《天鵝》音樂教案

《天鵝》音樂教案教案

學(xué)科：音樂

年級：中學(xué)生

課時(shí)：1節(jié)課（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古典音樂作品《天鵝》及其創(chuàng)作者

2.理解音樂表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動的能力

3.學(xué)習(xí)基本的音樂鑒賞和評價(jià)能力

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂播放設(shè)備

2.樂譜或音樂分析資料

教學(xué)步驟：

步驟一：引入（5分鐘）

教師簡單介紹古典音樂作品《天鵝》及其創(chuàng)作者圣桑，并播放《天鵝》的片段。引導(dǎo)學(xué)生觀察片段中的音樂元素，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中表達(dá)的意象是天鵝。

步驟二：音樂分析（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析《天鵝》中所使用的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲、音色等，并與學(xué)生一起欣賞樂曲中的不同音樂元素。鼓勵學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的見解。

步驟三：音樂表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動的能力（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生用音樂表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動的能力。通過對音樂的節(jié)奏和旋律的分析，讓學(xué)生體驗(yàn)天鵝優(yōu)雅、輕盈的形態(tài)和行動的能力。

步驟四：樂譜練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)給學(xué)生樂譜或音樂分析資料，讓學(xué)生跟著樂譜練習(xí)演奏《天鵝》的關(guān)鍵部分。鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，加入自己的音樂創(chuàng)作元素。

步驟五：音樂評價(jià)（5分鐘）

教師提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行音樂評價(jià)。例如，他們喜歡《天鵝》這首曲子嗎？為什么？他們認(rèn)為這首曲子在表達(dá)天鵝方面做得如何？

步驟六：總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生繼續(xù)欣賞音樂并培養(yǎng)自己的音樂審美能力。學(xué)生可以在課后自由選擇其他音樂作品并進(jìn)行分析和演奏。

課后作業(yè)：

1.進(jìn)一步了解圣桑以及他的其他音樂作品。

2.搜集一些其他表達(dá)動物形態(tài)和行動的音樂作品，并進(jìn)行欣賞和評價(jià)。

評估方法：

1.學(xué)生課堂參與和討論的情況。

2.學(xué)生在樂譜練習(xí)中的表現(xiàn)。

3.學(xué)生對音樂作品的評價(jià)和分析能力。繼續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容：

步驟一：引入（5分鐘）

在引入部分，教師可以通過分享一些關(guān)于圣桑和他的作品《天鵝》的簡單背景知識來引起學(xué)生的興趣。教師可以提及圣桑是一位法國作曲家，以其美妙的音樂作品而聞名?！短禊Z》是一首古典音樂作品，是他創(chuàng)作的著名組曲《卡封音樂》的一部分。

播放《天鵝》的片段是為學(xué)生提供一個(gè)直觀的音樂體驗(yàn)，讓學(xué)生通過聽覺感受這首樂曲。教師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽，留意樂曲中的樂器和音調(diào)變化，以及悠揚(yáng)的旋律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和感受這段音樂中所表達(dá)的天鵝形象。

步驟二：音樂分析（15分鐘）

在音樂分析部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析《天鵝》中所使用的音樂元素，包括節(jié)奏、旋律、和聲和音色等。教師可以提問學(xué)生，如樂曲中的節(jié)奏是否有規(guī)律性？旋律是否優(yōu)美？和聲如何體現(xiàn)天鵝的輕盈形態(tài)？樂曲中那些樂器的音色讓你產(chǎn)生天鵝的形象等等。

鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們對于樂曲的理解和感受。教師還可以播放其他音樂段落，與學(xué)生一起對比不同部分的音樂表達(dá)，幫助學(xué)生更深入地理解樂曲。

步驟三：音樂表達(dá)天鵝的形態(tài)和行動的能力（15分鐘）

在這一部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用音樂來表達(dá)天鵝輕盈的形態(tài)和優(yōu)雅的行動能力。教師可以提醒學(xué)生留意樂曲中的節(jié)奏和旋律，如何通過變換和流動的音符來表達(dá)天鵝飛翔的優(yōu)美姿態(tài)。教師可以為學(xué)生示范一段舞蹈動作，讓學(xué)生在音樂的伴奏下模仿舞蹈動作，同時(shí)感受到音樂和舞蹈之間的密切聯(lián)系。

步驟四：樂譜練習(xí)（10分鐘）

在樂譜練習(xí)部分，教師可以分發(fā)樂譜或音樂分析資料給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著樂譜練習(xí)演奏《天鵝》的關(guān)鍵部分。在練習(xí)的過程中，教師可以幫助學(xué)生解決遇到的困難，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，在演奏中加入他們自己的音樂創(chuàng)意。

步驟五：音樂評價(jià)（5分鐘）

在音樂評價(jià)部分，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行音樂評價(jià)。例如，他們喜歡《天鵝》這首曲子嗎？為什么？他們認(rèn)為這首曲子在表達(dá)天鵝方面做得如何？學(xué)生可以在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，并向全班展示他們的見解。教師在這部分可以鼓勵學(xué)生的獨(dú)立思考和發(fā)表自己的意見。

步驟六：總結(jié)（5分鐘）

在總結(jié)部分，教師可以回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)學(xué)生們的回答和討論。教師可以提醒學(xué)生繼續(xù)欣賞音樂并培養(yǎng)自己的音樂審美能力。學(xué)生可以在課后自由選擇其他音樂作品進(jìn)行分析和演奏，繼續(xù)發(fā)展自己對音樂的理解和創(chuàng)造力。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解古典音樂作品《天鵝》及其創(chuàng)作者，還能夠?qū)W會分析音樂元素，并通過音樂表達(dá)形態(tài)和行動的能力。學(xué)生還能夠培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的能力，提升他們的音樂審美能力。

課后作業(yè)：

作業(yè)的目的是進(jìn)一步加深學(xué)生對于音樂的理解和欣賞能力。教師可以布置以下作業(yè)：

1.進(jìn)一步了解圣桑以及他的其他音樂作品。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或書籍了解圣桑的其他作品，然后選擇一個(gè)作品進(jìn)行介紹和分析。

2.搜集一些其他表達(dá)動物形態(tài)和行動的音樂作品，并進(jìn)行欣賞和評價(jià)。學(xué)生可以選擇動物形象豐富的音樂作品，如貝多芬的《小犬四重奏》或斯特勞斯的《阿爾卑斯山傳奇》等，并寫下自己的評價(jià)和理解。

評估方法：

教師可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)生在課堂參與和討論的情況。教師可以觀察學(xué)生的積極性和參與度，評估他們對于課程內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生