三年級(上)道德與法治

1.我很棒

一、教學目標

喜歡自己，了解自己，能欣資自己的優(yōu)點和長處，并為此感

到高興。

二、教學重點

喜歡自己，并能從自己身上找到優(yōu)點和長處。

三、教學難點

能學會欣賞別人的優(yōu)點和長處。

四、教學課時

2課時

五、教學過程

第一課時

活動一"照魔鏡"猜老師盒子里裝的是什么東西？

1.同學們，都聽過白雪公主的故事嗎？里面有一塊神奇的魔

鏡，它能告訴大家誰是最美的？今天老師把這塊神奇的魔鏡帶來

了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它

可以回答大家提出的任何問題。比如誰是班級最能干的小朋友？

誰是班上長得最美的同學？同學們你們想不想向魔鏡提問題？

2.老師先來問問：魔鏡魔鏡，誰是班里面最棒的人呢？

3.請一個小朋友上來向魔鏡提問題，當你看到魔鏡里面的人

是誰時，千萬不能出聲，也不能告訴別人，能不能做到？

4.再請幾個小朋友上來問問魔鏡。

5.從剛才幾個小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意

的答案。請問這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的？

6.老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個小朋友都是最

棒的、最美的，其實不光是魔鏡，在老師、爸爸媽媽眼里，每個

小朋友都是最棒的。今天這節(jié)課大家就和老師一起來學會喜歡自

己，相信自己，為自己喝彩。

讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。

活動二"夸自己"

1.今天老師和同學們都很高興，因為發(fā)現原來自己是最棒的

但是，老師想了解同學們什么地方最棒，老師和同學們來個夸自

己的小比賽，好不好！每個人從自己身上找找喜歡自己的埋由，

看哪個小朋友說的最實說得好，我就獎勵他一朵最美的花朵，想

不想要？

2.老師先來說說自己喜歡自己的理由好嗎？同學們，你們認

為我說得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？

3.請小朋友先在學習小組里奪奪自己。

4.哪位小朋友上臺來夸夸自己？

5.評價，獎勵小花。

6.老師小結：

每個人身上都有閃光點，我們得學會從自己身上多找喜歡自

己的理由。應該對自己充滿信心，相信自己真棒

第二課時

活動三："夸別人"

1.看到同學們都能喜歡自己，并能從自己身上找到那么多優(yōu)

點和長處，老師真為你們高興，小朋友們要學會喜歡自己，也要

學會喜歡別人。

2.剛才，同學們都找了自己喜歡自己的理由，我想還有舊多

優(yōu)點自己都還不知道，那我們就來"夸夸別人"讓我們去幫助別

人找找長處。

3.請朋友下座位找自己的好朋友，夸夸找的好朋友。T

4.從小朋友剛才的夸獎中，我發(fā)現我們班每一個同學身上都

有特棒的地方，都有值得我們學習的長處。同學們向其他小朋友

請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小本領的？讓大家也向他一

樣，做得更好，做得更棒！

5.范例。

6.學生自由找同學請教。說猜要求，向別人請教應該講禮貌，

使用禮貌用語

請小朋友說說你向誰請教？學到了什么？

教師總結：

1.我們每一個小朋友都要知道自己真棒，自己身上都會有長

處，應該喜歡自己，相信自己，自己為自己鼓掌！

2.同學們，學了這節(jié)課，你們知道誰真棒嗎？

3.學生交流體會。

2.亮出自己來

一、教學目標

知識目標：

1.自我評價的方法。

2.怎樣展現自我風采，樹立自信心，不斷超越自己。

能力目標：

逐漸學會自我評價，客觀的看待別人對自己的評價，適時展

現自我風采。

覺悟方面：讓學生能大膽的亮出自己，樹立自信心，不斷超

越自己。

二、教學重點：

了解自己，悅納自己

三、教學難點：

正確對待他人評價

四、教法學法：

講授法、討論法、活動渲染法

五、教學過程

第一課時

導入新課

小學生擁有著花的季節(jié)，受著父母的寵愛，親人的關注，但

這些對于小學生來說，這一切都還不夠，小學生越來越多地開始

探究“自我”，渴望對自己做出客觀評價，開始寫日記，在意自

己內心體驗，希望自己在班集體中具有一定的位置，那么，你喜

歡自己嗎？你欣賞自己嗎？你敢于向同伴介紹你自己嗎？

（學生回答）

教師總結：

每個人都會有煩惱，尤其是正在成長中的初一學生，其實，

生活是美好的，只要我們善于發(fā)現我們的優(yōu)點和長處，只要我們

不自尋煩惱，上面幾位同學的苦惱其實要排除，并不是十分困難

的，我們需要做的就是要學會去認識自己。

講授新課

一、學會認識自我

游戲：爭當小記者

游戲規(guī)則：學生推舉或自薦一至位同學扮演記者，采訪3位

同學（一位同學對自己的評價，以及另外兩位同學對該同學的評

價，評價包括優(yōu)點和缺點），并作記錄。小記者獲取信息后把信

息總結告訴大家。并課堂對小記者以獎勵。

師：通過采訪與思索，你現在想想認識自己有哪些途徑？

學生回答后教師總結認識自我的途徑：

①反思和自我檢查；

②通過回顧以前的經歷，總結成功與失敗的經驗教訓進行自

我評價；

③通過與同齡伙伴在個性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表

達方式等方面進行比較；

④通過他人的評價來認識自己。

師：他人對我們的評價是否全是正確的？我們應采取什么方

式來對待？

我們不能完全受別人對自己的評價的支配，我們應該冷靜分

析，既不盲從，也不能忽視，正確對待他人評價，對他人提出的

優(yōu)點和長處繼續(xù)發(fā)揚，對他人指出的缺點和錯誤樂于接受，并努

力改正。

自我認識的誤區(qū)：自負和自卑

師：進入小學以后，我們開始有主見了，對父母和老師的評

價的依賴逐漸減弱，能對自己做出評價了。但是由于自我認識能

力的不足，或者對自己的期望值不當等原因，有時我們不能客觀

公正的做出評價，從而陷入自卑或自負的誤區(qū)。

自卑：過低認識自己

自負：過高認識自己

師：要走出自負或自卑的誤區(qū)，做一個自信的自己(小澤征

爾關于自信的故事)

第二課時

二、展現自我風采學生展現才藝：繪畫、唱歌、跳舞、朗

誦等。對同學的才藝展示進行評價，給予鼓勵。

學生討論：怎樣展現自我風采，樹立自信心，不斷超越自己？

(1)樂于欣賞他人的優(yōu)點，善于發(fā)現自己的長處，積極展

現自身的才智和風采。

(2)樹立“沒有最好，只有更好"、"學無止境"的信念，

以一種不滿足的精神去追求自我完善，另一方面可以設置更高的

目標來引導自我、激勵自我。

三、課堂小結、作用布置

這節(jié)課我們學習了怎樣認識自己，要認識到自己的優(yōu)點，也

要認識到自己的缺點，接納自己，對我們的長處要積極展現出來，

同時，我們在積極展現自我的同時，還要不斷的進行自我超越，

走出舊我，走向新我。

3.你行我也行

教學目標

一、知識與技能

1.能發(fā)現、欣賞自己和同學的優(yōu)點和長處。

2.能以恰當的方式贊美自己和同學。

二、過程與方法

1.結合平時的觀察，贊揚自己和別人的優(yōu)點或進步。

2.能堅持學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。

2.體會夸獎別人時的舒暢心情。

3.培養(yǎng)積極、健康、向上的生活觀。

教學重點

1、學會發(fā)現自己、別人的優(yōu)點；

2.學會贊美他人的方法；

3.在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。

教學準備

多媒體課件、星形紙卡、藍色紙板

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1.同學們喜歡旅游嗎？你都去過什么地方呀？

2.今天老師要帶你們去一個你們從來沒有去過的地方，這

個地方的名字就叫"優(yōu)點王國"。這里的人啊，不僅自己有許多

的優(yōu)點，而且善于發(fā)現并學習別人的優(yōu)點。這個王國還有一個特

別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那

里的人一樣擁有很多的優(yōu)點。

3、你們想去"優(yōu)點王國"嗎？可是去"優(yōu)點王國”有重重

考驗，你們怕不怕？那就讓我們一起開始"優(yōu)點王國"之旅吧！

二、能力闖關

（一）"記憶力"大比拼

1.進入"優(yōu)點王國”的第一關考驗是"記憶力"大比拼，

請同學們仔細回憶一下，你周圍的人平時都是怎么夸自己的？爸

爸媽媽怎么說？老師同學怎么說？鄰居們又是怎么說？先說出

自己優(yōu)點的同學可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優(yōu)點王

國”的通行證，有了這顆星，你就可以優(yōu)先闖過第一關。

2.學生說自己的優(yōu)點，師頒發(fā)星星獎章，并與學生握手，

祝賀你順利闖關。

3.現在你們把自己的優(yōu)點寫在小星星上面，寫完后自己大

聲地讀出來，邊讀邊做手勢夸夸自己。老師知道了我們班同學有

這么多的優(yōu)點，真為你們驕傲，不過，這些優(yōu)點可要繼續(xù)保持和

發(fā)揚喲！

第二課時

（二）"觀察力"大比拼

1.小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關"觀

察力”大比拼，我們一起來做個我說你猜的小游戲，我先說，你

們來猜猜我說的是我們班的哪位同學？"他（她）上課專心聽講，

發(fā)言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個順利闖過第一關的

人?！辈虏滤ㄋ┦钦l？

2.你能像老師一樣也出一個題，讓大家猜猜他（她）是哪

位同學嗎？如果有困難，可以和你身邊的小伙伴一起商量，給大

家一點思考的時間。

3.采訪一位被夸的同學，哇，他的優(yōu)點可真多，誰還能再

夸夸他？聽到大家都夸你，你有什么感覺？想對大家說點什么？

（引出：被人夸獎是一件多么幸福的事，會讓我們的心里比吃了

蜜還要甜。）

4.采訪夸別人的同學，你們夸他的時候，心情怎么樣？夸

獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應該多

夸獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留余香”嘛！

5.請你看看你身邊的小伙伴，你發(fā)現他身上有哪些優(yōu)點和

長處了嗎？你發(fā)現他什么地方值得你學習了嗎？趕快寫在星星

卡上，送給他吧！

6.大家都得到星星了嗎？有沒得到的嗎？沒關系，老師就

發(fā)現了你的一個優(yōu)點，我覺得你是個善于發(fā)現別人優(yōu)點的人，所

以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發(fā)現

你的優(yōu)點的！

7.通過努力，大家都順利闖過了兩關，現在我們就一起進

入"優(yōu)點王國"吧！

三、添加星星

1優(yōu)點王國"里有一條美麗的星星河，它是由大家的優(yōu)

點組成的，讓我們一起為"星星河"里再添一些星星，讓它變得

更美吧！

2.來，把寫有自己優(yōu)點的星星卡貼到星星河里吧！在《閃

爍的小星》音樂聲中，學生逐個粘貼小星。

3.看，現在我們也和“優(yōu)點王國”的人一樣，擁有這么多

的優(yōu)點，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！

四、課堂總結

現在我們每個人都知道了自己有許多優(yōu)點，這些優(yōu)點可要繼

續(xù)保持和發(fā)揚喲！我們也發(fā)現了別人有許多優(yōu)點，只要你用心學

習，別人的優(yōu)點也能變成自己的，俗話說：“取人之長，補己之

短”。這樣你就會擁有更多的優(yōu)點，最后，讓我們一起大聲地夸

夸自己，也真誠地去贊美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲說：“我

棒你也棒”！

4.說說我的家

教學目標

情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的

幸福感，主動關心體貼家人。

行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的

關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。

知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，

熱愛、關心家人。

過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家

人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。

教學重點

引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感

與幸福感。

教學難點

通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。

教學準備

教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音

樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》等，以作課堂活動

的背景音樂。

學生準備：學生準備一張全家福。

課時安排

2課時

教學過程：

第一課時

-:課件出示教師一家的的全家福照片。向學生介紹老師

的家人，及稱呼。導入新課板書課題《我的家》

二:學生給全班同學介紹自己的一家。課件出示要求，學生

小組內交流。

1小組內交流說說

2指名學生到講臺前給全班介紹自己的家人。

讓學生理清家人之間的關系與稱呼。

過度：作為你親人你了解你們的爸爸媽媽，爺爺，奶奶嗎？

三：擊鼓傳花的游戲：花落誰手里要說出家人的生肖或愛好。

說不出來的要給大家表演個節(jié)目。

四：師總結，讀兒歌：我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，

爸爸媽媽關心我，我爰爸爸和媽媽。

第二課時

導入：咱們家中有很多，我們一想起就特別開心，或者讓人

感動的事，說出來給大家分享。

五：師總結看你們每一個家里都那么幸福，那么開心。老師

真高興。

六：老師課前采訪了我們班的幾位家長，聽聽他們對小朋友

說些什么。

七：師總結：你們的家長多疼愛你們呀，你們能為他們做些

什么呢？

八：把你想說的寫在愛心卡片里。

5.不忘長輩養(yǎng)育恩

教學目標：

1.通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。

2.能夠體察父母的辛苦。

3.對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務，減輕父母

的負擔。

教學重點：

通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。

教學難點：

能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母

減壓。

教學過程：

第一課時

一、分組討論

1.閱讀教材18、19頁文字及插圖。

2.在小組里討論交流，介紹自己的父母。

3.每個小組選出一人在全班面前交流。

4.思考父母為什么這么辛苦？

二、了解父母因為你所帶來的煩心事

1.分析20頁文字和例圖。

2.通過分析，讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確？

3.小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。

4.思考：在家庭中，我們應該怎么做？

5.你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣？分析21頁圖并完

成下面圖片內容。

第二課時

導入：

通過上節(jié)課的學習，同學們能對父母的辛苦能理解，并愿意

承擔一部分家務，減輕父母的負擔了，對嗎？那么，我們該如何

去做呢？

三、從今天開始做起

1.思考：對于長輩的關心，我們要怎么感謝他們呢？

2.分析22頁兩位小孩的話，教師引導學生完成下面表格。

3.教師引導學生記住一些重要的日子。

四、總結

我們的每一步成長，都飽含著父母長輩的關愛，沒一點進步，

都離不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩，體諒關心他們。

6.我做家庭小主人

第一課時

教學目標：

學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方

式。

教學重點：

學會自己的事情自己做，幫助家里做事情，養(yǎng)成好的生活習

慣，懂得家庭禮儀。

教學難點：

做家庭和自己的小主人。

教學過程：

一、引入課題

大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養(yǎng)子女和照顧老人。

我們已經長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減

輕許多負擔。

二、新課

1.分析例圖自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業(yè)、自己

整理房間、整理自己的物品。

2.說一說，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人

幫你做的？

3.大家一起討論意見并完成自我評價表格。

4.做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做？完成我的承諾。

5.說一說家里的什么事情我們可以幫著做？

6.分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。

7.大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成

表格。

8.想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫

忙的情況你會怎么辦？

三、板書設計

四、總結

自己的事情自己做，是理所應當的。如果能把你家里做一些

力所能及的事情，那就更好了。

第二課時

教學目標：

1.引導同學養(yǎng)成好習慣。

2.引導同學懂得家庭禮儀。

教學重點、難點：

改變不良習慣，養(yǎng)成好習慣。

教學過程：

一、引入課題

習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養(yǎng)成好習慣，可以使我們

受益一生。

二、新課

1.分析例圖按時作息，早睡早起；保護牙齒，正確刷牙；吃飯?zhí)羰常?/p>

不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果，

可能是。。。這個問題。

2.教師帶領學生完成29頁表格。

3.大家討論怎樣改變自己的不良習慣？

4.分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己

的觀點與理由。

5.教師帶領學生閱讀31頁內容并討論接待客人的禮節(jié)。

6.分組扮演接待客人的情形。

三、板書設計

四、總結

中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣

與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。

第三單元遠親不如近鄰

7.認識周圍的鄰居

教學內容：

認識周圍的鄰居。

教學目標：

是學生知道自己家周圍的鄰居，并認識鄰居。

教學重點：

使同學認識鄰居們。

教學難點：

認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。

教學方法：

討論與言談

教學過程：

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少

往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處

首先要從認識開始。

二、新課

1.不同的鄰居環(huán)境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居

環(huán)境。

2.討論怎樣認識鄰居？

3.分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼；要熱情

幫助鄰居。

4.和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結

鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個

微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉進我們和鄰居間的距離。

8.鄰居之間怎樣相處

教學內容：

了解鄰居之間怎樣相處。

教學目標：

1.使同學們了解鄰里相處之道。

2.增加同學們的熱心。

教學重點：

1.引導學生們重視鄰里關系。

2.培養(yǎng)學生們幫助鄰居的能力。

教學難點：

引導學生有好的品質，關愛鄰里。

教學過程：

一、引入課題

每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環(huán)境中，但是和諧美好

的鄰里環(huán)境需要大家共同創(chuàng)建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處

嗎？

二、新課

1.分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好；鄰里之間相

互幫助；鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。

2.討論你家和那些鄰居交往過？你們是怎么交往的？

3.分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的？并談談當時

你的感受？分析例圖。多為鄰居著想。不能在屋里跳繩；不要把有

廢渣的臟水到進下水道；不要將自己家的雜物對到街道上。

4.說說還有哪些方面為鄰居著想？

5.分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。

6.說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情？是怎樣解決的？

7.閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。

8.結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形，你會怎么做？

9.明白如果有協商無法解決的事情就要用法律來解決。

10.閱讀資料卡內容。

三、設計板書

四、總結

鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互

往來、相互幫助、相互體諒，這樣才能是我們的關系更好。我們

的生活也會更好，很和諧！

9.共建鄰里好環(huán)境

教學內容：

共建鄰里好環(huán)境

教學目標：

引導學生保護鄰里環(huán)境，改掉不好的習慣。

教學重點：

保護身邊的環(huán)境。

教學難點：

怎樣要求鄰居保護鄰里環(huán)境。

教學過程：

一、引入課題

鄰居之間，共同生活在一個區(qū)域里，我們不僅要和睦相處，還

要共建一個整潔、優(yōu)美的環(huán)境。生活環(huán)境與我們的生活也是息息

相關。

二、新課

1.分析例圖。脫貧后的農村、環(huán)境優(yōu)美的城市小區(qū)、隨處可

見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖片明白整潔優(yōu)美的

環(huán)境會讓人們的生活更加舒適。

2.討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環(huán)境？

3.分析圖片。結合圖片，討論看完圖片后你的感受以及做法。

4.談一談你們家的生活環(huán)境怎么樣？完成我家周圍環(huán)境的記

錄表格。

5.分析例圖。圖一女孩家經常打掃公共樓道；圖二一起把大

家應有的路鋪平；圖三清理樓道的廣告。

6.討論維護環(huán)境你準備怎么做？

7.討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環(huán)境。擬定一

個鄰里公約。

三、設計板書

四、總結

擁有美好舒適、文明有秩序的生活環(huán)境，是大家共同的愿望。

讓我們共同維護我們的美好家園，從自己做起，從身邊小事做起。

第四單元班級是個大家庭

10.我愛班集體

教學內容：

我們班的情況

教學目標：

知識目標：加深對班級的了解和認識，知道自己是集體中的

一員對自己承擔的任務負責。

能力目標：學會在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參

加集體活動。

情感目標：

1.使學生懂得作為集體中的一員，要了解關心集體中的每一

名成員。

2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽。

教學重點：學會在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參

加集體活動。

教學難點：學會在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參

加集體活動。

教學準備：

1.向班主任了解任課班級的情況，做到心中有數；

2.準備好班級獲得的榮譽證書，獎狀等。

教學課時：

兩課時

第一課時

教學過程：

一、教師導入：

我們的同學在一起學習生活已經兩年多了，兩年來同學們在

這個大家庭中，共同學習，共同生活，度過了愉快的時光，學到許

多本領，那么你對班級有什么了解呢？

二、活動一你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表，分別

講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充。

2.教師出示教材第47頁"班級情況”指導學生填寫，使學

生從小養(yǎng)成關心班級.維護集體榮譽的作風。

三、小記者行動

1.將全班同學分成兩組，一組同學扮演小記者，另一組同學

扮演被采訪者，每位小記者要采訪的問題是：

1）你對班級的整體印象如何？你認為你們班是什么樣的班

級？

2）你認為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀？

3）你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強？允許學生

離開座位進行采訪，建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪。

兩組輪換進行采訪與被采訪活動。

4）采訪結束后，全班進行討論和交流我們在什么方面比較

有優(yōu)勢？如何進一步發(fā)揮優(yōu)勢？我們班還有哪些不足？如何改進？

總結：班級的成敗榮辱，關系到我們每一名同學，希望大家都

能把自己融入到班集體中去，把班級的利益當作自己的利益，愛

護班級就像愛護自己的身體一樣。

第二課時

教學內容

我的建議

教學目標：

知識目標：加深對班級的了解和認識，知道自己是集體中的

一員對自己承擔的任務負責。

能力目標：學會在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參

加集體活動。

情感目標：

1.學生懂得作為集體中的一員，要了解關心集體中的每一名

成員。

2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽。

教學重點：

學會在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活

動。

教學難點：

學會在班集體中與人交流，合作分享快樂積極參加集體活

動。

教學準備：準備"假如我是"的演說稿和班主任攜手共同舉

辦好這次競職演說。

教學過程：

一、談話導入新課：同學們，王老師知道大家非常熱愛我們的

班級，想為我們的班級出點力，讓我們的班變得更好，更出色，老

師想在今天這節(jié)課上開展一次別開生面的演講會，大家喜歡嗎？

二、演講前的準備

1.同學們，提前準備好了就職演說，現在小組內讀一讀，讓本

組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始師：那一位同學第一個來施展自己的才能。大家

用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以

為班級發(fā)展想辦法，出注意，提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價，好在什么地方，不足在

什么地方，必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果。師：希望這些同學能向自己承諾的一樣

為大家服務，把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動1、讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們

的教室裝扮得更漂亮。

2.討論分工:1）負責打掃衛(wèi)生2）負責捐獻花盆、書籍、書法

作品手工藝品繪畫等3）重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容

我們都是好朋友

教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相

處，互相幫助。

能力目標：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應該是互相尊

重，平等相待。

情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴，懂得同學

朋友之間要建立真正的友誼，同學之間要建立真正的友誼同學之

間友好交往，相互尊重的道理。

教學重點：

感受與同學之間的友爰之情，學會和同學平等相處，互相幫

助。

教學難點：

能和同學之間友好相處，平等相待，并能運用自己所學的知

識處理同學之間的矛盾。

教學準備：

1.了解同學對友誼的普遍看法；

2.了解學生之間發(fā)生的珍視友誼的看法。

3.了解同學之間的矛盾，他們是怎樣解決的。

教學課時：兩課時

第一課時

教學過程：

一、談話導入新課：師：同學們我們在師大附小上了兩年多

了，你們也交了不少的好朋友，那么在朋友之間你們之間發(fā)生了

許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門，把發(fā)生在你和朋友

之間感人的故事講給大家聽。

.二、猜猜我的好朋友過渡：同學們，你們一定對自己的朋友

非常熟悉對不對，那現在我們來玩一個游戲：猜猜我的好朋友.

游戲規(guī)則：用一塊布包上一個小朋友的眼睛，叫幾個同學從前面

經過，并說一句話，讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰？游戲開

始。

三、討論：好朋友之間如何相處師：有的同學認為"夠意

思"才是朋友是這樣嗎？下面請看書。

1）我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名同學敘

述圖意。

2）你認為這樣的朋友好不好？為什么？你和朋友之間有沒有

類似的事情？真正的朋友應該怎樣做。師：真正的朋友應該互相

關心，互相幫助，遇到困難應該共同想辦法，而不是共同去做壞事

如果友誼用不平等的交往進行，那么遲早他都會失橫的。所以友

誼的天平必須是平等的。那么平等的友誼表現在哪些方面：師:

你能舉個例子嗎？總結：朋友是什么，朋友是你干渴時的一杯水，

朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光，馬克思與恩格斯兩位朋友共

同完成了〈資本論＞，所以，孩子們珍惜你們之間的友誼吧，黃金有

價，友誼無價。

四.布置作業(yè)繼續(xù)完成書中的填空。

第二課時

教學內容：

發(fā)生矛盾怎么辦？

教學目標：

知識目標：感受與同學之間的友爰之情，學會和同學平等相

處，互相幫助。

能力目標：能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾。

情感目標：體會真誠相待，相互理解講信用的可貴，懂得同學

朋友之間要建立真正的友誼，同學之間要建立真正的友誼同學之

間友好交往，相互尊重的道理。

教學重點：

感受與同學之間的友爰之情，學會和同學平等相處，互相幫

助。

教學難點：

能和同學之間友好相處，平等相待，并能運用自己所學的知

識處理同學之間的矛盾。

教學準備：

1)了解解決矛盾的一些方法。

2)了解學生之間發(fā)生的珍視友誼的看法。

3）了解同學之間的矛盾，他們是怎樣解決的。

教學過程：

一、談話導入新課：師：同學之間，有時也會發(fā)生一些不愉快

的事情，就會影響同學之間的友誼，那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)

生呢？發(fā)生了矛盾應該怎么辦？那么今天我們就來談論這個話題

板書：發(fā)生了矛盾該怎么辦？

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1）請大家仔細閱讀57頁的四副圖，然后跟你的同桌嘗試表

演一下。

2）指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說

怎樣才能避免這個矛盾.師：其實這些矛盾只要我們注意一下就

能避免，但是如果，不注意，就會毀掉友誼這棵大樹。

三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業(yè)：將自己的煩惱拋掉。

12.我們可以這樣學

教學目標：

1.明確學習目的，端正學習態(tài)度。增強學習的興趣。

2.能夠認識自我在學習上的差距。

3.引發(fā)學生思考，加深對自我的認識從而為獲得實現理想而

努力。教學重點：

明確學習的目的，端正學習的態(tài)度。

教學難點：

從小樹立遠大的理想。

教學準備1.查尋一兩個從小立下遠大志向，長大有所作為

的名人故事。

課時安排四課時

教學過程

第一課時

教學內容學習是為了什么

板書設計：學習是為了什么？樹立遠大理想

教師活動學生活動

一、談話導入新課：師：同學們，你們到學校來干什么？師：看

來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的，就像書中的這三

位同學。生：學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么？生:

我學習是為了考大學。生：我想我學習是為將來長大當個大官。

指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它

對我們同學提出了這樣一個問題：

二、談談我的理想過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學校

來學習是為什么？周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的

回答。師：周總理他小時侯讀書的目的是：師：周總理從小立下遠

大理想的抱負，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉

人。那么同學們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？全班交

流：孩子們你的理想是什么？你為什么會有這樣的想法？總結：理

想是美好的，要把理想變?yōu)楝F實需要一個過程，需要我們從現在

開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我

們?yōu)橹约旱哪繕硕鴬^斗吧！

三、布置作業(yè)：下去繼續(xù)搜集有關從小立志的名人故事，或自

己身邊人的故事。

第二課時

教學內容

他們?yōu)槭裁磳W得好

教學目標：

1.明確學習目的，端正學習態(tài)度。

2.增強學習的興趣和自覺性。

3.能夠認識自我在學習上的差距。引發(fā)學生思考，加深對自

我的認識從而為獲得實現理想而努力。

教學重點：

明確學習的目的，端正學習的態(tài)度。

教學難點：

從小樹立遠大的理想。

教學準備：

1查尋一兩個從小立下遠大志向，長大有所作為的名人故事。

板書設計：學習是為了什么？樹立遠大理想

教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入新課：師：同學們，你們到學校來干什么？師：看

來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的，就像書中的這三

位同學。

二、談談我的理想過渡：孩子們，我們從小要明確我們到學校

來學習是為什么？周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的

回答。師：周總理他小時侯讀書的目的是：師：周總理從小立下遠

大理想的抱負，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉

人。那么同學們，你們還知道那位名人從小立志的故事呢？生：學

習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么？生：我學習是為了考

大學。

生：我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位

同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了

這樣一個問題：他們的想法對嗎？為什么？說說你的想法，為什么

要學習？學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美

而學習，必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作

而學習，這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官，發(fā)財而學習，

同樣是錯誤的。請同學們讀故事。

生：為中華崛起而讀書

全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會有這樣的想

法？

總結：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F實需要一個過程，需要

我們從現在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎。

同學們讓我們?yōu)橹约旱哪繕硕鴬^斗吧！

三、布置作業(yè)：

下去繼續(xù)搜集有關從小立志的名人故事，或自己身邊人的故

事。

指明學生講。課后記

第三課時

教學內容

他們是怎樣學的

教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。

2.請學習好的同學介紹自己的經驗。

3.虛心向學習好的同學學習，借鑒他們的成功經驗。

教學重點：

了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。

教學難點：

總結出學習好的同學成功經驗

教學準備：

請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗

教學時間:1課時

教學過程

教師活動學生活動

一、學習經驗交流師：每個人都渴望自己的學習成績優(yōu)異，

甚至有的同學還尋找一些竅門，那想要學習好，究竟有沒有竅門

呢？我知道你們采訪其他班的同學和高年級的哥哥姐姐，他們給

你們介紹了什么好的學習方法呢？

二、經驗交流會學生匯報采訪情況，在準備過程中，很多學生

對其他班各方面成績優(yōu)異的同學進行采訪，現可就采訪情況進行

介紹.

請學習好的同學介紹自己的成功經驗.

總結：同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養(yǎng)成

良好的預習復習的習慣，三、他們每一次都能認真完成作業(yè)，決不

拖拉.對照學習好的同學我們再認真反思一下，我在學習中還存

在哪些差距與不足，有一句話：知不足，然后能改方可進步那

么同學們你們準備怎樣做，請給自己列出一個學習的目標和計劃

生：我的作文寫得好是因為我平時多讀多寫；生：我的數學學的

好那使因為我上課注意力特別集中；生：我的英語學得好一是聽

二是多說，三是多寫。

第四課時

教學內容：

養(yǎng)成良好的學習習慣

教學目標：

1.在與同學的交往中，找出差距，知道珍惜時間和合理安排

時間，養(yǎng)成良好學習習慣，在交流學習經驗中相互學習，共同進

步。

2.學會自己制定學習計劃，知道學習方法多種多樣，初步運

用不同的學習方法，培養(yǎng)自己的好習慣。

3.培養(yǎng)自己持之以恒的精神，自我培養(yǎng)好習慣。

教學重點

1.知道珍惜時間和合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，在

交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習，

共同進步。

教學難點

1.學會自己制定學習計劃，知道學習方法多種多樣，初步運

用不同的學習方法，培養(yǎng)自己的好習慣。

教學準備

調查別的同學的學習習慣。準備一張白紙，制定自己的學習

計戈（I。

課時安排1課時

板書設計養(yǎng)成良好的學習習慣

一、談話導入新課：同學們，壞習慣會影響我們的發(fā)展，而好

習慣卻讓我們收益終生，在這兩年學校生活中，你都養(yǎng)成哪些好

的學習習慣呢？

二、引導學生進行討論師：剛才同學們談到自己的學習習慣，

看來這是同學們經常使用的，而且是成功的經驗。那么同學們都

各自說出自己的好習慣，什么究竟是好習慣呢？從這些習慣里你

收獲了什么樣的學習效果？現在請小組內的同學進行討論交流一

下，可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己檢查不足師：同學們聽了別人的介紹你感受最

深的是什么？指名幾位同學來說?，F在，請大家對照書中65頁的

自評表，進行自我評價，你究竟能得幾面小紅旗？

四、了解更多的學習方法師：剛才同學們了解的只是一些基

本方法，課堂上的學習，我們主要從書本上學習知識，那么在生活

中，我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家

介紹幾種好辦法，我們一起來了解一下。指導學生看書中69-70

頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下，這里出現了觀察法、

探究法、采集信息法、生：我養(yǎng)成課前預習，把不同的問題記錄下

來；生：我養(yǎng)成上課時，注意力集中專心聽講的好習慣；生：我學習

時敢于動腦子，多思考善于發(fā)現問題，提出問題，解決問題。生：

課堂上要積極舉手發(fā)言把自己的想法說出來；生：課后要認真按

時獨立完成作業(yè)；生：學習要有計劃什么時間看書，什么時間去玩

要安排好。小組內的同學進行討論交流，大家把別人的成功經驗

記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型，并

談自己的發(fā)現。

實踐法等，大家也許都在不自覺的使用，那么哪一種方法讓

你有新的發(fā)現，說說你是怎樣發(fā)現的？除了書中介紹的以外，我們

的好朋友大嘴青蛙問我們，你認為還有哪些好的學習方法？學生

交流?？偨Y：同學們，今天我們了解了這些學習的好習慣，大家看

哪一種最適合自己，大家嘗試列一個學習計劃，并開始使用這些

好習慣，老師相信你，一定會有很大的收獲。

五、布置作業(yè)：自己列出學習計劃。

13團結合作才能麻L

1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2.認識合作的條件。

3.具有初步的合作意識和能力

4.在活動中體驗合作的成功喜悅

教學重點

1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2.認識合作的條件。

教學難點

認識合作的條件。

教學準備：

準備橡皮泥。

課時安排

一課時

板書設計讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。

2.先在黑板上寫出"合作"兩個

請幾個自愿的學生發(fā)表自己的看法

二、學習新課。

三、一項活動來了解和學習合作。

學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示，全班一起欣

賞。四、.體驗活動

再次分發(fā)材料，請學生按照原來的小組進行分工，重新捏一

次熊貓。讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。

五、對比結果

六、請學生發(fā)言，討論兩次活動之后的感受。

七、總結

合作是集體生活中一件非常重要的事情，希望大家記住，一

盤散沙不可能產生多大愛的力量，只有合作才能成功。

第五單元可愛的學校

14.我的學校在哪里

教學內容：

我的學校在哪里

教學目標：

要求學生知道自己學校的具體位置

教學重點：

通過學校周圍的主要標志說清學校位置

教學難點：

清楚說清學校位置

教學過程：

一、引入課題

如果有人問起你的學校在哪里？周圍有哪些主要標志，你能

說清楚嗎？今天我們來說說我們的學校在哪里！

二、新課

1.結合圖例，說說我的學校在哪里？

2.完成76頁我的學校記錄卡。

3.根據紅旗小學學校周邊平面圖，說出紅旗小學的具體位置

以及周邊都有哪些主要標志物？

4.認識平面圖上的方向。上方是北下方是南，左方是東右方

是西。

5.分析書上張華和孫超的上學路線。

6.根據所給圖例畫出每個人的上學路線。

7.在班級中展示自己的上學路線。

三、設計板書

四、總結

有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位置