幼兒園骨干教師培訓需求調(diào)査問卷

幼兒園骨干教師培訓需求調(diào)査問卷尊敬的老師：您好！這份調(diào)查問卷旨在了解您對骨干教師培訓的需求。調(diào)查結(jié)果僅作為培訓管理、培訓活動的組織和考評的資料，不涉及對您個人及單位的具體評價。請您不要有任何顧慮，根據(jù)自己的實際情況如實填寫。謝謝合作！第一部分基本情況1.您的教齡（）： A.5-10年B.11-15年C.16-20年D.20年以上2.您的年齡（）： A.30歲以下B.30-35歲C.36-40歲D.41-45歲E.46歲以上3.您最后的學歷（）：A.大專 B.本科C.研究生4.您所學專業(yè)（）： A.學前教育B.非學前教育5.您是（）：A.幼兒園級別骨干教師B.區(qū)級骨干教師C.市級骨干教師D.其他6.您的職稱（）：A.小學（幼兒園）一級B.小學（幼兒園）高級C.中學高級D.其他7.您幼兒園所在地（）：A.城區(qū) B.郊區(qū)8.您所在幼兒園性質(zhì)（）：A.公辦 B.民辦 C.其他9.您所在幼兒園級別（）：A.示范園 B.—級園 C.二級園D.其他第二部分教學科研中的困惑1.您認為在執(zhí)行《綱要》的過程中，遇到最困惑的問題是（）：A.教學行為轉(zhuǎn)變B.教師角色轉(zhuǎn)變C.教學設計D.教學評價E.課程內(nèi)容整合F.師幼關系2.當前，您認為自己在幼兒園教育教學活動中所面臨的問題或欠缺的技能有（）（限選五個并排序)：A.知識陳舊老化，知識面窄 B.缺乏對新的教育教學方法的了解和運用C.缺乏教育學、心理學背景知識的支持D.缺乏對教育與信息技術手段的了解和掌握E.缺乏組織一日常規(guī)能力F.缺乏新教育信息的交流渠道G缺乏教學設計及實施能力 H.缺乏教學科研意識和方法當您遇到教育教學上的疑難問題時，您的解決方法是（）A.向同行請教B.個人專研C.向曾經(jīng)培訓過您的教師請教D.順其自然第三部分您的培訓情況及評價1.您曾經(jīng)參加過的職后培訓級別有（）（可多選)：A.國家級B.省市級C.區(qū)縣級D.園本培訓2.您對所參加培訓的滿意程度（）：A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不滿意E.很不滿意3.您以前參加過的培訓中，最適合您的培訓模式是（）：A.集中培訓B.園本培訓C.遠程培訓D.脫產(chǎn)進修E.個人自學F.園本與集中培訓結(jié)合G集中培訓與遠程培訓相結(jié)合H.其他4.您參加過的培訓主要形式是（）(限選五個并排序）：A.專家講座B.外出觀摩C.專家/名師具體指導D.聽課評課E.教研討論F.師徒帶教 G.園所交流H.案例研究I互動式培訓(通過雙向交流來培訓）5.您參加過的培訓內(nèi)容方面主要是（）(可多選）：A.教學技能技巧B.教育教學理論C.教育科研 D.園本教研E.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設F.政策文件 G教學管理常規(guī)H.幼兒園特色課程I.《綱要》解讀J.師德K.園所文化 L.教師專業(yè)發(fā)展M.急救護理N.多媒體技術0.團隊合作R兒童觀察與評價R.英語S.師幼互動6.您所在的幼兒園是否設立了專門的教師培訓制度（）：A.培訓制度明確B.培訓制度不明確C.未設立培訓制度1、2、3、4、5分別對應不需要、不太需要、一般、比較需要、非常需要(1)幼兒園課程資源開發(fā)策略—————————————1234 5(2)教師氣質(zhì)儀表—————————————————1234 5(3)教育科研方法——————————————————1234 5(4)骨干教師的師德素養(yǎng)——————————————1234 5(5)與家長的溝通技巧————————————————1234 5(6)現(xiàn)代幼兒教育思想————————————————1234 5(7)幼兒園新課程改革理論—————————————1234 5(8)幼兒發(fā)展與評價理論————————————————1234 5(9)國內(nèi)外幼兒教育研究動態(tài)—————————————1234 5(10)人際溝通技巧—————————————————1234 5(11)兒童心理發(fā)展最新理論—————————————1234 5(12)自我時間管理—————————————————1234 5(13)兒童行為觀察—————————————————1234 5(14)課程活動與環(huán)境創(chuàng)設————————————————1234 5(15)教科研論文寫作規(guī)范的指導—————————————12345(16)0—3早教理論—————————————————1234 5(17)幼小銜接———————————————————1234 5(18)政策文件的解讀—————————————————1234 5(19)問題兒童的教育(如，攻擊性行為較多的兒童 )————1234 5(20)師幼互動技巧—————————————————1234 5(21) 《綱要》及《學習指南》——————————————1234 5(22)幼兒園課程改革的基本走向—————————————12345(23)幼兒教育實踐策 略(含幼健康、語言、藝術、社會、科學、游戲等教育理論、活動設計、指導分析、評價）—————————————12345(24)班級管理———————————————————1234 5(25)如何撰寫兒童行為觀察記錄—————————————12345(26)幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)——————————————12345(27)園本培訓———————————————————1234 5(28)幼兒教師的自身專業(yè)成長——————————————12345(29)骨干教師專業(yè)引領能力———————————————12345(30)課題方案設計與課題實施——————————————12345(31)幼兒園活動課程的創(chuàng)新策略—————————————12345(32)幼兒園游戲教學—————————————————1234 5(33)教育活動與現(xiàn)代教育技術整合————————————12345(34)幼兒教育科研方法的應用——————————————12345(35)兒童研究方法的應用—————————