2022年綜合科組長個人工作總結

Word文檔年綜合科組長個人工作總結過去一個階段的工作已經(jīng)結束，面對新的階段，讓我們總結好過去，積累好閱歷，踏入全新的將來吧！下面是由我編輯為大家整理的《2022年綜合科組長個人工作總結》。

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xx年高考，我校綜合科取得了較好成果：800分以上4人，750分以上16人，700分以上82人，分854分，比去年高出36分，平均分561分，居xx市各縣中學之首。下面談談詳細做法：

一、針對校情和同學實際，實行相應對策

依據(jù)本學科特點和教學實際，我們實行了卓有成效的復習方法，即教會同學如何學習，就是常說的授之以漁。詳細做法是：（1）圍繞單元綻開學問網(wǎng)絡，設立主題，各個擊破，循序漸進地教學。（2）將同學引入肯定的問題情境中，留意學問遷移，激發(fā)同學發(fā)散性思維。（3）讓同學獨立探究，發(fā)覺問題。（4）以小組或三五成群為單位的協(xié)商、爭論，進行協(xié)作學習，學會解決問題。（5）學習名校閱歷，我們向同學提出，在教學之余，從星期一至星期六分別支配綜合科六科的復習時間為各半小時，確保學科平衡進展。

二、優(yōu)化教學手段，把握高考命題動向

綜合科各位老師仔細學習和討論教學大綱、考試大綱，吸取各方高考信息，從同學實際動身，用高中學問統(tǒng)領學校，細心選題、組題，題型、題類體現(xiàn)了大范圍、新情境、熱問題，重基礎、偏力量的要求，學科之間形成了學問網(wǎng)絡的交融，周末作業(yè)頻度對路，內容對路，梯度對路，思維方法對路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導，管教又管導，及早做好了培優(yōu)轉差，措施得到落實。老師們都能以身作則，多年上高三的老老師不憑閱歷教學，樹立終身學習思想，熱心培育年輕老師，做好傳、幫、帶工作。年輕老師虛心好學，常常從網(wǎng)絡訓練中學習現(xiàn)代先進閱歷，向他人學習，提升力量，成進步步快。從每一次出的試題看，經(jīng)仔細討論切磋后，質量一次比一次高，同時以計算機分析結果為導向，掌握命題深難度，效果較好。教學過程中達到了四統(tǒng)一，即教學目標統(tǒng)一，重難點統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，單元過關統(tǒng)一。每場考試完后，對同學考后的試題，均做典型錯誤記錄，講評時準時訂正，好的賜予表揚，留意同學的自信念，充分挖掘潛能，激勵奮進。

三、反思教學，精益求精

綜合科老師自覺地對自己的教學進行反思，在每場考試后進行面批面改，全面深化地冷靜思索和總結，自覺進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使同學得到更充分的進展。反思后則奮進，存在問題就整改，發(fā)覺問題則深思，找到閱歷就升華。從教學反思中敢于懷疑自己，常常開展聽課溝通，討論別人的教學特長，有信念，能急躁，夠誠意。敢于和擅長突破、超越自我，不斷向高層次邁進。通過學習比較，找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己，形成了各自共性化的教學模式。

我推舉

2022年綜合科組長個人工作總結

xxxx年高考，我校綜合科取得了較好成果：800分以上4人，750分以上16人，700分以上82人，最高分854分，比去年高出36分，平均分561分，居xx市各縣中學之首。下面談談詳細做法：

一、針對校情和同學實際，實行相應對策

依據(jù)本學科特點和教學實際，我們實行了卓有成效的復習方法，即教會同學如何學習，就是常說的授之以漁。詳細做法是：(1)圍繞單元綻開學問網(wǎng)絡，設立主題，各個擊破，循序漸進地教學。(2)將同學引入肯定的問題情境中，留意學問遷移，激發(fā)同學發(fā)散性思維。(3)讓同學獨立探究，發(fā)覺問題。(4)以小組或三五成群為單位的協(xié)商、爭論，進行協(xié)作學習，學會解決問題。(5)學習名校閱歷，我們向同學提出，在教學之余，從星期一至星期六分別支配綜合科六科的復習時間為各半小時，確保學科平衡進展。

二、優(yōu)化教學手段，把握高考命題動向

綜合科各位老師仔細學習和討論教學大綱、大綱，吸取各方高考信息，從同學實際動身，用高中學問統(tǒng)領學校，細心選題、組題，題型、題類體現(xiàn)了大范圍、新情境、熱問題，重基礎、偏力量的要求，學科之間形成了學問網(wǎng)絡的交融，周末作業(yè)頻度對路，內容對路，梯度對路，思維方法對路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導，管教又管導，及早做好了培優(yōu)轉差，措施得到落實。老師們都能以身作則，多年上高三的老老師不憑閱歷教學，樹立終身學習思想，熱心培育年輕老師，做好傳、幫、帶工作。年輕老師虛心好學，常常從網(wǎng)絡訓練中學習現(xiàn)代先進閱歷，向他人學習，提升力量，成進步步快。從每一次出的試題看，經(jīng)仔細討論切磋后，質量一次比一次高，同時以計算機分析結果為導向，掌握命題深難度，效果較好。教學過程中達到了四統(tǒng)一，即教學目標統(tǒng)一，重難點統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，單元過關統(tǒng)一。每場考試完后，對同學考后的試題，均做典型錯誤記錄，講評時準時訂正，好的賜予表揚，留意同學的自信念，充分挖掘潛能，激勵奮進。

三、反思教學，精益求精

綜合科老師自覺地對自己的教學進行反思，在每場考試后進行面批面改，全面深化地冷靜思索和總結，自覺進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使同學得到更充分的進展。反思后則奮進，存在問題就整改，發(fā)覺問題則深思，找到閱歷就升華。從教學反思中敢于懷疑自己，常常開展聽課溝通，討論別人的教學特長，有信念，能急躁，夠誠意。敢于和擅長突破、超越自我，不斷向高層次邁進。通過學習比較，找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己，形成了各自共性化的教學模式。

2022年綜合科組長個人工作總結

xxxx年高考，我校綜合科取得了較好成果：800分以上4人，750分以上16人，700分以上82人，最高分854分，比去年高出36分，平均分561分，居xx市各縣中學之首。下面談談詳細做法：

一、針對校情和同學實際，實行相應對策

依據(jù)本學科特點和教學實際，我們實行了卓有成效的復習方法，即教會同學如何學習，就是常說的授之以漁。詳細做法是：(1)圍繞單元綻開學問網(wǎng)絡，設立主題，各個擊破，循序漸進地教學。(2)將同學引入肯定的問題情境中，留意學問遷移，激發(fā)同學發(fā)散性思維。(3)讓同學獨立探究，發(fā)覺問題。(4)以小組或三五成群為單位的協(xié)商、爭論，進行協(xié)作學習，學會解決問題。(5)學習名校閱歷，我們向同學提出，在教學之余，從星期一至星期六分別支配綜合科六科的復習時間為各半小時，確保學科平衡進展。

二、優(yōu)化教學手段，把握高考命題動向

綜合科各位老師仔細學習和討論教學大綱、考試大綱，吸取各方高考信息，從同學實際動身，用高中學問統(tǒng)領學校，細心選題、組題，題型、題類體現(xiàn)了大范圍、新情境、熱問題，重基礎、偏力量的要求，學科之間形成了學問網(wǎng)絡的交融，周末作業(yè)頻度對路，內容對路，梯度對路，思維方法對路，把握了四度。老師們勤下班，交叉輔導，管教又管導，及早做好了培優(yōu)轉差，措施得到落實。老師們都能以身作則，多年上高三的老老師不憑閱歷教學，樹立終身學習思想，熱心培育年輕老師，做好傳、幫、帶工作。年輕老師虛心好學，常常從網(wǎng)絡訓練中學習現(xiàn)代先進閱歷，向他人學習，提升力量，成進步步快。從每一次出的試題看，經(jīng)仔細討論切磋后，質量一次比一次高，同時以計算機分析結果為導向，掌握命題深難度，效果較好。教學過程中達到了四統(tǒng)一，即教學目標統(tǒng)一，重難點統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，單元過關統(tǒng)一。每場考試完后，對同學考后的試題，均做典型錯誤記錄，講評時準時訂正，好的賜予表揚，留意同學的自信念，充分挖掘潛能，激勵奮進。

三、反思教學，精益求精

綜合科老師自覺地對自己的教學進行反思，在每場考試后進行面批面改，全面深化地冷靜思索和總結，自覺進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使同學得到更充分的進展。反思后則奮進，存在問題就整改，發(fā)覺問題則深思，找到閱歷就升華。從教學反思中敢于懷疑自己，常常開展聽課溝通，討論別人的教學特長，有信念，能急躁，夠誠意。敢于和擅長突破、超越自我，不斷向高層次邁進。通過學習比較，找出理念上的差距、解析手段、方法上的差異從而提升自己，形成了各自共性化的教學模式。

2022高考英語科組長個人工作總結

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一、xx年我校高考英語成果簡況

通過一年的努力，xx中學2022年高考英語科取得新的突破，在去年獲得好成果的基礎上，再創(chuàng)佳績。800分以上有2人（高三19xx824分，高三6xx813分）；700分以上有94人，比去年增加32人（其中，750分以上有26人，比去年增加5人）；高分質量和數(shù)量在xx市重點中學中均居前列。在考生人數(shù)有較多增加的狀況下，英語班級平均分也獲得576.7分的高分，居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。英語ⅱ在科任老師的辛勤輔導下，也取得較好成果。

二、閱歷總結

1、領導重視針對英語科的特點，領導們要求科任老師在備考過程中要實行硬措施，檢查同學的讀、背、默、書寫等狀況，提高同學的識記力量?？记岸啻我笥嘘P人員仔細檢查聽力放音設備，務必做到萬無一失。鼓舞老師利用電腦進行評卷，增加日常備考的科學性和有效性。

2、群策群力，共謀備考策略在日常備考中，各老師樂觀主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體爭論后，對于可行有利的方案立刻實施；針對新的教材，每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。同時各科任老師努力發(fā)揮奉獻精神，根據(jù)備課組的支配，仔細查找資料；在第二階段，全體科任老師犧牲自己的午休時間，輪番檢查和督促同學進行聽力訓練。每經(jīng)過一次考試，我們就仔細分析電腦評卷的結果，這樣對同學學問的把握狀況和存在的不足有了較為清晰的熟悉，為實行針對性的解決措施供應了比較科學的依據(jù)。

3、突出備考重點，早抓狠抓專題練習針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。我們在上學期中段前印制了《英語新課程標準》，要求同學系統(tǒng)復習里面的詞匯，并通過聽寫等形式進行檢查；中段后利用各種練習關心同學把握好重點詞匯和短語；下學期《英語考試大綱》出來后，又把其中的詞匯表印給同學，使同學對高考詞匯要求更加明確。平常有針對性地對同學進行專題訓練，每周至少有二節(jié)專題訓練課，注意講解題型特點及解題技巧等，從而提高同學的力量。提示同學不僅要重視精讀訓練，也要重視泛讀訓練，動員同學訂閱并指導他們充分利用好《21世紀英文報》、《英語周報》和課外讀物《新概念英語》，汲取大量英文信息，擴大自己的視野，努力培育和提高同學的力量，收到了良好的效果。

4、重視培育英語尖子依據(jù)同學高一高二的學習狀況，我們在上學期很早就規(guī)劃了班級30名、各教學班至少5名的英語培育對象，中段后，由高三英語備課組長藍桂宏老師面對英語培育對象作了題為《英語尖子：明確目標，科學訓練，爭取高考高分》的專題講座。下學期梅州市一檢后，結合各重點中學的培尖狀況，又由王建樞主任，桂宏老師向班級英語前30名的尖子做了動員，要求他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，布滿信念，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學班的培育對象，科任老師透過他們的課堂表現(xiàn)結合平常各種考試，根據(jù)備課組的要求對他們進行談心訓練，面批作業(yè)，準時給他們供應各種關心，認清自己在校內位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長常常過問班級英語尖子的考試狀況，幫助有關老師做好個別輔導工作。我們不僅留意學科尖子的培育，而且仔細落實班級在總分尖子培育方面的措施。在總分800分以上的6位考生中有5位考生的英語成果在700分以上（在總分750分以上的30位考生中有17位考生的英語成果在700分以上）。

5、嚴把測試題質量關，努力做到精