集體備課計(jì)劃全套資料

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集體備課計(jì)劃為了推進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)水平?，F(xiàn)根據(jù)我校要求，聯(lián)系我校課堂教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)際，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)我校集體備課計(jì)劃進(jìn)行制定。一．指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和教師素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)、研究教材、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法為重點(diǎn)，以示范觀摩、研討交流、反思總結(jié)為基本形式，以加強(qiáng)制度建設(shè)、完善工作機(jī)制為保障，規(guī)范備課流程，創(chuàng)新備課模式，發(fā)揮教師集體效能，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校。二．工作目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高教師的集體備課意識(shí)，使教師具有較強(qiáng)表達(dá)能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、認(rèn)真搞好教學(xué)備課，爭(zhēng)取在突破“教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)”方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。3、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮集體備課組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各教學(xué)活動(dòng)。特別是年輕老師，在集體備課活動(dòng)中對(duì)常規(guī)課程的脈絡(luò)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解，使他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)中快速、健康成長。4、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀集體備課組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。三、工作內(nèi)容：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)課堂改革理論的學(xué)習(xí)，個(gè)人通過聆聽專題講座并結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，明確課堂改革的方向和目標(biāo)要求，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀。2、改革備課，減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)：突出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀"的多維設(shè)定，備課過程中注重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)問題設(shè)定，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂有效性.集體備課要認(rèn)真討論，互相學(xué)習(xí)，整個(gè)過程要注重發(fā)現(xiàn)問題，注重解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高備課有效性.3、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。努力鉆研學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課,同時(shí)倡導(dǎo)跨學(xué)段靈活集體備課活動(dòng)。4、抓好常規(guī)工作。（1）、個(gè)人初備。教師在備學(xué)情之前可以對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行一次詳細(xì)的調(diào)查,了解學(xué)生需要，然后根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法。同時(shí),教師備課時(shí),必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。（2）、集體備課。集體備課時(shí)，中心發(fā)言人，歸納出教學(xué)設(shè)想和思路.教師分別陳述各自的教案，最好采用說課的方式進(jìn)行比較,以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。（3）、修正教案。一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，相互補(bǔ)充,使教案內(nèi)容更加完善.（4）、重點(diǎn)跟蹤。經(jīng)過集體備課的教案是否行之有效,有待實(shí)踐中檢驗(yàn)。因此有必要進(jìn)行集體聽課,以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。備課組老師之間應(yīng)提倡互相聽課，互相交流，揚(yáng)長避短.重點(diǎn)跟蹤中心發(fā)言人及年青老師,這樣既可保證教學(xué)質(zhì)量，又可保證備課效果。（5）、課后交流.課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,肯定其成績，指出其不足,以便提高每個(gè)教師的教學(xué)水平.教師自我研修，不斷完善和發(fā)展課堂教學(xué)的水平。教師上課后及時(shí)的在教案上進(jìn)行自我反思，反思包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也包括教師授課中教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展提供可能性。教師在聽課后，在聽課筆記上提出交換意見，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足,爭(zhēng)取少走彎路。多媒體集體備課教室，為教師的自我研修提供了場(chǎng)所。不同學(xué)科教師在一起備課，當(dāng)教師制作課件發(fā)生疑難問題時(shí)，可以互相學(xué)習(xí)；制作導(dǎo)學(xué)案出現(xiàn)學(xué)科以外的知識(shí)盲點(diǎn)時(shí)，可以請(qǐng)教其它學(xué)科教師。也可以與其它年級(jí)教師探討學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等。備課的形式還有很多，但追求只有一個(gè),就是實(shí)現(xiàn)高效.我校的備課活動(dòng)形式實(shí)實(shí)在在,切實(shí)可行，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的重要保障作用.俗話說:“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比＝處熗ㄟ^集體備課和自我研修達(dá)到共同提升的境界。我們堅(jiān)信在上級(jí)部門和校領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，在全體教學(xué)人員的共同努力下，我校老師的教學(xué)水平和教學(xué)成績會(huì)進(jìn)一步提升！集體備課工作計(jì)劃2021—2021學(xué)年度第一學(xué)期）黃甫完全小學(xué)

黃甫完全小學(xué)（自研初備）（主備）年月日姓名年級(jí) 科目課題一、教材編排意圖：二、學(xué)情分析（應(yīng)側(cè)重知識(shí)與能力的分析）：三、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)重難點(diǎn)：（自研初備）（輔備）年月日姓名年級(jí) 科目課題一、教材編排意圖：二、學(xué)情分析（應(yīng)側(cè)重知識(shí)與能力的分析）：三、教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)重難點(diǎn)：（交流研討記錄）年月日時(shí)間地點(diǎn)參加人員活動(dòng)主題記錄人摘要：（生成共案）年月日年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師課題實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)修改意見一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)重難點(diǎn)：三、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)過程修改意見（觀摩課研討記錄）年月日?qǐng)?zhí)教人年級(jí)學(xué)科課題記錄人摘要：（形成個(gè)案）年月日年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師課題實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)修改意見一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)重難點(diǎn)：三、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)過程修改意見（教學(xué)反思）年月日?qǐng)?zhí)教人年級(jí)學(xué)科課題內(nèi)容：備注:可根據(jù)反思內(nèi)容擴(kuò)充表格集體備課方案1、集體備課的機(jī)構(gòu)。集體備課以數(shù)學(xué)、語文教研組為單位，在組內(nèi)實(shí)行集體備課、議課。2、集體備課的備課人。集體備課的備課人分為主備人和參備人.主備人根據(jù)領(lǐng)受到的備課任務(wù),獨(dú)立或與他人合作鉆研教材，準(zhǔn)備集體議課發(fā)言稿，編寫教（學(xué)）案。參備人為組內(nèi)除主備人以外的其他成員.參備人根據(jù)主備人的備課發(fā)言及教案設(shè)計(jì)思路，提出積極的補(bǔ)充和修改意見，以便主備人修改教案。3、備課組活動(dòng)原則：“四定、五必須、六備”?！八亩ā笔侵福憾ㄈ?、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容;“五必須"是指:主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后完成集體備課記錄表（畢業(yè)班除外）;教師必須對(duì)集體備課形成的學(xué)案進(jìn)行再備、使其更符合本班實(shí)際才能上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹笔侵?必須備學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的“六個(gè)統(tǒng)一”，搞好“七備”，鉆透“四點(diǎn)"、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。4、集體備課的程序：（1）分配任務(wù)。備課組長要根據(jù)本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點(diǎn)，將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。備課任務(wù)可分為單元（章節(jié)）備課、獨(dú)立課文備課或者獨(dú)立課時(shí)備課等。（2）個(gè)人準(zhǔn)備。組內(nèi)成員領(lǐng)受任務(wù)以后，個(gè)人即進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫主備發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)作重點(diǎn)發(fā)言。（3）集體議課.主備發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言后,組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后,由主備人編制教（學(xué)）案。（4）編制教（學(xué)）案.主備人根據(jù)自己的鉆研情況,并結(jié)合集體議課的意見進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫教案，（5）個(gè)人執(zhí)教。組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案（初案）后,在執(zhí)教過程中，要根據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)初案進(jìn)行補(bǔ)改，添加個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。5、集體備課流程:（1）個(gè)人備課，形成“個(gè)案”。教師個(gè)人備課主要在目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)的選擇及突破方式、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面預(yù)設(shè)，主備人要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)。備課組長定期對(duì)個(gè)案進(jìn)行檢查，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每周兩次，在集體備課之前完成，其他學(xué)科每周檢查一次。在檢查過程中，要看教師個(gè)案數(shù)量是否齊全、備課內(nèi)容是否符合學(xué)科特點(diǎn)及要求,然后根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情況給予量化打分.教導(dǎo)處對(duì)教師的個(gè)案進(jìn)行不定期抽查。（2）集體研討,形成“初案".集體備課由備課組長組織，集體備課過程中，首先由主備人說個(gè)人設(shè)計(jì)的方案，做到“六”說：目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、前置自學(xué)內(nèi)容、展示交流內(nèi)容、合作探究內(nèi)容、達(dá)標(biāo)拓展題目的設(shè)計(jì)。之后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充、完善，提倡集體備課的“金點(diǎn)子”制度，即教師根據(jù)個(gè)人備課情況補(bǔ)充“金點(diǎn)子”，主備人要做好記錄.經(jīng)過大家的討論,最后形成導(dǎo)學(xué)案的初稿，即初案。每次集體備課結(jié)束前，備課組長安排下一次集體備課主備人及備課內(nèi)容。（3）完善整理，形成“定案”。主備人對(duì)集體研討的結(jié)果進(jìn)行整理、完善,完成導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。打印出一份后交備課組長審核，然后由教導(dǎo)處手寫簽名才能交文印室打印.教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)案的檢查（4）教后反思，形成“補(bǔ)案”。教師上課結(jié)束后要寫出教后反思,對(duì)教學(xué)中存在的問題及課堂生成進(jìn)行記錄，促進(jìn)今后教學(xué)的開展6、資料保存：保存資料，供以后研究和參考集體備課的具體要求1、各學(xué)課教師在學(xué)課組長的帶領(lǐng)下，每周一至周四晚上19：30在規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行，任何人不允許請(qǐng)假或占用集體備課時(shí)間，教導(dǎo)處要及時(shí)參與并檢查，同時(shí)在例會(huì)上公布出勤情況.2、集體備課時(shí)要有明確的目標(biāo)與內(nèi)容,在小組內(nèi)對(duì)數(shù)學(xué)、語文英語等9種課型共同探討；教研組長組織同學(xué)科教師對(duì)相關(guān)學(xué)科的新授課模式的探討，進(jìn)而明確每種課型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。3、同學(xué)課組的教師要在集體備課時(shí)將課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行探討，對(duì)典型題、易錯(cuò)點(diǎn)要逐一列舉。4、教師在集體備課前要主動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材，在集體備課時(shí)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極參與.5、形成的學(xué)案要有可行性、實(shí)效性，教師授課時(shí)要嚴(yán)格按照學(xué)案進(jìn)行,并保證“有學(xué)案才上課"。6、教導(dǎo)處在組織聽課時(shí)，要按照學(xué)案進(jìn)行檢查與評(píng)課.7、由學(xué)科組長安排組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，認(rèn)真填集體備課記錄表，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。8、學(xué)年根據(jù)各學(xué)科集體備課的開展和實(shí)施情況以及所帶成績進(jìn)行評(píng)比，作為職稱晉升及年度考核的依據(jù).集體備課人員職責(zé)1、備課組長職責(zé)。（1）按時(shí)召開議課會(huì)。備課組長要根據(jù)實(shí)際情況，提前將任務(wù)分配到小組成員手中，并督促主備人做好準(zhǔn)備。（2）認(rèn)真開好議課會(huì)。議課會(huì)由備課組長主持，主持人發(fā)言后,即由主備人說教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況。接著集體議課、質(zhì)詢。最后主持人小結(jié)。議課會(huì)議要做好記錄。（3）嚴(yán)格考核。集體議課時(shí)，參備人不得缺席。2、主備人職責(zé)。（1）認(rèn)真閱讀教材,準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn).（2）提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)維度上體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀.（3）備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法諸如小組學(xué)習(xí)法、探究法等必須符合教學(xué)實(shí)際。（4）備教具及多媒體教學(xué).根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教、學(xué)具；搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。3、參備人職責(zé)。參備人除認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn),做到宏觀上把握學(xué)科教材，微觀上重點(diǎn)吃透所