大鼓演奏的一種形式，具有400多年的發(fā)展歷史，流傳于今山東省棗莊市附近。2.欣賞視頻（二）總結(jié)導(dǎo)行1.交流：說說你有什么收獲？有什么感受呢？2.總結(jié)：我們應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，講好“家鄉(xiāng)故事”，以實(shí)際行動(dòng)做棗莊文化的傳播者。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.能增進(jìn)對(duì)棗莊地方文化的了解和喜愛之情。2.能意識(shí)到保護(hù)與傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性、緊迫感與責(zé)任感?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.創(chuàng)作自己的童謠歌曲《炸果子》；2.通過查閱書籍、瀏覽網(wǎng)頁等方式，來更多的了解身邊的非遺，分享交流?！緦W(xué)后反思】1.

知識(shí)梳理：

二年級(jí)學(xué)過北京兒歌《打花巴掌》、臺(tái)灣童謠《郊游》，三年級(jí)學(xué)過四川兒歌《放牛山歌》，為本課學(xué)習(xí)做了鋪墊。2.問題反思：五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于教材中的音樂作品，本課選取了兒時(shí)的童謠作為教學(xué)內(nèi)容，