兒童美術教學管理制度

兒童美術教學管理制度1.引言兒童美術教學是學生在初、高中等教育階段藝術教育的重要組成部分。對于提高孩子的審美素養(yǎng)和學習興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)具有重要的促進作用。但在教學中也面臨一些問題，例如教學效果不夠理想、教學管理不完善等。為了更好地推動兒童美術教學工作的開展，有效提高教學質(zhì)量，制定本管理制度。2.教學管理的目的制定本管理制度旨在規(guī)范兒童美術教學的管理工作，提高教育質(zhì)量。具體目的包括：明確教學內(nèi)容和教學目標，使教學更有針對性和科學性。規(guī)范教師和學生的教學行為和教育管理，保證教學秩序，提高學習效果。加強與家長、社會的溝通，提高家長和社會的參與度，讓教育更具有社會化、個性化的特征。維護教學機構形象和聲譽。3.指導思想本管理制度的指導思想：以學生為本、以質(zhì)量為中心。兒童美術教學的目標是發(fā)掘和培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，因此，學生的需求和興趣是核心。同時，保證教育質(zhì)量，是教學管理工作的中心任務。4.教學內(nèi)容和教學目標4.1教學內(nèi)容教學內(nèi)容應根據(jù)國家教育和美術教育的要求，從兒童審美需求出發(fā)，重點培養(yǎng)以下方面的能力：繪畫表現(xiàn)技巧：畫線條、填色、畫面構圖、畫面感知能力、色彩感知等。視覺形象的基礎知識：線條、形狀、顏色、空間、光影等。根據(jù)藝術創(chuàng)造任務和題材學習美術表現(xiàn)技巧和知識。進行一些課外學習和繪畫作品集團班等教育活動，增強創(chuàng)造意識，提高創(chuàng)造能力。4.2教學目標兒童美術教學的目標是培養(yǎng)學生的美術文化素養(yǎng)和審美能力，具體目標包括：通過美術教育，培養(yǎng)學生的美術智能和富有創(chuàng)造力。通過藝術教育教育，引導學生去了解中國的優(yōu)秀藝術文化和世界各國藝術文化，提高學生的文化素養(yǎng)和藝術鑒賞能力。建立良好的美術創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，并激勵學生發(fā)揮藝術天賦，使其在美術領域成為具有獨立思考能力和創(chuàng)造精神的藝術人才。5.教學管理制度5.1教室管理教室負責人應對每堂課的前期布置和器材準備進行檢查，確保學生安全，課堂秩序良好。布置教室的物品應有統(tǒng)一的色彩和風格，符合兒童的審美需求。課外教育活動需要提前申報，并安排人員管理。兒童每節(jié)課應有固定的座位，避免變動。師生離開教室前，應先檢查門窗是否關閉、電和水是否關閉等，保證財產(chǎn)安全。5.2師資管理確定教學參加所要求的教師培訓。對于新教師應有專門的培訓和考核計劃。對教師給予責任和權力，使其能夠充分發(fā)揮聰明才智，團結合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。審核并保持教師資格證件，確保教師是否具有從事兒童美術教學的資格。教師須定期參加教學講座和研討會，提高教學水平和自身素質(zhì)。5.3學生管理每個學生應有一份學生檔案，應包括出生證、家庭情況、到校信息、成績信息以及任何體檢記錄等。學生應穿著整潔、隊服要統(tǒng)一，佩戴班牌。學生在學習中應遵守課內(nèi)外的教學秩序，規(guī)定日常生活、作息時間，保證身心健康和智力發(fā)展。應制定課堂考勤制度，以確保學生出勤率，與家長溝通學生的表現(xiàn)情況。在學生提出一些藝術創(chuàng)作想法時，要尊重和引導學生，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并確保學生安全，保障學生創(chuàng)作環(huán)境的安全。6.政策推廣群眾宣傳。利用各種媒體對孩子們進行美育宣傳，如互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博、公園、購物中心的廣告。加大對學校、機構、企事業(yè)單位等重點人群的宣傳，使其逐步明白文藝復興的意義和地位，以及自身需要參與文化的責任。在相關廳、組織中推廣美育工作，向老師、學生和家長傳達文藝復興的思想，幫助解決美術教學和美術活動的各種問題，使其更具有實效性和可操作性。7.總結兒童美術教學需要遵循科學的原則，根據(jù)兒童的年齡和興趣制定教學內(nèi)容和教學目標，并加強教學管理。制定本教學管理制度，對教師、學生的管理