四年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

本年級學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固。同學(xué)們會(huì)進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；

學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并

有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、

堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種

已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法

制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法

反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所

見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物

體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體

或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審

美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

存在問題：

1.班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解

差距較大。

2.部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3.部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

二、對教材的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和

基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括:

色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、

欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情

意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的

需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生

美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上

引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)資源的開發(fā)上，教師一方面可以借助媒體下載

相關(guān)知識的資料、圖片等素材來為美術(shù)服務(wù)，另一方面可結(jié)合本地實(shí)

際，充分利用本地的教學(xué)資源，如地方古建筑文化等都是教學(xué)資源開

發(fā)的范疇，同時(shí)也可布置學(xué)生收集整理一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

四、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

O知識和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己

的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂

趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的

表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的

空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

0教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種

美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)

方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味

性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

O情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興

趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自

己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精

神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、教學(xué)措施：

1.注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生

感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論、比較的方法,

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2.重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動(dòng)引

導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運(yùn)

用美術(shù)語言，老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見

解。

3.創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)

加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的認(rèn)識作用，樹立正確的人文

價(jià)值觀。

4.加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交

二克O

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)

系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表

現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7.教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游

戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教學(xué)內(nèi)容安排：

由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。

內(nèi)容

《祖國在我心中》

《時(shí)間告訴我》

《周末日記》

《紙品樂陶陶》

《草叢中》

《花兒朵朵》

《窗口》

《色彩對“印”》

《可愛的班集體》

《乘風(fēng)破浪》

《城市美容師》

《一模不一樣》

《跟奶奶學(xué)手藝》

《這個(gè)地方有點(diǎn)怪》

復(fù)習(xí)及綜合作品創(chuàng)作及展評

第1課祖國在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方

法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

、課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同

學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識

和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓同學(xué)更深

一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民

應(yīng)具有的常識。

三、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。

接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的

想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，

人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四、繪畫步驟

構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表

示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總體色調(diào)的掌握等。

五、欣賞評價(jià)

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。

第二課時(shí)

、看書自學(xué)

上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識，如黑板報(bào)由哪幾

部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。

二、欣賞評價(jià)

對黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識后，我們來對本班的黑板報(bào)和一

些手抄報(bào)做一個(gè)評價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對照書上的要求，有哪些地

方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識。

三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求

黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳

效果。

1、組織相關(guān)稿件

每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。

2、繪制版面設(shè)計(jì)圖

版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊6篇。

作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。

3、版塊布局畫格子

4、分工合作完成

四、排版游戲

以“慶國慶”為主題做排版游戲

1、設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置

上。

2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。

3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。

五、欣賞評價(jià)

作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結(jié)

六、課后延伸

同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)

查評價(jià)表上作出自身的評價(jià)。

教學(xué)反思：孩子們能圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用

學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

第2課時(shí)間告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作

時(shí)鐘、手表。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)

刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)

和制作時(shí)鐘，手表。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表

給人的獨(dú)特感受。

2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，

比一比。

二、認(rèn)知了解

通過觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

三、自主表現(xiàn)

1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘

表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自

己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、

適合做指針的材料。

3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清

指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、自主探究

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表。

也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。

五、展示評價(jià)

開展“我的紅星送給誰”的評價(jià)游戲.并在游戲的過程中相互看看同

學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在

自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。

六、知識遷移

1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的？

2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器（日暮、沙漏等）。通過圖片欣賞，讓學(xué)

生了解鐘的歷史文化。

3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知

識。

第二課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

“報(bào)時(shí)”小游戲：

1、講臺前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥

動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。

2、請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。

其他學(xué)生.在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。

二、方法探索

1、師生互動(dòng)：

教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上（可

在座位旁）做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。

2、教師依次提出問題，學(xué)生討論：

a.這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯(lián)系？

b.你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？（按時(shí)間順序）

3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢？

4、游戲表演：

請一名學(xué)生上臺撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒

里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色（如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等）.表

演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。

5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。

6、說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同？

三、創(chuàng)作訓(xùn)練

1、出示作畫要求。

2、學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。

3、教師巡同輔導(dǎo)。

四、展示評價(jià)

將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并

進(jìn)行簡短的評價(jià)。

五、拓展延伸

1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

教學(xué)反思：課堂上孩子們了解有關(guān)鐘的歷史和文化，而且嘗試運(yùn)用不

同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。聯(lián)系生活實(shí)際，課堂上我們回

憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的

事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。作品內(nèi)容豐富有趣，體會(huì)時(shí)間的意

義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

第3課周末日記

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識

地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休

息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你

的周末是如何渡過的呢

生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動(dòng)：

如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)駒?車、體育鍛煉、學(xué)特長等等

明確目標(biāo)：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今天就讓我們用畫

筆把你精彩美好的周末生活展現(xiàn)給大家吧----板書課題：周末日記

預(yù)期效果：讓我們看看誰的周末日記最精彩

二、民主導(dǎo)學(xué)

A

1、任務(wù)呈現(xiàn)：

讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)動(dòng)員，

誰能畫出他成功射門的動(dòng)作呢？

2、自主學(xué)習(xí)：

請學(xué)生上來畫動(dòng)作，2—3名同學(xué)畫，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊

沒甩開，雙腿沒跑起來，動(dòng)作不舒服等等

師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和前部這三大部分再加上

四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但

雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)

的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變

化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會(huì)成功的！下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫

出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1一2名學(xué)生黑板上畫。

B

1、任務(wù)呈現(xiàn)：

你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好，現(xiàn)在

就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看

大屏幕欣賞）

2、自主學(xué)習(xí)：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。

分析畫面有哪些內(nèi)容。

畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動(dòng)--和同學(xué)賽車，看他神氣的

樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，

對，也可以安排在其他位置。

選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要

進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請大家也把自己周末里

美好時(shí)光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁?/p>

周末日記更顯精彩！

師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。

2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課孩子們了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，

并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

第4課紙品樂陶陶

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)

律。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的？用什么方法制作的？

二、方法指導(dǎo)

1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶

2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

3、師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

⑵怎樣搓紙繩不易松敢？

4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

5、教師示范制作方法步驟

⑴構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔

鮮明。

⑵涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示

范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙

繩。

7、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。

(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

⑵未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能

出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受.

教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

五、嘗試探究紙條成形方法

1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供

技術(shù)指導(dǎo)。

六、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體

作品）

七、歸納制作步驟和方法

1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

⑴將卡紙裁成等寬紙條。

⑵構(gòu)思：要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，

使之變得適合于用紙條制作。（出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解）

⑶制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

⑷粘貼組合成形。

2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由

于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

八、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

九、評析交流

以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思：這節(jié)手工課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，大部分學(xué)生能運(yùn)用卷、折、

壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

第5課草叢中

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致

的描繪。

2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物

之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3、欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)

容更豐富。

4、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。

教學(xué)難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的

空間關(guān)系。

教學(xué)過程：

（課前布置學(xué)生觀察草，在畫面上從底到頂畫2-3株不同的草。）

一、交流分享

1、欣賞學(xué)生成果

在大自然中，小草隨處可見。同學(xué)們，你是否留意過身邊的小草，認(rèn)

真地觀察過他們呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共

同分享你們的課前作業(yè)吧！誰先來給大家介紹介紹？

請2名同學(xué)分別上臺向大家介紹自己畫的草，老師在旁邊注意提問引

導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？

2、欣賞“百草園”

從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備,其實(shí)，

老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更

多美麗的小草吧！

（欣賞“百草園”）

二、解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題

1、欣賞一片草葉

①大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來了一片我們剛

才看到的草，看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？

（正面）誰愿意上臺來把它畫下來？（請一個(gè)同學(xué)上黑板畫下來）

②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左老師要把我上面這只手松開，

請你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下

來了，哪個(gè)部分彎下來啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能

看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上來試一試呢？

③剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們再觀察，看看發(fā)生了什

么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草

的中間了）也就是說小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與

反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？

（注意及時(shí)評價(jià)）

2、觀察一盆植物

①其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、

美麗動(dòng)人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)

出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺得可愛?。ǔ鍪九柙裕┠憧吹搅瞬莸囊?/p>

些什么變化？

②在大自然中，草因?yàn)榉N類和生長速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大

小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。

3、改畫練習(xí)

①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，

你看多美的草呀！可這幾片草覺得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小

伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫下這

棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦呢？（學(xué)生說）

謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋住的部分

不畫，而且還要注意畫上它低著頭或彎著腰！

②下面，我想請兩個(gè)同學(xué)上來添畫，就畫這三種草，有兩個(gè)要求：第

一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上

來試一試？

（請兩名同學(xué)上黑板來畫）

其他同學(xué)請你在自己原來的那張畫有草的紙上進(jìn)行添畫，要注意畫在

空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！

③評一評，注意多鼓勵(lì)。

三、想象添畫

1、剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你

們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)

在都是小人國里的小朋友，看，我們來到哪里啦？（課件先出示一張

長著茂密的草的圖片）好，請同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽音樂邊想

象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么有趣的事情？

（播放音樂，音樂中不時(shí)傳出昆蟲聲、怪叫聲）

2、請學(xué)生說草叢中的故事。

3、欣賞作品。

①欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。

這是大畫家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！

②欣賞學(xué)生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)

們也畫了許多有趣的草從故事。課件展示作畫的步驟。

4、繼續(xù)添畫。

草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動(dòng)手把你的草叢故事添上,

并把畫面添得更加豐富吧！

四、講故事、評價(jià)

請學(xué)生講一講故事，說說自己的畫。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。

五、總結(jié)下課

今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐

富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！

教學(xué)反思：課堂上我?guī)е⒆觽冋J(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外

形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。大部分學(xué)生能用線描的方式表現(xiàn)

一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間

關(guān)系。

第6課花兒朵朵

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)

手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活

的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

3、培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利

用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛

花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花

朵.

教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生答

師：你喜歡花嗎？為什么？

生答

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入

鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

三、觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

2、提問：

(1)你最喜歡什么花？為什么？

(2)你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。

（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的

像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的

花瓣則有很多層。

四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，

有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一

樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草

地不高興了，為什么呢？（沒有花）

（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么

辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的

花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什

么地方（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪

下送給小草。

2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

六、展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

七、延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生答

師小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)?/p>

別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到

處都是花的海洋。

教學(xué)反思：

第7課窗口

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗

3、滲透取景構(gòu)圖知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、展示窗口圖片，了解窗的作用。

2、揭示課題——《窗口》

二、了解認(rèn)識

認(rèn)識不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。

三、自主探究

1、你家的窗戶是什么樣的？透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的

窗戶嗎？為什么？

2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。

3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。（窗戶分為外框、窗格及裝飾等）

4、變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎樣變化？

四、嘗試表現(xiàn)

嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。

五、欣賞評價(jià)

1、同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)

構(gòu)想。

2、教師點(diǎn)評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。

六、初步制作

1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格？

2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。

3、展示講評。

第二課時(shí)

一、感受想像、欣賞提高

1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會(huì)

有怎樣的景色。

2、課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)

計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)

效果。

3、對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。

4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。

二、綜合探索

1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。

2、合作繪制畫面。

3、進(jìn)一步添加裝飾。

三、延伸應(yīng)用

1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口？為什么？

2、將作品掛在教室的墻上。

四、總結(jié)評價(jià)

1、教師評價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評價(jià)自主研

究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。

2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。

教學(xué)反思:

第8課色彩對“印”

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙

效果。

2、感受水色的浸潤、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多

種美妙效果。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根

2、師問：這是什么？像什么？

小結(jié)：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”至4像“老人”是同學(xué)們

在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服.從這里讓我們認(rèn)

識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往

常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

二、認(rèn)知了解

1、請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫

紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

2、師問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加

工后，可以成為一張什么圖畫？學(xué)生討論：……

小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春

山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃

勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板（塑料片或有機(jī)玻璃）抹印色彩，制造紋理的

繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。

（板書課題）

三、方法指導(dǎo)

教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。（師生共同完成）

1、在玻璃上涂色，稍濃。

2、點(diǎn)水滲化開來。

3、覆蓋紙張，輕抹。

4、揭紙（運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭

起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效果）。

5、發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙

上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無任何具體形

象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。

向?qū)W生介紹幾種方法：a.用剪刀背刮色；h.彈水；c.撒鹽。

6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

四、創(chuàng)作訓(xùn)練

1、作業(yè)要求：

(1)請每位同學(xué)按教師提供的方法完成I―2張玻璃水彩作業(yè)。

(2)轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作,

相互幫助。

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評價(jià)

1、請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價(jià)作業(yè)。

2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評價(jià)他人作品。

3、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

第9課可愛的班集體

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方

式和構(gòu)圖知識；學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、回憶班級生活、話題激趣。

利用課件展示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級活

動(dòng)時(shí)愉快的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學(xué)習(xí)問

題。

二、欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法。

通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進(jìn)入對紙版畫制作方式方法的發(fā)現(xiàn)活

動(dòng)，發(fā)現(xiàn)制作方式為“個(gè)人制版、集體拓印

三、師生探討、方法嘗試。

先通過互動(dòng)交談和實(shí)踐，認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點(diǎn)，

運(yùn)用小鏡子，讓學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)和快樂時(shí)的五官變化；然后

通過教材信息的自主學(xué)習(xí)，探討個(gè)人制作底版的方法，即觀察一畫形

一套剪一分層粘貼；再讓學(xué)生參與，在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼

擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學(xué)

生明白分層粘貼對紙版畫拓印時(shí)表現(xiàn)效果的作用。

四、個(gè)體自主、制作底版。

加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。“拓印形象、集體創(chuàng)作”時(shí)，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)

入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具

使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進(jìn)行，拓印

方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作，在體驗(yàn)中理解拓印的

方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印，完成班級集

體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印

對整幅畫的影響，教師適當(dāng)給予排列要緊湊和大小搭配的提示。

五、自我評述、表達(dá)情感。

引導(dǎo)學(xué)生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：“六一”話題、活動(dòng)暢談——提出問題、策劃方案—J、組

討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分工合作一

一活動(dòng)回顧、評述表達(dá)——教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。

一、“六一話題，活動(dòng)暢談。

以“六一”兒童節(jié)的話題展開班級慶?；顒?dòng)的暢談，引出節(jié)日教室的

美化布置活動(dòng)。

二、提出問題、策劃方案。

先根據(jù)教材的提示，師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方，然后

提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。

三、小組討論、陳述方案。

通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達(dá)在教室

角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從

小組方案中，引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學(xué)習(xí)。

四、方法探討、合作學(xué)習(xí)。

在小組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗

花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作技巧上

作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

五、選擇方式、分工合作。

每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然后組內(nèi)分工來制作本組需

要的裝飾物的表現(xiàn)活動(dòng)。

六、活動(dòng)回顧、評述表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的感受進(jìn)行回顧。各組先對本組的美化布置進(jìn)

行自我評價(jià)，發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn)，再各組開展

互評，對布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評述。教師評價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

對同學(xué)之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

七、教師小結(jié)、活動(dòng)拓展。

教師對教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)布置的情景

展開相應(yīng)的簡單表演活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第10課乘風(fēng)破浪

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,

了解船的歷史與文化。

2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。

3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制

作一艘（木）船。

4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、探究學(xué)習(xí)

1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。

2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評

⑴船的外形結(jié)構(gòu)了解。

⑵作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、

方形的任意組合。

3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？

二、欣賞了解

師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船

的外形特點(diǎn)。

三、師生探討

1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。

2、質(zhì)疑：（1）繪畫作品是否畫得像船模型？⑵教師怎樣刻畫船的局

部？（3）船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合？

3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。

4、師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意

前后遮擋、形體穿插。

四、嘗試創(chuàng)作

1、提供作業(yè)方式：（1）根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。（2）提供

兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫。

2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的

外形特征細(xì)致刻畫。

3、學(xué)生作業(yè)。

五、評價(jià)交流

1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。

2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。

第二課時(shí)

一、欣賞激趣

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

2、揭示課題。

二、認(rèn)知了解

1、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船

艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。

3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦？

4、根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,

如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。

三、嘗試體驗(yàn)

1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

2、在制作中思考以下問題：

⑴船體制作成什么形才符合力學(xué)要求？

⑵怎樣使船體更美觀，更有特色？

⑶用什么辦法使你做的船變得更牢固？

四、講授釋疑

1、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。

2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：

(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

⑵左右兩邊搭建，平衡感較好。

⑶組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的

技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。

五、拓展思路

學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。

六、學(xué)生制作

學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。

滲透：安全意識、環(huán)保意識。

七、游戲激趣

1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉？出示范品啟示。

教學(xué)反思：

第11課城市美容師

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)

“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

教學(xué)過程：

一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），

引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方

法O

今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？

老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來

學(xué)一學(xué)。

誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！

（請一名學(xué)生上臺添畫身體輪廓）

XX畫得怎么樣？

身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條

線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表

示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧！）

這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。

二、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，

學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整

體（線條整理、添畫）

今天老師就請動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的

“模特兒”？

教師講解示范：

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體

動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆

畫）

強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓

學(xué)生進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆

畫。

（引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。）

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不

需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。

除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么

呢？他會(huì)在什么地方、和誰在一起呢？

三、布置學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，

然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫,

使畫面更加漂亮。

2、請一位學(xué)生做“模特兒”，其他學(xué)生進(jìn)行寫生。

四、作品展評。

師生共同欣賞、評論。

教學(xué)反思：

第12課一模不一樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。

3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)：主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)

計(jì)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

二、前提測評

回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

三、導(dǎo)入新課

根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓?！弊寣W(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)

生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線、

面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

四、認(rèn)定目標(biāo)

板書《一模不一樣》極其簡要提綱。

指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行

設(shè)計(jì)練習(xí)。

五、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平面構(gòu)

成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

2、基本要素；點(diǎn)、線、面

引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一

步明了點(diǎn)、線、面的特征。

3、基本形

說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本

形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。（圖示）

4、構(gòu)成方式

基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律

性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。（骨格圖與

各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖）

規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射

非規(guī)律性排列式特異對比

六、作業(yè)要求

設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。（出示4條要求）

七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

八、達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)

概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作

展示，邀請兩名學(xué)生互評，然后教師講評。

教學(xué)反思：

第13課跟奶奶學(xué)手藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織河口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請

想想，它特別在什么地方？

1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？

2、先在小組交流，再由組長用3?5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1、（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

2、先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）

3、師生示范剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花

紋有什么特點(diǎn)？中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙

上。

出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？

④添加道具。

故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具

等。

四、欣賞剪紙故事作品

1、討論評議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并

與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

2、評述作品。

請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

五、合作完成剪紙

學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

六、欣覺評價(jià)

1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么？

2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？

故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿

我們都成為熱愛生活的有心人。

教學(xué)反思：

第14課蝴蝶落我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會(huì)飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對

生活美的事物的熱愛。

2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗