2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】小題組合短平快16

2024《試吧大考卷》二輪專題闖關(guān)導(dǎo)練·語文【新高考】小題組合短平快16第四周題組主題——語用基礎(chǔ)5練＋文言斷句重點(diǎn)練＋現(xiàn)代詩歌、戲劇強(qiáng)化練eq\x(周一)小題組合短平快16語用基礎(chǔ)5練＋文言斷句＋現(xiàn)代詩歌閱讀滿分：42分時(shí)間：40分鐘得分：________一、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1～3題。突然，那人唱了起來，細(xì)聽，那歌無詞，也無統(tǒng)一的曲調(diào)，只有一種內(nèi)在的音韻連續(xù)在一起。如果說有歌詞的話，那只有“咧”一個字。咧——咧——咧——，歌聲好似被鞭梢越溝撩過來，抑或是被風(fēng)斷斷續(xù)續(xù)扔過來。滿地是無邊的黃土壑，昏黃的夕陽在黃土上，滿地好似涂著秦漢邊卒那風(fēng)干的血。那歌聲，似情歌卻含雄壯，似戰(zhàn)歌卻嫌凄婉；似悲歌卻多悠揚(yáng)，(①)……那是一首真正的絕唱，無詞，而飽含萬有，無調(diào)，卻調(diào)兼古今。根據(jù)地勢，那是長城的外側(cè)，也就是長城要守御的對象。長城一線，僅一墻之隔，即便同民族，甚至同家族也風(fēng)俗迥異。其顯著標(biāo)志便是寒食節(jié)長城內(nèi)側(cè)家家戶戶送寒衣，而長城外側(cè)則無此風(fēng)俗。長城不光是一道軍事防御線，(②)，這條線已超越了歷史，超越了民族，它是一種習(xí)慣，一種地域自覺。那么，對面平臺上引吭高歌的究竟是秦漢邊卒的骨血還是匈奴的遺脈？僅一溝之隔，便有之感。我只有傾聽他那洞穿物障的聲音。咧——咧——咧——，他究竟要詠嘆什么，歌頌什么，怨懣什么，冀求什么？他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌？抑或是為千年歷史陳跡而歌？無詞，無調(diào)，那單調(diào)而無端的音符隨著朔風(fēng)灑向山川溝壑，沿著陡崖一路流淌而去，風(fēng)沙草棵中。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．浮起可望而不可即變幻匯入B．升起望塵莫及變幻飄進(jìn)C．浮起望塵莫及變換飄進(jìn)D．升起可望而不可即變換匯入2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“我們想探究他要詠嘆、歌頌、怨懣、冀求什么，也想知道他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌，還是為千年歷史陳跡而歌。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：3．請?jiān)谖闹欣ㄌ柼幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)答：4．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)2019年7月13日，中國產(chǎn)鐵路客車在哈瓦那至圣地亞哥線路上投入運(yùn)行。長期以來，從哈瓦那到圣地亞哥約800公里的里程，乘坐火車耗時(shí)長達(dá)24小時(shí)。隨著中國產(chǎn)列車投入使用，這段旅行時(shí)間縮短到了14個小時(shí)。同時(shí)，列車的運(yùn)力和效率也大幅提升。哈瓦那至圣地亞哥之間的舊列車僅能載客400余人，如今每列客車能載客760人以上。答：5．下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①當(dāng)下，隨著電視文藝發(fā)展迅猛，使作品的數(shù)量和種類得到了極大豐富。②然而，部分電視節(jié)目圍繞“商業(yè)至上”“娛樂至死”為目的，③拿欲望當(dāng)希望、以低俗為通俗，使藝術(shù)表達(dá)游離于生活邏輯之外。④然而，面對這些問題，很多電視文藝批評者，或?qū)﹄娨曃乃嚸撾x生活的現(xiàn)狀視而不見，⑤或迎合電視文藝中的某些怪象、亂象，⑥使得電視文藝批評難以扣準(zhǔn)時(shí)代現(xiàn)實(shí)、審視時(shí)代脈搏，⑦從而達(dá)到高屋建瓴地揭示電視文藝要旨。答：二、文言斷句重點(diǎn)練(6分)6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()太宗文德順圣皇后長孫氏，河南洛陽人。其先魏拓跋氏，后為宗室長，因號長孫。父晟，字季，涉書史，矯鷙曉兵，仕隋為右驍衛(wèi)將軍。后喜圖傳，視古善惡以自鑒，矜尚禮法。晟兄熾為周通道館學(xué)士嘗聞太穆勸撫突厥女心志之每語晟曰此明睿人必有奇子不可以不圖昏故晟以女適太宗時(shí)隱太子釁鬩已構(gòu)，后內(nèi)盡孝事高祖，謹(jǐn)承諸妃，消釋嫌猜。及帝授甲宮中，后親慰勉，士皆感奮。尋為皇太子妃，俄為皇后。(摘編自《新唐書·列傳一》)A．晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫突厥女/心志之/每語晟曰/此明睿人/必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/B．晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫/突厥女心志之/每語晟曰/此明睿人/必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/C．晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫/突厥女心志之/每語晟曰/此明睿/人必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/D．晟兄熾/為周通道館學(xué)士/嘗聞太穆勸撫突厥女/心志之/每語晟曰/此明睿/人必有奇子/不可以不圖昏/故晟以女適太宗/7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()周昌者，沛人也。其從兄曰周苛，秦時(shí)皆為泗水卒史。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。……高祖崩，呂太后使使召趙王其相周昌令王稱疾不行使者三反周昌固不遣趙王于是高后患之乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨戚氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，后使使召趙王，趙王果來。至長安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。(選自《史記·張丞相列傳》)A．呂太后使/使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反周昌/固不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌B．呂太后使/使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反/周昌固不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌C．呂太后使使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反周昌/固不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌D．呂太后使使召趙王/其相周昌令王稱疾不行/使者三反/周昌固不遣趙王/于是高后患之/乃使使召周昌三、現(xiàn)代詩歌閱讀(16分)閱讀下面的文字，完成8～11題。田野傅天琳一片光明溫柔之心向世界散開當(dāng)天空和燕子的呢喃貼著水渠流動小草舉起筆仲展不懈的努力于是，由電桿和杏樹搭起的拱門再也關(guān)不住無邊無際的田野抒情詩我沿著潮濕的田埂把腳印小心翼翼地種在田野的手臂上；讓它長出豆子正午時(shí)分，它將帶著我欣悅、驚恐、不可言狀的心一同爆響這時(shí)，像醉漢一樣搖搖晃晃地炊煙，踮著腳高過竹林高過遠(yuǎn)山的剪影調(diào)皮的蜂蝶撲打著瓜梨下粗壯的鼾聲無數(shù)勤勞的枝丫總是伸向秋天；好像要抓住成熟的太陽打谷場上，空虛隨風(fēng)飄走只留下充實(shí)的思想交給田野每一座院落是一座島嶼屹立在夜之海燈火，蛙叫和干草的氣息展開一個朦朧又清晰的傳說安樂和夢使島嶼沉迷不必問此時(shí)我在哪里我和田野正舉行盛大的晚會芬芳和紗裙轉(zhuǎn)動微風(fēng)邀約起果林、稻田和草叢池塘舉起酒杯助興杯沿溢出泡沫我終于醉倒在不朽的田野的懷抱悄然睡去螢火蟲守護(hù)著我棉桃為我燃起遍地白色火焰8．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“當(dāng)天空和燕子的呢喃/貼著水渠流動”，寫出燕子高飛俯沖、呢喃低語的景象，突出了春日田野的特點(diǎn)。B．“正午時(shí)分，它將帶著我欣悅、驚恐、不可言狀的心一同爆響”，寫“我”想像豆子成熟的景象和復(fù)雜心態(tài)。C．“我終于醉倒”“悄然睡去”，是因?yàn)楹榷嗔藨c功的美酒，更是因?yàn)槭斋@而陶醉，表現(xiàn)了豐收的喜悅。D．“田野抒情詩”“不朽的田野”等詞語，不僅照應(yīng)了詩歌的題目，也表達(dá)了詩人對田野的崇敬和喜愛。9．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“一片光明溫柔之心向世界敞開”一句領(lǐng)起下文，暗示春天到來生機(jī)勃發(fā)，美麗的田野明亮溫柔。B．“這時(shí)，像醉漢一樣搖搖晃晃地/炊煙，踮著腳”，語序倒置，這是現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)之一。C．這首詩描寫細(xì)膩，富有情趣，比如“調(diào)皮的蜂蝶撲打著/瓜梨下粗壯的鼾聲”“芬芳和紗裙轉(zhuǎn)動微風(fēng)”。D．“螢火蟲守護(hù)著我/棉桃為我燃起遍地白色火焰”，動靜結(jié)合，虛實(shí)相生，直抒胸臆，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。10．“打谷場上，空虛隨風(fēng)飄走/只留下充實(shí)的思想交給田野”兩句意蘊(yùn)豐厚，請簡要分析。(4分)答：11．畫線的詩段有何作用？請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)答：eq\x(周二)小題組合短平快17語用基礎(chǔ)5練＋文言斷句＋現(xiàn)代詩歌閱讀滿分：42分時(shí)間：40分鐘得分：________一、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1～3題?！扒鍤g”是什么呢？“清歡”幾乎是難以翻譯的，可以說是“清淡的歡愉”，這種清淡的歡愉不是來自別處，正是來自對平靜的、疏淡的、簡樸的生活的一種熱愛。當(dāng)一個人可以品味野菜的清香勝過了山珍海味，或者一個人在路邊的石頭里看出了比鉆石更吸引人的滋味，或者一個人聽林間鳥鳴的聲音感受比提籠遛鳥更感動，或者甚至于體會了靜靜品一壺烏龍茶比起在喧鬧的晚宴中更能清洗心靈……這些就是“清歡”。有幾個地方我以前經(jīng)常去的，像陽明山的白云山莊，叫一壺蘭花茶，俯望著臺北盆地里堆疊著的高樓和人群，自己飲著茶，①。像在北投和陽明山間的山路邊有一個小湖，湖畔有小販賣功夫茶，小小的茶幾，藤制的躺椅。獨(dú)自開車去，走過石板的小路，叫一壺茶，在躺椅上靜靜地靠著，有時(shí)湖中的荷花開了，真是驚艷一山的沉默。有一次和朋友去，兩人在躺椅上靜靜喝茶，一下午竟說不到幾句話，那時(shí)我想，這大概就是“人間有味是清歡”了?，F(xiàn)在這兩個地方也不能去了，去了也只有傷心。湖里的不是荷花了，②，池畔也無法靜靜躺著了，因?yàn)槿吮炔荻?，石板也被踏損了。到假日的時(shí)候，走路都很難不和別人推擠，更別說坐下喝口茶，如果運(yùn)氣更壞，會遇到呼嘯而過的飛車黨，還有帶伴唱機(jī)來跳舞的青年，那時(shí)所有的感官全部電路走火，不要說清歡了，連歡都不剩了。1．下列對文中使用的修辭手法的分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．比擬、比喻、設(shè)問B．比擬、比喻、夸張C．設(shè)問、比擬、排比D．設(shè)問、比喻、排比2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“如果運(yùn)氣更壞，會遇到飛車黨，還有來跳舞的青年，那時(shí)所有的感官都在冒火，不要說清歡了，連歡都不剩了?！睆恼Z意上看，二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：3．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)答：4．下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①中國儒學(xué)考古是中國考古學(xué)的一個分支，是中國考古學(xué)與中國儒學(xué)的交叉學(xué)科，②是對儒學(xué)研究的必要補(bǔ)充。③中國儒學(xué)考古的研究對象是儒學(xué)相關(guān)的遺跡、遺物等，④例如孔子肖像、孔子及其弟子的事跡圖、曲阜魯城及各種文化遺物、孔廟、書院等都是研究重點(diǎn)。⑤儒學(xué)考古對元代祭孔禮器的發(fā)現(xiàn)也頗有助益。⑥包頭市曾出土一件西周風(fēng)格的元代青銅豆，器內(nèi)刻有“雪堂總統(tǒng)置古銅祭器，奉施古豐宣圣廟內(nèi)，永遠(yuǎn)供養(yǎng)”字樣。⑦宣圣廟又稱孔廟，是由于元代加封孔子為“大成至圣文宣王”的原因。⑧用佛教禪師監(jiān)管孔廟，反映了元代對儒學(xué)的態(tài)度及當(dāng)時(shí)佛儒之間的關(guān)系。答：5．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。(5分)北京時(shí)間2019年8月1日凌晨2點(diǎn)，美聯(lián)儲公布7月議息會議結(jié)果。一如市場預(yù)期，美聯(lián)儲本次降息25個基點(diǎn)，將聯(lián)邦基金利率的目標(biāo)范圍調(diào)至2.00%～2.25%。這是2007～2008年間美國為應(yīng)對金融危機(jī)啟動降息周期后，美聯(lián)儲十年多以來首次降息。美聯(lián)儲公布利率決議后，美股下跌，美元上漲，人民幣匯率下跌。全球多家央行跟進(jìn)降息，中國央行暫未對美聯(lián)儲降息做出回應(yīng)。美國此次降息的原因在于全球增長前景的不確定性和美國通脹的疲軟。與6月份的會議聲明相比，本次會議聲明對于美國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的描述基本相同，不過對于未來經(jīng)濟(jì)的展望措辭有些許變化。7月份的會議聲明表示：“降息行動支持委員會的觀點(diǎn)，即經(jīng)濟(jì)活動持續(xù)擴(kuò)張、勞動力市場狀況強(qiáng)勁、通脹率接近委員會設(shè)定的2%對稱目標(biāo)是最有可能的結(jié)果，但關(guān)于這一前景的不確定性依然存在?！?月份的會議聲明稱“這一前景的不確定性有所增加”。答：二、文言斷句重點(diǎn)練(6分)6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()張士隆，字仲修，安陽人。弘治八年舉鄉(xiāng)試，入太學(xué)。與同縣崔銑及寇天敘、馬卿、呂柟輩相砥礪，以學(xué)行聞。十八年成進(jìn)士，授廣信推官。正德六年，入為御史。巡鹽河?xùn)|，劾去貪污運(yùn)使劉愉。建正學(xué)書院，興起文教。九年，乾清宮災(zāi)，上疏曰：“陛下前有逆瑾之變后遭薊盜之亂猶不知警方且興居無度狎昵匪人積戎丑于禁中戲干戈于臥內(nèi)徹旦燕游萬機(jī)不理寵信內(nèi)侍濁亂朝綱。致民困盜起，財(cái)盡兵疲。禍機(jī)潛蓄，恐大命難保?！辈粓?bào)。(節(jié)選自《明史·張士隆傳》)A．陛下前有逆瑾之變/后遭薊盜之亂/猶不知警/方且興居無度/狎昵匪人積戎丑/于禁中戲干戈/于臥內(nèi)徹旦燕游/萬機(jī)不理/寵信內(nèi)侍/濁亂朝綱B．陛下前有逆瑾之變/后遭薊盜之亂/猶不知警/方且興居無度/狎昵匪人/積戎丑于禁中/戲干戈于臥內(nèi)/徹旦燕游/萬機(jī)不理/寵信內(nèi)侍/濁亂朝綱C．陛下前有逆瑾之變/后遭薊盜之亂/猶不知警方/且興居/無度/狎昵匪人/積戎丑于禁中/戲干戈于臥內(nèi)/徹旦燕游/萬機(jī)不理/寵信內(nèi)侍/濁亂朝綱D．陛下前有逆瑾之變/后遭薊盜之亂/猶不知警方/且興居無度/狎昵匪人積戎丑/于禁中戲干戈/于臥內(nèi)徹旦燕游/萬機(jī)不理寵信內(nèi)侍/濁亂朝綱7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()趙光逢，字延吉。曾祖植，嶺南節(jié)度使。祖存約，興元府推官。父隱，右仆射。光逢與弟光裔，皆以文學(xué)德行知名。(《舊唐書》：光裔光啟三年進(jìn)士擢第累遷司勛郎中弘文館學(xué)士改膳部郎中知制誥季述廢立之后旅游江表以避患嶺南劉隱深禮之奏為副使因家?guī)X外。)(節(jié)選自《舊五代史·趙光逢傳》)A．光裔/光啟三年進(jìn)士/擢第累遷司勛郎中弘文館學(xué)士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游江表/以避患嶺南/劉隱深禮之/奏為副使/因家?guī)X外B．光裔/光啟三年進(jìn)士擢第/累遷司勛郎中弘文館學(xué)士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游江表以避患/嶺南劉隱深禮之/奏為副使/因家?guī)X外C．光裔/光啟三年進(jìn)士擢第/累遷司勛郎中弘文館學(xué)士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游江表以避患嶺南/劉隱深禮之奏為副使/因家?guī)X外D．光裔/光啟三年進(jìn)士/擢第累遷司勛郎中弘文館學(xué)士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游江表以避患/嶺南劉隱深禮之奏為副使/因家?guī)X外三、現(xiàn)代詩歌強(qiáng)化練(16分)閱讀下面的詩歌，完成8～11題。復(fù)活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日，滬杭路上。8．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開篇語出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對民族美好的未來充滿信心。B．“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”，通過寫河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對民族覺醒的樂觀態(tài)度。C．“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩人呼吁播種者及時(shí)播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)?。D．“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。9．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．整首詩的語言是素凈的、莊重的，雖然沒有用到形容詞，但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。B．“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒”，運(yùn)用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。C．第二節(jié)運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機(jī)時(shí)的激動與喜悅。D．“就在此刻/你——悲哀的詩人呀”，通過聲音的延長，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果。10．如何理解“你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁”兩句詩的含意？(4分)答：11．法國散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱為“內(nèi)心騷動的影像”和“神圣的靈感”，艾青也說“預(yù)言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說艾青就是一個偉大的“預(yù)言家”。本詩以“復(fù)活的土地”為題，有何妙處？請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)答：eq\x(周三)小題組合短平快18語用基礎(chǔ)5練＋文言斷句＋現(xiàn)代詩歌閱讀滿分：42分時(shí)間：40分鐘得分：________一、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1～3題?，F(xiàn)在好了。一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多。你站著，思想和激情會悄悄爬出來，追隨你的目光，在你看得見、想得到的地方，拉開綿長的、想象的線。那時(shí)，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個音符，都會依照靈感的指令，立即冒出頭來，①。你的全部才智和學(xué)問，都會一涌而起，去成就你的事業(yè)。那個名叫“創(chuàng)造”的詞匯，不經(jīng)意中或者會與你不期而遇。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵護(hù)著自己的心靈，不讓它在堅(jiān)硬的石板上碰傷；更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣，遮蔽心靈的天空。郁悶、憤怒、孤寂、失意、貪欲、妒忌……，都難免如同浮云占據(jù)心靈；那時(shí)，便需要涼爽潔凈的風(fēng)，勁猛地吹過，蕩滌濁塵，讓心靈的上空重新歸于清朗。清朗，是一池不曾污染過的清泉，是一張能隨時(shí)擦洗干凈的黑板，是一片收割之后可以重新耕種的土地，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰的心，都不能永遠(yuǎn)是一張不曾書寫過的白紙?？墒?，卻能及時(shí)地?fù)Q掉那些涂污了的紙張，②，面對這個復(fù)雜多變的世界。1．文中使用了哪些修辭手法(3分)()A．?dāng)M人、排比、比喻B．夸張、排比、對偶C．?dāng)M人、借代、對偶D．夸張、借代、比喻2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“我呵護(hù)著自己的心靈，膽戰(zhàn)心驚地，不讓它碰傷，在堅(jiān)硬的石板上；更不讓污濁的欲念，遮蔽心靈的天空?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：3．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)答：4．下面一則通知的片段有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分)通知為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學(xué)校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統(tǒng)進(jìn)行升級。請廣大師生于9月30日前與后勤部聯(lián)系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請大家相互轉(zhuǎn)告，抓緊時(shí)間辦理。答：5．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(4分)2019年8月2日，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在教育部新聞通氣會上表示，教育部正在研究制定教師懲戒權(quán)的具體實(shí)施細(xì)則，將盡快出臺。呂玉剛指出，教育懲戒目的重在教育，實(shí)施細(xì)則制定將從關(guān)愛和保護(hù)學(xué)生以及促進(jìn)學(xué)生健康成長的愿望出發(fā)，明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度、形式等，規(guī)范行使教育懲戒權(quán)。明確教師懲戒權(quán)主要是為解決兩方面問題，一是解決當(dāng)前教師不敢管的問題；二是解決不善管的問題。此次明確教師懲戒權(quán)，可讓老師、家長都有把“尺子”去衡量、判斷，緩解家校矛盾等問題。答：二、文言斷句重點(diǎn)練(6分)6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()蕭子良又與文惠太子同好釋氏，甚相友悌。勸人為善，未嘗厭倦，以此終致盛名。進(jìn)位太傅，增班劍為三十人，本官如故，解侍中。隆昌元年加殊禮劍履上殿入朝不趨贊拜不名進(jìn)督南徐州其年疾篤謂左右曰門外應(yīng)有異遣人視，見淮中魚無算，皆浮出水上向城門。尋薨，年三十五。(節(jié)選自《南齊書·蕭子良傳》)A．隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨贊拜/不名進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/B．隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨/贊拜不名/進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/C．隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨贊拜/不名進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/D．隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨/贊拜不名/進(jìn)督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應(yīng)有異/7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()劉大夏，字時(shí)雍，華容人。年二十舉鄉(xiāng)試第一。登天順八年進(jìn)士，改庶吉士。弘治二年服闋，遷廣東右布政使。田州、泗城不靖，大夏往諭，遂順命。后山賊起，承檄討之。令獲賊必生致，驗(yàn)實(shí)乃坐，得生者過半。十五年，拜兵部尚書，屢辭乃拜命。既召見，帝曰：“朕數(shù)用卿，數(shù)引疾何也？”大夏頓首言：“臣老且病竊見天下民窮財(cái)盡脫有不虞責(zé)在兵部自度力不辦故辭耳?！钡勰?。大夏請凡事非祖宗舊而害軍民者，悉條上厘革。(節(jié)選自《明史·劉大夏傳》)A．臣老且病/竊見天下民窮財(cái)盡脫/有不虞責(zé)/在兵部/自度力不辦/故辭耳B．臣老且病/竊見天下民窮財(cái)盡/脫有不虞/責(zé)在兵部/自度力不辦/故辭耳C．臣老且病/竊見天下民窮財(cái)盡脫/有不虞/責(zé)在兵部/自度力不辦/故辭耳D．臣老且病/竊見天下民窮財(cái)盡/脫有不虞責(zé)/在兵部/自度力不辦/故辭耳三、現(xiàn)代詩歌強(qiáng)化練(16分)閱讀下面的文字，完成8～11題。長城謠——席慕蓉盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支①又還了焉支多少個隘口②有多少次悲歡啊你永遠(yuǎn)是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨為什么唱你時(shí)總不能成聲寫你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風(fēng)敕勒川陰山下今宵月色應(yīng)如水而黃河今夜仍然要從你身旁流過流進(jìn)我不眠的夢中[注]①焉支山，一稱燕支山、胭脂山。在甘肅永昌縣西、山丹縣東南。山勢險(xiǎn)要，歷代駐兵防守。②隘口：狹窄的山口。8．下列對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．第一節(jié)刻畫了長城的形象，“無情”“蹲距”“冷眼”都是寫長城是歷史的見證。B．第二節(jié)“一提起你便有烈火焚起”抒發(fā)了凝聚于長城的熾烈的民族情感。C．第三節(jié)寫詩人對故鄉(xiāng)和長城的遐想，月色如水，黃河入夢，吟唱的都是思鄉(xiāng)的深情。D．這首詩再現(xiàn)了長城腳下不斷爭戰(zhàn)的歷史，歌頌了長城是中華民族精神的象征。9．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．長城“冷眼看人間恩怨”，它冷峻、無情，詩人借刻畫長城，抒發(fā)了對歷史、對人生的感悟。B．這是一首抒情詩，詩人詠嘆歷史的短暫與長城的永恒，給人以凝重蒼涼的感覺。C．這首詩語言質(zhì)樸，感情真摯，意境悠遠(yuǎn)，用民間歌謠的形式，歌頌長城悠久的歷史。D．詩中的長城，凝聚著民族歷史和民族精神，也凝聚著詩人獨(dú)特的個人感受。10．第一節(jié)里用第二人稱“你”有什么表達(dá)效果？(4分)答：11．詩人從小生長在長城腳下，黃河岸邊，而且對于故鄉(xiāng)，她是“少小離家老大難回”，在詩人的心中，長城僅僅是民族的象征嗎？長城在作者心中有怎樣的地位和影響？(6分)答：eq\x(周一)小題組合短平快16語用基礎(chǔ)5練＋文言斷句＋現(xiàn)代詩歌閱讀1．答案：A解析：本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。浮起：上面，表面。升起：向上升，發(fā)射。結(jié)合“昏黃的夕陽”“在黃土上”分析，選用“浮起”。可望而不可即：比喻事物高遠(yuǎn)，難以實(shí)現(xiàn)或接近。望塵莫及：指只望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，常用作謙詞。結(jié)合“僅一溝之隔”分析，難以實(shí)現(xiàn)，選用“可望而不可即”。變幻：是指沒有規(guī)律，難以揣測的變化。變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種。結(jié)合“無端”“音符”等分析，選用“變幻”。匯入：匯集起來一起流入的意思。飄進(jìn)：是力度輕不知不覺中的進(jìn)入。結(jié)合“一路流淌而去”“風(fēng)沙草棵中”等分析，選用“匯入”。故選A。2．答案：①原文單獨(dú)成小句，形成排比，有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)氣勢。②原文是強(qiáng)烈的疑問語氣，抒情性強(qiáng)。③上文的描述作了充分的鋪墊，疑問語氣水到渠成。解析：本題主要考查理解句子意思及變換句式的能力。結(jié)合“詠嘆什么”“歌頌什么”“怨懣什么”“冀求什么”等分析，原句運(yùn)用排比手法，有強(qiáng)烈的疑問語氣，抒情性強(qiáng)。與后面“他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌”“抑或是為千年歷史陳跡而歌”形成銜接，疑問語氣水到渠成。3．答案：①似頌歌卻兼哀怨②更是一道文化分界線解析：這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。第一處，結(jié)合“那歌聲，似情歌卻含雄壯，似戰(zhàn)歌卻嫌凄婉；似悲歌卻多悠揚(yáng)”分析，此處需要仿寫前面語句，如“似頌歌卻兼哀怨”。第二處，結(jié)合“長城不光是一道軍事防御線”“這條線已超越了歷史，超越了民族，它是一種習(xí)慣，一種地域自覺”分析，需要用關(guān)聯(lián)詞“不是……更是……”，后面內(nèi)容主要講文化，應(yīng)該是“更是一道文化分界線”。4．答案：關(guān)鍵信息：2019年7月13日；中國產(chǎn)鐵路客車在哈瓦那至圣地亞哥線路上投入運(yùn)行；縮短旅行時(shí)間；提升列車運(yùn)力和效率。解析：本題考查概括語段主要信息的能力。解答此類題目要找出材料的基本信息點(diǎn)，如時(shí)間、事件，等等，再按一定的邏輯把這些信息組合成一段話。本則材料時(shí)間是“2019年7月13日”，即第一個關(guān)鍵信息；中心事件是“中國產(chǎn)鐵路客車在哈瓦那至圣地亞哥線路上投入運(yùn)行”；還要注意結(jié)果，“這段旅行時(shí)間縮短到了14個小時(shí)。同時(shí)，列車的運(yùn)力和效率也大幅提升”，即后兩個關(guān)鍵信息。5．答案：①句，去掉“隨著”；②句，把“圍繞”改為“以”；⑥句，把“扣準(zhǔn)”和“審視”互換；⑦句，在句末添加“的理論高度”。解析：本題考查學(xué)生辨析病句的能力。①成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，去掉“隨著”。②搭配不當(dāng)，把“圍繞”改為“以”。⑥搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“扣準(zhǔn)時(shí)代脈搏”“審視時(shí)代現(xiàn)實(shí)”，把“扣準(zhǔn)”和“審視”互換。⑦成分殘缺，“達(dá)到”缺少賓語，在句末添加“的理論高度”。6．答案：A解析：“嘗聞太穆勸撫突厥女”語意完整，且“心志之”的主語為“熾”，故應(yīng)在“突厥女”后斷開，由此可以排除B、C選項(xiàng)。根據(jù)“必有奇子”的主語應(yīng)為“此”，所以“人”后應(yīng)該斷開，因此可以排除選項(xiàng)D?！緟⒖甲g文】太宗文德順圣皇后長孫氏，是河南府洛陽縣人。其祖先出自北魏拓跋氏，因后來成為魏宗室的長房子孫，故稱之為長孫氏。父親長孫晟，字季，涉獵書史，矯健勇猛，通曉兵法，出仕隋朝任職為右驍衛(wèi)將軍。長孫皇后喜好圖書史籍，觀古往今來善惡之事作為自己的借鑒，視聽言動嚴(yán)守禮法規(guī)范。長孫晟之兄長孫熾，仕周為通道館學(xué)士。曾聞知太穆皇后幼時(shí)勸北周武帝撫接突厥之女，暗暗記在心中。常對長孫晟說：“這是聰明智慧之人，必生奇異之子，不可不考慮她的婚姻之事?！币虼碎L孫晟將其女嫁給太宗。當(dāng)時(shí)秦王與隱太子李建成嫌怨已成，長孫皇后內(nèi)助秦王盡孝以侍奉高祖，謹(jǐn)慎地順承高祖諸妃，以消除猜疑。到太宗進(jìn)入宮中分發(fā)將士鎧甲兵器時(shí)，長孫皇后親臨其地慰勞勉勵將士，大家無不為之感動振奮。不久成為皇太子妃，接著成為皇后。7．答案：D解析：本題考查文言斷句的能力。在語段中，兩個“使”字，第一個為動詞，翻譯為“派遣”；第二個“使”為名詞，翻譯為“使者”。原文翻譯為呂太后派使臣召趙王(入朝)，語意連貫，中間不應(yīng)該斷開。因此可以排除A、B?！笆拐呷础闭Z意連貫，后面斷開；“固不遣趙王”的主語應(yīng)該是“周昌”，據(jù)此可以排除C?！緟⒖甲g文】周昌是沛縣人。他和堂兄周苛在秦時(shí)都擔(dān)任泗水卒史。沛公被封為漢王，任命周苛為御史大夫，周昌為中尉?！咦嫒ナ乐螅瑓翁笈墒钩颊仝w王(入朝)，趙王的相國周昌讓趙王稱病不去。使者往返了三次，周昌堅(jiān)持不送趙王(入朝)。在這種情況下呂后很憂慮(這件事)，就派使臣召周昌(入朝)。周昌被召(入朝)之后，拜見太后，太后非常生氣地罵他：“難道你不知道我非常恨戚夫人嗎？而你卻不讓趙王(入朝)，為什么？”周昌被召(入朝)后，呂后(又)派使臣召趙王，趙王果然來了。(趙王)到長安一個多月，喝藥死了。周昌于是稱病辭職，不上朝覲見，三年之后去世了。8．答案：C解析：本題考查鑒賞現(xiàn)代詩歌的綜合能力。C項(xiàng)，“喝多了慶功的美酒”的說法錯，原詩中并沒有真正的喝酒，只是看到豐收后內(nèi)心喜悅的一種表達(dá)。故選C。9．答案：D解析：本題考查分析詩歌的藝術(shù)特色能力。D項(xiàng)，“直抒胸臆”的說法錯，這兩句應(yīng)該是間接抒情。故選D。10．答案：①打谷場上，辛勤的農(nóng)人去粗取精，去除谷物的皮殼，收獲豐碩的果實(shí)(或答“去掉浮華的外殼，留下歲月的精華”)。②收獲季節(jié)，煩惱疲倦隨風(fēng)消散，成熟的果實(shí)回報(bào)了辛勤的勞作，也給農(nóng)人留下美好的希望和夢想。解析：本題考查體會詩歌重要語句的豐富意蘊(yùn)的能力。通過分析，全詩的主題是通過幾個有代表性的景象的描寫，表達(dá)了作者對“田野”的喜愛之情，田野不僅帶給人以希望，更帶給人以收獲。這兩句的意思是在打谷場上，農(nóng)民正在辛苦地打著谷子，去除谷物的皮殼，剩下滿滿的谷粒，這滿滿的谷粒里不僅是勞動的成果，更是沉甸甸的喜悅。也告訴人們，只有播種，才有收獲；只有除去像谷皮外在的浮華，才能收獲人生的真正價(jià)值。11．答案：①在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，由寫白天的景象過渡到寫夜晚的景象(時(shí)間方面)，由田野過渡到村莊(空間方面)。(結(jié)構(gòu)方面)②揭示“我”“醉倒”的原因，正是農(nóng)人的安樂幸福才使“我”陶醉。(內(nèi)容方面)③升華了詩歌的主旨，歌頌了辛勤的農(nóng)人，農(nóng)人安樂幸福就是“我”的安樂幸福。(內(nèi)容方面—主旨)解析：本題考查詩歌中情節(jié)的作用的能力。首先在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，它是一個過渡段，前邊的主要內(nèi)容是詩人白天所看到的和所想到的田野的景色，接下來視角發(fā)生了變化，過渡到晚上的描寫，所以承上啟下，完成過渡；其次在人物塑造上，整首詩都是詩人懷著喜悅的心情來歌頌農(nóng)民的豐收，歌頌田野的希望，這幾句詩，更貼近農(nóng)民的生活，更真實(shí)地反映了詩人幸福著農(nóng)民的幸福，快樂著農(nóng)民的快樂，喜悅之情溢于言表；主題思想上，這首詩通過幾個有代表性的景象的描寫，表達(dá)了作者對“田野”的喜愛之情，田野不僅帶給人以希望，更帶給人以收獲。這個情節(jié)很好地完成了從寫物到寫人的過渡，升華了詩歌的主題。eq\x(周二)小題組合短平快17語用基礎(chǔ)5練＋文言斷句＋現(xiàn)代詩歌閱讀1．答案：C解析：開頭運(yùn)用設(shè)問，“真是驚艷一山的沉默”運(yùn)用擬人，“所有的感官全部電路走火”是擬物兼夸張。第一段“或者……或者……或者”列舉“清歡”的表現(xiàn)，運(yùn)用了排比。故選C項(xiàng)。2．答案：原句“飛車黨”前加了修飾語“呼嘯而過”，形象地寫出了飛車黨速度之快，聲音之響亮；在“跳舞的青年”前加上“帶伴唱機(jī)”，介紹跳舞青年的裝備，更能突出環(huán)境的喧鬧；原句“感官全部電路走火”運(yùn)用擬物和夸張，更加形象地寫出了作者對喧鬧環(huán)境的不滿。解析：本題綜合考查考生語言表達(dá)的能力。通過對修辭、語氣的分析讓考生更清楚地了解語言的生動、形象。3．答案：①可以品到茶中有清歡②(而)是漂蕩著的汽水罐子解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。第一處承接前面內(nèi)容“自己飲著茶”，后面應(yīng)該是飲茶的感覺，根據(jù)本段結(jié)尾句“這大概就是‘人間有味是清歡’了”可分析出，此處必有“清歡”二字，應(yīng)填“可以品到茶中有清歡”。第二處根據(jù)前面的“去了也只有傷心”“湖里的不是荷花了”可分析出，后面應(yīng)該是如今不好的現(xiàn)狀，結(jié)合生活常識，湖中應(yīng)該就是白色垃圾一類的東西，還要注意句式，可填“(而)是漂蕩著的汽水罐子”。4．答案：③缺少介詞，在“儒學(xué)相關(guān)的遺跡”前加“與”；⑤主客顛倒，應(yīng)該是“元代祭孔禮器的發(fā)現(xiàn)”對“儒學(xué)考古”也頗有助益；⑦句式雜糅，“是由于……的原因”可改為“是由于……”；⑧用詞不當(dāng)，將“監(jiān)管”改為“管理”。解析：本題屬于語言表達(dá)題，考查考生語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、簡明、連貫。換言之就是以表達(dá)題的形式考查學(xué)生的病句修改能力。5．答案：①北京時(shí)間2019年8月1日；②美聯(lián)儲十年多以來首次降息；③引起全球多家央行跟進(jìn)降息；④降息原因在于全球增長前景的不確定性和美國通脹的疲軟。解析：解答此題，先劃分語段的層次，找出每層的關(guān)鍵句，再對這些關(guān)鍵句進(jìn)行壓縮，字?jǐn)?shù)必須控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)。6．答案：B解析：“猶不知警”表意完整，其后應(yīng)斷開，排除C、D兩項(xiàng)?！胺e戎丑”的意思是“集聚武將敗類”，“積戎丑于禁中”“戲干戈于臥內(nèi)”結(jié)構(gòu)相同，表意相關(guān)，其前后應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)。故選擇B項(xiàng)?！緟⒖甲g文】張士隆，字仲修，是安陽人。弘治八年鄉(xiāng)試中舉，進(jìn)入太學(xué)。與同縣的崔銑及寇天敘、馬卿、呂柟等人相互勉勵，因?qū)W問品行聞名。弘治十八年成為進(jìn)士，授任廣信推官。正德六年，張士隆入京擔(dān)任御史。巡查河?xùn)|鹽政，彈劾除掉貪污的鹽運(yùn)使劉愉。創(chuàng)建正學(xué)書院，興辦文化教育。正德九年，乾清宮發(fā)生火災(zāi)，上疏說：“陛下之前有逆賊劉瑾的變故，然后又遭薊州盜賊的擾亂，還不知警惕。而且眼下日常起居無節(jié)制，親近行為不端的人。在宮禁之中積聚武將敗類，在臥室之內(nèi)耍弄兵器。徹夜宴飲游樂，不理政事。寵愛信任內(nèi)侍，擾亂朝綱。致使百姓困苦而盜賊四起，財(cái)物耗盡，軍隊(duì)疲憊。潛伏的災(zāi)禍在暗中蓄積，恐怕上天命授的大位不保?！睕]有回復(fù)。7．答案：B解析：“擢第”意為“科舉考試及第”，連接“光啟三年進(jìn)士”，意為“在光啟三年進(jìn)士及第”，表意完整，中間不能斷開，排除A、D兩項(xiàng)。“旅游江表以避患”表意完整，“嶺南”點(diǎn)明劉隱籍貫，兩者之間應(yīng)斷開，排除C項(xiàng)。故選擇B項(xiàng)。【參考譯文】趙光逢，字延吉。曾祖父趙植是嶺南節(jié)度使。祖父趙存約是興元府推官。父親趙隱是右仆射。趙光逢與弟弟趙光裔，都憑借文學(xué)德行知名。(《舊唐書》記載：趙光裔，光啟三年考中進(jìn)士。多次升遷任司勛郎中、弘文館學(xué)士，改任膳部郎中、知制誥，劉季述廢黜舊君改立新君之后，趙光裔旅居游歷江南以避禍患，嶺南人劉隱以很高的禮節(jié)對待他，奏明朝廷讓他擔(dān)任副使，于是定居嶺外。)8．答案：D解析：本題考查對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解能力。選項(xiàng)首先給出相關(guān)詩句，然后解讀大意和情感主旨，需要考生準(zhǔn)確理解，才能做出正確判斷。考生要深入詩句中反復(fù)誦讀，細(xì)致體會，聯(lián)系作者及創(chuàng)作背景、時(shí)代等特征，力求準(zhǔn)確理解，達(dá)成情感共鳴，提升閱讀欣賞能力。D項(xiàng)，“寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心”曲解文意，偷換概念?！霸娙恕薄矮I(xiàn)出自己的生命”錯，這里表現(xiàn)的是“戰(zhàn)斗者”因土地的復(fù)活而產(chǎn)生的情感激蕩、熱血沸騰的高昂情緒。D項(xiàng)主體對象和情感解讀均不正確。故選D。9．答案：A解析：本題考查對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。四個選項(xiàng)涉及的角度有語言特色、修辭手法、表達(dá)方式、抒情技巧。逐字逐句加以推敲揣悟，力求快速準(zhǔn)確地做出判斷。要做好此題考生需要掌握比喻、視聽結(jié)合、常見的語言特色以及朗讀的基本知識。A項(xiàng)，“沒有用到形容詞”判斷錯誤。本詩雖不像一般的詩歌那樣大量運(yùn)用形容詞以描述景物、抒發(fā)情感，但也運(yùn)用到“高亢”“辛勤”“明朗”“溫?zé)帷钡壬倭啃稳菰~，可見A項(xiàng)表述絕對。故選A。10．答案：①水深火熱的生活即將結(jié)束，詩人勉勵自己拂去往日的憂郁；②“悲哀的詩人”就是指作者自己，作者讓希望在自己久久負(fù)傷的心里蘇醒，也就是暗示光明即將到來；③詩人也是民眾的一部分，詩人所體現(xiàn)的情感，就是民族的情感，所以也可以理解為借勉勵自己來勉勵人民大眾。解析：本題考查理解句子含意的能力。首先抓住關(guān)鍵詞“悲哀的詩人”“拂去往日的憂郁”“應(yīng)該”何意？1937年正是抗戰(zhàn)爆發(fā)的階段，作為憂國憂民的激進(jìn)詩人，這里既是寬慰自己更是激勵別人。所以“悲哀的詩人”應(yīng)該首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消極的情緒中不可自拔，這里意在鼓勵自己，激活內(nèi)心，暗示自己光明即將到來，要充滿信心，勇敢走出陰霾；當(dāng)然詩人創(chuàng)作的用意更在于引領(lǐng)讀者、民眾，他想通過這首詩告訴大家：水深火熱的黑暗日子必將終結(jié)，勉勵自己和與自己一樣的人們拂去往日的憂郁；艾青是愛國詩人，他愛國家愛百姓，作為民眾的一員，詩人的情感其實(shí)抒發(fā)的就是民族的情感，所以考生還要深入去理解，這里是在勸慰鼓勵自己更是在感召激勵人民大眾。11．答案：①“土地”貫穿全詩，從眼前所見的大地想到播種者、詩人和戰(zhàn)斗者，使詩歌渾然一體；②“復(fù)活的”指看到春回大地，萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)之時(shí)，詩人發(fā)現(xiàn)了別人還沒有看見的新事物，聯(lián)想到了苦難即將過去，發(fā)現(xiàn)了曙光似的預(yù)兆；③多年郁積在胸中的傷痛、憂患和期待，使詩人全身心體驗(yàn)到了歷史的風(fēng)云變幻；④“復(fù)活的土地”采用了象征的手法，詩人預(yù)言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨，并表達(dá)了自己對國家、對革命、對人民美好前景的向往，對中華民族的覺醒充滿信心；⑤“復(fù)活的土地”中的“地”與整首詩的韻腳更和諧，讀起來朗朗上口。解析：本題考查詩歌標(biāo)題的作用?！皬?fù)活的土地”把土地?cái)M人化，從詩歌本身來看，描寫了春天百鳥歌唱，人們播種的生機(jī)勃勃的景象，這使詩人感到“苦難也已成為記憶”，世界將迎來嶄新的光明，因此鼓舞人們要為光明而“戰(zhàn)斗”。結(jié)合時(shí)代背景是1937年7月6日，可以說這預(yù)示著抗日戰(zhàn)爭的到來，表達(dá)對人民將要反抗侵略者的信心。eq\x(周三)小題組合短平快18語用基礎(chǔ)5練＋文言斷句＋現(xiàn)代詩歌閱讀1．答案：A解析：“爬出來”“追隨”是擬人；“清朗，是一池……青青林子”是排比；把“心”比作了“一張不曾書寫過的白紙”是比喻。2．答案：①原文是長句，分號前后的句子結(jié)構(gòu)基本保持一致，符合整句的特點(diǎn)；②原文中的“像骯臟的空氣”更生動形象。③“小心翼翼”更符合“呵護(hù)心靈”的狀態(tài)。3．答案：①尋找自己合適的位置②永遠(yuǎn)以一種有備而來的清白4．答案：①“照顧到”改為“滿足”；②“打算”改為“計(jì)劃”；③“剩余的錢”改為“余額”；④“拿走”改為“領(lǐng)取”；⑤“抓緊時(shí)間”改為“及時(shí)”。解析：“照顧到”“打算”“剩余的錢”“拿走”“抓緊時(shí)間”都具有較濃厚的口語色彩，所以應(yīng)改為相應(yīng)