湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

課題第一課大腳丫課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà)，并能用對(duì)稱的

方法畫(huà)出另一只鞋墊。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或

裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情

趣。

教學(xué)重點(diǎn)

能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn)

能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

教學(xué)準(zhǔn)備

鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、兒歌導(dǎo)入

教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>

師：聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u(mài)了些什么?。浚ń?/p>

師朗誦兒歌并提問(wèn)）

師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)的什么??？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了

墊在鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫(huà)上畫(huà)的

鞋墊）

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖

案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，

讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤

的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎

么樣的??？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣

的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確

的？

教師總結(jié)：

鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是

一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）

師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有

你們這樣畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

4、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的

關(guān)系

5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面

進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)

稱）

6、學(xué)生互相欣賞作品。

（三）課后提升

回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大，為他們制作

一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。

課后反思：

課題第二課剪刀添畫(huà)課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使

圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用

剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想

像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的

美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)

方法。

教學(xué)難點(diǎn)

使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

教學(xué)過(guò)程

(-)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1看一看：

(1)出示課前收集的添畫(huà)圖片。

(2)賞析添畫(huà)圖片。

2想一想：

(1)思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上

添加什么內(nèi)容？

(2)賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。

(3)說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

3添一添：

(1)提出添畫(huà)要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的

關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

4賞一賞：

(1)欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

(2)談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

(三)課后提升

想一想除了剪刀可以添畫(huà)出豐富多彩的圖畫(huà)來(lái)之外，

還有什么情境能添畫(huà)呢？課后動(dòng)手試一試吧！

課后反思：

課題第三課小老虎課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙

質(zhì)小老虎。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌

握老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想

象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

教學(xué)難點(diǎn)

縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入

用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的

動(dòng)畫(huà)及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人

化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并

伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉

快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。

3、學(xué)生討論

學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋

等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。

4、比較分析不同

看課本第7頁(yè)，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和

尾巴各有什么不同。

5、合作探究

小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

教師總結(jié)：描畫(huà)外形----重疊剪紙外形一--裝飾美化

---訂合或縫合填充后封口---裝飾。

6、動(dòng)手制作

根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

7\欣賞評(píng)價(jià)

將做好的玩具紙老虎請(qǐng)小組之間交換互相欣賞并給

出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述

給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課題第四課動(dòng)物聚會(huì)課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物

的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀

動(dòng)物園時(shí)的景象并記錄下來(lái)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)

之情a

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征

教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，課件

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入

師：聽(tīng)說(shuō)今天牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看

好嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有

呢？

2、以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例

師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)

出來(lái)。

師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引

導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？

(1)圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和

青菜。(兔子：圓形頭型)

(2)尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。(狐貍：三

角形頭型)

(3)頭上尖尖角，說(shuō)話“噂眸”叫，只把草當(dāng)飯。(牛：

梯形頭型)

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的外形特

征

4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

(1)作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競(jìng)

技的熱鬧場(chǎng)面的畫(huà)。

(2)小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫(huà)

的動(dòng)物。

(3)教師知道怎么能把場(chǎng)景畫(huà)的熱鬧，顏色用的要鮮

艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。

5、展示學(xué)生作品，欣賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅場(chǎng)景最熱鬧？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生針

對(duì)構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

(三)課后提升

小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，

看看能出來(lái)一副怎樣的場(chǎng)景？

課題第五課左鄰右舍課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景

物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造

型用色等繪畫(huà)的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感

受能力或豐富的想象。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周?chē)吧?，并大膽?/p>

現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

左鄰右舍房屋的布局要合理。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、視頻導(dǎo)入

播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入

本課題。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流

(1)自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

(2)有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)

(1)看看內(nèi)容。

(2)畫(huà)面的構(gòu)圖。

(3)畫(huà)面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)

4、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素

(1)觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

(2)示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

(3)深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。(簡(jiǎn)單說(shuō)明)

5、學(xué)習(xí)要求：

(1)寫(xiě)生窗外的景色。

(2)也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。

6、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

7、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

（三）課后提升

課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的

窗戶。

課題第六課六面怪臉課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、

方法。

2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想

象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

教學(xué)難點(diǎn)

想象大膽，奇特

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，剪刀，繪畫(huà)工具，

雙面膠，裝飾物。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天

的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不

想?yún)⒓友剑吭谖钑?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的

道具——六面怪臉。

2、揭示課題：六面怪臉

3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪

臉)

4、探究制作方法

(1)小組研究討論：(每組桌上都有已完成的“六面怪

臉”作品)

A、大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組

成的。

B、想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想

一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？

(2)小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、

粘貼。

(3)教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程(在實(shí)

物投影儀演示)，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不

會(huì)做的可跟著小老師制作)。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身

邊的同學(xué)。

5、觀察思考

(1)欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗

的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

(2)接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲

劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。

(3)課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生

欣賞，激發(fā)大膽想象。

(4)對(duì)比欣賞作品。(課件出示：五官畫(huà)得不夠突出

和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比)。

提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，

教師板書(shū)：

a五官突出

b夸張變形

c色彩鮮艷

(5)說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法

來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？(可以剪貼)。

你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地

方？

6、創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪

臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)）

7、交流評(píng)價(jià)

說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？

8、游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音

樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)

束這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞）

（三）課后提升

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來(lái)？課

后試著動(dòng)手做一做吧！

課后反思：

課題第六課六面怪臉課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、

方法。

2、過(guò)程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想

象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮

教學(xué)難點(diǎn)

想象大膽，奇特

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，六面怪臉?lè)镀啡舾桑?，剪刀，繪畫(huà)工具，

雙面膠，裝飾物。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天

的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不

想?yún)⒓友?？在舞?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的

道具——六面怪臉。

2、揭示課題：六面怪臉

3.問(wèn)：誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。（課件揭示課題：六面怪

臉）

4、探究制作方法

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪

臉”作品）

A、大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組

成的。

B、想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想

一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？

（2）小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、

粘貼。

（3）教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程（在實(shí)

物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不

會(huì)做的可跟著小老師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身

邊的同學(xué)。

5、觀察思考

（1）欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗

的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

（2）接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲

劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。

(3)課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生

欣賞，激發(fā)大膽想象。

(4)對(duì)比欣賞作品。(課件出示：五官畫(huà)得不夠突出

和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比)。

提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，

教師板書(shū)：

a五官突出

b夸張變形

c色彩鮮艷

(5)說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法

來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？(可以剪貼)。

你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地

方？

6、創(chuàng)作表現(xiàn)

(1)要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪

臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂(lè))

7、交流評(píng)價(jià)

說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣？為什么？

8、游戲

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音

樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)

束這節(jié)課。(播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞)

(三)課后提升

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來(lái)？課

后試著動(dòng)手做一做吧！

課后反思：

課題第七課快樂(lè)的舞蹈課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈

者的姿態(tài)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶

力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)

藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)

感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出

來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

（-）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1欣賞感受

師：同學(xué)們，一年一度的“六〃一”兒童節(jié)又要到了，

每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，

你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

（生表演）

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道

他們“六〃一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！

（出示課題）

播放舞蹈錄像帶

2、引導(dǎo)回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可

以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。

同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的

組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我

們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我

們表演？

(生表演舞蹈)

3、綜合體驗(yàn)

(1)師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)

我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就

怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，

然后停在原地不動(dòng)！

(2)播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

(3)(音樂(lè)聲停止)好！扭扭你的脖子，觀察你周?chē)?/p>

同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

(生觀察、記憶)

(4)師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一

學(xué)？！

(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

(5)師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了

下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看T

4師在黑板上示范。

師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。

這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物

的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛

才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？

生：能！

5、生作畫(huà)。

課題第七課快樂(lè)地舞蹈課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈

者的姿態(tài)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶

力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)

藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)

感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出

來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1欣賞感受

師：同學(xué)們，一年一度的“六〃一”兒童節(jié)又要到了，

每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，

你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

（生表演）

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道

他們“六〃一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！

（出示課題）

播放舞蹈錄像帶

2、引導(dǎo)回答

師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可

以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。

同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的

組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我

們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我

們表演？

（生表演舞蹈）

3、綜合體驗(yàn)

（1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)

我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就

怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，

然后停在原地不動(dòng)！

（2）播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。

（3）（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周?chē)?/p>

同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

（生觀察、記憶）

（4）師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一

學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）

（5）師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了

下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看7

4師在黑板上示范。

師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。

這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物

的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛

才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？

生：能！

5、生作畫(huà)。

課題第八課彩點(diǎn)點(diǎn)課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、關(guān)注點(diǎn)、線、面，

了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面三個(gè)元素組成。培養(yǎng)學(xué)生

的藝術(shù)感知能力，提高欣賞水平；

2、過(guò)程與方法：尋找發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)彩畫(huà)給

人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)美

的能力，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以貼近生活。體

驗(yàn)生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和魅力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用各種繪畫(huà)工具、紙材

料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的

樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面的形。

教學(xué)難點(diǎn)

彩點(diǎn)的組合搭配

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、范圖、實(shí)物、顏料等

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好！

同學(xué)們，（拿出杯子）老師這有幾個(gè)杯子，你們知道

里面是什么嗎？

邊走下講臺(tái)邊讓兒個(gè)學(xué)生摸。這些東西有一個(gè)共同的

特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了么？

像這樣比較細(xì)小的東西，我們可以用點(diǎn)點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)

點(diǎn)）來(lái)表示。

別看點(diǎn)點(diǎn)這么小，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想用小點(diǎn)點(diǎn)

來(lái)變魔術(shù)嗎？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《彩點(diǎn)點(diǎn)》（板書(shū)

課題）

2、混色游戲

（1）在黑板上張貼三只不同形狀的“魚(yú)”。請(qǐng)三位同

學(xué)上臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)色的顏料在“魚(yú)”肚子里填滿

色點(diǎn)。比一比，哪個(gè)人最快。

（2）教師在黃色“魚(yú)”里點(diǎn)上藍(lán)色?！安[起眼睛看一

看，魚(yú)的顏色有什么變化？”

說(shuō)得真好，不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我

們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的

一個(gè)“小魔法二

3、認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

（1）小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)

么？

提問(wèn)：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎？怎么樣才能變

成線呢？

那你能上來(lái)變變看嗎？（指生上臺(tái)在紙上粘貼成線）

對(duì)了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來(lái)，就成了線（出示課件）

你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？

在你們桌上有一張白紙，試著連連看看

大家覺(jué)得，這兒幅畫(huà)點(diǎn)得如何??？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)

上臺(tái)分析）

學(xué)生點(diǎn)評(píng)，畫(huà)面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形……

看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫(huà)了畫(huà)，請(qǐng)大家仔

細(xì)看看老師的畫(huà)法有什么不同。

這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大

小...

（2）點(diǎn)成面

繼續(xù)不停的在魚(yú)身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？

出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”

加上成片的點(diǎn)以后，這條魚(yú)的色彩就更醒目了。

4、欣賞大師作品，分析

彩點(diǎn)點(diǎn)的魔法真厲害！許多大畫(huà)家都來(lái)請(qǐng)彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)幫

忙。

讓我們一起來(lái)欣賞書(shū)上這幅——《大碗島的星期日下

午》吧。

這幅畫(huà)是法國(guó)畫(huà)家修拉創(chuàng)作的，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，

采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書(shū)）就是把各種經(jīng)過(guò)仔細(xì)

分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)物體。這幅作品，修

拉經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間才畫(huà)完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴

朗的下午，游人們?cè)跇?shù)林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人

和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。

我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，

還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。

課題第八課彩點(diǎn)點(diǎn)課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、關(guān)注點(diǎn)、線、面，

了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面三個(gè)元素組成。培養(yǎng)學(xué)生

的藝術(shù)感知能力，提高欣賞水平；

2、過(guò)程與方法：尋找發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)彩畫(huà)給

人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)美

的能力，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以貼近生活。體

驗(yàn)生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和魅力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用各種繪畫(huà)工具、紙材

料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的

樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面的形。

教學(xué)難點(diǎn)

彩點(diǎn)的組合搭配

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、范圖、實(shí)物、顏料等

教學(xué)過(guò)程

（-）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好！

同學(xué)們，（拿出杯子）老師這有幾個(gè)杯子，你們知道

里面是什么嗎？

邊走下講臺(tái)邊讓幾個(gè)學(xué)生摸。這些東西有一個(gè)共同的

特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了么？

像這樣比較細(xì)小的東西，我們可以用點(diǎn)點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)

點(diǎn)）來(lái)表示。

別看點(diǎn)點(diǎn)這么小，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想用小點(diǎn)點(diǎn)

來(lái)變魔術(shù)嗎？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《彩點(diǎn)點(diǎn)》（板書(shū)

課題）

2、混色游戲

（1）在黑板上張貼三只不同形狀的“魚(yú)”。請(qǐng)三位同

學(xué)上臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)色的顏料在“魚(yú)”肚子里填滿

色點(diǎn)。比一比，哪個(gè)人最快。

（2）教師在黃色“魚(yú)”里點(diǎn)上藍(lán)色?！安[起眼睛看一

看，魚(yú)的顏色有什么變化？”

說(shuō)得真好、不同顏色的彩點(diǎn)點(diǎn)混合在一起，會(huì)讓我

們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，看到一種新的色彩。這就是彩點(diǎn)點(diǎn)的

一個(gè)“小魔法二

3、認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

（1）小點(diǎn)點(diǎn)不僅會(huì)變色魔法，還會(huì)變形魔法。你想學(xué)

么？

提問(wèn)：小朋友們，小點(diǎn)點(diǎn)能變成線嗎？怎么樣才能變

成線呢？

那你能上來(lái)變變看嗎？（指生上臺(tái)在紙上粘貼成線）

對(duì)了，這樣把小點(diǎn)點(diǎn)牽起手來(lái)，就成了線（出示課件）

你還能把小點(diǎn)點(diǎn)連成其他的形狀嗎？

在你們桌上有一張白紙，試著連連看看

大家覺(jué)得，這幾幅畫(huà)點(diǎn)得如何啊？（拿學(xué)生嘗試作業(yè)

上臺(tái)分析）

學(xué)生點(diǎn)評(píng)，畫(huà)面的構(gòu)圖，點(diǎn)的疏密和外形……

看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫(huà)了畫(huà)，請(qǐng)大家仔

細(xì)看看老師的畫(huà)法有什么不同。

這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大

小

（2）點(diǎn)成面

繼續(xù)不停的在魚(yú)身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？

出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”

加上成片的點(diǎn)以后，這條魚(yú)的色彩就更醒目了。

4、欣賞大師作品，分析

彩點(diǎn)點(diǎn)的魔法真厲害！許多大畫(huà)家都來(lái)請(qǐng)彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)幫

忙。

讓我們一起來(lái)欣賞書(shū)上這幅——《大碗島的星期日下

午》吧。

這幅畫(huà)是法國(guó)畫(huà)家修拉創(chuàng)作的，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，

采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書(shū)）就是把各種經(jīng)過(guò)仔細(xì)

分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)物體。這幅作品，修

拉經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間才畫(huà)完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴

朗的下午，游人們?cè)跇?shù)林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人

和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。

我們?cè)诮M合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，

還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。

（三）、學(xué)生活動(dòng)

課題第九課動(dòng)漫亮相課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫形象的鑒賞

能力。

2、了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的繪

制過(guò)程。

3、激發(fā)學(xué)生想要表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)漫形象的欲望。

4、提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本

手法并能大膽的表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)漫形象。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試講述自己畫(huà)的動(dòng)漫形象的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、組織教學(xué)

播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，談話導(dǎo)入：同學(xué)們

還知道什么動(dòng)畫(huà)片？里邊有那個(gè)是你喜歡的動(dòng)漫形象？

學(xué)生自由發(fā)言

師述：動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂?/p>

故事中設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。

課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

揭示課題：動(dòng)漫亮相

2、啟發(fā)認(rèn)識(shí)

(1)課件出示各種動(dòng)漫形象，學(xué)生將課前找到動(dòng)漫圖

進(jìn)行展示。

(2)學(xué)生小組討論：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同

在什么地方？

教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

(3)比較驗(yàn)證

教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比

較，得出最后結(jié)論，即動(dòng)漫形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了

夸張、擬人、幽默等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化,

更能貼近人的生活。

3、設(shè)計(jì)方法

(1)教師演示人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩

感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

(2)生共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。

4、自我實(shí)踐

學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣

的動(dòng)漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。

不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助

學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。

5、展示小結(jié)

(1)各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，

最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

(2)被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出

來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

(3)教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

(三)課后提升

根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故事，回家講給爸

爸媽媽聽(tīng)。

課題第十課民間玩具課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造

型.、色彩、花紋、材料。

2、過(guò)程與方法：在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、

用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：參與民族文化的傳承交流，

感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康

向上的窩、審美趣味。

教學(xué)重點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、

材料。

教學(xué)難點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述民間玩具的小故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，實(shí)物玩具。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1\欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

（1）打開(kāi)課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，

讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕?、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快

樂(lè)的兒童形象。

“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)

美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱

式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一口敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以

牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂(lè)，以可以用于觀賞的

精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可

愛(ài)的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

(2)感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

2、它們“想說(shuō)”些什么？

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

3、民間玩具美在哪里？為什么？

(1)提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)(如材料美、裝飾美、對(duì)稱

美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈)，玩具中

哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

(2)民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具

或描繪自己感興趣民間玩具。

5、作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色彩、

材料的特點(diǎn)。

(三)課后提升

回家在家長(zhǎng)的幫助下可以試著制作一個(gè)簡(jiǎn)單的民間

玩具。

課題第十課民間玩具課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造

型、色彩、花紋、材料。

2、過(guò)程與方法：在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、

用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：參與民族文化的傳承交流，

感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康

向上的窩、審美趣味。

教學(xué)重點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、

材料。

教學(xué)難點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述民間玩具的小故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，實(shí)物玩具。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1\欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

（1）打開(kāi)課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，

讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕?、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快

樂(lè)的兒童形象。

“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)

美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱

式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一口敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以

牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂(lè)，以可以用于觀賞的

精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可

愛(ài)的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

(2)感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

2、它們“想說(shuō)”些什么？

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

3、民間玩具美在哪里？為什么？

(1)提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)(如材料美、裝飾美、對(duì)稱

美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈)，玩具中

哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

(2)民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具

或描繪自己感興趣民間玩具。

5、作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色彩、

材料的特點(diǎn)。

(三)課后提升

回家在家長(zhǎng)的幫助下可以試著制作一個(gè)簡(jiǎn)單的民間

玩具。

課題第11課小蝸牛慢慢爬課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽

的用曲線條制作。

2、過(guò)程與方法：能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表

達(dá)春天的美。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握小蝸牛的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)

小蝸牛的制作過(guò)程

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，手工實(shí)物展示

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、猜謎導(dǎo)入

沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它

碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里

頭。（打一動(dòng)物）

生：蝸牛

2、揭示課題

3、討論蝸牛特點(diǎn)

師：誰(shuí)知道蝸牛有什么特點(diǎn)？

想不想自己動(dòng)手制作一只可愛(ài)的小蝸牛？

4、生討論制作方法

5、師總結(jié)：

制作蝸牛的背部---頭部和底部粘貼

同學(xué)們想不想試一試呢？

6、生合作制作蝸牛

7、展示優(yōu)秀作品

（三）課后提升

畫(huà)一幅有小蝸牛的圖畫(huà)，并試著講一講它的故事。

課題第11課小蝸牛慢慢爬課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽

的用曲線條制作。

2、過(guò)程與方法：能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表

達(dá)春天的美。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn)

掌握小蝸牛的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)

小蝸牛的制作過(guò)程

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，手工實(shí)物展示

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、猜謎導(dǎo)入

沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰

一碰，趕緊躲進(jìn)房里

頭。（打一動(dòng)物）

生：蝸牛

2、揭示課題

3、討論蝸牛特點(diǎn)

師：誰(shuí)知道蝸牛有什么特點(diǎn)？

想不想自己動(dòng)手制作一只可愛(ài)的小蝸牛？

4、生討論制作方法

5、師總結(jié):

制作蝸牛的背部---頭部和底部粘貼

同學(xué)們想不想試一試呢？

6、生合作制作蝸牛

7、展示優(yōu)秀作品

（三）課后提升

畫(huà)一幅有小蝸牛的圖畫(huà)，并試著講一講它的故事。

課題第十二課打扮相框課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造

型的相框。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活和藝術(shù)中的美。

教學(xué)重點(diǎn)

給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物

品或廢舊材料制作美麗的相框。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集美麗的相框，在班級(jí)中開(kāi)展覽，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、收集各種豆類(lèi)、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼

畫(huà)、糖紙、樹(shù)葉等生活廢舊物品。

3、彩色卡紙、瓦楞紙。

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、音樂(lè)導(dǎo)入

(1)學(xué)生隨音樂(lè)入場(chǎng)，欣賞《美麗的相框》展覽。

(2)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)相框，為什么？

2、分組探究

(1)欣賞老師制作的相框。

(2)說(shuō)說(shuō)老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)

行分析。

(有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼

的……)

(3)出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相

框中，感受相框帶來(lái)的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

(4)介紹材料(分成4組)

(5)選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

(6)在小組內(nèi)交流討論，并大膽創(chuàng)作自己的相框。

3、欣賞評(píng)述

(1)把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖與材料。

(三)課后提升

給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作

美麗的相框。

課題第十二課打扮相框課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造

型的相框。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活和藝術(shù)中的美。

教學(xué)重點(diǎn)

給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物

品或廢舊材料制作美麗的相框。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集美麗的相框，在班級(jí)中開(kāi)展覽，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、收集各種豆類(lèi)、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼

畫(huà)、糖紙、樹(shù)葉等生活廢舊物品。

3、彩色卡紙、瓦楞紙。

教學(xué)過(guò)程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、目小導(dǎo)入

(1)學(xué)生隨音樂(lè)入場(chǎng)，欣賞《美麗的相框》展覽。

(2)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)相框，為什么？

2、分組探究

(1)欣賞老師制作的相框。

(2)說(shuō)說(shuō)老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)

行分析。

(有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼

的...)

(3)出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相

框中，感受相框帶來(lái)的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

(4)介紹材料(分成4組)

(5)選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

(6)在小組內(nèi)交流討論，并大膽創(chuàng)作自己的相框。

3、欣賞評(píng)述

(1)把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖與材料。

(三)課后提升

給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作

美麗的相框。

教學(xué)反思

課題第十三課雜技高手課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能在紙上設(shè)計(jì)出造型生動(dòng)表演雜

技的人。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞中外雜技，提高學(xué)生的

民族自豪感；通過(guò)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)造型的審美認(rèn)

識(shí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回憶并設(shè)計(jì)

出雜技演員的動(dòng)作形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.

教學(xué)重點(diǎn)

了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動(dòng)

中特有的動(dòng)作姿勢(shì)并描繪出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

雜技演員的動(dòng)作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡(jiǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、觀看錄像，激發(fā)興趣。

（1）觀看圖片，猜猜他們?cè)诳词裁?？（你們猜?duì)了沒(méi)

有呢？原來(lái)真的是在看雜技表演呢？)

(2)播放一段錄像。

師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！

咱們今天就來(lái)過(guò)過(guò)癮，看一段精彩的雜技表演！好看的話，

一定不要忘記鼓掌哦！

(3)小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。

師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你

覺(jué)得精彩在哪里？

小結(jié)：師：是??！雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，

千百年來(lái)，雜技演員們不斷編出驚險(xiǎn)、高超、優(yōu)美的雜技

動(dòng)作，深受人們的喜愛(ài)。你還知道哪些雜技項(xiàng)目呢？

生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等

2、自由選擇，嘗試表現(xiàn)。

(1)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)雜技的動(dòng)作。

師：大家對(duì)雜技知識(shí)的了解還是很豐富的，下面請(qǐng)大

家自由選擇一項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目，把它簡(jiǎn)單地畫(huà)

下來(lái)，要求畫(huà)得大一些。

(2)展評(píng)。(實(shí)物投影作比較，引導(dǎo)動(dòng)作變化、大小安

排)

師：你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害，介紹一下他在

表演什么節(jié)目呢？

3、參與表演，加強(qiáng)感受。

(1)圖片出示各種不同的雜技項(xiàng)目。

師：我們剛才看到有小朋友畫(huà)了一個(gè)頂碗的雜技動(dòng)

作，老師這里有更多的雜技表演項(xiàng)目！我們來(lái)看看這兒個(gè)

厲害的雜技演員

(2)(出示各種雜技項(xiàng)目)與自己創(chuàng)作的作品作比較。

師：這么多精彩的雜技項(xiàng)目，你覺(jué)得剛才自己畫(huà)得時(shí)

候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來(lái)？

(3)指1—2名學(xué)生上前表演。師：大家說(shuō)的真好，

老師看好多同學(xué)都想來(lái)演一演了呢！

(4)把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個(gè)

動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，

做一做雜技動(dòng)作。

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

要求：把你最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)氣氛畫(huà)下

來(lái)。要求是：可以直接對(duì)剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作進(jìn)行添加，要突

出動(dòng)作驚險(xiǎn)、夸張一點(diǎn)，衣服要漂亮一點(diǎn)；構(gòu)圖要大一點(diǎn)。

5、欣賞作業(yè)，點(diǎn)評(píng)

(1)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，找作品優(yōu)點(diǎn)。

(2)師總結(jié)：看來(lái)我們今天的收獲還真不小啊。

(三)課后提升

動(dòng)手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰(shuí)的動(dòng)作更

優(yōu)美。

課題第十四課男生女生課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出

不同的形象。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它

形式的作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的

親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

(-)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門(mén)大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、

女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)

(2)男、女同學(xué)互相間好，初步感受男、女孩的不同

之處

師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的

聲音很清脆、悅耳。(通過(guò)剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識(shí)

感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的)

2、活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。

活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，

現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。

(2)觀察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)

形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生：任意選擇。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是

什么0

師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。

師：這是誰(shuí)選的。

生：我。

師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？

生：喜歡。

師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？

生：好。

個(gè)別生：不喜歡。

師：你說(shuō)說(shuō)理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。

三、談話總結(jié)，提出希望

這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很

高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不

同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今

后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，

互相幫助，共同進(jìn)步。

課題第十四課男生女生課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出

不同的形象。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它

形式的作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的

親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、活動(dòng)三

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好

活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮

一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女

孩？

（2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)

男、女孩的認(rèn)識(shí)。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量

一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？

（同學(xué)進(jìn)行裝飾）

（3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。

（學(xué)生裝飾完后提問(wèn)）

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮

嗎？（生回答）

師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿

裙子）

師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子

漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理。

2、活動(dòng)四

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫(huà)的或制作的生動(dòng)有趣。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)

行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）激趣創(chuàng)作。

通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的

區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，

請(qǐng)你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)

的。(幻燈片展示有用繪畫(huà)方法也有用不同材料制作的人

物造型)。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

(3)展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作

的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。

(4)集思廣益，引出課題。

師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱

這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們起的名

字可真有創(chuàng)意。

(5)談話總結(jié)，提出希望

這節(jié)課你們感到高興嗎？(學(xué)生回答)老師覺(jué)得也很

高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不

同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今

后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，

互相幫助，共同進(jìn)步。

(三)課后提升

下課男生女生合作完成一幅作品。

課題第十五課四格畫(huà)課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà)，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力；

2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式

表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

故事要求有連續(xù)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你

喜歡哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？

2、欣賞四格畫(huà)

課件播放四格畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特

點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫(huà)的話，你想選取什么題材？

3、講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程

四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小

故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、

結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有

一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。

4、學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想

5、提出要求，學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)

程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面，并命名。

6、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)

（三）課后提升

展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。

回顧全文，進(jìn)行小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

課題第十五課四格畫(huà)課時(shí)第2課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà)，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力；

2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式

表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

故事要求有連續(xù)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你

喜歡哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？

2、欣賞四格畫(huà)

課件播放四格畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特

點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫(huà)的話，你想選取什么題材？

3、講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程

四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小

故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、

結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有

一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。

4、學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想

5、提出要求，學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)

程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面，并命名。

6、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)

（三）課后提升

展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。

回顧全文，進(jìn)行小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

課題第十六課信封娃娃課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單制作一個(gè)信封娃娃玩具。

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、

游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

教學(xué)難點(diǎn)

能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。

教學(xué)準(zhǔn)備

信封、彩紙、剪刀、膠棒

教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入【出示信封娃娃】

師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。

師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知

道我是嗎？

生：……

師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，

人們有什么要說(shuō)的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信

人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老

師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？（得意地

笑笑）并取了一個(gè)好聽(tīng)得名字叫信封娃娃。板書(shū)課題：信

封娃娃

2、觀察，思考：

老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以

用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學(xué)生討論：各種各樣的小

動(dòng)物、卡通人物、人物……）

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還

請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己

喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封

娃娃吧。

3.學(xué)習(xí)制作方法：

教師示范：

A、將信封對(duì)折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置）

B、畫(huà)好想畫(huà)的圖案（教師注意提醒畫(huà)大）

C、對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼

D、裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃

會(huì)說(shuō)話嗎。

4、表演添趣，欣賞展評(píng)

（1）創(chuàng)作故事：

師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)信封

娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說(shuō)，如果幾個(gè)

信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在

小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見(jiàn)面，為你們組

所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！

（2）表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故

事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些

信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。

師總結(jié)：同學(xué)們太棒了?。ń處熂皶r(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

（三）課后提升

想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛(ài)

的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！

回顧全文，進(jìn)行小結(jié)

這節(jié)課大家有什么收獲?

課題第十七課影子大王課時(shí)第1課時(shí)批注及反思

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心；初步接

觸依形想象并繪制的基本方法。

2、過(guò)程與方法：組織“捉影”游戲。(認(rèn)識(shí)人物輪

廓)；開(kāi)展“影子”探秘。(認(rèn)識(shí)形態(tài)變化)；想象完整形

態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培

養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變

化。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

(一)課