《天鵝》音樂(lè)教案

《天鵝》音樂(lè)教案教案

學(xué)科：音樂(lè)

年級(jí)：中學(xué)生

課時(shí)：1節(jié)課（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古典音樂(lè)作品《天鵝》及其創(chuàng)作者

2.理解音樂(lè)表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動(dòng)的能力

3.學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)能力

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)播放設(shè)備

2.樂(lè)譜或音樂(lè)分析資料

教學(xué)步驟：

步驟一：引入（5分鐘）

教師簡(jiǎn)單介紹古典音樂(lè)作品《天鵝》及其創(chuàng)作者圣桑，并播放《天鵝》的片段。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察片段中的音樂(lè)元素，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中表達(dá)的意象是天鵝。

步驟二：音樂(lè)分析（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析《天鵝》中所使用的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等，并與學(xué)生一起欣賞樂(lè)曲中的不同音樂(lè)元素。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

步驟三：音樂(lè)表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動(dòng)的能力（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生用音樂(lè)表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動(dòng)的能力。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的分析，讓學(xué)生體驗(yàn)天鵝優(yōu)雅、輕盈的形態(tài)和行動(dòng)的能力。

步驟四：樂(lè)譜練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)給學(xué)生樂(lè)譜或音樂(lè)分析資料，讓學(xué)生跟著樂(lè)譜練習(xí)演奏《天鵝》的關(guān)鍵部分。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，加入自己的音樂(lè)創(chuàng)作元素。

步驟五：音樂(lè)評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)評(píng)價(jià)。例如，他們喜歡《天鵝》這首曲子嗎？為什么？他們認(rèn)為這首曲子在表達(dá)天鵝方面做得如何？

步驟六：總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生繼續(xù)欣賞音樂(lè)并培養(yǎng)自己的音樂(lè)審美能力。學(xué)生可以在課后自由選擇其他音樂(lè)作品并進(jìn)行分析和演奏。

課后作業(yè)：

1.進(jìn)一步了解圣桑以及他的其他音樂(lè)作品。

2.搜集一些其他表達(dá)動(dòng)物形態(tài)和行動(dòng)的音樂(lè)作品，并進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

評(píng)估方法：

1.學(xué)生課堂參與和討論的情況。

2.學(xué)生在樂(lè)譜練習(xí)中的表現(xiàn)。

3.學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)價(jià)和分析能力。繼續(xù)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容：

步驟一：引入（5分鐘）

在引入部分，教師可以通過(guò)分享一些關(guān)于圣桑和他的作品《天鵝》的簡(jiǎn)單背景知識(shí)來(lái)引起學(xué)生的興趣。教師可以提及圣桑是一位法國(guó)作曲家，以其美妙的音樂(lè)作品而聞名?！短禊Z》是一首古典音樂(lè)作品，是他創(chuàng)作的著名組曲《卡封音樂(lè)》的一部分。

播放《天鵝》的片段是為學(xué)生提供一個(gè)直觀(guān)的音樂(lè)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受這首樂(lè)曲。教師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，留意樂(lè)曲中的樂(lè)器和音調(diào)變化，以及悠揚(yáng)的旋律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和感受這段音樂(lè)中所表達(dá)的天鵝形象。

步驟二：音樂(lè)分析（15分鐘）

在音樂(lè)分析部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析《天鵝》中所使用的音樂(lè)元素，包括節(jié)奏、旋律、和聲和音色等。教師可以提問(wèn)學(xué)生，如樂(lè)曲中的節(jié)奏是否有規(guī)律性？旋律是否優(yōu)美？和聲如何體現(xiàn)天鵝的輕盈形態(tài)？樂(lè)曲中那些樂(lè)器的音色讓你產(chǎn)生天鵝的形象等等。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)于樂(lè)曲的理解和感受。教師還可以播放其他音樂(lè)段落，與學(xué)生一起對(duì)比不同部分的音樂(lè)表達(dá)，幫助學(xué)生更深入地理解樂(lè)曲。

步驟三：音樂(lè)表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動(dòng)的能力（15分鐘）

在這一部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用音樂(lè)來(lái)表達(dá)天鵝輕盈的形態(tài)和優(yōu)雅的行動(dòng)能力。教師可以提醒學(xué)生留意樂(lè)曲中的節(jié)奏和旋律，如何通過(guò)變換和流動(dòng)的音符來(lái)表達(dá)天鵝飛翔的優(yōu)美姿態(tài)。教師可以為學(xué)生示范一段舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下模仿舞蹈動(dòng)作，同時(shí)感受到音樂(lè)和舞蹈之間的密切聯(lián)系。

步驟四：樂(lè)譜練習(xí)（10分鐘）

在樂(lè)譜練習(xí)部分，教師可以分發(fā)樂(lè)譜或音樂(lè)分析資料給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著樂(lè)譜練習(xí)演奏《天鵝》的關(guān)鍵部分。在練習(xí)的過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生解決遇到的困難，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，在演奏中加入他們自己的音樂(lè)創(chuàng)意。

步驟五：音樂(lè)評(píng)價(jià)（5分鐘）

在音樂(lè)評(píng)價(jià)部分，教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)評(píng)價(jià)。例如，他們喜歡《天鵝》這首曲子嗎？為什么？他們認(rèn)為這首曲子在表達(dá)天鵝方面做得如何？學(xué)生可以在小組討論中分享自己的觀(guān)點(diǎn)，并向全班展示他們的見(jiàn)解。教師在這部分可以鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

步驟六：總結(jié)（5分鐘）

在總結(jié)部分，教師可以回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)學(xué)生們的回答和討論。教師可以提醒學(xué)生繼續(xù)欣賞音樂(lè)并培養(yǎng)自己的音樂(lè)審美能力。學(xué)生可以在課后自由選擇其他音樂(lè)作品進(jìn)行分析和演奏，繼續(xù)發(fā)展自己對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造力。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解古典音樂(lè)作品《天鵝》及其創(chuàng)作者，還能夠?qū)W會(huì)分析音樂(lè)元素，并通過(guò)音樂(lè)表達(dá)形態(tài)和行動(dòng)的能力。學(xué)生還能夠培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，提升他們的音樂(lè)審美能力。

課后作業(yè)：

作業(yè)的目的是進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解和欣賞能力。教師可以布置以下作業(yè)：

1.進(jìn)一步了解圣桑以及他的其他音樂(lè)作品。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解圣桑的其他作品，然后選擇一個(gè)作品進(jìn)行介紹和分析。

2.搜集一些其他表達(dá)動(dòng)物形態(tài)和行動(dòng)的音樂(lè)作品，并進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生可以選擇動(dòng)物形象豐富的音樂(lè)作品，如貝多芬的《小犬四重奏》或斯特勞斯的《阿爾卑斯山傳奇》等，并寫(xiě)下自己的評(píng)價(jià)和理解。

評(píng)估方法：

教師可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)生在課堂參與和討論的情況。教師可以觀(guān)察學(xué)生的積極性和參與度，評(píng)估他們對(duì)于課程內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生