2022年美術(shù)教研教改總結(jié)

Word文檔年美術(shù)教研教改總結(jié)當(dāng)我們的工作得以完成的時(shí)候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下2022年美術(shù)教研教改總結(jié)，盼望您在閱讀過后能夠有所收獲。

時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆忙過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化地開展美術(shù)教研教改工作，從培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量入手，提高了同學(xué)的文化素養(yǎng)與審美力量，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：一、樹立了正確的教學(xué)目的，培育創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注意進(jìn)展了同學(xué)的創(chuàng)新力量，強(qiáng)化他們的奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)擅長反向思索，標(biāo)新立異，以同學(xué)寵愛的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)同學(xué)的制造樂觀性，指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主的發(fā)覺問題，提出問題和解決問題的探究精神，變教學(xué)過程為同學(xué)帶著問題不斷探究的過程。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

面對(duì)全體同學(xué)，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)際力量為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過嬉戲和活動(dòng)培育同學(xué)的愛好，引發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獵取新學(xué)問信息，把握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)制造性的提出問題，解決問題，提高同學(xué)在藝術(shù)訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)。

三、拓展美術(shù)文化范疇，培育創(chuàng)新的思維。主要從培育同學(xué)的想象力量、求異思維力量、發(fā)散思維力量著手，在美術(shù)中制造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)大膽探究，引導(dǎo)多向思維。讓同學(xué)在實(shí)踐中去體會(huì)、思索、發(fā)覺解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以進(jìn)展力量和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在同學(xué)進(jìn)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性上。

四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新訓(xùn)練，使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重學(xué)問傳授向重力量和人格培育的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠開心的進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)在藝術(shù)訓(xùn)練上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練的進(jìn)展。

五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、公平的教學(xué)環(huán)境。

實(shí)行訓(xùn)練民主化，同學(xué)由學(xué)問的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問力量的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。老師也樂觀參與理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間樂觀學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)討論創(chuàng)新訓(xùn)練的理論，使老師真正轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行試驗(yàn)討論，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和訓(xùn)練教學(xué)力量。樂觀參與學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際狀況寫出教學(xué)論文。如參與第三屆面對(duì)新世紀(jì)全國學(xué)校教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)；第三屆省藝術(shù)訓(xùn)練優(yōu)秀論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng)；區(qū)電教論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)樂觀按時(shí)參與上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參與一班級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)等。

總而言之，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素養(yǎng)訓(xùn)練要求，體現(xiàn)創(chuàng)新力量培育的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使同學(xué)的創(chuàng)新力量有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

Gz85.Com更多工作總結(jié)范文我推舉

2022年學(xué)校教研教改工作總結(jié)

一、課題試驗(yàn)方面

半年來，我校在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)落實(shí)《中學(xué)教研教改方案》，扎實(shí)開展課題試驗(yàn)討論，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理

1、方案管理

成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，試驗(yàn)老師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，仔細(xì)制定課題試驗(yàn)實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題試驗(yàn)方案，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)方案的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，關(guān)心老師學(xué)期開頭科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)方案、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng)新，杜絕不實(shí)際的無活動(dòng)而記錄。今年在確保省級(jí)《閱讀寫作分科教學(xué)》試驗(yàn)課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級(jí)試驗(yàn)課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習(xí)》、《培育愛好活學(xué)活用英語》、《開放式自主學(xué)習(xí)》、《培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好方法的討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式討論》、《培育同學(xué)生物學(xué)習(xí)愛好方法的討論》等校級(jí)課題。

2、過程管理

由于試驗(yàn)時(shí)間長，過程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì)，聽評(píng)試驗(yàn)老師課，查閱試驗(yàn)記錄，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成果，依據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)，調(diào)控試驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的

科學(xué)性，學(xué)校保證明驗(yàn)班老師、同學(xué)、科目三不變，使課題

試驗(yàn)按既定方案順當(dāng)進(jìn)行。試驗(yàn)過程中，我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，實(shí)行走出去，引進(jìn)來，推廣開的方法。通過邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對(duì)老師教研備課、上課作詳細(xì)分析，提出指導(dǎo)性建議。

3、質(zhì)量管理

試驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)試驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次課題試驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的試驗(yàn)，每項(xiàng)試驗(yàn)都寫出了詳實(shí)的課題試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)班與非試驗(yàn)班狀況對(duì)比、試驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見和課題試驗(yàn)階段性總結(jié)。

（二）推廣教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)

課題試驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的點(diǎn)，努力推動(dòng)面上的改革與提高，才是教學(xué)討論的最終目的。我校樂觀推廣試驗(yàn)成果，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中，我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)閱歷，改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行，初級(jí)：仿照；中級(jí)：嫻熟運(yùn)用；三級(jí)：求新獨(dú)創(chuàng)。全部老師爭取達(dá)到中級(jí)水平，青年骨干老師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)，一次教研教改論文評(píng)比，在半年的試驗(yàn)過程中先后有、、、、等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)消失了各科研老師爭上公開課的好勢頭，過去是教研活動(dòng)推著

搞，論文推著寫，公開課指名上，現(xiàn)在是老師提前報(bào)名爭著上，半年來已有校級(jí)公開課100多節(jié)，、、等老師先后參與了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)力量評(píng)比。

（三）落實(shí)保障措施，確保試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行

1、保障試驗(yàn)班同學(xué)、老師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類指導(dǎo)，但不分化互解，保證明驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。

2、學(xué)校為試驗(yàn)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研溝通供應(yīng)便利，并大力推廣其科研成果，組織試驗(yàn)老師先后到、、等地參與培訓(xùn)研討，最近又派三名試驗(yàn)老師參與全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語文老師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報(bào)告，學(xué)習(xí)了解了很多珍貴閱歷、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題試驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。試驗(yàn)老師勤奮自勵(lì)，教科研力量不斷曾提高教學(xué)成果穩(wěn)步上升。

二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面

新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的訓(xùn)練方針，以提高國民素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康進(jìn)展，培育良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練滿意每個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展的需要，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量。它轉(zhuǎn)變了過去課程過于注意學(xué)問傳授而強(qiáng)調(diào)了形成樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使同學(xué)獲得學(xué)問和把握技能的過程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提倡同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的力量以及獵取新知

識(shí)的力量，分析和解決問題的力量等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

半年來，學(xué)校高度重視，仔細(xì)制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方法，努力使每一位老師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。

（一）學(xué)校把仔細(xì)貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對(duì)—3—

每位老師的落實(shí)狀況按不同的量化分值記入老師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績效工資掛鉤。

（二）學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過程中每位老師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，基本把握并較嫻熟運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

（三）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等老師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，培育了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人，回校后他們仔細(xì)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和匯報(bào)，并對(duì)全校老師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位老師都有一次充電的機(jī)會(huì)。其間學(xué)校又先后派出了、、、等老師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀老師示范課及其它老師的公開課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。

（四）深化開展三個(gè)一活動(dòng)

即老師通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)比或向上級(jí)訓(xùn)練主管部門推舉和參評(píng)。每人一堂公開課，展現(xiàn)自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的力量和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解，以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的閱歷體會(huì)和改進(jìn)意見，通過這些活動(dòng)極大地

提高了教研教改意識(shí)，轉(zhuǎn)變了舊的訓(xùn)練教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

總之，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，老師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應(yīng)糊涂地熟悉到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才剛剛起步，學(xué)習(xí)和把握的東西很膚淺，還很不夠深化，學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長期不懈地努力。

三、學(xué)習(xí)推廣洋思閱歷方面

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探究學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們根據(jù)縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思閱歷方面花了很大的氣力。

1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長張延成，副校長段連學(xué)親自到南京洋思索察學(xué)習(xí)，購買洋思教學(xué)閱歷方面的書籍，回校后仔細(xì)貫徹實(shí)施。

2、全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷，運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期進(jìn)行校級(jí)洋思教法觀摩課，深化領(lǐng)悟洋思教法，學(xué)習(xí)和把握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評(píng)出4—6節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評(píng)出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。

3、進(jìn)行全校備課研討活動(dòng)，由教育主任主持，任科老師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采納洋思教法備課。我們在學(xué)校進(jìn)行的常規(guī)檢查中，根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì)。

4、我們定期召開同學(xué)座談會(huì)，了解任課老師使用先學(xué)后

教，當(dāng)堂訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)的狀況及同學(xué)對(duì)洋思教法的反映，將信息準(zhǔn)時(shí)反饋到老師，解決了初期的洋思教學(xué)模式猶如上自習(xí)課的錯(cuò)誤授課法。

5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行

兩次優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，將評(píng)比結(jié)果記入老師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中，、、等十幾名老師的教案獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。

6、狠抓優(yōu)秀生培育。在抓優(yōu)秀生培育方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課老師參加綜合評(píng)價(jià)同學(xué)，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)方案，合理支配輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本，老師有優(yōu)秀生備課，備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施，有強(qiáng)科力量提高方法，有階段性力量測試，經(jīng)過半年來的優(yōu)生培育，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級(jí)各類競賽中獲得優(yōu)異成果。

半年來，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律大膽探討新的訓(xùn)練教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展教研教改工作，老師教學(xué)力量、教學(xué)成果都有了明顯的提高，取得了可喜的成果。但我們熟悉到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問題許多，我們深感改革的壓力和困難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，制造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

中學(xué)教研教改工作總結(jié)

本學(xué)期，以縣局教研室的直接指導(dǎo)下，緊緊圍繞校長學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，連續(xù)貫徹落實(shí)《中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)方法》，進(jìn)一步增加服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)課程改革，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了肯定的成果。以下是我整理的中學(xué)教研教改工作，歡迎閱讀！

一、規(guī)范管理，強(qiáng)化培訓(xùn)

1、規(guī)范管理。根據(jù)有關(guān)部門的要求，我校建立了一表兩冊（設(shè)備教室專用課表、資源登記冊、設(shè)備使用登記冊），每周教學(xué)應(yīng)用不得少于30節(jié)，每周開展一次教研活動(dòng)。學(xué)校還建立起一套有效的嘉獎(jiǎng)，用制度來保障應(yīng)用，推動(dòng)應(yīng)用的深化進(jìn)展。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高我校老師的應(yīng)用技能，學(xué)校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以骨干老師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實(shí)培訓(xùn)方案，完成培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校樂觀開展校本培訓(xùn)工作，各校都制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，分階段、分層次、分年齡對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期結(jié)束依據(jù)培訓(xùn)效果，對(duì)每位老師進(jìn)行綜合評(píng)定，分別賜予不等的量化考核?，F(xiàn)在我校老師大都能嫻熟地掃瞄、下載資源，運(yùn)用模式二資源備課、上課，制作課件等。

二、加強(qiáng)應(yīng)用，發(fā)揮效益

1、提高課堂應(yīng)用效果。課堂應(yīng)用是遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源應(yīng)用的關(guān)鍵和切入點(diǎn)，我校對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源在課堂上的應(yīng)用工作進(jìn)行的具體的要求，比如要求學(xué)校進(jìn)行的示范課、公開課要使用項(xiàng)目設(shè)備資源，樂觀引導(dǎo)老師去掃瞄資源、運(yùn)用資源上課、備課。

2、加強(qiáng)教學(xué)討論。教學(xué)討論工作是提升資源應(yīng)用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線老師對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源與學(xué)科整合廣泛開展討論，利用遠(yuǎn)教資源，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、資源應(yīng)用形式多樣。學(xué)校老師都能夠充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練項(xiàng)目資源用于課堂教學(xué)工作。在學(xué)期初，學(xué)校組織優(yōu)秀老師上公開課，要求每位老師都能夠運(yùn)用遠(yuǎn)教資源來備課、上課。老師觀看示范課，進(jìn)行小組爭論，探討新的教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)檢查、督導(dǎo)和考評(píng)，把遠(yuǎn)程訓(xùn)練的各項(xiàng)工作落到實(shí)處

1、建立遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，把各位老師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程設(shè)備的使用率和使用效益作為年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一周一查，一月一通報(bào)。對(duì)檢查中消失的問題當(dāng)場指出，令其整改。

2、學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際，制定出具體的考核細(xì)則，每學(xué)期對(duì)全部任課老師進(jìn)行一次項(xiàng)目應(yīng)用工作的考核，考核結(jié)果與年終考評(píng)相掛。把老師應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量和水平納入考核，形成激勵(lì)機(jī)制，并落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。

2022年美術(shù)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)下，我區(qū)全面貫徹課程改革精神，堅(jiān)持以改革為動(dòng)力，以進(jìn)展為主線，以全面推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)市、區(qū)教研室工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程方案，抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)討論、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)討論及訓(xùn)練科研諸方面作了大量的工作，按方案完成了各項(xiàng)任務(wù)，收到較好的工作效果。

◆主要工作回顧

一、實(shí)行有效措施，扎實(shí)推動(dòng)課改

本學(xué)期，我區(qū)全部中學(xué)校起始班級(jí)的同學(xué)全部進(jìn)入了美術(shù)新課程試驗(yàn),這項(xiàng)工作涉面廣，責(zé)任重，任務(wù)艱難。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量，我科堅(jiān)持面對(duì)學(xué)校、面對(duì)老師、服務(wù)基層，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，仔細(xì)做了以下幾方面的工作：

（一）扎實(shí)進(jìn)行師資培訓(xùn)，提升實(shí)施新課程水平。

本學(xué)期加大了老師崗位技能和新課程的培訓(xùn)力度，把宣揚(yáng)課改、指導(dǎo)課改、開展課改活動(dòng)作為應(yīng)盡的職責(zé)，通過各種教研和培訓(xùn)活動(dòng)開展課改宣揚(yáng)和指導(dǎo)。以討論、解決新課程試驗(yàn)過程中的實(shí)際問題為目標(biāo)，總結(jié)了以往的學(xué)科培訓(xùn)閱歷，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以以人為本、問題中心、雙向互動(dòng)、研訓(xùn)一體化的多元化老師培訓(xùn)模式，組織好各層次的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，增加了老師培訓(xùn)工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對(duì)性。

1、仔細(xì)做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓(xùn)工作，在全區(qū)中學(xué)教研活動(dòng)中組織開展新課程新教材培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討溝通活動(dòng)4場，使廣闊中學(xué)美術(shù)老師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。

2、仔細(xì)做好學(xué)校新課標(biāo)試驗(yàn)教材教法的滾動(dòng)培訓(xùn)工作。本學(xué)期我科擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)授課及組織工作任務(wù)，共進(jìn)行了4場中學(xué)校課改專題輔導(dǎo)報(bào)告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)老師的培訓(xùn)任務(wù)。

（二）加強(qiáng)教研管理，推動(dòng)新課程實(shí)施

加大了教學(xué)教研工作的監(jiān)控檢查和指導(dǎo)管理的力度，仔細(xì)討論新課程平穩(wěn)實(shí)施的方法與措施。加強(qiáng)科學(xué)管理教研工作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，為基層學(xué)校服務(wù)，為老師成長服務(wù)。

1、以課程改革為核心，深化基層，視導(dǎo)、調(diào)研各校實(shí)施新課程、開展校本教研、進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)討論等狀況，重點(diǎn)進(jìn)行了中學(xué)校美術(shù)教學(xué)及老師現(xiàn)狀中學(xué)校美術(shù)新課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查討論。

2、深化課改一線了解課改狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的指。教研員共深化到幾十所中學(xué)校進(jìn)行課改狀況調(diào)研，通過聽課、訪談、問卷調(diào)查及與學(xué)校和老師進(jìn)行互動(dòng)式研討溝通，討論了解了課改現(xiàn)狀，總結(jié)了閱歷，發(fā)覺了典型，討論了問題，探究了解決問題和困難的方法，切實(shí)增加視導(dǎo)、調(diào)研工作的實(shí)效性，收到了明顯的效果。

（三）加強(qiáng)課改教學(xué)討論，大力推動(dòng)課程改革

1、在前兩學(xué)年討論的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化開展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式的教學(xué)討論和實(shí)踐活動(dòng)，教研員通過聯(lián)合數(shù)名骨干老師共同合作，以課題討論為抓手，作了有效的討論和實(shí)踐，取得了有益的閱歷并準(zhǔn)時(shí)把討論的閱歷傳遞給廣闊的一線老師。

2、連續(xù)組織開展學(xué)校老教材新用法新教學(xué)的討論，提倡穿老鞋、走新路，開學(xué)初即對(duì)老教材的使用教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整提出了導(dǎo)向性的要求，提出了詳細(xì)的分年段教學(xué)建議，具有較強(qiáng)的可操作性和可行性，受到廣闊老師的歡迎。

3、仔細(xì)組織新課改課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

深化開展了美術(shù)新課程教學(xué)討論活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式方法的探究和討論，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎(chǔ)上，舉辦了4場海珠區(qū)中學(xué)校美術(shù)新課程教學(xué)討論課例展現(xiàn)溝通和研討活動(dòng)，組織全區(qū)100多名中學(xué)校美術(shù)老師進(jìn)教學(xué)觀摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的學(xué)校、學(xué)校、高中美術(shù)骨干老師供應(yīng)展現(xiàn)了新課改優(yōu)質(zhì)試驗(yàn)課共7節(jié)，為了確保觀摩活動(dòng)展現(xiàn)的試驗(yàn)課的質(zhì)量，我科對(duì)其中全部課都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，付出了心血。7節(jié)觀摩堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中老師留意創(chuàng)設(shè)問題的情景，留意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，活躍同學(xué)的思維。樂觀引導(dǎo)同學(xué)對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育觀看分析概括和審美及綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。老師在以同學(xué)為主體，仔細(xì)討論、努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。這7節(jié)課理念新、質(zhì)量高，有肯定的討論深度，充分體現(xiàn)了各執(zhí)教老師鮮亮的教學(xué)特色，較好地體現(xiàn)了新課程理念下的大訓(xùn)練觀（現(xiàn)場聽課老師對(duì)全部課的評(píng)優(yōu)率均達(dá)60%以上，個(gè)別課優(yōu)秀率達(dá)90%以上）。這4次大型的活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，有書面資料供應(yīng)、課例觀摩、現(xiàn)場探討和課例分析等?；顒?dòng)以新課程試驗(yàn)展現(xiàn)溝通推廣為途徑，為廣闊老師供應(yīng)了觀摩和溝通的空間，與會(huì)老師人人參加，進(jìn)行式、答問式、點(diǎn)評(píng)式的現(xiàn)場學(xué)術(shù)溝通探討和互動(dòng)，起到了師師互動(dòng)、校?；?dòng)的作用。有效地促進(jìn)了老師對(duì)新課程教材教法的討論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，為老師努力實(shí)現(xiàn)新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，起到了良好的示范作用。另一方面，觀摩研討活動(dòng)也在肯定程度上補(bǔ)充了目前大部分學(xué)校因老師人數(shù)過少導(dǎo)致的教研活動(dòng)缺乏所帶來的不足，有效地促進(jìn)了課改工作的不斷深化。

三、改革教研工作，探究新型教研方式

在夯實(shí)常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，在探究新教研方式，豐富教研工作內(nèi)涵，拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的教研深度和廣度上），目前此項(xiàng)工作有了成效和新的進(jìn)展。

（一）夯實(shí)常規(guī)教研，探究新型教研

1、組織區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源組在原有區(qū)美術(shù)訓(xùn)練網(wǎng)站的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬教研中心，開發(fā)和制作了一批教學(xué)資源，樂觀推動(dòng)網(wǎng)上教研，推動(dòng)教研工作信息化，加大訓(xùn)練信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過各種途徑不斷探究運(yùn)用美術(shù)訓(xùn)練信息網(wǎng)站有效增加學(xué)術(shù)溝通和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭能突破現(xiàn)有單一的教研方式，拓寬教研時(shí)空，轉(zhuǎn)變美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀。目前，我區(qū)美術(shù)訓(xùn)練網(wǎng)站因獨(dú)具特色，已引起省電教館劉俊主任的關(guān)注，并有意邀請(qǐng)我們加入國家十五課題下的子課題的討論。

2、推動(dòng)校本教研工作建設(shè)。啟動(dòng)了金碧學(xué)校進(jìn)行學(xué)科校本教研示范校建設(shè)工作，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的討論，通過提高討論實(shí)效，催生討論成果來推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)。同時(shí)以金碧學(xué)校牽頭的形式開展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類型學(xué)校開展小型研討，目的是通過幫扶培育試點(diǎn)學(xué)校骨干，優(yōu)化人力資源，營造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推動(dòng)校本教研的開展，推動(dòng)新課程實(shí)施。

3、調(diào)配人力資源，協(xié)作市教研室開展了地方課程文化資源的討論。指導(dǎo)金碧、江南一學(xué)校2所點(diǎn)校嘗試開展了地方課程文化資源的討論，加強(qiáng)校本課程建設(shè)以及輔教輔學(xué)資源的開發(fā)和使用。

4、連續(xù)開展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的討論。以昌崗東路學(xué)校、鎮(zhèn)泰學(xué)校點(diǎn)校建設(shè)為龍頭，連續(xù)尋求整合新策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有肯定討論價(jià)值和推廣價(jià)值的成果。

（二）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化整合教研資源，點(diǎn)面結(jié)合推動(dòng)教改

1、加大骨干老師的培育力度，實(shí)抓骨干老師的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修工作。重點(diǎn)進(jìn)行了新課程改革系列叢書的自學(xué)研修并通過定期進(jìn)行骨干老師學(xué)習(xí)體會(huì)感悟溝通會(huì)，以自學(xué)、講座、論壇、研討、反思等多種學(xué)習(xí)形式，提高了骨干老師理論素養(yǎng)和教學(xué)教研工作素養(yǎng)水平。其做法是：注意引導(dǎo)骨干們理論聯(lián)系實(shí)際，注意反思、感悟，在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出詳細(xì)的實(shí)施步驟。組織骨干在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)比自我進(jìn)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在老師中進(jìn)行交互式爭論、開放式探究，使老師既討論了自己，又共享了別人成長的閱歷，提高了反思力量，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。使老師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程，切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參加者、討論者，并投身到新課程中的改革中，

2、狠抓區(qū)骨干老師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長的教研工作方法培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和研修，提高骨干教研力量及教研管理水平，目前，學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長已能建設(shè)性地組織開展豐富多彩兼具深度和實(shí)效校本教研和學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，受到基層廣闊老師的好評(píng)，充分發(fā)揮了骨干老師應(yīng)有的輻射帶頭作用。

3、狠抓中心組的集體備課活動(dòng)。備課的重點(diǎn)是反思一節(jié)課存在的問題和解決的方法，主要內(nèi)容放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。通過備課，組員加強(qiáng)了對(duì)課改的熟悉，深刻地熟悉到：單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng)新教案，培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題力量，才能擴(kuò)展思路，

4、發(fā)揮骨干老師帶頭作用，樂觀推動(dòng)校本教研工作。本學(xué)期，我科在區(qū)中心組和學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長工作會(huì)議上作了開展校本教研工作的宣揚(yáng)和部署，提出了新課改實(shí)施過程要以學(xué)校為主陣地，以試驗(yàn)老師為討論主體，盡快建立起理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)開展、課題討論管理、學(xué)校及師生評(píng)價(jià)、校長全面負(fù)責(zé)等校本教研制度，要將教研工作重點(diǎn)下移到學(xué)校?，F(xiàn)在，很多中心組成員已把開展校本教研活動(dòng)當(dāng)作一件重要工作納入方案日程中。

5、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教研組織教研工作的指導(dǎo)管理，關(guān)心教研組建立健全了各項(xiàng)教研工作規(guī)章制度，充分發(fā)揮區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組等學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，整合美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)資源，帶動(dòng)了全區(qū)教研工作的開展；本學(xué)期連續(xù)強(qiáng)化開展了各級(jí)教研組織的新課程理論學(xué)習(xí)、教學(xué)討論及溝通研討活動(dòng)，把學(xué)術(shù)討論和培育優(yōu)秀老師相結(jié)合，提高教研工作的品位和效益，以點(diǎn)面結(jié)合、分層推動(dòng)的方法，切實(shí)提高了我區(qū)美術(shù)教研工作的整體效益。

（四）深化開展訓(xùn)練科研，推動(dòng)課改向縱深進(jìn)展

本學(xué)期我科本著以科研促教研，以教研促提高，以提高促進(jìn)展的思路，在我科和區(qū)美術(shù)教研會(huì)和中心教研組內(nèi)開展了以下四個(gè)美術(shù)重點(diǎn)教科研課題：（1）美術(shù)新課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)試驗(yàn)討論；（2）信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的討論；（3）進(jìn)展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的討論；（4）同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的討論。

1、加強(qiáng)學(xué)科課題討論的推動(dòng)力度，重點(diǎn)開展了美術(shù)進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的討論等課題的討論，通過做好課題討論方案的制定、實(shí)施、檢查、小結(jié)，召開匯報(bào)會(huì)、溝通會(huì)，促進(jìn)了討論工作的深化，取得了有較大有用價(jià)值和推廣價(jià)值的討論成果。

2、抓好課題討論典型。加強(qiáng)對(duì)我室試點(diǎn)學(xué)校寶賢學(xué)校和我科試點(diǎn)學(xué)校金碧一小等學(xué)校的指導(dǎo)和關(guān)心，對(duì)試點(diǎn)學(xué)校老師實(shí)施討論的工作狀況加強(qiáng)跟蹤、調(diào)研，檢查工作進(jìn)程，確定成果形式，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并指導(dǎo)學(xué)校調(diào)整實(shí)施策略，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和推廣閱歷，樹立了樂觀開展課題試驗(yàn)的先進(jìn)學(xué)校典型，發(fā)揮科研試點(diǎn)學(xué)校和老師的先導(dǎo)和示范作用，推動(dòng)了科研工作的開展。

3、舉辦了進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)討論成果評(píng)比活動(dòng)，共收到68件參評(píng)成果，其中較具討論價(jià)值和水平較高的有十幾篇。通過開展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了區(qū)內(nèi)廣闊美術(shù)老師參加課改教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐的樂觀性。

4、在評(píng)價(jià)討論成果評(píng)比活動(dòng)的基礎(chǔ)上，舉辦了一場全區(qū)進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)討論閱歷成果溝通展現(xiàn)活動(dòng)，篩選出符合新課程理念的、有較高價(jià)值的新型教學(xué)評(píng)價(jià)討論范例和討論成果，進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的推廣與實(shí)踐應(yīng)用，使到會(huì)的老師受到了啟發(fā)。

四、樂觀開展各類美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)評(píng)比競賽活動(dòng)，提高師生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)

樂觀組織師生參與了市訓(xùn)練局組織的市學(xué)校美術(shù)、攝影精品展覽征稿市學(xué)校美術(shù)新課堂習(xí)作展評(píng)復(fù)賽現(xiàn)場賽美術(shù)新課程教學(xué)錄象課評(píng)比美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)案例評(píng)析四項(xiàng)活動(dòng)。此四次活動(dòng)，師生參加面較廣，參與作品質(zhì)量較高。通過一系列評(píng)比競賽活動(dòng)，推動(dòng)了全區(qū)學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練及素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施和進(jìn)展。

◆成果獲獎(jiǎng)和發(fā)表狀況

我市參與市級(jí)學(xué)科評(píng)比活動(dòng)，近10名師生分獲一、二、三等獎(jiǎng)（其中一人獲市美術(shù)新課程教學(xué)錄象課評(píng)比二等獎(jiǎng)，其余尚未統(tǒng)計(jì)）我區(qū)教研員與骨干老師曾荊合作的一篇有關(guān)同學(xué)評(píng)價(jià)討論的論文成果在市級(jí)訓(xùn)練刊物上發(fā)表并在室教研室官方網(wǎng)站上公開發(fā)布，中心組、教研會(huì)和所幫帶骨干的多篇討論成果獲區(qū)教學(xué)評(píng)價(jià)討論成果評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。我科教研員一篇有關(guān)美術(shù)教研員工作職能、工作方式轉(zhuǎn)變思索的論文在國家級(jí)訓(xùn)練刊物上發(fā)表。

◆工作反思

回顧半年來的工作，我們糊涂地熟悉到，我區(qū)的美術(shù)教研工作能夠取得一些成果，是上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是中學(xué)校老師努力的結(jié)晶，同時(shí)也離不開兄弟科室和同事的協(xié)作、支持。

當(dāng)前我區(qū)美術(shù)教研工作還存在一些不足和困難，如學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間美術(shù)教研工作進(jìn)展還很不平衡，部分學(xué)校