上海市長寧區(qū)2021年中考語文二模試卷含答案

中考語文二模試卷

一、句子默寫

1.默寫。

(1).明月松間照，_。(王維？山居秋暝？)

(2),只有香如故。(陸游？卜算子?詠梅?)

(3).予獨愛蓮之出淤泥而不染，(周敦頤?愛蓮說?)

(4).萬鐘那么不辯禮儀而受之，_!(孟子?魚我所欲也？)

(5).申小海是個目標堅決又踏實苦干的上海初中生，為完成科技創(chuàng)新作品常常廢寢忘食，還不忘用柳永?

蝶戀花?中的名句鼓勵自己：_,_o

二、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。

急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登而言，獨與老翁別。

2.解釋加點的詞語

"走""前途"一

3.以下對詩歌分析不正確的一項為哪一項()

A.這是一首敘事詩，其主體局部是老婦人的“致詞"。

B.詩人用極簡省的筆墨刻畫出差役兇狠蠻橫的形象。

C.詩人對戰(zhàn)爭中處境悲慘的人民寄予了深切的同情。

D.詩人贊頌了老婦人顧全大局勇于擔當?shù)臓奚瘛?/p>

三、比照閱讀

閱讀下面的兩篇文章，完成下面小題。

(甲)

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日："我就與城北徐公美？"其妻日；"君美

甚，徐公何能及君也？"城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妄曰："吾軌與徐公美？"

妾曰："徐公何能及君也？"旦日，客從外來，與坐談，問之："吾與徐公軌美？"客曰："徐公不假

設君之美也。"明日徐公來，軌視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰："吾妻

之美我者，私我也；妻之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"

于是入朝見威王，曰："臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫累人者，受中賞；能請訊于市

朝，聞寨人之耳者，受下賞，"令初下，群臣進諫，門庭假設市；數(shù)月之后，時時而間進：期年之后，

雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（乙）

（唐）太宗嘗罷朝，自言："殺卻此田舍漢！"文德皇后問："誰觸脩崖下？"太宗曰："魏征每庭辱

我，使我常不得自由。"皇后退，朝服立于庭，太宗驚曰："何為假設是？"對曰："妻聞主圣臣忠，今陛

下圣明，故魏征得盡直言，妻備后宮，安敢不賀？"于是太宗意乃釋。

節(jié)選自？大唐新語？（唐。劉肅）

（注釋）①田舍漢：鄉(xiāng)巴佬，②自由；自己做主而不受約束。③備；充任；充當，常用作課詞

4.（甲）文選自—，編者是西漢的

5.以下句子中加點詞語意義前后相同的一項為哪一項（）。

A.勒鹿衣冠/朗矗立于庭B.向寡人之耳者/妾向主圣臣忠

C.而復問其妻/委備后宮D.宇是入朝見威王/宇是太宗意乃釋

6.翻譯句子

①翻譯（甲）文畫線句

期年之后，雖欲言，無可進者。_

②對（乙）文畫線句翻譯正確的一項為哪一項（_）

魏征每庭辱我，使我常不得自由。

A.魏征每天在朝廷上羞辱我，讓我常常得不到自由。

B.魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。

C.魏征每天在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。

D.魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常得不到自由。

7.（乙）文中，太宗盛怒下自言“殺卻此田舍漢“，可見君王握有生殺大權是造成（甲〕文提到的這

一現(xiàn)象的直接原因。因此，齊威王給予"面刺"者"上賞"，是為了表彰他們的

8.根據文章內容，完成以下表格

進諫人進諫事由進諫方式納諫人納諫結果

（甲）——齊威王廣開言路，齊國大治

—

（已）—“殺卻此田舍漢”——

9.以下對（甲）（乙）兩文理解正確的一項為哪一項（）。

A.兩篇中向君王進諫都是為了保護忠臣。

B.兩篇中的進諫人都抓住了君王注重自身形象的心理。

C.兩篇中的進諫人都沒有在言語中直接批評君王。

D.兩篇中的君王最終都意識到了自己的過失并采取了積極的行動。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

什么是文化

①文化學的奠基者英國人類學家泰勒（Tylor）,在1871年首先使用了"文化"一詞。上世紀五十年代

的文化學論著，羅列八十年間關于文化的定義，至少已有一百六十四種，此后尚有不少新提法，爭議甚

多。

②各種文化的定義雖有差異，但歸納起來，主要是廣義與狹義的不同，廣義的文化是指人類所創(chuàng)造

的物質、精神財富的總和，狹義的文化那么僅指精神產品，本人認同廣義的文化定義，簡而言之：文

化，即是人類所創(chuàng)造的一切。

③二百多萬年前，人類開始打打砸砸制造較為粗糙的“舊石器"，用以采集狩獵。一萬多年前，人類

學會了磨制更為精致的"新石器"，用以耕作畜牧。舊石器，新石器，可以說是人類最早的創(chuàng)造，舊石器

文化、新石器文化，就是最初的文化，最原始的文化。

④人類創(chuàng)造文化的歷史，其實就是對自然環(huán)境按自己的需要和意愿，去加工改造的歷史。隨著人類

創(chuàng)造能力的逐漸增強，人在地球上活動范圍不斷擴大，對自然環(huán)境的加工改造的力度不斷加大，整個地

球已發(fā)生了巨大的改變。人類創(chuàng)造文化的過程，其實就是自然被"人化"的過程。五岳之一的泰山，在地

質運動中歷經沉浮，到三千萬年前大體形成了今天的樣貌，它當然是自古而然的自然物。？詩?魯頌?修宮?

說："泰山^殿，魯邦所詹（瞻）。"這是二千六百年前的頌詩，可見其時泰山已屬魯國，已在人類活動

范圍之內了，其后秦始皇確實上過泰山，有石刻為證，字是李斯寫的?？淌褮?，今存最早拓本是宋代

的，后世登泰山祭拜天地的君王甚多，文人雅士來游覽的更是不計其數(shù)，山上有許多建筑、石刻。泰山

是中國名山中，添加人文景觀最早、數(shù)量最多的。泰山被嚴重"人化”了，泰山已是自然與文化的混合

物。

⑤文化產生之后，與自然，與人類，共同構成了"世界"。但隨著文化的迅速—,自然正在急劇萎

縮。十九世紀的世界，被蒸汽機改變了。二十世紀的世界，先是被內燃機，再是被核能和計算機更加迅

速地改變了，人類的創(chuàng)造力越來越強大，越來越能依照自己的意愿去改造自然了。

⑥不過，在今天，越來越多的人已經認識到，人類創(chuàng)造的某些文化，確實破壞了自然，惡化了自己

的生存環(huán)境。因而，人類在不斷提高創(chuàng)造力的同時，更必須增長管控自己創(chuàng)造力的智慧。我們不要忘了

愛因斯坦的警告：人類現(xiàn)在面臨的，要么是新的思維方式，要么是空前的災難。

⑦那么新的思維方式從何而來呢？我的體會是，了解、研究人類的文化史，尤其是本民族的文化

史，是一個極佳的途徑。看看我們的祖先，我們的前人，到底創(chuàng)造了些什么，想想其中哪些是合理的，

哪些是反理的，哪些是非理的（注釋）。在這之后，我們也許會明白，今天的人類，該做些什么，不該做

些什么。

（注釋）合理，即符合理智；反理，即違反理智；非理，即不涉及合理與否。

10.根據文意，第⑤段橫線上填入的詞語是。

A.傳播B.膨脹C.開展D.融合

11.請說說第④段畫線句的表達效果：_o

12.檢理作者的思路，根據文意答題。

'［有獨義、廣義之分

（1）’作者的理解：②

文化是什么《分析文化與（3）和（4）的關系

對文化創(chuàng)造j原因：某些文化破壞自然，惡化生存環(huán)境

、的反思［解決途徑：15）

13.以下對文章理解錯誤的一項為哪一項（〕

A.二百多萬年前的舊石器時代和一萬多年前的新石器時代，人類已經創(chuàng)造了文化。

B.人在地球上活動范圍不斷擴大，源于整個地球己發(fā)生了巨大的改變。

C.隨著機器的創(chuàng)造和運用，人類改變世界的速度越來越快。

D.本文能引起人們對于如何合理創(chuàng)造文化，改變世界的反思。

閱讀下文，完成下面小題。

差不多先生傳

胡適

①你知道中國最有名的人是誰？

②提起此人，人人皆曉，施庇聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見過他，一定

聽過別人談起他。差不多先生的名字夫夫掛在大家的口頭，因為他是中國全國人的代表。

③差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看得不很清楚；有兩只耳朵，但聽的不

很清楚；有鼻子和嘴，但他對氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的

思想也不很細密。

④他常常說："凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？"

⑤他小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他搖搖頭說："紅糖白糖不是差不

多嗎？”

⑥他在學堂的時候，先生問他："直隸省的西邊是哪一省？"他說是陜西。先生說：“錯了。是山

西，不是陜西。"他說："陜西同山西，不是差不多嗎？"

⑦后來他在一個錢鋪里做伙計，他也會寫，也會算，只是總不會精細。十字常常寫成千字，千字常

常寫成十字。掌柜的生氣了，常常罵他。他只是笑嘻嘻地賠小心道："千字比十字只多一小撇，不是差不

多嗎？”

⑧有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去。他從沉著容地走到火車站，遲了兩分鐘，火

車已開走了.他白瞪著眼，望著遠遠的火車上的煤煙，搖搖頭道："只好明天再走了，今天走同明天走，

也還差不多?可是火車公司未免太認真了。八點三十分開，同八點三十二分開，不是差不多嗎？"他一

面說，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘。

⑨有一天，他突然得了急病，趕快叫家人去請東街的汪醫(yī)生。那家人急急忙忙地跑去，一時尋不著

東街的汪大夫，卻把西街牛醫(yī)王大夫請來了。差不多先生病在床上，知道找錯了人；但病急了，身上痛

苦，心里焦急，等不得了，心里想道："好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷。〃于是這位牛醫(yī)

王大夫走近床前，用醫(yī)牛的法子給差不多先生治病。不上一點鐘，差不多先生就一命嗚呼了。差不多先

生差不多要死的時候，一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說道："活人同死人也差、差、差不多，凡事只要……差……差……

不多……就..????好了，何、何、必……太……太認真呢？”他說完了這句格言，方才絕氣了。

⑩他死后，大家都稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說他一生不肯認真，不肯算

賬，不肯計較，真是一位有德行的人。于是大家給他取個死后的法號,叫他圓通大師。他的名亞越傳越

遠，越久越大。無數(shù)無數(shù)的人，都學他的典范。于是人人都成了一個差不多先生。然而中國從此就成為

一個懶人國了0

14.根據拼音寫漢字：名yu(_)o

15.說說第②段加點詞的作用。

16.根據文章⑤一⑨段的內容，概括差不多先生的"事跡"。

①小時候，他把紅糖錯買成白糖。

②—

③—

④搭乘火車時，他遲到還不明白火車為什么不等他。

⑤—

17.閱讀文章第⑩段畫線句，分析其表達效果。

五、綜合性學習

18.閱讀下文，完成下面小題。

程十發(fā)(1921年4月10日-2007年7月18日)，祖籍上海，是我國著名的海派書畫大家，撞長人物、山

水、花卉、島獸及連環(huán)畫和書籍插圖，代表作有?列寧的故事??麗人行??孔乙已?等。2021年是程十發(fā)先

生誕辰100周年，春華中學書畫社團前往程十發(fā)美術館參觀。

(1).同學們上網查閱了美術館的地理位置圖。請根據地圖所示，完成填空。

①設施齊全：周邊有百貨商場、醫(yī)院。

②_：附近有軌道交通10號線伊犁路站，多條公交線路站點。

③環(huán)境優(yōu)美：鄰近_。

(2).參觀時，同學們在展廳看到一幅人物畫，似曾相識。請將畫面內容描述出來，要求：至少運用一種

人物描寫方法或一種修辭方法，50字左右。

(3).參觀結束后，同學們打算制作一個短視頻。在配畫外音時，大家對"發(fā)"的讀音產生了分歧，有的讀

"程十發(fā)(后)"，有的讀"程十發(fā)(后)“。以下說法較合理的兩項是()。

A.讀“后”。畫家頭發(fā)(fa)不多，他本人曾戲稱只比?三毛流浪記?里的三毛多七根頭發(fā)，因而得名“十

發(fā)“。

讀"份"。簡化字"發(fā)"對應有兩個繁體字："彝"和"鬢"有人曾見畫家親筆簽名"程十

B.(fa)(fa)o

翼。

C.讀"后"，古人射箭有百發(fā)(fa)百中之說，取名"十發(fā)”表示謙虛。

D.讀"侑〃。"發(fā)"(fa)與"程"在古代都是微小的長度計量單位。十發(fā)為程，十程為分，十分為寸。“十

發(fā)為程"寄寓了一種人生態(tài)度。

E.讀“后〃或"宿”均可。如國學大師陳寅恪名字中的"恪"，有人讀照，有人讀qu'大家都明白指誰,

并沒有造成誤解。

六、作文

19.題目：▲永遠不會獨行

要求：在橫線上填一個詞或詞組，把題目補充完整；寫一篇不少于600字的文章，不要透露個人相關信

息；不得抄襲，不得使用本試卷中出現(xiàn)的材料。

答案解析局部

一、句子默寫

1.【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。此題中的“碾、濯、漣、焉、消、憔悴"

等字詞容易寫錯。

【點評】此題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

二、詩歌鑒賞

2.【解析】【點評】(1)此題考查對詩句中詞語的理解。理解詞語的意思要結合整句詩的意思。

(2)此題考查詩歌內容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。

2.2."老翁逾墻走"意思是老翁越墻逃走。走，古今異義詞，逃跑。"天明登前途”意思是天亮后我繼續(xù)趕

路。前途，古今異義詞，前行的路。

23D.錯誤，文章主要表達的是對處于悲慘境遇中的人們的深切同情，而不是對老婦人的贊頌。老婦自請

應役。她自愿為戰(zhàn)士們做飯，以保全家中僅存的三個人。故答案選D。

三、比照閱讀

3.【解析】【點評】(1)此題考查作家作品的把握，注意結合文章內容揣摩作品和作者。

(2)此題考查文言字詞的理解，注意結合語境理解一詞多義。

(3)此題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯

為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過來的內容進行適當調整，到達詞達句順。

(4)此題考查對文章內容的理解。解答此類題目，需要認真閱讀文章，抓取關鍵段落與詞句，提煉概

括。

(5)此題考查故事情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文本內容的根底上，理清作者的寫作思路，根據已

給出的情節(jié)找出相對應的段落，用簡潔的語句概括出剩余情節(jié)的內容即可。

【附參考譯文】

鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他妻子說："我和城北

徐公相比，誰更美？“他的妻子說："您非常美，徐公怎么能比得上您？"城北的徐公是齊國的美男

子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾："我和徐公相比，誰更美？"

妾答復說："徐公哪能比得上您？"第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人："我

和徐公比，誰更美？"客人說："徐公不如您美麗。"又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自

己認為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。晚上他躺在床上休息時想這件

事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的妾認為我美，是害怕我；我的客人認為我美，是有事情有

求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說："我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十

座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國

的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！"

齊威王說：“你說的很好！"于是就下了命令："大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯

的人，給予上等獎賞；上書直言奉勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的

過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。"命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集

市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的

了。

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

乙：太宗有一次下朝后生氣地說：“真該殺了這個鄉(xiāng)巴佬!"文德皇后問："誰惹陛下生氣了？〃太宗

說："誰能比魏征更讓我生氣?魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。"皇后聽了

退下去，穿上朝服站在庭院里（向太宗祝賀）。太宗震驚地說："皇后為什么要這樣呢?"皇后答復說：“我

聽說君主圣明臣子們就忠誠，現(xiàn)在陛下圣明，所以魏征能夠直言勸告。我因能在您這圣明之君的后宮而

感到慶幸，怎么能不向您祝賀呢?〃于是太宗的火氣才消退下去。

3.4.考查文學常識的識記。甲文?鄒忌諷齊王納諫?出自？戰(zhàn)國策?齊策一?。？戰(zhàn)國策?是西漢劉向編訂的國別

體史書。

3.5.考查一詞多義。A.早晨穿戴好衣帽/古代君臣朝會時所穿的禮服。這里是名詞作動詞，穿上朝服；B.

使……聽到/聽說；C.指妻以外所娶的女子，指鄒忌的小妾/指文德皇后；D.都表示后一事接著前一事；故

答案選D。

36考查學生對文言文句子的翻譯能力。注意重點詞的解釋：期年，滿一年；雖，即使；欲言，想說；

進，進諫。每，經常；自由，指自己做主處理政事。正確翻譯為：魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常

不能夠自己做主處理政事。故答案選B。

3.7.考查對文章內容的理解。注意題干，第一個空運用引號，說明答案要用原文答復。根據甲文“今齊地

方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由此觀之，王之蔽

甚矣"分析，群臣不敢進諫，害怕君王，是因為君王握有生殺大權。即答案為"朝廷之臣莫不畏王"。齊

王接受了鄒忌的勸告，立即發(fā)布政令，懸賞求諫，廣開言路，開張圣聽，對于關心國事、積極進諫者，

分不同情況給予獎賞。齊威王給予"面刺"者"上賞"，鼓勵更加直接的進諫者，表彰他們的勇氣和智慧。

3.8.考查對文言文的理解和信息的篩選。甲文，"于是入朝見威王"可知，進諫人是鄒忌，根據"由此觀

之，王之蔽甚矣"分析，"王之蔽甚矣"一句，點明了進諫的主旨，由此提煉進諫事由：王之蔽甚矣；根

據""臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齊地方千里，

百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由此觀之，王之蔽甚矣"可

知，鄒忌先表達了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說明齊王處

于最有權勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的直接批評，而是以事設喻，啟發(fā)誘導

齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，從而使他懂得廣開言路，虛心納諫的重要性。由此分析鄒忌進諫方

式：諷諫。乙文，根據"皇后退，朝服立于庭"可知，進諫人是文德皇后；根據“妻聞主圣臣忠，今陛下圣

明，故魏征得盡直言，妻備后宮，安敢不賀"分析，皇后指出"主圣臣忠"，委婉進諫，由此分析，進諫

方式也是諷諫；根據"于是太宗意乃釋"分析，納諫人唐太宗，結果是"意乃釋"。

3.9.考查對文言文內容的理解。A.錯誤，甲文，根據"燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝

廷”分析，齊威王根據人們的意見，改革了弊政。齊威王納諫去蔽，從而使齊國國勢強盛，威震諸侯。

不是為了保護忠臣；B.根據"臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由

此觀之，王之蔽甚矣”分析，鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，由己及君，以小見

大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服力。鄒忌充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白

道理，從而樂于接受。由此分析，鄒忌不是"抓住了君王注重自身形象”；C.兩文都是運用委婉諷（勸）諫

的方式，都沒有在言語中直接批評君王。選項理解正確；D.乙文根據"于是太宗意乃釋”意思是于是太宗

的火氣才消退下去，由此分析，太宗只是消退火氣，并沒有采取積極行動；故答案選C。

四、現(xiàn)代文閱讀

4.【解析】【點評】（1）此題考查詞語的準確運用，注意結合詞語原義和語境的理解，辨析所用詞語。

（2）此題考查分析說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比擬、下定義

和打比方等，先辨析運用了什么說明方法，然后結合內容來分析表達效果即可。

（3）此題考查文章思路的梳理。注意通讀全文，總結段意，概述段意內容，結合提示信息明確答案。

（4）此題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

4.10.此題考查詞語的感情色彩。從文中作者的態(tài)度來看，"自然正在急劇萎縮"作者持貶斥的態(tài)度，因此

形容文化開展速度快的這個詞應該選"膨脹"，是一個貶義詞，其它的都是中性詞或褒義詞，缺乏以表達

作者的態(tài)度。故答案選B。

4.11.此題考查句子的表達效果。從劃線句中的結論句"泰山是中國名山中，添加人文景觀最早、數(shù)量最多

的“可知，畫線句表達的意思是。歷代君王和文人在泰山留下石刻及建筑，添加了泰山的人文景觀。運

用了舉例子的說明方法，舉泰山"已是自然與文化的混合物”之例，具體說明本段的說明中心"人類創(chuàng)造

文化的歷史，其實就是對自然環(huán)境按自己的需要和意愿，去加工改造的歷史"或"人類創(chuàng)造文化的過程，

其實就是自然被‘人化’的過程"。

4.12.此題考查作者的思路梳理。第（1）空：從①段的“上世紀五十年代的文化學論著，羅列八十年間關于

文化的定義“可找到答案：文化的定義；第（2）空：從②段的“本人認同廣義的文化定義，簡而言之：文

化，即是人類所創(chuàng)造的一切“可找到答案：文化是人類所創(chuàng)造的一切；第（3）（4）空：從⑤段的“文化

產生之后，與自然，與人類，共同構成了‘世界和⑥段的"不過，在今天，越來越多的人已經認識到，

人類創(chuàng)造的某些文化，確實破壞了自然，惡化了自己的生存環(huán)境“可找到答案：自然和人類；

4.13.第（5）空：從⑦段的"那么新的思維方式從何而來呢？我的體會是，了解、研究人類的文化史，尤其

是本民族的文化史，是一個極佳的途徑"可找到答案：從了解、研究人類的文化史中尋找新的思維方

式。

5.【解析】【點評】（1）此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的

詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音

字、形似字的區(qū)別與書寫。

(2)此題考查詞語的作用，注意明確加點詞語的寫作角度，把握強調的內容。

(3)此題考查文章內容的概述，通讀文章⑤一⑨段，概述差不多先生的“事跡"。

(4)此題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

5.14.此題考查根據拼音寫漢字。

5.15名譽：個人或集團的榮譽或名聲；處于受公眾尊重的地位；對突出的成就的總的認可。

5.16.此題考查對詞語的賞析。"人人""處處""天天"都是疊詞，起強調作用，根據原文內容，“人人皆

曉""處處聞名""天天掛在"分別表示人數(shù)、地域、時間三個角度，"因為他是中國全國人的代表”，強

調了差不多先生在中國具有普遍性和代表性。

5.17.此題考查概括文章內容的能力。根據題干可知，根據文章⑤一⑨段的內容，概括差不多先生的“事

跡"。解答此題，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時還要注意語言的簡潔性。根據第⑥段，

他在學堂的時候，對于“直隸省的西邊是哪一省？”這個問題他答復錯了，可是他卻說：“陜西同山西，不

是差不多嗎？"概括為：讀書時，他把山西錯認為是陜西；根據第⑦段，他在一個錢鋪里做伙計，十字

和千字經常寫錯，他卻說"千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎？"概括為：當伙計時，常把十寫成

千，千寫