人教版新目標(biāo)英語九年級上冊教案全冊

UNIT1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA第1課時（la?2d）

’曾學(xué)引目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

textbook,aloud,conversation,sen-

重點單詞

tence,pronunciation,patient

askfor,giveareport?haveconversations

重點短語withsb.too???to,wordbyword,getthe

mainideas

1.Howdoyoustudyforatest?

重點句式

2.Whataboutlisteningtotapes?

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1Greeting

T:Welcometoourclass.Ibelievewewillhaveagoodyear.

Step2情景導(dǎo)入

T:Englishiswidelyusedallovertheworld.Butit'snoteasytolearn

Englishwellforus.BecausewehavenochancestospeakEnglishwith

foreignpeople.Butwherethereisawill,thereisaway.Ifwekeepon

speakingandusingit,wecanlearnitwell.

Questions:

T:CanyoutellmehowyoulearnEnglish?

Ss:______________________________

1.1learnEnglishbylisteningtothetapes.

2.1learnEnglishbyreadingaloud.

環(huán)節(jié)說明：通過和學(xué)生互動導(dǎo)入新課，引出新課的中心句一Howdo

youstudyforatest?—Bydoingsth.o

Step3完成教材la?2d的任務(wù)

1.通過實物，如：生詞卡，課本，磁帶等。

練習(xí)句式一Howdoyoustudyforatest?

一Istudyby.

參考案例：

T:Howdoyoustudyforatest?

Ss:Istudyforatest.

(l)byreadingaloud/listeningtotapes

(2)byaskingtheteacherforhelp

(3)bygettingthemainideas

(4)bygoingoverexercisebooks

2.聽lb錄音，并完成lb的練習(xí)。

3.小組練習(xí)，讓學(xué)生借助la中的信息使用新知識練習(xí)對話，并找到

兒組學(xué)生展示他們的對話。

4.聽2a的錄音，第一遍選出你聽到的問題。

5.再聽錄音，讓學(xué)生跟讀并使2b中答句與2a中問題相匹配。

6.小組練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合2a、2b中的信息編對話，練習(xí)新句型一Have

youeverstudiedwithagroup?—Yes,Ihave,I'velearnedalotthatway.

7.兩人一組，讀2d的對話，然后讓2?3對學(xué)生表演對話。

8.教師根據(jù)學(xué)生情況，解析對話中的重難點。

如:Themoreyouread,thefasteryouwillbe.

你讀得越多，就讀得越快。

(解析：the+比較級+主+謂，the+比較級+主+謂)

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.—__doyoustudyforatest?

--1studybyworkingwithagroup.

A.What

B.How

C.Why

D.Who

()2.一HowdoyoustudyChinesesowell?

一readingplentyofbooks.

A.To

B.Of

C.At

D.By

答案：l.B2.D

Step5問題探究

1.1studyEnglishby(make)thewordcards.

2.Whatabout(get)themainideas?

3.順便說一下，必須9點之前回來嗎？

theway,mustIcomeback9:00a.m.?

4.一年內(nèi)學(xué)好英語對我來說太難了。

toohardformeEnglishwellinayear.

答案：1.making2.getting3.By,by

4.1t's,tolearn

教學(xué)反思

本課時以問答形式與學(xué)生互動來導(dǎo)入新課，引出課時的中心一

Howdoyoustudyforatest?—Bydoingsth.o這樣既增長了學(xué)生關(guān)于

how引導(dǎo)的特殊疑問句和“by+doing”結(jié)構(gòu)的知識，又鍛煉了學(xué)生的

能力。

SectionA第2課時(3a?4c)

詞與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

重點單詞expression,discover,secret,grammar

beafraidto*becauseof*takenotesV

重點短語fallinlovewith,lookup…tinthedic-

tionary?repeatout

1.Icangetmeaningbylisteningfor

justkeywords.

2.Idiscoveredthatlisteningtosome-

重點句式

thinginterestingisthesecrettolan-

guagelearning.

3.It'sapieceofcake.

課堂也話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.Teacherask:Howdoyoustudyforatest?

Studentanswer:Istudyfor…by…

2.糾正上課時課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

Hello,everyone,IknowyouallwanttogetgoodgradesinEnglish.

DoyouknowthewaysoflearningEnglishareveryimportantinlearning?

DoyoulearnEnglishinthebestways?Doyouhavegoodadvicein

learningEnglish?

環(huán)節(jié)說明：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語具體情況，通過一系列的相關(guān)問題

來引入新課，讓學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)方法上。

Step3完成教材3a?3b的任務(wù)

1.默讀3a,回答P3的3個問題（3a中的）。

2.讓學(xué)生熟讀3a短文，完成3b表格的內(nèi)容。學(xué)生可分組討論完

成。

3.讓學(xué)生展示閱讀情況，核對表格答案。

4.根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)情況對3a短文進(jìn)行適當(dāng)講解。

5.熟讀3a,試著讓學(xué)生簡要地復(fù)述3a的內(nèi)容。

6.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)，教師改寫短文，將重點表達(dá)空出。

Lastyear,Ididn'tlikeEnglish.Iwasafraidtoaskquestionsof

mypoorpronunciation.

ThenonedayIwatchedaninterestingEnglishmovie.Iinlove

withit.Icouldn,tunderstandthecharactorssays,butthebody

languageandonthefaceshelpedme.

答案：because,fell,anything,expressions

環(huán)節(jié)說明：通過短文閱讀和完成練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取有

效信息的能力。鞏固了知識。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1discoveredthatsomethinginterestingisthesecretto

languagelearning.

A.learn

B.listento

C.listeningto

D.listening

()2.1learnnewwordsbyinthedictionary.

A.lookingupthem

B.lookupthem

C.lookingthemup

D.tolookatthem

答案：l.C2.C

Step5完成教材4a~4c的任務(wù)

1.語法學(xué)習(xí)(見學(xué)案語法精講精練)。

2.學(xué)生獨立完成4a。

3.學(xué)生用4b方框中的詞造句，注意使用bydoingsth.o

4.學(xué)生根據(jù)自學(xué)英語的情況完成3c中調(diào)查表。

5.找三名學(xué)生用英語表達(dá)自己的調(diào)查情況。

Step6問題探究

()l.Heisateacher,andheisascientist.

A.also

B.either

C.aswell

D.aswellas

2.Heistooold.Hecan'tworkanylonger.（合為一句）

Heisoldhecan'tworkanylonger.

2.Hecomeshereinordertoseethestar.（改為復(fù)合句）

Hecomeshere-----------

答案：l.C2.so,that3.sothathecanseethestar

教學(xué)反思

本課時的教學(xué)思路清晰，通過選取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況的方式

導(dǎo)入新課，并采用短文閱讀和完成練習(xí)的方法來加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲

取有效信息的能力，同時讓學(xué)生掌握本課時的短語和句子，并結(jié)合學(xué)

生自身情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

SectionB第3課時（la?le）

孽t與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

重點單詞pronounce，increase,partner,speed

spokenEnglish*makemistakesin…,

重點短語

writingpracticerjoinclub

1.Hecan'tgetthepronunciationright.

2.1don'tknowhowtoincrensemyrend-

重點句式ingspeed.

3.1don'thaveapartnertopracticeEng-

lishwith.

’盥課室an話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.復(fù)述P3中3a的第2段。

2.糾正上課時的課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:DoyourememberthewaysoflearningEnglishthatwe've

learnedinSectionA?MaybeyouhavemanygoodwaystolearnEnglish,

buthaveyoueverhadanyproblemswithEnglish?

Now,let'slookatlaandcheckthestatementsthataretrueforyou.

參考案例（教師將其寫在黑板上，看哪個問題是學(xué)生碰到最多

的。）

1.Ican.*tgelpronunciation,right.1

5

can-tlpronoiHHt*someofthewor(U.

2.Ican'tun.(!rr'-t,iii<l>.|)()kvnEnglish.3

3.1readvtryslowly.1

4.Ican'ispellsomeEnglishword>.4

1nitkt'inistaktsinxr;mini“r.5

Lookat1b.Whatotherthingsaredifficultforyou?Makealist.

環(huán)節(jié)說明：通過幾個問題引導(dǎo)學(xué)生回答一些學(xué)習(xí)中的困難，然后

導(dǎo)入新課。

Step3完成教材1c?le的任務(wù)

1.分組練習(xí)，編寫對話討論la的圖片。

2.聽Id錄音，讓學(xué)生完成Id練習(xí)。

3.再聽一遍錄音，核對答案。

4.小組練習(xí)。讓學(xué)生借助lc、Id的信息分角色扮演來練習(xí)對話,

并找3~4對學(xué)生展示他們的對話。

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話

練習(xí)，使語言目標(biāo)得以鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1can'tunderstand___English.

A.speak

B.speaking

C.spoken

D.speaks

()2.1makemistakesgrammar.

A.in

B.of

C.on

D.about

()3.Hecan'tget___.

A.muchwritingpractice

B.manywritingpractice

C.muchwritepractice

答案：l.C2.A3.A

Step5問題探究

()1.1don'tknow.

A.howcanIsolvetheproblem

B.howIcouldsolvetheproblem

C.howtosolvetheproblem

()2.1don'thaveapartner.

A.practiceEnglish

B.topracticeEnglish

C.practiceEnglishwith

D.topracticeEnglishwith

答案：l.C2.D

教學(xué)反思

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中肯定會遇到疑惑。本課時通過幾個問題

引導(dǎo)學(xué)生回答一些學(xué)習(xí)中的疑惑，從而引起他們的共鳴，導(dǎo)入新課。

這樣做既貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可以借此向教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的

問題，真是一個一舉兩得的好方法，同時采用小組對話提高口語表達(dá)

能力，再通過小結(jié)訓(xùn)練，鞏固了語言目標(biāo)。

SectionB第4課時（2a?3b）

除學(xué)習(xí)目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)或點

ability?create*brain>connoct?active9

重點單詞

reviewtknowledge*wisely?attention

payattentionto,connectwith,d?-

重點短語p<*n(lon?ci<Htcanintvr<stin.in<c>tn

mon9beborn

].Th^ralsolookforwaystoreview

whattheyhavelearned,

2.HeBUCCOCCIMIbytryingmanytiniMi

看點句式

andlearningfromhinmistakea.

3.Evenifyouleamaomethiimwell.

youwillforgetit.

二課篁話

I自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.用pronounce,spoken,makemistakes造句。

2.糾正上課時的課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:Ifwewanttobeasuccessfullearner,goodlearninghabitsare

veryimportant.Doyouhaveanygoodlearninghabits?Whatarethey?

Thenlet'sreadthepassageandletusseewhatgoodlearninghabitsthe

successfullearninghave.

環(huán)節(jié)說明：讓學(xué)生帶著一種好奇心去閱讀短語，大腦更活躍，效

果更佳。

Step3完成教材2a?3b教學(xué)任務(wù)

1.讓學(xué)生讀2a短文，回答2c的問題。

2.核對答案，并根據(jù)學(xué)生展示情況來講解短文。

3.讓學(xué)生完成2d練習(xí)，找3?4名學(xué)生展示所造的句子，同時注

意糾正學(xué)生的錯誤。

4.讓學(xué)生分組完成2e的調(diào)查和討論，并找學(xué)生展示自己的調(diào)查

結(jié)果。

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀課文，讓學(xué)生逐步提高從短文中獲取有效信

息的能力。相應(yīng)的寫作練習(xí)也能使學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1createinpapercutting.

A.interested

B.aninterest

C.interesting

D.aninterest

()2.Heisafraidquestions.

A.ofask

B.toasking

C.ofasking

D.ask

()3.Hedoesn'tpayattentionhisbadhabits.

A.to

B.of

C.with

D.on

答案：l.B2.C3.A

Step5短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。在下列短文中填入所缺的詞。

Researchshowsthats___learnershavesomegoodhabitsin

common.

Studiesshowthatifyoucaninterestinwhatyoulearn,yourb

ismoreactiveandit'salsoeasierforyoutopayatoitforalong

time.

答案：successful,create,brain,attention

Step6Writing

L讓每個學(xué)生舉3個學(xué)習(xí)英語的最好方法并說明原因。

2.教師選擇一些好的學(xué)習(xí)方法，并寫在黑板上。

3.學(xué)生根據(jù)筆記寫一篇短文。(可以參考學(xué)案中的同步作文指導(dǎo))

Step7問題探究

()Idon'tknowhowtowiththeproblem.

A.solve

B.do

C.deal

D.communicate

答案：C

教學(xué)反思

本課時與之前的課時層層遞進(jìn)，主要探討學(xué)習(xí)英語的好方法。通

過互動交流讓學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的求知欲去閱讀，接著采用小組討論

的方式，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查結(jié)果，不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，還

鍛煉了口語表達(dá)能力，最后的作文練習(xí)也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對知識點的

鞏固。

UNIT2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

SectionA第1課時（la?2d）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

重點單詞stranger?relative?pound

beback?puton,eatout*intwo

重點短語weeks?besimilarto*throw...at,

washaway

1.1guessitwasalittletoocrowded.

2.Billwondersif/whethertheyf11have

zongziagain.

3.IbelievethatAprilisthehottest

重點句式

monthoftheyearthere.

4.Becausethenewyearisatimefor

cleaningandwashingawaybad

things.

|自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1復(fù)習(xí)

1.請兩個學(xué)生就怎樣學(xué)習(xí)英語進(jìn)行對話。

2.請兩位學(xué)生讀自己上課時所寫的作文。

3.教師點評。

Step2情景導(dǎo)入

T:WeknowChinahassometraditionalfestivals,suchastheSpring

Festival,theDragonBoatFestival,MidAutumnFestival,theLantern

Festivalandsoon.Whichfestivaldoyoulike?Why?Whatcanyoudoin

thesefestivals?Nowlet'slookatlaandmatchthepictureswiththe

descriptions.

環(huán)節(jié)說明：通過幾個問題引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)日的了解。

Step3完成教材1b?2d的教學(xué)任務(wù)

1.聽1b錄音，判斷正誤。

2.分組練習(xí)編對話來討論la的圖片。

句式：—Whatdoyoulikebestabout,?,

一Ilove….Ithink…

3.聽錄音完成2a練習(xí)。

4.再聽錄音完成2b的練習(xí)。

5.結(jié)合2a、2b的部分信息，讓學(xué)生分組練習(xí)對話。注意要使用

that引導(dǎo)的賓語從句。

6.找2?3對學(xué)生表演自己的對話。

參考案例:

A:Whatdidyoudoonyourvacation?

B:IwenttoHongKong.Ithinkthat

(1)1boughtverybeautifulclothes.

(2)Iatedifferentfood.

A:Iguessthat

(1)youhadagoodtime.

(2)thefoodwasdelicious.

7.兩人一組讀2d對話，并讓3對學(xué)生表演。

環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫任務(wù)集合起來，不僅鍛煉了學(xué)生的

語言綜合能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.1think__hewillcomesoon.

A.what

B.that

C.which

D.if

()2.Heisfatnow.He10pounds.

A.putson

B.puton

C.hasputon

D.hasputup

答案：l.B2.C

Step5問題探究

1.那故事聽起來很有趣。

Thestory___like.

2.我不知道他是否會去北京。

Idon'tknowhewillgotoBeijing.

3.一年后我們就會在另一所學(xué)校。

Wewillbeinanotherschoolayear.

答案：1.sounds,fun2.if/whether3.in

教學(xué)反思

在本課時的教學(xué)中，教師采用提問的方式導(dǎo)入新課，通過師生互

動調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生都能參與到對話

訓(xùn)練中來，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，取得了不錯的教學(xué)效果。

SectionA第2課時（3a?4c）

類別學(xué)習(xí)重點

重點單詞stealylay,dessert?garden*admire

intheshapeof?shootdown?flyup

重點短語to9callout...to9layout,admirethe

moon,sharesth.with****asaresult

1.Howevertmostpeoplethinkthat

thestoryofChang'eisthemost

touching.

2.Whoeverdrankthiscouldliveforever.

3.HowhewishedthatChang'ecould

重點句式comeback!

4.Peoplestartedthetraditionofad-

miringthemoonandsharingmoon-

cakeswiththeirfamilies.

5.Theycarrypeople'swishestothe

familiestheyloveandmiss.

課堂仍話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

|課堂導(dǎo)學(xué)方案|

Step1復(fù)習(xí)

1.Answers:

(1)WhatdoyouthinkoftheraceoftheDragonBoatFestival?

(2)WhatdoyouthinkpeopleeatintheSpringFestival?

2.檢查上節(jié)課的課后作業(yè)提升。

Step2情景導(dǎo)入

T:LastclasswelearnabouttheDragonBoatFestival.Todaywewill

learnaboutMidAutumnFestival.WhocantellmewhenMid

AutumnFestivaltakeplaceandhowpeoplecelebrateMidAutumn

Festival?

環(huán)節(jié)說明：結(jié)合學(xué)生對節(jié)日的了解,通過幾個問句來引入新課，

讓學(xué)生的注意力集中在如何慶祝中秋節(jié)上,使學(xué)生非常渴望知道有關(guān)

的知識。

Step3完成教材3a~4c教學(xué)任務(wù)

1.默讀3a短文，回答3a中的兩個問句。

2.學(xué)生熟讀3a短文，完成3b、3c作業(yè)。

3.讓學(xué)生展示閱讀情況，校對3b、3c的答案。

4.根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)情況對3a短文進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

環(huán)節(jié)說明：通過短文閱讀及完成練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取信

息的能力。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Givemybesttoyourmother.

A.wish

B.wishes

C.wishing

()2.Hewishedthatheflytothemoon.

A.can

B.will

C.could

D.must

答案：l.B2.C

Step5問題探究

()l.Heyoutotakepartinthecelebrationactivity.

A.hopesB.wishesC.hoped

()2.—Wherearetheothersuns?

一HouYi.

A.shootsdownthem

B.shootsthemdown

C.shotdownthem

D.shotthemdown

()3.Theyrefusedaroomwithme.

A.shareB.toshareC.sharing

()4.hewishedhecouldcomeback.

A.WhatB.HowC.Whether

答案：LB2.D3.B4.B

教學(xué)反思

本課時教師采用提問回答的方式引入話題，結(jié)合學(xué)生對節(jié)日的了

解，讓學(xué)生的注意力集中在如何慶祝中秋節(jié)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

活躍課堂氣氛，并通過小結(jié)訓(xùn)練鞏固學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。

SectionB第3課時（la?Id）

類別學(xué)習(xí)重點

重點單詞treat

trickortreat?dressup,playatrick

重點短語on,turnoff?learnabout*lightcan-

dles

1.Whatdoyoulikemostaboutthis

festival?

重點旬式

2.1thinkit'sfuntodressupascar-

tooncharacters.

￡二）濯皇話

|自主學(xué)習(xí)方案|

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.復(fù)述嫦娥的故事。

2.完成下列練習(xí)。

Doyouknow?DoChinesepeoplecelebrateChristmas?（合為一^

句）

DoyouknowChinesepeoplecelebrateChristmas?

答案：if/whether

Step2情景導(dǎo)入

T:WeknowsomeofChina'straditionalfestivals.However,doyou

knowaboutwesternfestivals,suchasHalloween,Easterandsoon?

WhocantellmeanythingaboutHalloween?

環(huán)節(jié)說明：因為學(xué)生對萬圣節(jié)不太了解，所以學(xué)生帶著問題去

聽注意力更集中。

Step3完成教材la-ld教學(xué)任務(wù)

1.鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片和方框中所給的單詞介紹萬圣節(jié)是關(guān)于什

么的節(jié)日。

2.聽錄音完成Ibo

3.聽錄音完成lCo

4.校對答案并解釋重點短語dressupas和playatrickon,并用其

造句。

如:TheboydressedupasaFatherChristmasonChristmas.

Theoldmanlikesplayingatrickonyoungpeople.

5.再聽錄音，討論最使你感興趣的萬圣節(jié)活動。

6.用對話的方式討論萬圣節(jié)的活動。

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對

對話，使語言目標(biāo)得以鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Hedressesupaghosttolookscary.

A.in

B.as

C.with

D.on

()2."Trickortreat“meanskidswillplayatrickyouifyoudon't

givethematreat.

A.to

B.with

C.for

D.on

答案：l.B2.D

Step5問題探究

1.他今天穿著大衣。

Heacoattoday.

2.我今天給我的女兒穿了一件T恤衫。

ImydaughteraT一shirttoday.

3.扮演卡通人物很有趣。

funtocartooncharacters.

4.她總是捉弄別人。

Shealwaysaothers.

()5.一WhathaveyoulearnedHalloween?

——Oh,Iknowit'sonOctober31st.

A.ofB.about

C.withD.for

答案：l.iswearing2.dressed,in3.1fs,dressupas4.plays,trickon

5.B

教學(xué)反思

因為萬圣節(jié)是一個有趣、時尚的節(jié)日，因此在本課時的學(xué)習(xí)過

程中，可多鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，利用教學(xué)圖片、幻燈片等形式展開課

堂結(jié)對問答訓(xùn)練，既能鞏固語言目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，可

謂一舉兩得。

SectionB第4課時(2a?3b)

斡與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

11

Christmas,lie,novel?dead*business*

重點單聞

punish.warn,present,warmth,spread

endup?careabout*remind???of?wake

重點短語|up,inneed*thinkof*thespiritof

Christmas

1.Butbehindallthesethingsliesthe

truemeaningofChristmas：theim-

portanceofsharingandgivinglove

andjoytopeoplearoundus.

2.Hejustcaresaboutwhetherhecan

makemoremoney.

3.AChristmasCarolisafnmousshort

重點句式

novelwrittenbyCharlesDickens.

4.HewnrnsScroogetochangehis

waysifhedoesn'twanttoendup

likehim.

5.Henowtreatseveryonewithkind*

nessandwarmth*spreadinglove

andjoyeverywherehegoes.

課堂仍話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

讓兩位學(xué)生談?wù)揌alloweeno

Step2情景導(dǎo)入

T:Todaylet'stalkaboutanotherwesternfestival—Christmas.Maybe

weknowthatpeoplegetgiftsonChristmasandknowaboutChristmas

treesandSantaClaus,butmaybewedon'tknowaboutthetruemeaning

ofChristmasorspiritofChristmas.

Let'screateamindmapanddiscuss.

ChristmasDate:

Activity:

Stories:

Symbol:

環(huán)節(jié)說明:通過設(shè)制思維圖,讓學(xué)生對圣誕節(jié)有一個大概的了解,

同時也把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，學(xué)生會馬上把注意力集中到閱

讀短文上，很想了解圣誕故事及圣誕精神。

Step3完成教材2a?2d教學(xué)任務(wù)

1.Readthepassagequicklyandanswer（課本2b中的三個問題）。

2.Readthepassageagainandfinish2c。

3.完成2d中的任務(wù)。

4.教師根據(jù)學(xué)生對文章的理解情況對短文中的重難點進(jìn)行講解。

環(huán)節(jié)說明：通過短文閱讀來加強(qiáng)學(xué)生對短文的理解。使所學(xué)語

言點得到及時的鞏固。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.ThenovelisbyCharlesDickens.

A.writing

B.wrote

C.written

D.writes

()2.Don'tbeafraid.Itisa___dog.

A.DeadB.dieC.deathD.died

()3.Theteacherwarnsmethesamemistakesagain.

A.don'tmake

B.make

C.notmake

D.nottomake

答案：l.C2.A3.D

Step5完成教材3a?3b的教學(xué)內(nèi)容

1.根據(jù)3a的問句，做好筆記。

2.按照3b的要求讓學(xué)生寫作文。(參考學(xué)案中同步作文指導(dǎo))

Step6問題探究

()1.What'sthebysayingso?

A.mean

B.meaning

C.means

D.meant

()2.Amancan'tcomebacktolife.

A.death

B.die

C.dying

D.dead

()3.Ourparentsarethefirstpeopletogiveusloveand.

A.warmth

B.warm

C.kind

()4.Theboyendedschoolbecausehealwayscausedtrouble.

A.leave

B.upleaving

C.uptoleave

D.upleave

答案：l.B2.D3.A4.B

教學(xué)反思

在本課時的學(xué)習(xí)中，通過制作思維圖的方式來導(dǎo)入教材內(nèi)容，增

加了教學(xué)的趣味性，也活躍了課堂氣氛。而短文閱讀和寫作內(nèi)容的學(xué)

習(xí)有一定難度，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多閱讀，多看示范文章，幫助學(xué)生克

服困難。

UNIT3Couldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

SectionA第1課時（la~2d）

管學(xué)習(xí)目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

restroomstamp,beside,postcard,

重點單詞t

pardon*bathroom*rush

onyourleft,turnleft*go/walkpast*

重點短語

beusedin*AnimalWorld

1.Couldyoupleasetellmewhwethe

restroomsare?

2.Couldyoupleasetellmehowtoget

重點句式

tothebookstore?

3.Pardon?

4.1wonderwhentheparkclosestoday.

濡魚皿下

1r--------------------------------

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日及其原因。

Step2情景導(dǎo)入

T:Doyouknowhowtoaskforhelppolitelywhenyoudon'tknow

wheretogo?Youmaysay:Whereisthe…？Isitright?Butit'san

impolitewaytoaskforhelp.Whocanaskforhelppolitely?Oh,someone

knows.Let'slistentohim.

T:Canyoutellmehowtoaskforhelp?

S:Sure.

T：Pleasetellus.

S：—

1.Excuseme,couldyoutellmewherethebankis?

2.Excuseme,couldyoutellmehowtogettothebank?

3.…

環(huán)節(jié)說明：通過師生對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時中心句：Excuse

me,couldyoutellme…？

Step3完成教材(la~2d)的教學(xué)任務(wù)

1.根據(jù)圖片完成la中圖片與文字搭配任務(wù)。

2.聽錄音，完成會話中的填空。

3.根據(jù)la中的信息編對話，注意使用詢問的含賓語從句的句子

及其回答。

參考案例

A:Excuseme,couldyoutellme

(1)howtogetto(2)whereIcan,?,(3)if7whetherthereis…

B：Sure,.(l)justgoalong',,(2)youcan…(3)there'sa,?,on/in***

A:Thanks.Doyouknowwhen??,closes/opens?

B:Itcloses/opens….

4.聽錄音完成2a的練習(xí)。

5.再聽錄音在圖中標(biāo)出走向。

6.根據(jù)2a的圖片編對話，以2c為例。

7.讀2d對話，然后表演。

8.教師解釋重難點。(如：pardon,rush)

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()1.Couldyoutellme?Iwanttochangemoney.

A.whereisthebank

B.howcanIgettothebank

C.whetherthereisabanknearhere

()2.一Couldyoutellmewherethestoreis?

一,canyousayitagain.

A.Excuseme

B.Pardon

C.Sorry

答案：l.C2.B

Step5問題探究

()l.Goalongthestreetandgothebank,you'llfindthepost

office.

A.across

B.through

C.past

()2.Didyouhearthelatestthismorning?

A.information

B.news

C.messages

答案：l.C2.B

教學(xué)反思

本課時通過對話情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元中心句：Excuse

me,couldyoutellme…？，并采用圖解教學(xué)法教會學(xué)生有禮貌地詢問

信息、，并在詢問信息時注意賓語從句的正確用法。這種方法圖文并茂、

形象生動，既豐富了課堂內(nèi)容，又使學(xué)生輕松地掌握了語言目標(biāo)。

SectionA第2課時(3a?4c)

學(xué)習(xí)目ill示

類別學(xué)習(xí)重點

重點單詞suggest*pass

重點短語comeon,atfirst?passby,walkupto

1.IwonderwhereIshouldgonext.

2.Itseemsarockbandplaysthereev-

eryevening.

重點句式3.Excuseme,canyoutellmehowI

cangettoanearbyrestaurant?

4.Pardonme,doyouknowifthere,s

arestaurantaroundhere?

醇課堂Hli話

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。（見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容）

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

1.針對某一個地方對話。

如:一Excuseme,couldyoutellme

howIcan…

whereIcan…

ifthereis…

一Sure,…

2.檢查上節(jié)課課后提升作業(yè)。

Step2情景導(dǎo)入

T:Everyonemayhavebeentosomeparks,WaterWorld,andsome

zoos.Doyouthinktheyarefun?HaveyoubeentoFunTimesParks?It's

reallywonderfulParks.Doyouknowaboutit?

環(huán)節(jié)說明：調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有一個極其想了解Fun

TimesParks的欲望。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。

Step3完成教材3a?3b教學(xué)任務(wù)

1.讓學(xué)生快速讀3a并回答短文前面的2個問題。

2.再讀，找出詢問信息的句子，然后改寫為另一種表達(dá)方式。（即

含有doyouknow/couldyoutellme的句式）

環(huán)節(jié)說明：讀寫結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生從短文中獲取有效信息的能力，及

時鞏固所學(xué)語言點。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

1.DoyouwanttogotoWaterWorldnow?Canyoutellme?（合為

一句）

CanyoutellmetogotoWaterWorld?

2.我建議我們?nèi)肥迨宓牟宛^。

IwewillgotoUncleTom's

3.我們從水上公園跑過。

WeWaterPark.

答案；l.ifyouwant2.suggest3.passedby

Step5完成Grammar-4c

1.參考學(xué)案中語法精講精練部分。

2.學(xué)生獨立完成4a、4b任務(wù)。

3.練習(xí)對話。(即完成4c任務(wù))

Step6問題探究

()l.Beniswonderingthereisashoppingcenternearhere.

A.thatB.if

C.whenD.how

()2.Couldyoupleasetellme___gettothepostoffice?

A.howtoB.howcanI

C.howcouldID.howIcould

()3.Lookatthecloudsinthesky.Itseems.

A.rain

B.raining

C.rainy

D.torain

答案：l.B2.A3.D

|教學(xué)反思I

本課時開頭由各種娛樂場所導(dǎo)入本課內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生的積

極性，使得教學(xué)充滿趣味，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其次，再通

過短文學(xué)習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，及時鞏固所學(xué)的語言點，使學(xué)生學(xué)會有禮貌

地與他人溝通，同時也鍛煉了學(xué)生運用語言的能力。

SectionB第3課時(la?le)

孽t與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

重點單詞convenient?mall?comer

重點短語gotothecorner,aplacetoeat

1.Theclerktellshertogotothecor-

nero￡MarketandMiddlestreets.

重點句式2.Canyoutellmewherethere'sa

goodplacetoeat?

3.Whatkindoffooddoyoulike?

‘曾瘴皇也節(jié)

」一

自主學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)生自學(xué)生詞，并記住單詞拼寫和拼讀。

2.預(yù)習(xí)課本，找出重點短語和句式。(見學(xué)案中預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容)

3.讀記后完成預(yù)習(xí)檢測作業(yè)。

課堂導(dǎo)學(xué)方案

Step1復(fù)習(xí)

根據(jù)下列圖示編造對話。

參考案例：

A：Excuseme,canyoutellmehowIcangototheMexcian

Restaurant?

B:GoalongthestreetandcrossQueenStreetandJohnnyStreet,then

turnleftandseeMexcianRestaurantonyourright.

A:Thanks.

Step2情景導(dǎo)入

T:Thinkabouttherearesomerestaurants,museums,parksandmalls

inyourneighborhood.Whatdoyouthinkofthem?Canyoudescribe

them?

環(huán)節(jié)說明：提問使學(xué)生回顧所學(xué)的形容詞，為新課做準(zhǔn)備。

Step3完成教材.la?le教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)生根據(jù)實際情況用所學(xué)的形容詞完成la中的表格。

2.談?wù)撃闶械囊恍┑胤剑ㄓ胠a中的形容詞），主要采用對話形式

來練習(xí)。

3.聽錄音完成1c中表格的內(nèi)容。

4.再聽錄音，檢查答案。

5.學(xué)生讀le并表演。

6.學(xué)生根據(jù)自己周圍的地方編對話練習(xí)句式。

Canyoutellmewherethere'sagoodplace?

(1)toeat

(2)toseefilms

(3)toseedoctors

Whatkindoffood/books/clothesdoyoulike?

環(huán)節(jié)說明：聽、說、讀、寫結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的

能力。

Step4小結(jié)訓(xùn)練

()l.Canyoutellmethere'saplace?

A.where,takeabus

B.where,totakeabus

C.if,bybus

D.if,takeabus

()2.Hetellsmethezoo.

A.notgoto

B.don'tgoto

C.nottogoto

D.tonotgoto

答案：1.B2.C

Step5問題探究

()1.Heisbusy.

A.kind

B.akindof

C.kindof

D.kindsof

()2.1haveaplace.

A.eat

B.eating

C.toeat

D.ate

答案：l.C2.C

教學(xué)反思

本課時的學(xué)習(xí)主要是鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生回顧所學(xué)形容詞。教

師首先采用編造對話的方式引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入新課。接著通過

問答形式來引導(dǎo)學(xué)生掌握針對別人詢問如何回答的表達(dá)方式，聽、說、

讀、寫結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

SectionB第4課時(2a?3b)

管與D目標(biāo)

類別學(xué)習(xí)重點

politely>request,direction9correct,

polite,direct,indirect,speaker,

重點單詞

whom,impolite9address,under-

ground

requestfordirections,dependon,lead

重點短語into*aparkinglot,indifferentsitua-

tions?askfor,anyotherlanguage

1.Wealsoneedtolearnhowtobepo-

litebybeinglessdirect-ormorein-

direct-whenweaskforhelp.