小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè)教案

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第1課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》1課時(shí)第1課時(shí)

1、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。

教學(xué)2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。

目標(biāo)3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

教學(xué)過程：

教學(xué)

重

點(diǎn)聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏

教學(xué)

了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。

二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提

醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、

音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。

1、聆聽中國(guó)風(fēng)格的音樂。

提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？

1

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月一姐妹穿著一放風(fēng)箏一風(fēng)箏飛翔一回家

3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不

一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的

聲音模仿出來。

2、組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體

學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用

弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)該漸弱。

1春.雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.…

2.春風(fēng)嗚一嗚一…

3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙…

4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚…

5.布谷鳥布谷0布谷0布谷0布谷0...

6....

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)

聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用

什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五、教師總結(jié)本課。

板書設(shè)計(jì)

欣賞：出發(fā)

2

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第2課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。1課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

目標(biāo)2、隨著音樂表演郊游情景。

教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《郊游》

教學(xué)

難點(diǎn)隨著音樂表演郊游情景

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽錄音。

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。

春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還

請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。

五、結(jié)束全課。

3

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第3課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

教學(xué)內(nèi)容1課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

目

標(biāo)

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)

有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱

重點(diǎn)

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

一、《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山

谷回音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法

再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。

例如：l=C4/4

123—1123—|54325432|1---------II

師：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句：學(xué)生跟唱：

123415—11234|5—|

啊啊

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另

一組在第H小節(jié)處模仿回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比

4

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

哪組模仿得像。

1、呼喚。如：喂一，我來了一，大山你好一，等等。

2、節(jié)奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。

3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)

《山谷回音真好聽》

123—1123—32543211----------II

123415—1123415—|

5

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

(總第4課時(shí))

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》

教學(xué)內(nèi)容1課時(shí)第1課時(shí)

2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏

教學(xué)1、感受歌曲的歡快情緒。

目

標(biāo)2、通過欣賞,讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)

作用。

教學(xué)感受歌曲的歡快情緒。

重點(diǎn)

教學(xué)通過欣賞,讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)

難點(diǎn)作用。

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

一、發(fā)聲訓(xùn)練:綜合訓(xùn)練

注意:發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱《紅蜻蜓》

二、欣賞

1、導(dǎo)入:請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說一說自己的感受。

2、介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場(chǎng)音樂,有暗示劇情的作用;另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立

器樂曲。

3、初聽全曲,請(qǐng)學(xué)生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律,請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。

4、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？

為樂曲分段。

5、分段細(xì)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。

6、完整復(fù)聽。

7、表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計(jì)表演。

(1)用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。

(2)樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。

(3)為旋律填歌詞演唱

板書設(shè)計(jì)

《火車咔咔咔》

6

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第5課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容健康歌1課時(shí)第1課時(shí)

教1、理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上

學(xué)動(dòng)作進(jìn)行表演。

目

2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。

標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

教

學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

重

點(diǎn)

教

學(xué)

難

演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏。

點(diǎn)

教

學(xué)1、課件音樂：“健康歌”；

準(zhǔn)

2、音樂課本人手一本。

備

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)課

師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我

們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們

呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！

［設(shè)計(jì)意圖:激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入。］

（-）聽一聽：《健康歌》

1.帶著問題初聽歌曲。

師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？?qǐng)大家仔細(xì)聽，回

7

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

答問題：

①這首歌曲的名字是什么？

②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）

③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（給積極回答問題的同學(xué)

獎(jiǎng)勵(lì)健康小禮物）

（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

①教師播放課件音樂，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲演唱一遍。

②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注

意聲音和表情的不同表現(xiàn)。

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一遍。

（四）動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。

①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

②請(qǐng)幾名表演有特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。

③選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

（五）想一想：為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越

高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一

考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？

師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家

快樂不快樂？好的，記住我們的口號(hào)是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

板書設(shè)計(jì)

健康歌

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**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第6課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容《小雪撬》1課時(shí)第1課時(shí)

教

1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，

學(xué)

目靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。

標(biāo)2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)

重點(diǎn)明快活潑的情緒演唱《小雪撬》

教學(xué)

難點(diǎn)

能有表情地朗讀歌詞

教

學(xué)

過

程師生活動(dòng)

一、導(dǎo)入

1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)，那老師今天也帶來了一條，請(qǐng)大家聽好

羅：

（叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來時(shí)，飄落千萬(wàn)家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）

2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是

啊。在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返?，莫過于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、

透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個(gè)銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一

個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：

賞雪景）

二、新授。

1、欣賞《小雪橇》。

好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。

2、雪橇的由來。

他們?cè)谕媸裁从螒虬。浚ㄑ┣粒┠悄阏J(rèn)識(shí)雪橇了嗎？

雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運(yùn)送物資，

后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國(guó)家流行。126年前，（1884年）英國(guó)舉行首次雪橇公

開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無(wú)舵雪橇兩種

類型。

9

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

3、節(jié)奏訓(xùn)練：

從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏

一起活動(dòng)一下手腳吧：

復(fù)習(xí)：二分音符兩拍：X-四分音符：一拍X八分音符半拍：XX

Xxxxx-X.xx.xxxXxxxxx

4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎？

它的拍號(hào)是？四二拍表示？

3、學(xué)唱歌曲：

（1）同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦''

來哼唱。

（2）你能試著加上歌詞嗎？

（3）歌曲處理:

你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動(dòng)較大的兩處。注意切分音的地方。

（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？

（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應(yīng)該

怎么唱？

（6）請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。

（7）你能自己學(xué)會(huì)歌曲第二段嗎？小組合作。

（8）學(xué)生隨琴模唱第二段。

（9）請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。

（10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風(fēng)雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓

我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

板書設(shè)計(jì)

《小雪橇》

10

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第7課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容乒乓變奏曲1課時(shí)第1課時(shí)

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞鋼琴獨(dú)奏《乒乓變奏曲》，指導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受

運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，并延伸到熱愛運(yùn)動(dòng)、把運(yùn)動(dòng)的拼搏精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的思品教育

中。

二、過程與辦法：創(chuàng)設(shè)情境，通過聽、唱、演等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生感受“乒

乓球”的音樂形象、感性了解“變奏”和“變奏曲”。

三、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、力度、速度、音區(qū)、情緒等方面的變化，

分析、判斷樂曲中出現(xiàn)的五次“變奏

樂曲的分析與欣賞、音樂形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的了解。

教

學(xué)

難“乒乓球，，音樂形象的感受、，，變奏曲，，曲式結(jié)構(gòu)的了解。

點(diǎn)

教

學(xué)教學(xué)用光碟、PPT課件、電子琴、乒乓球

準(zhǔn)

備

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

組織教學(xué)。

1、師生互相問候。

2、老師自我介紹。

--導(dǎo)入新課。

1、用提問法師生共同分析乒乓球的音樂形象從而導(dǎo)入本課的欣賞。（板書）

2、出示課題。

__分析、欣賞鋼琴獨(dú)奏《乒乓變奏曲》，用不同的動(dòng)作表示主題與變奏。

11

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

（一）初聽樂曲。

（二）、分析樂曲。

1、聽辨、分析音樂主題為單旋律、簡(jiǎn)潔、靈巧、輕快。采用教唱法、視唱法分別在高音區(qū)

和中音區(qū)視唱音樂主題。

l=C2/4

2、指導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞、比較、聽辨變奏一和變奏二，指導(dǎo)學(xué)生感性了解什么是“變奏”。

（板書）

變奏一：l=C2/4變奏二：l=C2/4

主題出現(xiàn)在高音區(qū)主題出現(xiàn)在中音區(qū)

3、指導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞變奏三：音樂主題隱藏在高音區(qū)。

變奏三：l=C2/4

4、老師分析、講解變奏四和變奏五：在和弦的襯托下，主題變化為下行和上行旋律，并指導(dǎo)

學(xué)

生聽辨。

5、總結(jié)歸納全曲，指導(dǎo)學(xué)生感性了解什么是“變奏曲”。（板書）

（三）聽辨與活動(dòng)。

1、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生用不同的動(dòng)作表示主題與變奏。

2、老師用鋼琴隨意彈奏《乒乓變奏曲》的音樂片段，學(xué)生聽辨

四、拓展延伸。

1、欣賞歌曲《小小球兒閃銀光》，并指導(dǎo)學(xué)生聽辨出《乒乓變奏曲》的主題，了解《乒乓

變奏曲》的創(chuàng)作背景。

2、了解我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的情況（主要介紹鄧亞萍。）

五、思品教育。

教育學(xué)生要熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉好

12

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第8課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容踢德子1課時(shí)第1課時(shí)

教

1、通過歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過唱和動(dòng)兩者

學(xué)

目的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

標(biāo)2、通過兩首歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol、la”三音的手號(hào)和音準(zhǔn)。

教

學(xué)

重

歌曲的學(xué)唱和鞏固“mi、sol、la”三音

點(diǎn)

教

學(xué)

難培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力。

點(diǎn)

教

學(xué)度「、打擊樂器

準(zhǔn)

備

教學(xué)

過

程師生活動(dòng)

一、聽音樂進(jìn)課室

二、賞鍵子。請(qǐng)學(xué)生帶個(gè)耀子進(jìn)教室，是自己做的，師生互相欣賞，看屏幕簡(jiǎn)介。

三、踢毯子。在歌曲《踢槎子》的背景音樂聲中進(jìn)行一場(chǎng)班級(jí)踢健子表演賽，看誰(shuí)的健子飛

得高，誰(shuí)踢的個(gè)數(shù)多，誰(shuí)踢的花樣新。

四、唱歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《踢犍子》

1、聽錄音范唱。

2、歌詞表達(dá)了什么？我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？

3、讀歌詞，師讀上句，生讀下句。

4、按歌詞的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。

5、跟錄音學(xué)唱，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能聽出一二小節(jié)是由“mi、sol、la”三音組成的，

13

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂唱一唱。

6、跟鋼琴伴奏唱，再跟錄音唱，然后師生對(duì)接唱，分小組對(duì)接唱。

7、全班分三組：器樂伴奏、演唱、踢毯子，再交換。

五、玩游戲。

曲聲中進(jìn)行踢鍵子比賽：兩人一組，一人踢健子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)數(shù)。時(shí)間以歌曲的長(zhǎng)

短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個(gè)歌詞“小”開始踢，以最后一個(gè)歌詞“習(xí)”為結(jié)束，

再兩人交換做。最后老師當(dāng)裁判長(zhǎng)，看看誰(shuí)能登上“班級(jí)踢握子比賽”冠軍的寶座。

六、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)到了什么？老師進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)學(xué)校也搞一次踢健子比賽，你們都有機(jī)會(huì)去

爭(zhēng)取拿冠軍。

板書設(shè)計(jì)

踢鍵子

356

mi、sol>la

14

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第9課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容哦，十分鐘1課時(shí)第1課時(shí)

教1、感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜

學(xué)悅之情。

目2.、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表

標(biāo)現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。

3.、能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。

教

學(xué)

重能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。

點(diǎn)

教

學(xué)

6661ii5|0431音準(zhǔn)、切分節(jié)奏

難

點(diǎn)

教

學(xué)教案

準(zhǔn)

備

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室放《哦，十分鐘》的伴奏音樂

2.師生互問好

3.發(fā)生練習(xí)

035|1.71|765|6132|11l|li56|534321|1—11—II

La

②666Iii516I|5—|6i|5—II

二、新授課

（一）導(dǎo)入：圖片

15

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

師：在課間有很多活動(dòng)，如：……，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充）

現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來做一做這些活動(dòng)。（師出示圖片伴有節(jié)奏型）

設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏型

師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動(dòng)。

拍皮球：xx|xx|跳繩：xxxx|xxxx|投籃球：xO|xO|溜溜球：Oxx|Oxx|

1.生做，師訂正2.集體做3.完整做一遍

（二）引入本課內(nèi)容

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）

生讀課題

（三）唱譜

1.聽錄音范唱

第一樂段：情緒活潑，

第二樂段：優(yōu)美、抒情。

意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力

2.聽老師演唱一遍

3.看譜子提示學(xué)生歌曲

5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5—|是長(zhǎng)音“5”

4.學(xué)生接龍演唱

5.學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）

（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）

1.找個(gè)別生讀

2.完整按節(jié)奏朗讀歌詞

（五）歌表演

找同學(xué)到臺(tái)前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。

三、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們?cè)谑昼娎铮?/p>

不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼?/p>

吧。

板書設(shè)計(jì)

哦，十分鐘

6661ii510431

16

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第10課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容《請(qǐng)來看看我們的村莊》1課時(shí)第1課時(shí)

教1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，利用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記

學(xué)憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

目2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》中，體驗(yàn)歌曲帶

標(biāo)給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

3、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。

教

學(xué)

用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》。

重

點(diǎn)

教

學(xué)

難

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

點(diǎn)

教

學(xué)1、搜尋資料制作課件。

準(zhǔn)

2、制作頭飾。

備

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

一、激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽說我們要來，村莊里有很多可愛的小動(dòng)物

來歡迎我們呢，你們聽都有哪些可愛的小動(dòng)物呢？——播放音樂《請(qǐng)來看看我們的村莊》

（1）提問：它們都是哪些可愛的小動(dòng)物呢？（找學(xué)生回答）

出示小動(dòng)物及它們的叫聲（師生接龍練習(xí)）。

（2）師：剛才我們聽得這首歌曲名字叫《請(qǐng)來看看我們的村莊》（點(diǎn)擊多媒體出示課題）。

（3）再聽歌曲生模仿小動(dòng)物叫聲。

二、學(xué)唱歌曲：

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開音樂書，帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌唱吧。（師彈

17

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

琴教唱歌曲第一段）

（2）通過剛才的演唱，你感覺哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬”是襯詞，表達(dá)的是高興

的心情。

（3）在這里老師也遇到了一個(gè)難題：這些符號(hào)是什么意思？講換氣記號(hào)。

老師示范一下如何換氣，象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱第一段，指導(dǎo)學(xué)生

唱第一段，告訴學(xué)生其他各段都是這樣。

（4）師彈琴教唱第二段，生學(xué)唱

（5）跟琴學(xué)唱三、四段歌詞:老師對(duì)學(xué)生歌唱的不足之處及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

（6）完整地演唱歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲

這首歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快的、活潑的、很熱烈

師：對(duì)，從歌曲中我們感受到了小動(dòng)物們的熱情，他們非常歡迎我們的到來。我們用什么樣

的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

1、學(xué)生分組演唱

2、找學(xué)生分角色表演唱

3、可以變換順序唱

四、小結(jié)：同學(xué)們這次的旅行你高興嗎？今天我們結(jié)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，你覺得他們可

愛嗎？讓我們共同愛護(hù)小動(dòng)物去和他們真心地做朋友。

板書設(shè)計(jì)

請(qǐng)來看看我們的村莊

18

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

(總第11課時(shí))

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容《口哨與小狗》1課時(shí)第1課時(shí)

教

、復(fù)習(xí)表演《拉勾勾》

學(xué)1

目2、編創(chuàng)與活動(dòng)

標(biāo)3、聆聽《口哨與小狗》

教

學(xué)聆聽《口哨與小狗》，感受歌曲的旋律。

重

點(diǎn)

教

學(xué)《口哨與小狗》多媒體

準(zhǔn)

備

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

一、學(xué)習(xí)新課

1、復(fù)習(xí)表演《拉勾勾》

讓學(xué)生隨琴唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節(jié)，再加上動(dòng)作唱1-2遍。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)基本要求

(1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。

(2)復(fù)聽樂曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在

課本圖中大膽添畫。

(3)教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)

音樂的感受。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

(1)通過音樂會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

19

教學(xué)師生活

動(dòng)

過程

(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表

現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。

(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。

二、讓學(xué)生自己根據(jù)樂曲編動(dòng)作。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了聽完音樂后，談自己的感受，繼續(xù)根據(jù)樂曲編排動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì)

欣賞：《口哨與小狗》

20

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第12課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容螃蟹歌1課時(shí)第1課時(shí)

教

學(xué)1、能背唱歌曲，邊唱歌曲邊表演。

目2、歌曲的節(jié)奏，表現(xiàn)歌曲的地域風(fēng)格。

標(biāo)

教

學(xué)

重

能背唱歌曲，邊唱歌曲邊表演

點(diǎn)

教

學(xué)電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)

過

程師生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。

學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）

1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我給大家?guī)硪?/p>

個(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來。

2、師：對(duì)。孩子們，下面，我們就來做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫出），

看！誰(shuí)來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們?cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂幔浚▽W(xué)

生踴躍）

師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）

師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛的螃蟹妹妹。

這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘！這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟……（音量變高）

師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！

學(xué)生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位

二、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲

21

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

1、初聽歌曲。

師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽一遍歌曲。

2、（重播動(dòng)畫范唱）第二次聽范唱。

師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們?cè)敢饴爢幔?/p>

3（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。

師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？

4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。

師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學(xué)一學(xué)吧。

（多媒體出示：哥guo腳jue殼kuo河huo）學(xué)習(xí)讀方言

5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽-一（出示大歌譜，播

放范唱錄音）

師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。

6、用方言學(xué)唱歌曲

師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕聲

哼唱）師：孩子們，你覺得哪個(gè)地方唱得不好

（處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱到第

二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)?！?/p>

師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！

三、處理歌曲，體驗(yàn)情緒

1、分段處理師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學(xué)生完整演唱歌曲。

3、（播放伴奏音樂和范唱）學(xué)生表演。

集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）

個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？

師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道黔西方言中是怎樣稱呼螃蟹的？

五、結(jié)束教學(xué)

師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅

力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用

方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

板書設(shè)計(jì)

螃蟹歌

22

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第13課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容杜鵑圓舞曲1課時(shí)第1課時(shí)

教1通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂

學(xué)曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。

目

2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

標(biāo)

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。

教

學(xué)

受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

重

點(diǎn)

教

學(xué)

難

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

點(diǎn)

教

學(xué)教學(xué)課件、電子琴、板書設(shè)計(jì)、杜鵑鳥圖片、手風(fēng)琴伴奏光碟、放影機(jī)等。

準(zhǔn)

備

學(xué)

教

過程師生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)

物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？就讓我們

先來聽段音樂吧：

二、聽賞音樂（打開課件1,聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。

（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》出

示課件2o

杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑

鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。（嚕嚕）再聽音樂，出示課

23

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

件2。

講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音：mi,do,請(qǐng)你們?cè)谖寰€譜上找一找在什么位置？和老師說

一句兒歌：“一線一線mimimi,下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。

再和老師的琴唱一唱。31|31131|

四、聽辯樂器：請(qǐng)大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演

奏音樂時(shí)，把兩只小手舉起來?yè)u一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。

（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時(shí)做小鳥

飛翔的動(dòng)作。

一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只手舉起來?yè)u一搖。

五、畫杜鵑剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此

時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，

學(xué)生畫杜鵑鳥）

展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲

試了，下面老師把這首樂曲個(gè)大家演奏一遍，你們和老師做動(dòng)作配合。

板書設(shè)計(jì)

杜鵑圓舞曲

24

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第14課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容老牛和小羊1課時(shí)第1課時(shí)

教1、能用自然的聲音有表情地演唱。

學(xué)

2、能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。

目

標(biāo)

教

1、讓學(xué)生在不知不覺中，樹立起合唱的概念，然后通過反復(fù)聽賞和教師的示范，

學(xué)

重引入歌曲的學(xué)習(xí)。

點(diǎn)2、歌詞的創(chuàng)編。

教

學(xué)分辨二聲部，并學(xué)習(xí)。

難

點(diǎn)

教

學(xué)課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)

過

程師生活動(dòng)

1、師：聽到小朋友們的聲音，小羊、老牛可高興了，它們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁托∨笥褌?/p>

比一比。

（聽賞歌曲《老牛和小羊》。

2、師：老牛和小羊的歌唱好聽嗎？你們想不想跟著唱一唱呀？現(xiàn)在先來聽聽是小羊還是老

牛字唱歌。

（教師分別彈奏“口羊蜂叫”、“陣咋叫”的旋律，請(qǐng)學(xué)生分辨，并跟著模唱。）

25

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

3、老牛和小羊知道我們今年的8月8日要在北京舉行奧運(yùn)會(huì)，它們也想來參加呢，可是啊

它們不知道讓誰(shuí)去參加比較好，于是他們想通過比賽的形式來決定，誰(shuí)的歌唱得好誰(shuí)就去參

加比賽。

4、將學(xué)生分成兩組，分別扮演老牛和小羊，練習(xí)小羊和老牛的聲部，然后在教師的指揮下

練習(xí)，加上動(dòng)作。

5、比一比（戴上頭飾，播放伴奏帶），交換角色練習(xí)，再比（播放伴奏帶），（你們都唱

得不錯(cuò)，可是讓誰(shuí)去呢？老師提議，老牛和小羊一起去好嗎？那么他們就要一起來練習(xí)唱歌

了）

6、小羊和老牛一起歌唱（伴奏帶）。（練習(xí)：“小羊”和“老牛”之間要互相聆聽、互相欣賞，

并要控制好各自的音量。練習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生注意聲部之間的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生合唱的意識(shí)，表

現(xiàn)聲音的協(xié)和美。）

7、（再次聽賞歌曲。）

師：聽了小朋友們的演唱，小羊和老?？刹环饬?，它們還要和小朋友們比一比、賽一賽，

看看到底誰(shuí)唱得更好聽。

8、學(xué)生合唱表演。

師：請(qǐng)你們有表情地、完整地演唱歌曲。

（在聆聽和演唱的過程中，讓學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委。）

創(chuàng)造與延伸：

老牛和小羊在8月8日那天參加了奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們,你們來猜一猜他們會(huì)參加哪一項(xiàng)比賽呢？

（跑步、舉重等）我們一起來為他們參加奧運(yùn)會(huì)的情景編一段歌詞吧（引導(dǎo)：小羊小羊跑得

快，老牛老牛力氣大，跑得快，力氣大，跑得快，力氣大，跑得快，跑得快，力氣大，力氣

大，他們得金牌）將歌譜條貼在黑板上，對(duì)應(yīng)寫上歌詞

真棒，小朋友們真能干?。ㄐ〗M討論怎樣唱，在小組里試一試，請(qǐng)學(xué)生表演）（全班一起唱

一唱）

板書設(shè)計(jì)

老牛和小羊

26

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第15課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

阿西里西

教學(xué)內(nèi)容1課時(shí)第1課時(shí)

1、通過學(xué)習(xí)彝族民歌，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生喜歡

教我國(guó)西南地區(qū)的民族音樂。

學(xué)2、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱。

目3、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容，采用小組討論創(chuàng)作設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)歌曲。

標(biāo)

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：

O

教

學(xué)

積極參與學(xué)習(xí)歌曲的音樂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲。

重

點(diǎn)

教

學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，采用小組討論創(chuàng)作設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)歌曲。

難

點(diǎn)

教

學(xué)1、電子琴、舞蹈碟片

準(zhǔn)2、播放彝族舞蹈碟片

備

教學(xué)

過

程師生活動(dòng)

一、板書課題，揭示課題。

二、導(dǎo)入新課

師：剛才我們大家看到的這個(gè)舞蹈，是我國(guó)哪個(gè)民族的？你能說說你是如何了解的嗎？

生：討論，回答。（彝族）

師：彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣

西壯族自治區(qū)西北部，形成大分散，小聚居的特點(diǎn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首彝族民歌《阿

27

教學(xué)

師生活動(dòng)

過程

西里西》。

展示課題，解釋“阿西里西”的意思是“我們的好朋友”。

三、學(xué)習(xí)新課

1、聆聽歌曲，感受情緒。

師：歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒？

生：討論，回答。（歡快地）

2、師彈琴范唱，生在心里學(xué)唱歌曲。

3、師彈琴，學(xué)生輕唱歌詞。

4、共同討論:

師：同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，眼前呈現(xiàn)怎樣的景象呢？表達(dá)了怎樣的思想感情？

生：一群可愛的彝族少年高高興興地到草海捕魚、并在一起游戲的情景。表達(dá)了彝族少年熱

愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。

師：同學(xué)們都能體會(huì)到了歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，現(xiàn)在，讓我們把自己想象成那群少年，體會(huì)一下

愉悅的心情，然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

四、創(chuàng)作與表演

1、導(dǎo)入：同學(xué)們都能唱好歌曲了，讓我們用一些其它的方式來表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步地感受一

下西南一帶民歌的韻味和魅力。（如：不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等）

2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)表演形式，師巡回參與。

3、學(xué)生展示創(chuàng)作作品。

五、評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)自己組或其它組的設(shè)計(jì)、表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

唱歌《阿西里西》

28

**鎮(zhèn)**小學(xué)20**?20**學(xué)年第二學(xué)期電子教案模版

（總第16課時(shí)）

備課年級(jí)二年級(jí)備課學(xué)科音樂主備教師**

月日星期執(zhí)教學(xué)校**小學(xué)

授課教師**授課時(shí)間

午第節(jié)及班級(jí)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容快樂的牧羊人1課時(shí)第1課時(shí)

教

1.感受樂曲輕快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂曲的

學(xué)

目理解。

標(biāo)2.體驗(yàn)音樂所表達(dá)的快樂情感。

教

學(xué)

重

感受樂曲輕快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)

點(diǎn)

教

學(xué)

難用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂曲的理解

點(diǎn)

教

學(xué)1.圖片，剪切的“快樂