七年級生物上冊2.3.1簿教案2新版濟南版

精品實用文檔.精品第一節(jié)病毒教學目標：1.通過學習知道病毒的形態(tài)構造特點。2.通過學習明白病毒的生命活動特點。3.通過學習知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。4.初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的能力。5.通過學習噬菌體等，使學生初步具有哲學思辨的能力。6.通過了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程，認同科學的開展與技術的進步密切相關。7.正確對待病毒與人類的關系，初步形成辨證唯物主義的觀點教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激趣導入3分鐘這是首歌曲的演唱者是被聘為世界衛(wèi)生組織艾滋病防治親善大使、衛(wèi)生部艾滋病防治宣傳員的彭麗媛。這是她為的xx年“世界艾滋病日〞宣傳活動拍攝的短片。關于艾滋病，教師課前給1-6組的同學們布置了資料作業(yè)，要求大家查找艾滋病的相關信息：如艾滋病毒的原因，艾滋病的特點，最先發(fā)現(xiàn)情況，現(xiàn)在全世界及中國的感染人群數(shù)，發(fā)病病癥，傳播途徑等。下面請同學們展示一下你們的作業(yè)情況?！矊W生展示〕引起艾滋病的原因是是人類感染了人類免疫缺陷病毒，又稱為HIV病毒。那么，病毒是怎樣的一種生物？它有哪些特征？接下來，讓我們一起走進病毒，了解病毒?！舶鍟旱谌律锶χ械奈⑸锏谝还?jié)病毒〕課件展示本節(jié)課的學習目標。學生觀看視頻。學生展示自己查找的關于艾滋病的資料。激發(fā)學生學習興趣；培養(yǎng)學生獲取課本以外的生物學信息的能力。通過確認本節(jié)課的學習目標，使同學們有個清晰地認識。預習展示1、布置預習作業(yè)：預習生物課本106-109頁。1、完成助學上的預習作業(yè)培養(yǎng)學生自主預習的能力。精品實用文檔.精品7分鐘2、檢査學生完成預習作業(yè)的情況3、解答學生在預習時遇到的困惑問題2、分小組展示預習的內容3、提出預習時的困惑問題合作探究25分鐘〔一〕病毒的發(fā)現(xiàn)關于病毒的發(fā)現(xiàn)，教師課前給7-12組的同學們布置了資料作業(yè)，下面請同學們展示一下你們的作業(yè)情況。〔學生展示〕過渡：從1892年，俄國科學家的伊萬諾夫斯基第一次接觸病毒的實驗，到20世紀初，電子顯微鏡的創(chuàng)造使人們看清了病毒的模樣，如今的人們對病毒有了更多的了解。那么，病毒是什么樣子的呢？〔二〕病毒的形態(tài)構造1、教師展示“合作探究一〞的內容，要求小組同學合作討論并答復以下問題：〔先獨立思考，不能解決的問題再小組討論〕〔1〕病毒的大?。勘仨毥柚裁达@微鏡才能觀察到？〔2〕病毒主要有哪幾種形態(tài)？〔3〕病毒的構造是怎樣的？〔4〕與動植物細胞相比，病毒的構造有什么特點？2、教師展示一組圖片請學生說出圖片上是哪一種形態(tài)的病毒。學生展示自己查找的關于病毒的發(fā)現(xiàn)的資料。小組同學合作討論并答復教師展示的合作探究問題?！步Y合圖形小組合作〕球形、桿形，蝌蚪形，病毒沒有細胞構造，它的構造非常簡單，是由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成的。培養(yǎng)學生獲取課本以外的生物學信息的能力。使學生了解病毒的大小、形態(tài)和構造。知道病毒是一種沒有細胞構造的簡單的生物。精品實用文檔.精品3、教師展示一組圖片請學生說出病毒的構造。過渡：病毒沒有細胞構造，為什么還是生物呢？下面，我們了解一下病毒有哪些生命活動?！踩巢《镜纳顒?、教師展示“合作探究二〞的內容，要求小組同學合作討論并答復以下問題：〔先獨立思考，不能解決的問題再小組討論〕〔1〕病毒是如何獲取營養(yǎng)物質來進展生命活動的？〔2〕根據病毒寄生的部位不同，病毒可分成哪幾類？〔3〕病毒是如何繁殖后代的？2、補充講述：1935年諾貝爾化學獎得主美國生化學家斯坦利第一次將病毒提純出來，得到了一些結晶體。后來，許多科學家將各種各樣的病毒提純出來，均為結晶體。這些結晶體表現(xiàn)不出任何的生命特征，但是將這些結晶體移入生物體內，病毒就會大量繁殖，并使生物體致病。至今美國加州大學原斯坦利實驗室里保存的他當時提純的病毒結晶仍然具有致病力。由這些資料可知，病毒是一種特殊生物，只有在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。離開活細胞后，病毒無法進展任何生命活動。這點也可以用在普通培養(yǎng)基上無法培養(yǎng)病毒來解釋。學生觀看圖片，思考并答復教師提出的問題。學生觀看圖片，思考并答復教師提出的問題。小組同學合作討論并答復教師展示的合作探究問題。思考，小組討論將自己所知道的病毒進展分類。精品實用文檔.精品3、動畫演示噬菌體侵染細菌的過程。4、知識拓展：朊病毒是由1997年諾貝爾獎獲得者——美國生物化學家坦利·普魯辛納發(fā)現(xiàn)的，其本質是具有感染性的蛋白質，能引起“瘙癢癥〞和“瘋牛病"(病癥：喪失協(xié)調性，站立不穩(wěn)，煩躁不安，奇癢難熬，直到癱瘓死亡)，人的朊病毒已發(fā)現(xiàn)四種?！踩巢《九c人類的關系1、學生閱讀教材，進展辯論：病毒對人的關系〔從正反兩個方面〕〔1〕有益的方面：①利用動物病毒制成的疫苗，用于預防接種；②利用病毒進展生物防治?！?〕有害的方面：①多數(shù)病毒是重要的致病因素；②可使農作物和其他經濟植物降低質量和減少產量。2、人們通常談“毒〞色變，通過本課的學習，你對病毒有了哪些認識。在教師的指導下進展總結：1.病毒的益處：①制成疫苗，用于預防接種；②利用病毒進展生物防治。學生了解病毒的生活方式、繁殖方式。精品實用文檔.精品2.病毒的害處:①使人和動植物致??；②可使農作物減產量。引導學生從病毒的寄生對象的角度對病毒進展分類。通過課件和動畫把比較抽象的內容，我把學生用肉眼見不到的事物再現(xiàn)出來，表現(xiàn)病毒在寄主細胞里的增殖過程。從而調動了學生的積極性，活潑課堂教學氣氛，表達學生的主體作用。讓學生開闊眼界和思路，從而對病毒與人類的關系形成客觀辯證的認識。穩(wěn)固練習5分鐘一、選擇題1.以下病毒的類型中，錯誤的選項是()。A.動物病毒B.植物病毒C.真菌病毒D.噬菌體2.以下關于病毒的表達中，錯誤的選項是()。A.病毒不具有細胞構造B.病毒不具有嚴整的構造C.病毒不能在一般的培養(yǎng)基上生存D.一種病毒通常只能侵染某種特定的細胞3.艾滋病病毒類型屬于()。A.植物病毒B.動物病毒C.細菌病毒D.噬菌體4.以下不是病毒引起的疾病或病害是()。A.煙草花葉病B.流行性感冒C.雞瘟和豬瘟D.痢疾5.噬菌體是指()。A.寄生在細菌體內的病毒B.寄生在人體細胞內的病毒C.寄生在動物細胞內的病毒D.寄生在植物細胞內的病毒6.以下選項中正確的選項是()。①病毒能夠引起人和動物、植物的多種疾病，所以病毒對人類都是有害的。學生獨立完成。通過練習加強學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生的答題速度和標準，將學習延伸到課下。精品實用文檔.精品②病毒的個體很小，要用電子顯微鏡才能觀察到。③病毒不能獨立生活，只有寄生在寄主的細胞內才能進展生命活動。A.①②B.①③C.①②③D.②③7.以下疾病中，主要由病毒引起的是()。①流行性感冒②病毒性肝炎③艾滋?、軅魅拘苑堑湫托苑窝注萁Y核病

A.①②⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④8．以下生物屬于病毒的是 〔〕A.痢疾桿菌 B.結核桿菌 C.痢疾桿菌噬菌體D.大腸桿菌9．病毒在寄主的細胞內進展生殖，對寄主的影響是〔〕A.沒有影響B(tài).有害C.有益D.有些有害有些有益10．以下表達中不屬于病毒特點的是〔〕A.個體微小，用電子顯微鏡才能看到B.沒有細胞構造C.在寄主細胞里進展繁殖D.可以獨立生活精品實用文檔.精品板書設計：第一節(jié)病毒一、病毒的形態(tài)構造1．病毒的大?。簶O其微小，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。