2022年河南省示范性高中高考語文模擬試卷（二）（附答案詳解）

2022年河南省示范性高中高考語文模擬試卷（二）

一、現代文閱讀（本大題共9小題，共36.0分）

閱讀下列文字，回答下列問題。

通過絲路進行的中外經濟交流主要有三種形式：朝貢貿易、官方貿易與民間商業(yè)貿易。

中世紀的東西方朝貢貿易以物品交換為形式，以政治關系為實質。需要說明的是，與中

國建立這種貿易關系的國家，如大食、羅馬、天竺、安息等，因為這種貿易利潤豐厚，

紛紛遣使來華，中國史籍將這些使者統(tǒng)統(tǒng)視為貢使，甚至有外國商隊冒充該國使團到中

國朝貢貿易。自西漢以來，歷經魏晉南北朝，至隋唐，朝貢貿易千百年來連綿不絕。此

外，中國使團出使諸國時，也會攜帶大量財物作為饋贈禮品，返國時又會帶回諸國進獻

的禮物，這同樣也是一種交換關系。朝貢貿易中，不論是朝貢者，還是中國使者的回訪，

自然都與中國的國都緊密聯(lián)系。唐以前很長一個時期內，長安都是中國的都城，所以外

來貢使到長安才能完成使命：而各王朝派往西域的使團也從長安奉命出發(fā)。

官方貿易也與長安有著直接關系，或在長安進行，或在長安決策。官方貿易可分為大額

貿易與小額交易。后者主要指雙方使團攜帶的貨物，其中外來使團帶到長安的貨物，要

向中國有關部門報告品種和數量，經過批準后方可在長安進行交易。中方使團所帶貨物

也在長安籌集，并從長安始發(fā)。至于大額貿易或在長安進行，或在邊境地區(qū)進行，但都

在朝廷主導下開展。

絲綢之路上的民間貿易更是繁榮，就其人數和貿易額而言，都大大超過了官方貿易。西

漢時，長安是商業(yè)最繁榮的都市，同時也是外來商人最多的城市，加上全國賦稅收入的

大部分集中于長安，遂使其擁有強大的經濟實力以滿足中外經濟交流需要.各地商賈云

集，運到長安的商品更是不可勝數，從而使長安有條件成為絲綢之路上最重要的商業(yè)都

市與這一時期的國際性商業(yè)大都市。

在中外文化交流方面，長安更是充當關鍵性角色。長安在中國文化的輸出方面發(fā)揮了重

要作用。漢唐時期的長安是全國文化中心，這一時期最優(yōu)秀的人才大多集中在長安地區(qū)，

加之教育事業(yè)發(fā)達，圖籍豐富，制度先進，具有對外輸出文化的優(yōu)越條件。中國文化的

外傳大體上有三種主要途徑：各國各族使團來華，在加強雙方政治、經貿關系的同時，

將中國先進的制度以及文學、繪畫、樂舞、科學、生產技術等帶回去：各國各族派到長

安的質子、留學生、留學僧、傳教士，在學習了中國先進文化后，紛紛將其帶回本國；

中國派出的使團和商人、僧侶等，在中外文化的交流方面也發(fā)揮著重要的作用。

這一時期的長安是接受外來文化最多的城市，各具特色的外來文明在此與中華文明交匯、

融合，從而促進了中華文明的繁榮發(fā)展。經由西域沿絲綢之路東傳的文化通過朝貢、宗

教、商業(yè)以及民間市井生活方式傳播融合，成為長安城市文化重要的組成部分，形成了

所謂胡風胡韻。隨著絲綢之路的繁榮發(fā)展，長安發(fā)展成為多種文明交融的中心，成為當

時中國最為時尚的國際大都市。通過絲綢之路，來自西域的文化傳播到長安后經消化吸

收，形成了帶有中國文化特色的一種全新的文化形態(tài)，不僅向國內其他地區(qū)傳播，還通

過長安繼續(xù)向東亞各國傳播。

（摘編自杜文玉《長安在維護絲路暢通與繁榮方面的重要作用》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.中世紀中西方朝貢貿易的形式，是西方國家單向遣使來華進行物品交換。

B.官方貿易還表現為中國使團攜帶禮品出使，返回時帶回諸國的進獻禮物。

C.中世紀中西方無論進行大額貿易還是小額貿易，都與長安有著直接關系。

D.西漢時長安是絲綢之路最重要的商業(yè)都市，民間貿易繁榮超過其他朝代。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章開頭指出中外經濟交流有朝貢貿易等三種形式，具有引起下文的作用。

B.文章論述長安在中外貿易中具有突出的地位時，采用了并列式的論證結構。

C.文章從輸出與接受兩角度，對比論述了長安在中外文化交流中的重要地位。

D.文章著眼于經濟文化交流，闡明長安在維護絲路的暢通與繁榮方面的作用。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.朝貢貿易以物品交換為形式、以政治關系為實質，這種貿易深受西方國家歡迎。

B.中西官方貿易雖在中方朝廷指導下開展，但其人數和貿易額不如中西民間貿易。

C.漢唐時長安具有對外輸出文化的優(yōu)越條件，此時期中國文化對外傳播途徑眾多。

D.西方文化在漢唐時經絲綢之路傳播到長安后，直接向國內地區(qū)和東亞各國傳播。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

2020年11月24日凌晨，中國在文昌航天發(fā)射場用“長征五號”追五運載火箭成功發(fā)射

探月工程“嫦娥五號”探測器，并開啟中國首次地外天體采樣返回之旅。中國外交部發(fā)

言人趙立堅當日在例行記者會上表示：“我們期待并相信‘嫦娥五號’將平安返回，帶

給大家來自月球的問候。人類對宇宙的探索永無止境，和平探索與利用外空是全人類共

同的事業(yè)，并應該為全人類謀福利。中方一直致力于和平探索與利用外空，愿同各國繼

續(xù)攜手努力，為人類和平探索利用外空、推動構建人類命運共同體做出更大貢獻?！?/p>

（摘編自2020年11月24日“國際在線”報道《嫦娥五號順利升空探月》）材料二：

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“嫦娥五號”探測器由四部分組成，從上到下依次是上升器、著陸器、返回器和軌道器。

上升器功能是攜帶樣品從月球表面起飛，著陸器功能是在月球表面進行著陸，返回器功

能是攜帶月球樣品返回地球，軌道器功能是控制各個不同軌道上的飛行。相比于“嫦娥

一號”到“嫦娥四號”的月球探測器，“嫦娥五號”探測器結構更復雜。

在月球表面“抓把土”是“嫦娥五號”探測器的主要任務。其采樣區(qū)域位于月球正面風

暴洋西北部。這一“年輕的”區(qū)域，從未有其他國家探測器到訪過。據介紹，此前對美

國和前蘇聯(lián)獲取的月壤樣品的研究表明，月球上的火山活動在35億年前達到頂峰，然

后減弱并停止。但人們觀測月球表面發(fā)現，某些區(qū)域可能含有最近10億至20億年前才

形成的火山熔巖，這與“嫦娥五號”著陸地區(qū)的年齡相仿。如果“嫦娥五號”采回的樣

本能夠證實這段時間月球仍在活動，或將改寫月球的歷史。

（摘編自2020年11月24日《人民日報》）材料三：

“嫦娥五號”發(fā)射前，歐洲航天局表示，對于能夠參與中國探月工程感到榮幸。為了能

夠追蹤“嫦娥五號”的飛行數據，法屬圭亞那地面站已經做好準備，將負責確定航天器

的位置，并以此建立通信鏈接以驗證航天任務的執(zhí)行情況?！版隙鹞逄枴?2月15日返

回地球的時候，西班牙inta所營運的航天站將負責捕獲航天器信號。對于我們的嫦娥探

月工程，歐洲方面表示了極大的關注。根據歐洲航天局的說法，“嫦娥五號”發(fā)射有兩

個關鍵

階段，在南美和非洲的兩個航天基地，都會為探測器提供數據傳輸中繼服務，以便北京

航天控制中心能夠實時了解軌道運行狀態(tài)。

（摘編自2020年11月26日“國際在線”報道）材料四：

12月17日凌晨，“嫦娥五號”返回器如同茫茫草原上的一顆流星、劃破天際，以百米

沖刺的姿態(tài)迫不及待回到地球。九天攬月這一刻，中國航天創(chuàng)造了新的歷史。歷經23

天，“嫦娥五號”闖過地月轉移、近月制動、環(huán)月飛行、月面著陸、自動采樣、月面起

飛、月軌交會對接、再入返回等多個難關，成功攜帶月球樣品返回地球，完成了這次意

義非凡的太空之旅。這是21世紀人類首次月球采樣返回任務，標志著中國航天向前邁

出一大步。作為我國復雜度最高、技術跨度最大的航天系統(tǒng)工程，“嫦娥五號”首次實

現了我國地外天體采樣返回，將為深化人類對月球成因和太陽系演化歷史的科學認知作

出貢獻。

攬月而歸，踏夢而行。祝賀嫦娥五號回家！

（2020年12月17日新華社新媒體權威快報《凱旋！嫦娥五號,歡迎回家》）

4.下列對“嫦娥五號”相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.“嫦娥五號”探測器在中國文昌成功地發(fā)射，開啟我國首次地外天體采樣返回之

旅。

B.“嫦娥五號”探測器共由四部分組成，其結構比我國以往發(fā)射的月球探測器更復

雜。

C.“嫦娥五號”發(fā)射后，歐航局只允許位于南美和非洲的兩個航天基地提供相關服

務。

D.“嫦娥五號”返回器成功攜帶月球樣品返回地球，標志中國航天向前邁出了一大

步。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.從發(fā)言人趙立堅的表態(tài)我們可以看出，中國發(fā)展航天科技，目的是和平探索與利

用外太空，為推動構建人類命運共同體作出更大貢獻。

B.“嫦娥五號”探測器在月球正面風暴洋西北部采樣，若采回樣本能夠證實最近10

億至20億年前月球仍在活動，月球的歷史將改寫。

C.歐航局對中國嫦娥探月工程表示極大關注，對能參與中國探月工程感到榮幸，由

此可見中國航天科技正以實力贏得西方世界尊重。

D.“嫦娥五號”闖過多個科技難關，首次實現我國地外天體采樣返回，將為深化人

類對月球成因和太陽系演化史的科學認知作出貢獻。

6.根據材料內容，請簡要概括“嫦娥五號”探月成功的原因。

閱讀下面文字，完成各題。

小偷

【美國】雷蒙德?卡弗第一次注意到那位年輕女孩時，他正在出售機票的柜臺邊等候。

她穿著皮衣，肩上掛著一個沉重的黑皮包，光亮的黑發(fā)在腦后成一個髻。他想象著女孩

發(fā)髻放下來披散在背后的樣子。因為排在前面，他沒法一睹她的面貌。直到她買好票、

轉身離去時，他才見識了她的美貌：臉色蒼白，雙眸漆黑，嘴唇豐滿。她的美使他心跳

加快。她似乎知道他在瞪著她看，所以突然將目光下移。航空公司職員打斷了他。他只

好不再看，猜著女孩大概廿五歲時.，買了一張到東部城市的二等艙來回票。

飛機一小時后起飛，為了趕時間，他走進機場的一間雞尾酒吧，點了一份加水威士忌，

一邊啜著酒，一邊看著候機室川流不息的人潮。他又看見了那個穿皮衣的黑發(fā)少女，正

站在服務臺附近，和另一名穿著滾灰毛巾邊外套的金發(fā)少女談得很入神。過了一下子，

她們兩個分手了。他叫了第二杯加水威士忌。再次見到她的時候，他正準備買本雜志，

覺得有人擠著自己。起初他很奇怪為什么有人這么挨近他，但一看到是誰以后，便露出

了笑容。

“生意真好?！彼f。她抬頭看看他，臉紅著，嘴角泛上一抹怪異的笑，稍縱即逝。她

第4頁，共28頁

從他身邊移開，走入候機室的人潮中。他拿著雜志站在柜臺邊，伸手去掏后面口袋的皮

夾時，發(fā)現皮夾不見了。我會在哪兒掉了呢？腦中開始列出皮夾中的東西：信用卡、現

金、會員卡和身份證件。他胃中翻攪著類似害怕的情緒。那女孩那么靠近我，他立刻想

到是她扒走了皮夾。該怎么辦？他的機票還在，安穩(wěn)地放在西裝里面的口袋?，F在，他

必須得先處理一下遺失的信用卡，于是打電話回家，叫太太從書桌的最上面一個抽屜里

找出電話號碼，打電話與各個公司聯(lián)系。好麻煩啊，這整件事簡直令人窒息！她真該死，

裝出注意到他的樣子，站得靠他那么近，還在他說話時，臉紅得那么漂亮-這一切竟然

只是為了扒他的皮夾。該死的騙人的動物！他咬緊牙根，心想可能再也看不到那個皮夾

了。此時，那黑發(fā)女孩再度出現在他的視線里，他嚇了一跳，而又非常高興，考慮著是

不是應該就近告訴站在附近的警衛(wèi)。她背對著候機室前面的窗戶坐著，似乎正全神貫注

地讀一本書。她旁邊有個空位，于是他走過去坐下。

“我一直在找你。”他說。她看著他，一點兒都不認得他的樣子：“我不認識你。”“你

當然認識。”他說。她嘆了口氣，把書擺到一邊：“這就是你們這些人的想法，像撿拾

迷途的動物一樣撿女孩子嗎？你以為我是什么？”“你扒走了我的皮夾。”他說，并且

為用“扒走”這個字而沾沾自喜。“你說什么？”那女孩說?！拔抑滥阕隽?，在雜志

攤那邊。如果你把它交還給我,這件事就算了，否則我就把你交給警察”他說。“好吧。”

那女孩神色凝重地端詳他，然后從腿上的黑包里拿出一個皮夾。他接過來?！暗纫幌拢?/p>

他說，“這不是我的。”

那女孩跑了，他在后面追，就像電影里的畫面一樣。旁觀的人四散躲避。那女孩閃來躲

去，以免撞到人。沉重的呼吸聲提醒他，他已經老了。后來，他忽然聽見后面有個女人

在叫：“站住，小偷！抓住那個人！”他前面跑著的那女孩不見了。這時有個穿海軍裝

的年輕女子伸腳絆倒他，他重重地摔了一跤，膝蓋和手肘都重跌在候機室的瓷磚地板上,

但還是緊緊抓住那個不是他的皮夾。那是個女用皮夾，里面塞滿了錢以及各種信用卡，

而皮夾的主人是那個穿著滾毛邊外套的金發(fā)女郎-那個稍早前他看見和黑頭發(fā)的女扒

手說話的女人。她也是氣喘吁吁的，身邊還有個警察。“就是他，”金發(fā)女郎說，“他

扒走了我的皮夾?！倍麉s無法向警察證明身份。

兩個星期后，困窘和憤怒已漸平息，家庭律師的錢也付了，家中的混亂也恢復了。早上，

一個郵包卻寄來那個皮夾，沒有附帶任何解釋。皮夾原封不動，錢一毛不少，所有的證

件也都在。雖然事情過去了，但他覺得自己后半輩子看到警察都會不自在，在女人面前

都會覺得羞愧。

（節(jié)選自《意林文匯》2017年第3期，有刪改）

7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.作者運用肖像、神態(tài)等手法描寫黑發(fā)女孩的美貌，而她美麗外表下隱臧著的狡黠

心機，讓被美貌迷惑的“他”吃盡了被戲弄的苦頭。

B.黑發(fā)女孩和金發(fā)女郎在服務臺邊談得很入神這一場景，為下文“他”追趕黑發(fā)女

孩要回自己的皮夾反被警察抓住的情節(jié)埋下了伏筆。

C.見到美女時瞪著看，“他”表情極不莊重結果遭到了黑發(fā)女孩偷竊皮夾、栽贓陷

害的報復，因而小說的主題應該是好色必遭報應。

D.小說以機場候機室為環(huán)境背景，設計了充滿戲劇性的情節(jié)，從“他”貪看女孩到

“他”重獲錢包，人物性格在互動沖突中逐漸得以顯現。

8.請簡要概括“他”發(fā)現皮夾被盜后的心理活動。

9.請結合文本內容，簡要分析結尾一段的藝術效果。

二、文言文閱讀（本大題共4小題，共19.0分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度

便，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，

棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說下之，使隸京。義端一夕竊印以逃,

京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶嵄几娼?/p>

帥，急追獲之。義端曰：“我識君真相，乃青兜也，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄?/p>

首歸報，京益壯之。京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建摩，召見，嘉納之。時虞允文當國

帝銳意恢復棄疾因論南北形勢及三國晉漢人才持論勁直不為迎合以講和方定議不行遷

司農寺主簿，出知滁州，辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷

慨有大略。召見。尋知潭州兼湖南安撫。以湖南控帶二廣，與溪端蠻猿接連，草竊間作，

豈惟風俗頑悍，抑武備空虛所致。乃奏疏日：“乞依廣東摧鋒、荊南神勁、福建左翼例，

別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名，止撥屬三牙、密院，專聽帥臣節(jié)制調度，庶使衰毒知有軍

威，望風懾服。”詔委以規(guī)畫，先以緡錢五萬于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買

三十匹。時樞府有不樂之者，數沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。議者以聚斂聞，降

御前金字牌，俾日下住罷。棄疾受而藏之，出責監(jiān)辦者，期一月飛虎營柵成，違坐軍制。

如期落成，開陳本末，繪圖繳進，上遂釋然。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。棄疾

雅善本麴包，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。咸淳間，史館?？敝x榜得過棄疾墓旁僧舍，

有疾聲大呼于堂上。若鳴其不平，自昏暮至三鼓不絕聲。榜得秉燭作文，旦且祭之，

第6頁，共28頁

文成而聲始息。德祐初，楊得請于朝，加贈少師，謚忠敏。

（節(jié)選自《宋史?辛棄疾傳》有刪減）

10.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.時虞允文當國/帝銳意恢復棄疾/因論南北形勢及三國/晉/漢人才/持論勁直/不為迎

合/以講和方定/議不行/

B.時虞允文當國/帝銳意恢復/棄疾因論南北形勢及三國/晉/漢人才/持論勁直/不為迎

合/以講和方定/議不行/

C.時虞允文當國/帝銳意恢復棄疾/因論南北形勢及三國/晉/漢人才/持論勁直/不為迎

合/以講和/方定議不行/

D.時虞允文當國/帝銳意恢復/棄疾因論南北形勢及三國/晉/漢人才/持論勁直/不為迎

合/以講和/方定議不行/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.節(jié)度使，唐代始設的地方軍政長官，因受職時，朝廷賜以旌節(jié)而得名。初設于邊

防重鎮(zhèn)，唐末內地普遍設置，形成藩鎮(zhèn)割據的局面。

B.建康，是南京市在六朝時期的名稱，是東吳、東晉、劉宋、南齊、南梁、南陳六

代京師之地，因此，后人稱南京為“六朝古都”。

C.夷獴，是古代對西南少數民族之稱。古代漢族自稱為華夏，把華夏東、南、西、

北四方的少數民族分別稱為夷、蠻、狄、戎。

D.長短句，古代文體，在宋代以后，是舊體詩詞中詞的別稱，但是在北宋時期，卻

是詞的本名；在唐代，長短句還是一個詩體名詞。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.辛棄疾智謀過人，嫉惡如仇。和尚義端是在他說服下投奔耿京的，后來竊取了耿

京的大印出逃，辛棄疾預料到義端必然投奔金帥，成功追殺義端，得到了耿京的肯

定。

B.辛棄疾心憂百姓，關注民生。在擔任潭州知州兼湖南安撫使時，他認為那里因為

風俗頑悍，猿人的騷擾才常常發(fā)生，于是上疏建議籌建飛虎軍，讓獴人望風懾服。

C.辛棄疾忠心國事，執(zhí)行力強。他在中原時就曾勸耿京歸附宋朝，后來在創(chuàng)建飛虎

軍時，遭受來自樞密院的阻撓，但辛棄疾反而做得更努力，阻撓者最終沒能改變他。

D.辛棄疾很有文才，詞作悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。咸淳年間，史館?？?/p>

謝防得經過辛棄疾墓旁的僧舍時，聽到堂上有大呼的聲音，像是在替辛棄疾鳴不平。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾日下住罷。

②自昏暮至三鼓不絕聲。防得秉燭作文，旦且祭之，文成而聲始息。

三、詩歌鑒賞(本大題共2小題，共9.0分)

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

蝶戀花?早行

［宋］周邦彥

月皎驚烏棲不定。更漏將殘，轆輪牽金井。喚起兩眸清炯炯。淚花落枕紅綿冷。

執(zhí)手霜風吹鬢影。去意徊徨，別語愁難聽。樓上闌干橫斗柄。露寒人遠雞相應。

14.下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是

A.開篇三句視聽結合，從深夜寫到將曉，暗示行者整夜都不曾合眼，直接抒發(fā)行者

離別前的憂傷之情。

B.“冷”字一語雙關，既寫淚水落枕，枕芯濕透，枕著感到寒冷，又表現出離別前

女子的憂傷和痛苦。

C.結尾兩句以景結情。行人遠去，仍回望已隱入地平線的高樓，只剩斗柄橫斜。寒

露襲人，雞聲四起。

D.全詞描述行者辭家早行的全過程，有時間的推移，有環(huán)境，有人物，有動作和表

情等，表現了離情。

15.本詞“執(zhí)手霜風吹鬢影。去意徊徨，別語愁難聽”和柳永《雨霖鈴》詞里說“執(zhí)手

相看淚眼，竟無語凝噎”都寫離別時的場景,你認為它們有何異同，說說你的理由。

四、默寫(本大題共1小題，共6.0分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《詩經?氓》中描寫女主人公和氓青梅竹馬的美好時光的句子是“，

(2)《離騷》中運用比喻手法，寫出自古以來，具有高尚品德的人是不與世俗之輩

同流合污的，從而表達自己情操的句子是“，

(3)宋濂在《送東陽馬生序》中用“,”兩句點出了自己在貧寒中依然

堅定地求學而不羨慕他人的原因。

五、語言表達(本大題共5小題，共20.0分)

第8頁，共28頁

閱讀下面的文字，完成下列試題。

甘泉島位于海南省三沙市西沙群島永樂環(huán)礁西緣，平面呈橢圓形，南北長約700

余米，東西寬約500余米，中間低平，四周沙丘環(huán)繞，遍地生長著的草海桐。清

末廣東水師提督李準巡海時，在島上找到了甘甜的淡水，于是命名此島為甘泉島。1974

年，考古隊在甘泉島西北部發(fā)現并確認一處唐宋時期居住遺址，經過多次調查和發(fā)掘，

采集了文物187件。甘泉島唐宋居住遺址的考古發(fā)現表明，中國先民開發(fā)、利用、經營

包括甘泉島在內的西沙群島。2018年，聯(lián)合調查還新發(fā)現15處文化遺存，根據

歷次調查結果顯示，甘泉島除唐宋遺址外，還分布著各類遺存約38處。

甘泉島上的各類文化遺存,它們的發(fā)現揭開了中國海上絲綢之路南海航路綿

延千年的歷史面紗。而眾多居住遺址和諸多出土文物，也有力印證了中國南海先民自古

以來長期登島活動的歷史記載.其中，兄弟廟及其他珊瑚石小廟，生動詮釋了自明代以

來祭“兄弟公”，的海洋宗教文化。因此，科學有效地保護和展示這些文化遺產，不僅

能保證中國南海西沙文化,也能為守護藍色國土、增強文化自信提供美麗而長遠

的物質載體。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（）

A.枝繁葉茂鐵案如山別出心裁薪火相傳

B.鱗次櫛比鐵案如山別出心裁一脈相傳

C.鱗次櫛比鐵證如山別具一格薪火相傳

D.枝繁葉茂鐵證如山別具一格一脈相傳

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.通過歷次調查結果，甘泉島除唐宋遺址外，還分布著約38處各類遺存。

B.歷次調查結果顯示，甘泉島除唐宋遺址外，還分布著各類遺存約38處。

C.根據歷次調查顯示，甘泉島還分布著各類遺存約38處，除唐宋遺址外。

D.除唐宋遺址外，根據調查結果顯示，甘泉島還分布著各類遺存約38處。

19.下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（）

A.截至2020年11月底，全國公安機關查辦涉黑涉惡“保護傘”案件8.14萬起。

B.隨著消費變化，曾經被人稱為偽需求的共享充電寶，如今成為不少人的“剛需”。

C.現在的網貸平臺“服務”真迅速，消費者在手機上只要手一滑就掉進貸款陷阱。

D.敦煌壁畫《反彈琵琶》里的“方頭琵琶”，現在已經被樂舞專家鄭汝中制造出來。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過12個字。

從醫(yī)學角度看，人腦在3至6歲時基本上己發(fā)育完全，達到成人水平。因此，3歲

之后營養(yǎng)補充對孩子大腦發(fā)育①?目前市面所售補腦保健品主要是含有不

飽和脂肪酸的歐米伽3。研究發(fā)現，適量攝入歐米伽3可以預防老年癡呆，但沒有

證據表明補充歐米伽3②。此外，一些聲稱可以提高腦興奮性、促進腦循

環(huán)的補腦保健品，實際上是臨床用于治療嗜睡、抑郁等疾病的精神藥物，孩子長期

使用會出現頭痛、抑郁甚至狂躁等癥狀。綜上所述可知，③。

21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超

過70個字。

2021年1月12日，中國科學技術大學郭光燦院士團隊在量子通信和量子網絡研究

中取得量要進展。該團隊與南京郵電大學盛宇波等人合作，利用高品質的超糾纏源,

首次實現了II公里的遠距離量子糾纏純化，純化效率比此前國際最好水平提升了

6000多倍。量子糾纏純化是量子中繼中的關鍵操作，以往實現它的方法是從兩份

糾纏度較低的糾纏態(tài)中提煉出一份糾纏度較高的糾纏態(tài)，而郭光燦團隊與合作者僅

需一對超糾纏光子對就可以實現。

六、作文（本大題共1小題，共60.0分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年感動中國人物志愿軍英雄王海頒獎詞：在朝陽下俯沖，迎著西風開火?？?/p>

中的尖刀，以一當十；疆土的堅盾，巡天衛(wèi)國。山河已無恙，祖國的雄鷹已飛得更

高，你刻在機身上的星星，是戰(zhàn)士們的巡航坐標。

“清澈的愛，只為中國”，這是年僅18歲的烈士陳祥榕生前寫下的戰(zhàn)斗口號。去

年6月份喀喇昆侖加勒萬河谷，在我軍與越境來犯外軍殊死搏斗中，戰(zhàn)士陳祥榕英

勇犧牲。一位網友在微博中寫下這樣一段話：“黃昏將至，我吃著白米飯，喝著快

樂的水，想不通這些身強力壯的士兵為什么會死，我在深夜突然驚醒，他們是為我

而死！”

光明中學準備在清明節(jié)舉行“崇尚英雄精神，傳承家國情懷”的主題升旗儀式，請

你以該校一名高三學子的身份寫一篇國旗下的講話稿。

第10頁，共28頁

要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬

標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析

1~3.【答案】C、C、D

【解析】(1)A.錯在“單向遣使來華進行物品交換”，依據第二段“朝貢貿易中，不

論是朝貢者，還是中國使者的回訪，自然都與中國的國都緊密聯(lián)系”，朝貢貿易還有中

國使團出訪形式。

B.錯在“官方貿易”，依據第二段“此外，中國使團出使諸國時，也會攜帶大量財物作

為饋贈禮品，返國時又會帶回諸國進獻的禮物，這同樣也是一種交換關系”，本文段都

是“朝貢貿易”。

C.正確。

D.錯在“民間貿易繁榮超過其他朝代”，信息在第四段，于文無據。

故選：Co

(2)C.錯在“對比”。“輸出”與“接受”兩角度論述長安在中外文化交流中地位，

是并列論述，不能理解為對比論證。

故選：C。

(3)D.錯在“直接”，依據最后一段“通過絲綢之路，來自西域的文化傳播到長安后

經消化吸收，形成了帶有中國文化特色的一種全新的文化形態(tài)，不僅向國內其他地區(qū)傳

播，還通過長安繼續(xù)向東亞各國傳播”，是“形成了帶有中國文化特色的一種全新的文

化形態(tài)”后，向國內和東亞各國傳播。

故選：D。

答案：

(1)C

(2)C

(3)D

(1)本題考查理解并分析文中重要內容的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選

項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；

聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別.

(2)本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內

第12頁，共28頁

容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分

論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論

據證明的是什么觀點和論證的方法。

(3)本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所

問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題

干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。

論述類文本題在篩選并整合文中信息時，一般分為三步，第一步把握全文主要內容，因

為該題涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎，具體

來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態(tài)度，篩選出文中使用的論據等。對

文章的主要內容有個整體的把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干、

確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與

原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，

解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

4~6.【答案】C、B、

【解析】(1)C.錯在“只允許”，據材料三“‘嫦娥五號'12月15日返回地球的時候，

西班牙inta所營運的航天站將負責捕獲航天器信號”可知，“西班牙inta所營運的航天

站”也提供相關服務。

故選：Co

(2)B.錯在“月球的歷史將改寫“，據材料二“或將改寫月球的歷史”可知曲解文意。

故選：Bo

(3)①依據原文“我們期待并相信‘嫦娥五號'將平安返回，帶給大家來自月球的問

候。人類對宇宙的探索永無止境，和平探索與利用外空是全人類共同的事業(yè)，并應該為

全人類謀福利。中方一直致力于和平探索與利用外空，愿同各國繼續(xù)攜手努力，為人類

和平探索利用外空、推動構建人類命運共同體做出更大貢獻”，中國政府支持和平探索

與利用外空；

②依據原文“作為我國復雜度最高、技術跨度最大的航天系統(tǒng)工程，‘嫦娥五號’首次

實現了我國地外天體采樣返回，將為深化人類對月球成因和太陽系演化歷史的科學認知

作出貢獻”，中國航天人敢于技術攻堅與科學探索；

③依據原文“‘嫦娥五號’發(fā)射前，歐洲航天局表示，對于能夠參與中國探月工程感到

榮幸”，歐洲航天局參與合作。

答案：

（1）c

（2）B

（3）①中國政府支持和平探索與利用外空；②中國航天人敢于技術攻堅與科學探索；

③歐洲航天局參與合作。

（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對

象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料

信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理

解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題

模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要

點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

閱讀社會科學類非連續(xù)性復合文本，首先，應梳理文本的結構，辨析清楚文本一共由幾

部分組成；其次，要根據材料的出處，從標題要素入手，整體把握各則材料的大致內容；

最后，聚焦圖表中的數據、報告中的結論、評論中的觀點等關鍵信息，多元組合，整體

把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個互有關聯(lián)的句子

進行意義整合，進而明確文本的主要觀點。

7~9.【答案】C、、

【解析】（1）C.“因而小說的主題應該是好色必遭報應”錯。小說主題應該是“尊重

是人的基本需要，不尊重他人只能招致不尊重”。故選：Co

（2）“他”發(fā)現皮夾找不到后，“腦中開始列出皮夾中的東西：信用卡、現金、會員

卡和身份證件。他胃中翻攪著類似害怕的情緒”“好麻煩啊，這整件事簡直令人窒息”，

此亥I''他"的心情是害怕麻煩；緊接著“他”想到了那個女人，“這一切竟然只是為了

扒他的皮夾?該死的騙人的動物！他咬緊牙根，心想可能再也看不到那個皮夾了”，體

現“他”內心的憤怒；當再次看見黑衣美女時，“那黑發(fā)女孩再度出現在他的視線里,

他嚇了一跳，而又非常高興”，說明“他”內心欣喜有望拿回皮夾。

（3）結尾處女子將皮夾完好無損地寄回來，情節(jié)突然發(fā)生變化，出人意料卻又情理之

中，發(fā)人深省。在塑造人物形象方面，“但他覺得自己后半輩子看到警察都會不自在，

第14頁，共28頁

在女人面前都會覺得羞愧”，表現“他”的羞愧，同時使得黑衣美女的形象飽滿起來;

在主旨方面，強化文章主題，突出表現了尊重是人的基本需要，不尊重他人只能招致不

尊重的主旨。

答案：

（1）C

（2）①驚慌（或：害怕），因為現金、證件丟失處理信用卡麻煩；②痛恨（或：憤怒），

因為被美貌迷惑，因為再也見不到皮夾；③驚喜（或：高興），因為黑衣美女再次出現，

討回皮夾有望。

（3）①表現“他”羞愧難當的心理；②豐富黑衣女郎性格，使其形象立體豐滿；③情

節(jié)逆轉，既出人意料又合乎情理，收引人深思、耐人尋味功效；④深化小說主旨：理解

他人、換位思考也是尊重。

（1）本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體

的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中

賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。

（2）本題考查鑒賞人物形象的能力。解答時首先對文章的內容進行簡單的概括，然后

從描寫中分析人物的心理，注意抓住文中表現人物心理感受的語句，分析人物的心理變

化。

（3）本題考查的是對小說的段落在文本中的作用的分析能力。結合句子或段落在文章

中位置來回答。有指定就問題回答，沒有指定，一般從內容和結構兩方面來回答。內容

上，內容的充實作用；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情等。結構上，開頭，

統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展等中間，過渡照

應，承上啟下結尾，呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志等。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）：

（3）分點分條作答。

10~13.【答案】B、C、B、

【解析】（1）“因論南北形勢及三國”的主語是“棄疾”，要連在一起，排除AC?！胺?/p>

定”指剛剛定下，修飾“講和”，要連在一起，排除D。故選B。譯文：此時虞允文掌

權，皇上銳意恢復，辛棄疾趁機論述南北形勢及三國、晉、漢時的人才，其論切中時弊，

毫不迎合。因為剛剛決定講和，(所以他的)建議沒有施行。

(2)C.“把華夏東、南、西、北四方的少數民族分別稱為夷、蠻、狄、戎”有誤，東、

南、西、北四方的少數民族分別稱為夷、蠻、戎、狄。

(3)B.“他認為那里因為風俗頑悍，獴人的騷擾才常常發(fā)生，于是上疏建議籌建飛虎

軍，讓獴人望風懾服”分析有誤，原文為“草竊間作，豈惟風俗頑悍，抑武備空虛所致”，

意思是“草寇時常騷擾，不只是風俗兇頑剽悍，也是朝廷武備空虛導致的”，所以上疏

建議籌建飛虎軍，讓旗人望風懾服的原因不僅僅是風俗頑悍，糠人的騷擾，他認為那里

朝廷武備空虛。

(4)①“聚斂”，搜刮財貨；“以聚斂聞”，用搜刮民財的罪名奏告；“降御前金字

牌”省略主語“皇上”，翻譯時補齊；“俾”，使，讓；“日下”，太陽落山。譯文:

諫官把他聚斂財物的事報告給皇上，(皇上)降下御前金字牌，讓他在日落時停建。

②“三鼓”，三更；“秉燭”，手握點燃的蠟燭；“作文”，寫祭文；“息”，停止。

譯文：從黃昏到三更呼叫聲沒有斷。謝楊得手握點燃的蠟燭連夜寫祭文，清早將去祭奠

他，祭文一寫成，呼聲就停止。

答案：

(1)B

(2)C

(3)B

(4)①諫官把他聚斂財物的事報告給皇上，(皇上)降下御前金字牌，讓他在日落時

停建。

②從黃昏到三更呼叫聲沒有斷。謝楊得手握點燃的蠟燭連夜寫祭文，清早將去祭奠他，

祭文一寫成，呼聲就停止。

(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。

(2)本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。

(3)本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特

殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯

為輔，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個步驟：

第16頁，共28頁

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。

解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。

初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概

即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干的要求，結合

各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用

課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾

正前兩步中出現的偏差，是一個深入和復核的過程。

14~15.【答案】A、同：都以動作描寫“執(zhí)手”傳達別時難舍難分之情，生動而細膩；

異：①《蝶戀花》側面描寫，借霜風吹亂的登影這一具有女子性別特征的意象傳離別之

情，生動而富有意蘊，給這場離別添了一份滄桑與凄苦；《雨霖鈴》正面描寫，以“淚

眼相對”的面部特寫，把離別的悲痛、眷戀而又無可奈何之情傳達得淋滿盡致。②《蝶

戀花》有相互傾吐的離別話語，話別滿是離愁，令人心碎，難以忍聽；《雨霖鈴》別時

訴無語、泣無聲，但卻無聲勝有聲，氣結聲阻，更見內心悲傷。

【解析】1.

（1）A.“直接抒發(fā)行者離別前的憂傷之情”錯?！霸吗@烏棲不定”寫的是深夜，月

光分外明亮，巢中的烏鴉誤以為天明，故而飛叫不定。這是從視覺與聽覺兩方的感受概

括出來的，暗示行者整夜不曾合眼。“更漏將殘，轆軸牽金井”兩句，點明將曉，這是

從聽覺方面來寫的。更漏中的水滴快要滴盡，夜色將闌，同時遠處傳來轆結的轉動聲，

吊桶撞擊著井口聲，已經有人起早汲水了。這三句表現出由深夜到將曉這一時間的進

程。應為“間接抒發(fā)行者離別前的憂傷之情”。故選：Ao

（2）先看相同點，都以動作描寫“執(zhí)手”傳別時難舍難分之情。柳永《雨霖鈴》“執(zhí)

手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫一對情人緊緊握著手，淚眼相對，誰也說不出一句話來。

周邦彥“執(zhí)手霜風吹鬢影。去意徊徨，別語愁難聽”寫別時依依難舍之狀，曲折傳神。

再看不同點，二者一個正面描寫，一個側面描寫；一個無聲飲泣，一個有離別的話語。

“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”運用白描手法，正面直接描寫情人分別時的動作和神態(tài)。

而“霜風吹鬟影”，是行者看女方刻印下別前最深刻的印象：鬢發(fā)在秋季晨風中微微卷

動，這是側面描寫?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，二人沒有說話，只是通過緊握的

雙手，通過朦朧的淚眼互相凝視，將彼此的不舍傳達出來，此時無聲勝有聲。而“別語

愁難聽”，作者幾度要走，卻又幾度轉回來，相互傾吐離別的話語，“難聽”不是不好

聽，而是難以忍聽。

答案：

(1)A

(2)同：都以動作描寫“執(zhí)手”傳達別時難舍難分之情，生動而細膩；

異：①《蝶戀花》側面描寫，借霜風吹亂的登影這一具有女子性別特征的意象傳離別之

情，生動而富有意蘊，給這場離別添了一份滄桑與凄苦；《雨霖鈴》正面描寫，以“淚

眼相對”的面部特寫，把離別的悲痛、眷戀而又無可奈何之情傳達得淋滿盡致。②《蝶

戀花》有相互傾吐的離別話語，話別滿是離愁，令人心碎，難以忍聽；《雨霖鈴》別時

訴無語、泣無聲，但卻無聲勝有聲，氣結聲阻，更見內心悲傷。

譯文：

月光皎潔明亮，烏鴉噪動不安。更漏將殘，搖動輪轆汲水的聲音傳到耳邊。這聲音

使女子的神情更加焦煩，兩只明亮的眼睛淚水漣漣。一夜來眼淚未斷?濕透了枕中的紅

綿。

手拉著手來到庭院中，秋風吹著美人的鬢影。離別的雙方戀戀不舍，告別的愁語讓

人不忍細聽。樓上星光燦爛，斗柄橫空。清露寒冷，伊人越走越遠，偶爾傳來晨雞的報

曉之聲，與那遠人的腳步聲遙相呼應。

賞析：

此首純寫離情，題日“早行”，出現在詞中的是行者在秋季晨風中離家時那種難舍

難分的情景。篇中沒有感情的直抒，各句之間也很少有連結性詞語，所以，詞中的離情

主要是靠各句所描繪的不同畫面，靠人物的表情、動作和演出來完成的。

上片寫別前。開篇三句自成一段?！霸吗@烏棲不定”寫的是深夜，月光分外明亮，

巢中的烏鴉誤以為天明，故而飛叫不定。這是從視覺與聽覺兩方的感受概括出來的，暗

示行者整夜不曾合眼?！案㈥@，轆輪牽金井”兩句，點明將曉。這是從聽覺方面來

寫的。更漏中的水滴已經快要滴盡，夜色將闌。同時遠處傳來轆輪的轉動聲，吊桶撞擊

著井口聲，已經有人起早汲水了。這三句表現出由深夜到將曉這一時間的進程?！皢酒稹?/p>

兩句另是一段，轉寫女方的悲傷?！皢酒稹钡氖﹦诱呤钦l過去有兩種解釋，一種認為是

行者，“知天己曉，喚起所別之人”；一種認為“聞烏驚漏殘、轆輪聲響而驚醒淚

第18頁，共28頁

落?！薄皢酒?，既是前三句不同聲響造成的后果，同時又是時間演變的必然進程：離

別的時刻來到了。所以，就全篇來看，似以后一種解釋為佳。如解釋為行者把女方“喚

起”，則自然要沖淡這首詞所表出的那種離情的深刻性?！皟身寰季肌?，也非睡足后

的精神煥發(fā)，而是離別時的情緒緊張與全神貫注。聯(lián)系下句“淚花落枕紅綿冷”，可見

這雙眼睛已被淚水洗過，“喚起”之后，仍帶有淚花，故一望而“清”，再望而“炯炯”

有神。同時，這一句還暗中交待出這位女子的美麗，烘托出傷別的氣氛?！袄洹弊诌€暗

出這位女子同樣一夜不曾合眼，淚水早已把枕芯濕透，連“紅綿”都感到心寒意冷了。

下片寫別時、別后。前三句寫別時依依難舍之狀，曲折傳神?！皥?zhí)手”，分別時雙

方的手相互緊握。古詩文里“執(zhí)手”，多和惜別有關，兼示深情。柳永《雨霖鈴?寒蟬

凄切》詞里說“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！薄对娊?鄴風?擊鼓》里說“執(zhí)子之手,

與子偕老終篇兩句寫別后景象，又是一段。這兩句寫行者遠去，但還戀戀不舍地回頭遙

望女子居住的高樓，然而這高樓已隱入地平線下去了，眼中只見斗柄橫斜，天色放亮,

寒露襲人，雞聲四起，更社出旅途的寂寞。人，也越走越遠了。沈義父在《樂府指迷》

中說：“結句須要放開，含有余不盡之意，以景結情最好。如真清之'斷腸院落，一廉

風絮?！?掩重關、偏城鐘鼓'之類是也?！逼鋵?，“樓上闌干橫斗柄，露寒人遠雞

相應”也是“以景結情”的成功的妙句。

如上所述，該詞最顯著的特點是全篇句句均由不同的畫面組成，并配合以不同的聲

響。正是這一連串的畫面與音響的完美組合，才充分表現出難舍難分的離情別緒，形象

地體現出時間的推移、場景的變換、人物的表情與動作的貫串。詞中還特別注意擷取某

些具有特征性的事物來精心刻畫，如“驚烏”、“更漏”、“轆輪”、“霜風”、“鬢

影”、“斗柄”、“雞鳴”等等。與此同時，作者還特別著意于某些動詞與形容詞的提

煉，如“棲不定”的“棲”字，“牽金井”的“牽”字，“喚起”的“喚”字，還有

“吹”、“清”、“冷”等等，這一系列手法綜合起來，不僅增強了詞的表現力，而且

還烘托出濃厚的時代氣息與環(huán)境氛圍，使讀者有身臨其境之真實感。

(1)本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選

項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境

等進行分析概括。

(2)本題考查對詩歌藝術特色的鑒賞分析能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找

出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。

詩詞單項選擇題的解題方法：

要通讀詩詞，整體把握詩詞內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩詞，尋找答題點；

最后精讀相關句子，看所給選項的內容是否能在詩詞中找到依據，或者是否能根據詩詞

內容合理地推斷出選項內容。

2.

（1）A.“直接抒發(fā)行者離別前的憂傷之情”錯。“月皎驚烏棲不定”寫的是深夜，月

光分外明亮，巢中的烏鴉誤以為天明，故而飛叫不定。這是從視覺與聽覺兩方的感受概

括出來的，暗示行者整夜不曾合眼。“更漏將殘，轆特牽金井”兩句，點明將曉，這是

從聽覺方面來寫的。更漏中的水滴快要滴盡，夜色將闌，同時遠處傳來轆輪的轉動聲，

吊桶撞擊著井口聲，已經有人起早汲水了。這三句表現出由深夜到將曉這一時間的進

程。應為“間接抒發(fā)行者離別前的憂傷之情”。故選：A。

（2）先看相同點，都以動作描寫“執(zhí)手”傳別時難舍難分之情。柳永《雨霖鈴》“執(zhí)

手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫一對情人緊緊握著手，淚眼相對，誰也說不出一句話來。

周邦彥“執(zhí)手霜風吹鬢影。去意徊徨，別語愁難聽”寫別時依依難舍之狀，曲折傳神。

再看不同點，二者一個正面描寫，一個側面描寫；一個無聲飲泣，一個有離別的話語。

“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”運用白描手法，正面直接描寫情人分別時的動作和神態(tài)。

而“霜風吹鬢影”，是行者看女方刻印下別前最深刻的印象：鬢發(fā)在秋季晨風中微微卷

動，這是側面描寫?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，二人沒有說話，只是通過緊握的

雙手，通過朦朧的淚眼互相凝視，將彼此的不舍傳達出來，此時無聲勝有聲。而“別語

愁難聽”，作者幾度要走，卻又幾度轉回來，相互傾吐離別的話語，“難聽”不是不好

聽，而是難以忍聽。

答案：

（1）A

（2）同：都以動作描寫“執(zhí)手”傳達別時難舍難分之情，生動而細膩；

異：①《蝶戀花》側面描寫，借霜風吹亂的登影這一具有女子性別特征的意象傳離別之

情，生動而富有意蘊，給這場離別添了一份滄桑與凄苦；《雨霖鈴》正面描寫，以“淚

眼相對”的面部特寫，把離別的悲痛、眷戀而又無可奈何之情傳達得淋滿盡致。②《蝶

戀花》有相互傾吐的離別話語，話別滿是離愁，令人心碎，難以忍聽；《雨霖鈴》別時

訴無語、泣無聲，但卻無聲勝有聲，氣結聲阻，更見內心悲傷。

譯文：

月光皎潔明亮，烏鴉噪動不安。更漏將殘，搖動輪轆汲水的聲音傳到耳邊。這聲音

使女子的神情更加焦煩，兩只明亮的眼睛淚水漣漣。一夜來眼淚未斷。濕透了枕中的紅

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綿。

手拉著手來到庭院中，秋風吹著美人的鬢影。離別的雙方戀戀不舍，告別的愁語讓

人不忍細聽。樓上星光燦爛，斗柄橫空。清露寒冷，伊人越走越遠，偶爾傳來晨雞的報

曉之聲，與那遠人的腳步聲遙相呼應。

賞析：

此首純寫離情，題日“早行”，出現在詞中的是行者在秋季晨風中離家時那種難舍

難分的情景。篇中沒有感情的直抒，各句之間也很少有連結性詞語，所以，詞中的離情

主要是靠各句所描繪的不同畫面，靠人物的表情、動作和演出來完成的。

上片寫別前。開篇三句自成一段。''月皎驚烏棲不定”寫的是深夜，月光分外明亮，

巢中的烏鴉誤以為天明，故而飛叫不定。這是從視覺與聽覺兩方的感受概括出來的，暗

示行者整夜不曾合眼?！案㈥@，轆輪牽金井”兩句，點明將曉。這是從聽覺方面來

寫的。更漏中的水滴已經快要滴盡，夜色將闌。同時遠處傳來轆箱的轉動聲，吊桶撞擊

著井口聲，已經有人起早汲水了。這三句表現出由深夜到將曉這一時間的進程。“喚起”

兩句另是一段，轉寫女方的悲傷?！皢酒稹钡氖﹦诱呤钦l過去有兩種解釋，一種認為是

行者，“知天已曉，喚起所別之人”；一種認為“聞烏驚漏殘、轆鏟聲響而驚醒淚

落?！薄皢酒?，既是前三句不同聲響造成的后果，同時又是時間演變的必然進程：離

別的時刻來到了。所以，就全篇來看，似以后一種解釋為佳。如解釋為行者把女方“喚

起”，則自然要沖淡這首詞所表出的那種離情的深刻性?！皟身寰季肌保卜撬愫?/p>

的精神煥發(fā)，而是離別時的情緒緊張與全神貫注。聯(lián)系下句“淚花落枕紅綿冷”，可見

這雙眼睛已被淚水洗過，“喚起”之后，仍帶有淚花，故一望而“清”，再望而“炯炯”

有神。同時，這一句還暗中交待出這位女子的美麗，烘托出傷別的氣氛?！袄洹弊诌€暗

出這位女子同樣一夜不曾合眼，淚水早已把枕芯濕透，連“紅綿”都感到心寒意冷了。

下片寫別時、別后。前三句寫別時依依難舍之狀，曲折傳神?！皥?zhí)手”，分別時雙

方的手相互緊握。古詩文里“執(zhí)手”，多和惜別有關，兼示深情。柳永《雨霖鈴?寒蟬

凄切》詞里說“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。”《詩經?郵風?擊鼓》里說“執(zhí)子之手,

與子偕老終篇兩句寫別后景象，又是一段。這兩句寫行者遠去，但還戀戀不舍地回頭遙

望女子居住的高樓，然而這高樓已隱入地平線下去了，眼中只見斗柄橫斜，天色放亮,

寒露襲人，雞聲四起，更社出旅途的寂寞。人，也越走越遠了。沈義父在《樂府指迷》

中說：“結句須要放開，含有余不盡之意，以景結情最好。如真清之'斷腸院落，一廉

風絮。'又‘掩重關、偏城鐘鼓'之類是也?！逼鋵崳皹巧详@干橫斗柄，露寒人遠雞

相應”也是“以景結情”的成功的妙句。

如上所述，該詞最顯著的特點是全篇句句均由不同的畫面組成，并配合以不同的聲

響。正是這一連串的畫面與音響的完美組合，才充分表現出難舍難分的離情別緒，形象

地體現出時間的推移、場景的變換、人物的表情與動作的貫串。詞中還特別注意擷取某

些具有特征性的事物來精心刻畫，如“驚烏”、“更漏”、“轆粘”、“霜風”、“鬢

影”、“斗柄”、“雞鳴”等等。與此同時，作者還特別著意于某些動詞與形容詞的提

煉，如“棲不定”的“棲”字，“牽金井”的“牽”字，“喚起"的"喚"字，還有

“吹”、“清”、“冷”等等，這一系列手法綜合起來，不僅增強了詞的表現力，而且

還烘托出濃厚的時代氣息與環(huán)境氛圍，使讀者有身臨其境之真實感。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選

項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境

等進行分析概括。

（2）本題考查對詩歌藝術特色的鑒賞分析能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找

出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受。

詩詞單項選擇題的解題方法：

要通讀詩詞，整體把握詩詞內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩詞，尋找答題點；

最后精讀相關句子，看所給選項的內容是否能在詩詞中找到依據，或者是否能根據詩詞

內容合理地推斷出選項內容。

16.【答案】【小題1】總角之宴，言笑晏晏

【小題2】鷲鳥之不群兮，自前世而固然

【小題3】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

【解析】故答案為：

（1）總角之宴言笑晏晏（重點字：宴、晏）

（2）鷲鳥之不群兮自前世而固然（重點字：鷲）

（3）以中有足樂者不知口體之奉不若人也（重點字：奉）

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。解答此類題，要求學生平時既要注意記

憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。

《詩經?氓》中的關鍵句：

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送子涉淇，至于頓丘。

匪我愆期，子無良媒。

將子無怒，秋以為期。

乘彼境垣，以望復關。

爾卜爾筮，體無咎言。

于嗟鳩兮，無食桑甚！

淇水湯湯，潮車帷裳。

女也不爽，士貳其行。

士也罔極，二三其德。

夙興夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。

淇則有岸，隰則有泮。

總角之宴，言笑晏晏。

17~19.【答案】D、B、D

【解析】

1?【分析】

本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時