2023年八年級暑假積累與運用專練(名著閱讀)名著評價（）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年八年級暑假積累與運用專練(名著閱讀)名著評價（）積累與運用(名著閱讀):名著評價

（共18題）

一、復(fù)合題（共18題）

是非題（正確的打“T”，錯誤的打“F”）。

(1)《朝花夕拾》全而展現(xiàn)了魯迅青年時期的生活道路和心路歷程，文字優(yōu)美細致，既有溫情，也有對人情世故的洞察。

(2)《五猖會》刻畫了一個嚴厲、不近人情的父親形象，寫出了孩子在父親不顧及自己心理時的無奈和厭煩。

(3)沙僧本是天上的天蓬元帥，因失手打翻琉璃盞而被貶下凡，一路上任勞任怨，為取回真經(jīng)立下了汗馬功勞。

名著閱讀。

(1)下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項是

A．《哈姆雷特》《吉檀迦利》《繁星》《詩經(jīng)》都是詩歌作品。

B．《論語》《大學(xué)》《孟子》《左傳》都是儒家經(jīng)典，并稱“四書”。

C．《馬說》《傷仲永》《記承天寺夜游》《醉翁亭記》都是“唐宋八大家”的作品。

D．《名人傳》《格列佛游記》《簡·愛》《培根隨筆》都是英國作家的作品。

(2)書名是一部作品的眼睛。從下列兩部作品中任選一部，結(jié)合作品具體內(nèi)容簡要評析書名的特點。

《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》

讀名著

請你根據(jù)評論選擇相應(yīng)的名著。A.《鏡花緣》B.《湘行散記》C.《獵人筆記》

(1)一部記述十九世紀中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。

(2)美麗純凈的牧歌情感，包含著深切憂患的思索。

(3)不同風(fēng)俗的國家，各式各樣的人物，想象奇特，構(gòu)思新穎。

名著閱讀。

(1)《傅雷家書》是傅雷及夫人1954——1966年間寫給孩子①、②的家信而編，傅雷先生是我國著名的③，同時還是一個④的父親。

(2)有評論認為《傅雷家書》是一本可以使我們更好提高自身修養(yǎng)的一本好書。從你閱讀的感受出發(fā)，談?wù)勥@本書從可以哪些方面幫助你提高自身修養(yǎng)。至少從兩個方面來闡述。

閱讀下面名著選段，完成下題。

行者道：“你這個呆子，我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀。”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?。我還有個大師兄，叫做孫行者，他神通廣大，善能降妖，他來時教你死無葬身之地。’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心。饒他猴子瘦，我也把他剁炸著油烹?！毙姓呗勓裕蜌獾米ザ鷵先?，暴躁亂跳道：“是哪個敢這等罵我？”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我。我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺纾恰Ｄ阒蝗ツ昧搜?，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！?/p>

那大圣才跳下崖，撞入洞里，脫了妖衣，整一整錦直裰，束一束虎皮裙，執(zhí)了鐵棒，徑出門來?；诺媚侨汉飻r住道：“大圣爺爺，你往那里去？帶挈我們耍子幾年也好?！毙姓叩溃骸靶〉膫?，你說那里話。我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。如今只因這件事。你們卻都要仔細看守家業(yè)，依時插柳栽松，毋得廢墜。待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土，功成之后，仍回來與你們共樂天真?！北姾锔鞲黝I(lǐng)命。

(1)孫悟空此時為什么會在花果山？請聯(lián)系原著，簡要敘述。

(2)結(jié)合選段或原著，概括豬八戒的兩種性格特點，并舉例說明。

(3)有評論家認為，《西游記》在寫法上最大的特點是“幻”和“趣”，請結(jié)合原著簡要分析。

名著閱讀

①在古希臘時期，這種昆蟲叫做先知者。農(nóng)夫們看見它半身直起，態(tài)度很莊嚴，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿伸向半空，好像是在祈禱。那種貌似真誠的態(tài)度是騙人的，高舉著的似乎是在祈禱的手臂，其實是最可怕的利刃。

②它的腹部長著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋。它最喜歡住在長著百里香的干燥沙地上。我每次經(jīng)過洞邊，向里面張望的時候，總可以看到四只大眼睛。這位隱士的四個望遠鏡像金鋼鉆一般閃著光，在地底下的四只小眼睛就不容易看到了。

③它身子矮胖，縮成一團，又圓又厚，行動遲緩。它的爪子極短，稍有一點動靜，爪子就縮回肚腹下面。雌性把先后拌勻進洞的無數(shù)散碎食物聚集起來，揉成一整塊；然后，它把這一整塊食物攪拌、混合、壓實，成為顆粒均勻的食物。我多次看到這位女面包師站在那個大面包上。

(1)上面三段文字分別描寫的是哪種昆蟲？下列各項，判斷正確一項是

A．①螳螂②樵葉蜂③蜣螂B．①捕蠅蜂②黑肚狼蛛③圣甲蟲

C．①螳螂②黑肚狼蛛③蜣螂D．①捕蠅蜂②樵葉蜂③圣甲蟲

(2)下列關(guān)于《昆蟲記》說法，不正確的一項是

A．《昆蟲記》用通俗易懂、生動有趣的筆調(diào)，介紹了所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性。

B．法國作家羅曼·羅蘭稱法布爾為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。

C．《昆蟲記》既表述了對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識，體現(xiàn)了細致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

D．《昆蟲記》是一部優(yōu)秀的科普著作，但因為其是一位昆蟲學(xué)家，所以沒有講究什么寫作技巧。

閱讀下面文段，完成下面小題。

不多時，見行者牽將馬來，拴在槐樹上，徑往后走。那智力障礙者用手亂招，道：“這里來，這里來！”行者轉(zhuǎn)身，到于廚房門首，道：“智力障礙者，你嚷甚的，想是飯不夠吃，八戒道：“你進來，不是飯少。這觀里有一件寶貝，你可曉得？”行者道：“甚么寶貝？”八戒笑道：“說與你，你不曾見；拿與你，你不認得。哥啊，人參果你曾見么？”行者驚道：“這個真不曾見。但只常聞得人說，人參果乃是草還丹，人吃了極能延壽。如今那里有得？”八戒道：“他這里有。那童子拿兩個與師父吃，那老和尚不認得，道是三朝未滿的孩兒，不曾敢吃。那童子老大憊懶，師父既不吃，便該讓我們，他就瞞著我們，才自在這隔壁房里，一人一個，啯啅啯啅的吃了出去，就急得我口里水泱。我想你伶俐，去他那園子里偷幾個來嘗嘗，如何？”行者道：“這個容易，老孫去，手到擒來?！奔背樯?，往前就走。八戒一把扯住道：“哥啊，我聽得他在這房里說，要拿甚么金擊子去打哩。須是干得停當，不可走露風(fēng)聲。”行者道：“我曉得，我曉得?！?/p>

那大圣使一個隱身法，閃進道房，取下金擊子，出了道房，徑入后邊去，又是一層門，推開看處，呀！只見那正中間有棵大樹，那葉兒卻似芭蕉模樣，直上去有千尺余高，根下有七八丈圍圓。那行者倚在樹下往上一看，只見向南的枝上，露出一個人參果，真?zhèn)€像孩兒一般。行者夸稱道：“好東西呀！果然罕見！果然罕見！”他倚著樹，嗖的一聲，攛將上去。

那猴子原來第一回爬樹偷果子。他把金擊子敲了一下，那果子撲的落將下來。他也隨跳下來跟尋，寂然不見，四下里草中找尋，更無蹤影。行者道：“蹊蹺！蹊蹺！想是花園中土地不許老孫偷他果子，他收了去也?！彼湍碇E，念一口“唵”字咒，拘得那花園土地前來，對行者施禮道：“大圣，這寶貝乃是地仙之物，小神是個鬼仙，怎么敢拿去？就是聞也無福聞聞?！毙姓叩溃骸澳慵炔辉萌?，如何打下來就不見了？”土地道：“大圣只知這寶貝延壽，更不知他的出處哩?！?/p>

行者道：“有甚出處？”土地道：“這寶貝三千年一開花，三千年一結(jié)果，再三千年方得成熟。短頭一萬年，只結(jié)得三十個。有緣的，聞一聞，就活三百六十歲；吃一個，就活四萬七千年。卻是只與五行相畏?！毙姓叩溃骸霸趺磁c五行相畏？”土地道：“這果子遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入。敲時必用金器，方得下來。打下來，卻將盤兒用絲帕襯墊方可；若受些木器，就枯了，就吃也不得延壽。吃他須用磁器，清水化開食用，遇火即焦而無用。遇土而入者，大圣方才打落地上，他即鉆下圖去了?！毙姓叩溃骸拔覅s錯怪了你了，你回去罷?！蹦峭恋丶椿乇緩R去訖。

大圣卻有算計：爬上樹，一只手使擊子，一只手將錦布直裰兒扯起來，做個兜子等??；他卻串枝分葉，敲了三個果，兜在襟中。跳下樹，一直前來，徑到廚房里去。那八戒笑道：“哥哥可有么？”行者道：“這不是？老孫的手到擒來。這個果子，也莫背了沙僧，可叫他一聲?！卑私浼凑惺纸械剑骸拔騼?，你來?！蹦巧成蚕滦欣睿苓M廚房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放開衣兜道：“兄弟，你看這個是甚的東西？”沙僧見了道：“是人參果?！毙姓叩溃骸昂冒?！你倒認得。你曾在那里吃過的？”沙僧道：“小弟雖不曾吃，但舊時做卷簾大將，嘗見海外誅仙將此果與王上壽。哥哥，可與我些兒嘗嘗？”行者道：“不消講，兄弟們一人一個?！?/p>

他三人將三個果各各受用。那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇舌咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是甚么？”沙僧道：“人參果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他，你倒先吃了，又來問誰？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知有核無核，就吞下去了。哥啊，已經(jīng)調(diào)動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細細的吃吃?！毙姓叩溃骸靶值埽愫貌恢?！這個東西，比不得那米食面食，撞著盡飽。像這一萬年只結(jié)得三十個，我們吃他這一個，也是大有緣法，不等小可。罷！罷！罷！夠了！”他欠起身來，把一個金擊子，從窗眼兒，丟進道房里，竟不睬他。

（節(jié)選自人民教育出版社《西游記》第24回，有刪改）

(1)根據(jù)提示，在空白處填上恰當?shù)膬?nèi)容。

人物情節(jié)形象特點

孫悟空①伶俐、能干

沙僧受邀一起分享人參果有見識、老實

豬八戒囫圇吞吃人參果，不知滋味②

(2)請從人物描寫的角度賞析下面句子的表述效果。

行者夸稱道：“好東西呀！果然罕見！果然罕見！”他倚著樹，嗖的一聲，攛將上去。

(3)《西游記》中，孫悟空有很多名號。請選擇其中一個，并仿照示例寫出得名緣由。

示例：弼馬溫

得名緣由：玉帝接受太白金星的建議，封孫悟空官職為“弼馬溫”，讓他管天馬。

閱讀下列名著選段，完成下列各題。

①“一九二一年從九月到十月，我任云南省警察廳長。唐繼堯卷土重來，追我追了二十天，我終于帶一連人逃出來。另外一位同志也帶領(lǐng)一連人，跟我一起逃走，但他被唐繼堯捉住，拷打致死。我?guī)ьI(lǐng)一連難兵到了西康，所走的路線正是一九三五年紅軍長征的路線。我們渡過金沙江，到打箭爐附近的雅州，在會理州停留一下，然后進了四川。我先到嘉定去，后來又到重慶，受到督軍劉湘和重慶警備司令楊森的招待，一九二二年六月同他們一起看了龍船會。這兩個四川軍閥，紅軍后來當然打過他們。但在那時，劉湘并沒有懸賞要取我的首級，卻急于要給我一個師長的位置，我謝絕了，因為我已決定尋找共產(chǎn)黨，為自己尋找新的革命道路。劉湘所以要我為他效勞，是因為我的特殊戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)出名，使人害怕。我用來對付反動派軍隊頗具成效的戰(zhàn)術(shù)，是我駐在印度支那邊界時跟回族部落和土匪作戰(zhàn)的經(jīng)驗得來的機動游擊戰(zhàn)術(shù)。我跟部隊的逃兵、流竄的匪幫作戰(zhàn)，從這些艱苦經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到的東西特別有價值。當然我把這種游擊經(jīng)驗同從書本和學(xué)校學(xué)到的知識結(jié)合起來?！?/p>

②“我的帶兵的特殊戰(zhàn)術(shù)是這樣的：我自己體格很強壯，能跟弟兄們共同生活，跟他們密切接觸，因而獲得他們的信任。每次作戰(zhàn)不管大小，我事前總要查勘地形，精密計劃一切。我的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成功，因為我細心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊。我總是堅持要從一切角度對敵人的陣地有清楚的了解。我跟民眾一般也保持很好的關(guān)系，這給我不少幫助。蔡鍔以其指揮戰(zhàn)術(shù)著稱，他教我許多東西。那時滇軍是新式軍隊，有德國步槍作為武裝。我以為對指戰(zhàn)員都很重要的另一個因素，是對政治形勢的了解。有了這種了解，他們才能有堅決地為主義而戰(zhàn)的士氣。此外就是經(jīng)驗——你仗打得越多，越能掌握局面?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

(1)文中的“我”指的是誰？

(2)結(jié)合選段內(nèi)容，分析“我”的性格特征。

(3)《紅星照耀中國》是紀實文學(xué)的經(jīng)典之作，請結(jié)合原著說說作品“用事實說話”這一寫作特點。

閱讀下面一段文字，回答問題。

人最寶貴的東西是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過，每當回首往事的時候。他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：“我把我的整個生命和全部的精力，都獻給了世界上最偉大的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭?！?/p>

(1)本選段飽含哲理，給人啟迪。試用一句話概括出本段的主旨。

(2)這段文字主要運用了怎樣的表述方式？起到了怎樣的作用？

(3)本語段中的破折號起到了怎樣的作用？

(4)請寫出任意兩句與“生命”有關(guān)的名言。

名著閱讀。

甲

“簡·愛！——簡·愛！”他只知道叫喚著。

“我親愛的主人，”我回答說，“我是簡·愛，我終于找到你了——我回到你身邊來了?！?/p>

“真的是嗎？——真的是有血有肉的簡？我那活生生的簡？”

“你已摸到了我，先生——你正摟著我，而且摟得緊緊的。我可不是像尸體那樣冰冷，也不像空氣那樣虛無縹緲，是不是？”

“我活生生的寶貝！這的確是她的四肢，這的確是她的五官。不過我受了那么多苦以后，不可能有這么大的幸福了。這是夢。是我夜里常做的那種夢，我夢見像現(xiàn)在這樣又把她緊緊摟在懷里，吻她——我覺得她是愛我的，相信她絕不會離開我?！?/p>

“從今天起，先生，我永遠不會離開你了?！?/p>

（選自《簡·愛》，商務(wù)印書館，宋兆霖譯）

乙

“簡·愛！——簡·愛！”羅切斯特激動得只能說出這幾個字。

“羅切斯特，我是簡·愛，我回來了！”

“我不是又在做夢吧？我做過很多這樣的夢，夢見我的簡回到我的身邊。可是醒來后，她就像空氣一樣消失了，她不會再消失了吧？”

“不會了，先生，我要永遠留在你身邊，從今天起?！?/p>

（選自《簡·愛》，吉林文史出版社，李勛譯寫）

(1)簡·愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時間內(nèi)，她經(jīng)歷了很多事。下面時間不發(fā)生在這一期間的一項是

A．被舅媽關(guān)進紅房子B．三天流浪和挨餓

C．獲得叔叔的遺產(chǎn)D．拒絕圣約翰的求婚

(2)甲文選自全譯本，乙文選自縮寫本。請對比分析兩端文字，并結(jié)合你對《簡·愛》整本書的理解，闡述全譯本好在哪里。200字左右。

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

蟋蟀出世記

[法]法布爾

①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個錢做準備工作；他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才；我愿略降一格，稱之為觀察工的最可貴的品質(zhì)。我們在四月，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨關(guān)在盛有底土的花罐里?？梢杂萌n苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設(shè)備?，F(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機。

③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的“小鏟”，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產(chǎn)卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白面螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。

④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個連續(xù)產(chǎn)卵過程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計，每只母蟋蟀的一個產(chǎn)卵過程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統(tǒng)。卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規(guī)則的圓孔；沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵化過程，也應(yīng)該了解一下。

⑥產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑里透紅的視覺器官的大圓點。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動物身體的細小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時間里。

⑦好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人；它來報答我所付出的艱辛勞動。經(jīng)過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強度甚低的條紋；就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個小怪物。

(1)閱讀文章，概括本文的主要內(nèi)容。

(2)文章第②段“現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機”一句中，為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”？請說說你的理解。

(3)請從修辭手法的角度，賞析第⑦段中畫線句的表述效果。

(4)《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)元美結(jié)合的典范，它先后被翻譯成50多種文字，影響著全世界的讀者。結(jié)合對這部名著的閱讀，說一說它能成為世界名著的原因主要有哪些。

閱讀下面文段，然后回答后面的題目。

甲段：《傅雷家書》選段

早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊﹣﹣不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的﹣﹣打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!

乙段：《鋼鐵是怎樣煉成的》選段

保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設(shè)置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

不知道是哪個有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。

這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。

保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。

人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)﹣﹣為解放全人類而斗爭?！币ゾo時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷。

保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。

(1)請分別概括這兩段的內(nèi)容。

(2)請選取其中一個文段，概括其語言特點。

(3)上文中第一文段寫了傅雷，第二個文段寫了保爾。你更喜歡那個人物？為什么？

閱讀名著《西游記》選段，回答下題。

①行者見說起菩薩，卻有三分兒轉(zhuǎn)意道：“兄弟，既這等說，我且不打你，你卻老實說，不要瞞我。那唐僧在那里有難，你卻來此哄我？”八戒道：“哥哥，沒甚難處，實是想你?！?/p>

②行者罵道：“這個好打的劣貨！你怎么還要者囂？我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災(zāi)，你趁早兒告誦我，免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道：“哥啊，分明要瞞著你，請你去的，不期你這等樣靈。饒我打，放我起來說罷?！?/p>

……

③行者道：“你這個智力障礙者！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地!’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺纾?，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！?/p>

(1)圖中與孫悟空打斗的人物是誰？請根據(jù)圖示簡述該場打斗的結(jié)果。

(2)請給選文擬一個標題。

(3)請聯(lián)系原著，簡要說說孫悟空此時為什么會在花果山？

(4)請從描寫角度賞析第③段劃線句。

行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”

(5)豬八戒是個可愛的喜劇人物。他有一些缺點，比如好吃懶做，貪戀女色，愛占小便宜，說謊，自私自利，貪生怕死，意志不堅定等等。當然他也有些優(yōu)點，請結(jié)合選段內(nèi)容分析。

閱讀下面文字，完成下列各題。

文段一：

你的生活我想像得出，好比一九二九年我在瑞士。但你更幸運，有良師益友為伴，有你的音樂做你崇拜的對象。我二十一歲在瑞士正患著青春期的、浪漫底克的憂郁??；悲觀，厭世，傍惶，煩悶，無聊；我在《貝多芬傳》譯序中說的就是指那個時期。孩子，你比我成熟多了，所有青春期的苦悶，都提前幾年，早在國內(nèi)度過；所以你現(xiàn)在更能夠定下心神，發(fā)憤為學(xué)；不至于像我當年磋跎歲月，到如今后悔無及。

你的彈琴成績，叫我們非常高興。對自己父母，不用怕“自吹自捧”的嫌疑，只要同時分析一下弱點，把別人沒說出而自己感覺到的短處也一齊告訴我們。把人家的贊美報告我們，是你對我們最大的安慰；但同時必須深深地檢討自己的缺陷。這樣，你寫的信就不會顯得過火；而且這種自我批判的功夫也好比一面鏡子，對你有很大幫助。把自己的思想寫下來（不管在信中或是用別的方式），比著光在腦中空想是大不同的。寫下來需要正確精密的思想，所以寫在紙上的自我檢討，格外深刻，對自己也印象深刻。你覺得我這段話對不對？

我對你這次來信還有一個很深的感想。便是你的感受性極強，極快。這是你的特長，也是你的缺點。你去年一到波蘭，彈Chopin[蕭邦]的stye[風(fēng)格]立刻變了；回國后卻保持不住；這一回一到波蘭又變了。這證明你的感受力快極。但是天下事有利必有弊，有長必有短，往往感受快的，不能沉浸得深，不能保持得久。去年時期短促，固然不足為定論。但你至少得承認，你的不容易“牢固執(zhí)著”是事實。我現(xiàn)在特別提醒你，希望你時時警惕，對于你新感受的東西不要讓它浮在感覺的表面；而要仔細分析，究竟新感受的東西，和你原來的觀念、情緒、表述方式有何不同。這是需要冷靜而強有力的智力，才能分析清楚的。希望你常常用這個步驟來“鞏固”你很快得來的新東西（不管是技術(shù)是表述）。長此做去，不但你的演奏風(fēng)格可以趨于穩(wěn)定、成熟（當然謂穩(wěn)定不是刻板化、公式化）；而且你一般的智力也可大大提高，受到鍛煉。孩子！記住這些！深深的記?。∵€要實地做去！這些話我相信只有我能告訴你。

（選自《傅雷家書》）

文段二：

現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？

就這樣成為戰(zhàn)斗隊伍的累贅嗎？他想起了基輔無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖葉夫格妮亞·博什。這位久經(jīng)考驗的女地下工得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續(xù)活下去是不必要的?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了！過去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時地結(jié)束生命。一個戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責(zé)備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。

“誰想到你會有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒——沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。

就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！?/p>

他站起來，朝大道走去。

(選自尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》)

(1)文段一中，父親對兒子表述了哪幾點期望？請分點概括。

(2)回答以下有關(guān)文段二的問題。

①請寫出“他”的名字。

②“他”經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？請完成下面的導(dǎo)圖。

(3)結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表述效果。

①而且這種自我批判的功夫也好比一面鏡子，對你有很大幫助。

②槍口輕蔑地直視著他的眼睛。

(4)文段一和文段二都是“對話”。從對象、方式、內(nèi)容等方面看，既有相同點，也有不同點。請結(jié)合文本，指出其中一個相同點和一個不同點，并簡要分析。

閱讀下列名著選段，完成下題。

（甲）就是在這無底深淵附近，諾第留斯號——或無意或有意被它的船長駛進來了，它迅速地被卷入，路線作螺旋形，愈前進，螺旋形的半徑也愈縮小。小艇還附在它身上，也跟它一樣，被無比驚人的速度帶走，我感到它飛奔前去。我這時體會到的，是接著過于延長的渦卷動作而來的那種顛簸的盤旋回繞。我們是在極端的駭怕中，是在最高度的恐怖中，血液循環(huán)停止了，神經(jīng)作用停頓了，全身流滿像臨死時候所出的冷汗！

在我們的脆弱小艇周圍的是多么可怕的轟鳴！幾海里內(nèi)連續(xù)回響不絕的是海浪咆哮的吼聲！海水濺在海底下面的尖利巖石上發(fā)出的刺耳的碎裂聲。在這些巖石上，就是最堅固的物體也會粉身碎骨，照挪威人的說法，就是大樹干也毀損為“茸茸毛皮”了！

（乙）云還沒鋪滿了天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭的亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪勻了滿天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界。

(1)（甲）文中諾第留斯號遭遇了什么？

(2)（甲）文畫線部分的景物描寫突出了怎樣的特點？在文中起什么作用？（乙）文的環(huán)境描寫又突出了怎樣的特點？在作品中起什么作用？

(3)（甲）（乙）兩文同屬環(huán)境描寫，但寫法上也有區(qū)別，請你簡要分析。

《海底兩萬里》描繪了奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的向往，又激起了一代代年輕人求索未知的勇氣。以下題目，選擇其中一題完成。

(1)尼摩船長是凡爾納三部曲的靈魂人物，他的“諾第留斯號”幾乎可以媲美現(xiàn)代常規(guī)動力潛艇。試對“諾第留斯號”的外觀、結(jié)構(gòu)、功能等進行簡要介紹。

(2)西方科幻小說《海底兩萬里》和我國古代“神魔小說”《西游記》都充滿神奇瑰麗的想象。請舉例說說兩部名著的想象有何不同？

閱讀文章，回答問題。

我又等了些時候，然后到客廳去。大針正指兩點半，十分鐘內(nèi)，海潮就要達到最高點了。如果尼摩船長沒有許狂妄的諾言，那么諾第留斯號立即就要脫離礁石了。不然的話，那在它能離開珊瑚石床之前，恐怕還要這樣度過不知多少年月呢。

可是，不久就在船身上感到有些作為前奏的抖顫。我聽到珊瑚石上石灰質(zhì)形成的不平表面在船邊上摩擦，沙沙作響了。

兩點三十五分，尼摩船長出現(xiàn)在客廳中。

“我們要開行了?！彼f。

“??！”我喊一聲。

“我下了命令，要打開嵌板?！?/p>

“那些巴布亞人呢？”

“哪些巴布亞人？”尼摩船長回答，同時輕輕地聳一聳肩。

“他們不是要走進諾第留斯號里面來嗎？”

“怎樣進來？”

“從您叫人打開的嵌板進來?！?/p>

“阿龍納斯先生，”尼摩船長安靜地回答，“人們不能這樣隨便從嵌板進來，就是它們開著也不能?！?/p>

我眼盯著船長。

“您不明白嗎？”他對我說。

“一點不明白?！?/p>

“那么，您來吧，您就可以看見了?！?/p>

我向中央鐵梯走去。尼德·蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，同時瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天響。

嵌板的外面放下來了。怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來了。但第一個土人，那個把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍逃跑。他的十個同伴陸續(xù)前來按扶手，十個也得到相同的命運，受到打擊，向后逃走。

康塞爾樂得發(fā)狂了。尼德·蘭由于他急躁的天性所驅(qū)使，跑到樓梯上去。但是，一當他兩手抓住扶手的時候，他也被擊摜倒。

“有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”

(1)結(jié)合選段，聯(lián)系小說內(nèi)容，說說諾第留斯號當時遇到了什么問題？

(2)七（1）班的同學(xué)準備分享科幻小說閱讀成果，請幫助他們完成以下表格。

書名小說特點具體情節(jié)或細節(jié)（兩處）

《海底兩萬里》①大如椰子的珍珠；鯨魚觸須制作的筆

驚人的預(yù)見性潛水服；②

科學(xué)元素讓小說真實可信用熱水融冰自救；利用氧氣消耗量計算諾第留斯號可容納人數(shù)

核心人物具有英雄主義情懷救采珠人；③

(3)請結(jié)合選段和原著，簡要分析一下這部小說的藝術(shù)特色。

《簡·愛》閱讀指導(dǎo)

一、閱讀指引

體會小說的語言特點——鑒賞小說魅力的關(guān)鍵：

(1)對于外國小說翻譯作品的繁復(fù)語句，需細讀體會它的含義。

示例：火焰在你的眼里閃爍，眼睛像露珠般發(fā)亮。它看起來既溫柔又富有感情；它對我的嘮叨露出微笑；它很敏感，一個接一個的表情閃過它晶瑩的眼珠；微笑一旦停止，它就顯得憂傷；一種不知不覺的倦怠神情，使眼皮變得沉重，意味著孤獨引起了憂郁。它避開了我，不愿再讓人細看；它似乎要用嘲弄的眼色來否認我已發(fā)現(xiàn)的事實——既不承認她的敏感，也不承認她的懊喪。它的驕傲和矜持，使我更加堅信自己的看法。眼睛是討人喜歡的。

這段話是對女主人公簡·愛的眼睛的描寫，可謂濃墨重彩，細讀起來非常有韻味?！盎鹧嬖谀愕难劾镩W爍”“一個接一個的表情閃過它晶瑩的眼珠”“它似乎要用嘲弄的眼色來否認我已發(fā)現(xiàn)的事實——既不承認她的敏感，也不承認她的懊喪”等，運用了詩一般的語言來體現(xiàn)羅切斯特對簡·愛的贊美和欣賞。

i對于《簡·愛》精彩的心理描寫，需誦讀體會它的深刻細膩。

示例：你以為因為我窮，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂——也完全有一顆心！要是上帝賜給我一點兒美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的！

①這段心理描寫的內(nèi)容：

②簡·愛的性格特征：

ii對于《簡·愛》豐富的人物對話，需品味以感知人物的性格特征。

示例：“誰說起過禮物來著？”他生硬地說?！澳闩瓮环荻Y物嗎，——愛——小——姐？你喜歡禮物嗎？”他用一雙在我看來陰沉惱怒而富有穿透力的眼睛，搜索著我的面容。

“我說不上來，先生，我對這些東西沒有什么經(jīng)驗，一般認為是討人喜歡的。”

“一般認為，可是你認為呢？”

“我得需要一點時間，先生，才能作出值得你接受的回答。一件禮物可以從多方面去看它，是不是？而人們需要全面考慮，才能發(fā)表關(guān)于禮物性質(zhì)的意見?！?/p>

“愛小姐，你不像阿黛勒那么單純，她一見到我就嚷著要禮物，而你卻轉(zhuǎn)彎抹角?！?/p>

“因為我對自己是否配得禮物，不像阿黛勒那么有信心，她可憑老關(guān)系老習(xí)慣提出要求，因為她說你一貫送她玩具，但如果要我發(fā)表看法的話，我就不知道該怎么說了，因為我是個陌生人，沒有做過什么值得感謝的事情?！?/p>

“啊，別以過分謙虛來搪塞！我已經(jīng)檢查過阿黛勒的功課，發(fā)現(xiàn)你為她花了很大力氣，她并不聰明，也沒有什么天分，但在短期內(nèi)取得了很大進步。”

“先生，你已經(jīng)給了我禮物了，我很感謝你，贊揚學(xué)生的進步，是教師們最向往的禮物?！?/p>

“哼！”羅切斯特先生哼了一聲，默默地喝起茶來。

簡·愛與羅切斯特的這段對話妙在何處？

(2)二、閱讀打卡

閱讀《簡·愛》第12～27章，完成閱讀積累卡。

閱讀積累閱讀進度

第章至第章閱讀時間：

主要內(nèi)容概括

精彩之處鑒賞

人物形象簡·愛人物形象

羅切斯特人物形象

閱讀感受或啟示

小組評價

教師點評

(3)三、成果檢測

i請你結(jié)合小說內(nèi)容，賞析下列心理描寫凸顯了人物怎樣的性格特征。

離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認識了你，羅切斯特先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。

（1）這段心理描寫的內(nèi)容：

（2）簡·愛的性格特征：

ii運用提要式讀書法，重讀這一部分，圈畫敘寫簡·愛和羅切斯特的身份地位情況的句子，簡要概括，比較兩個人的不同之處。

人物身份地位情況

羅切斯特

簡·愛

iii小練筆。

閱讀本部分，你感受到在簡·愛的觀念中，愛的真諦是什么？請你認真揣摩小說內(nèi)容，以《愛的真諦》為題，寫一段400字左右的短文。

(4)四、真題演練

文學(xué)世界，萬物有靈。下列作家筆下的哪種植物可以用來比喻簡·愛？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡析兩者的相似之處。

A．白楊樹（茅盾）

B．小桃樹（賈平凹）

C．木棉樹（舒婷《致橡樹》）

解析

一、復(fù)合題（共18題）

1.

(1)錯誤

(2)正確

(3)錯誤

2.

(1)C

(2)示例1：《朝花夕拾》。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如對“貓”的厭惡，對“阿長”“藤野先生”的深情贊美，這是“夕拾”。

示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。書名中“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，是信念、意志的象征；“煉”形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的摧殘等磨煉。

3.

(1)C

(2)B

(3)A

4.

(1)傅聰；傅敏；翻譯家；嚴厲、盡責(zé)

(2)可以從做人、生活與成長、藝術(shù)追求等方面展開。

5.

(1)孫悟空三打白骨精，唐僧肉眼凡胎，趕走了孫悟空。

(2)貪戀女色。如在“四圣試禪心”中，被四圣設(shè)計，吊在樹上。

忠勇善良，八戒奮力搏殺。

憨厚可愛，八戒非常認真執(zhí)著。

機智勇敢，他使用激將法，激怒悟空。

(3)幻：①武器法術(shù)五花八門、威力驚人，鐵扇公主的芭蕉扇，彌勒菩薩的乾坤袋……②人物的本領(lǐng)出神入化、刀槍不入趣：①人物形象的詼諧性。如：毛躁靈活的孫悟空。②人物對話幽默生動，普天的神將看見我，口口稱呼大圣”等；③故事情節(jié)的巧妙有趣，大鬧天宮

(1)本題考查名著內(nèi)容識記即概括能力。解答此題，才能準確把握所給語段出自哪部名著，與之相關(guān)還有什么故事情節(jié)，這是豬八戒去花果山請孫悟空的情節(jié)，唐僧以為孫悟空濫殺無辜，趕走了孫悟空。

(2)本題考查對名著人物形象的分析能力。本文段豬八戒用激將法請孫悟空回去，聯(lián)系原著內(nèi)容，如他垂涎嫦娥美色，四圣試禪心中他先動了凡心等。

(3)本題考查名著寫作特點的分析能力。題干已經(jīng)明確了分析角度。聯(lián)系原著相關(guān)內(nèi)容和情節(jié)進行分析即可。

6.

(1)C

(2)D

7.

(1)入園偷摘了三個人參果；貪吃、性急

(2)運用了語言描寫，兩個“果然罕見”生動寫出了孫悟空看到人參果后驚喜的樣子；

運用了動作描寫，“倚”“攛”生動形象寫出了孫悟空動作敏捷和急于偷摘人參果的激動與興奮。

(3)示例：美猴王：孫悟空在花果山率先進入水簾洞，為眾猴找到了“家”，被眾猴拜為“美猴王”。

齊天大圣：孫悟空不滿在天庭只做弼馬溫，回到花果山，自封為“齊天大圣”。

孫行者：孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，唐僧救出他，給他起名“孫行者”。

斗戰(zhàn)勝佛：因經(jīng)歷了九九八十一難，孫悟空最后被如來佛祖封為“斗戰(zhàn)勝佛”

(1)本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《西游記》有關(guān)的人物和情節(jié)。

(2)本題考查人物描寫。人物描寫方法有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，“行者夸稱道”“倚、攛”看出是語言和動作描寫，生動傳神地寫出了孫悟空看到人參果后驚喜的樣子和動作敏捷和急于偷摘人參果的激動與興奮。

(3)本題考查名著人物的把握。孫悟空的名號的來由，可以根據(jù)相關(guān)的故事情節(jié)進行分析解答，孫悟空的名號有：①美猴王②孫行者③弼馬溫④齊天大圣⑤斗戰(zhàn)勝佛等，寫對相關(guān)情節(jié)、寫出得名緣由即可。

8.

(1)朱德。

(2)從“劉湘急于給我?guī)熼L的位置，我謝絕了”可以看出：為革命甘愿丟棄地位和財富（不求名利）。

(3)①采用了“口述實錄”的新聞敘事方法，采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)。書中大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、徐海東等所口述的。他客觀地報道了中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

②深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，與他們對話，對共產(chǎn)黨的基本政策、軍事政策、紅軍戰(zhàn)士的生活等做了廣泛的調(diào)查，然后做出客觀描述。

(1)本題考查學(xué)生對名著情節(jié)和人物的理解。根據(jù)選段中“一九二一年從九月到十月，我任云南省警察廳長”“劉湘并沒有懸賞要取我的首級，卻急于要給我一個師長的位置，我謝絕了”可以判斷選段中的“我”指的是朱德。

(2)本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知。從“與弟兄們共同生活，跟他們密切接觸，跟民眾一般也保持很好的關(guān)系”可以看出：愛惜部下，深受愛戴。從“每次作戰(zhàn)不管大小，我事前總要査勘地形，精密計劃一切”可以看出：做事細心，深謀遠慮。從“我總是堅持要從一切角度對敵人的陣地有清楚的了解我的特殊戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)出名，使人害怕”可以看出：作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，是杰出軍事家。

(3)本題考查學(xué)生對名著的個性化解讀能力。明確思路：理解“用事實說話”，指的是所有在《紅星照耀中國》這部著作中的內(nèi)容都是根據(jù)事實得來的，沒有虛構(gòu)內(nèi)容。斯諾“用事實說話”的方式有：①實地考察。斯諾作為一個外國人，于1936年6月至10月對中國西北革命根據(jù)地進行了實地考察，掌握了第一手資料。②人物訪談。斯諾同毛澤東、周恩來等進行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。他還實地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當中，口問手寫，對蘇區(qū)軍民生活，地方政治改革，民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)査。四個月的采訪，他密密麻麻寫滿了14個筆記本。③拍攝照片。當年10月底，斯諾帶著他的采訪資料膠卷和照片，從陜北回到北平?？陀^地撰寫了《紅星照耀中國》這部作品。據(jù)此分析作答即。

9.

(1)生命的意義在于為人類解放的壯麗事業(yè)而奮斗。

(2)記敘、描寫，點明了生命的真諦與意義，起到了畫龍點睛的作用。

(3)解釋說明。

(4)示例：①生命是一張弓，那弓弦是夢想。（羅曼·羅蘭）②生命在于運動。（泰戈爾）

10.

(1)A

(2)示例：全譯本在表現(xiàn)人物心理、塑造人物性格等方面要細膩豐滿得多，比如中羅切斯特的兩段話，三個問號，兩個“活生生”，兩個“的確是”等，在反復(fù)疑問和確認中，生動地寫出了他似信非信的驚疑，似幻非幻的驚喜。沒有簡·愛的日子里，羅切斯特?zé)o所事事，萬念俱灰。此刻，他是怎樣的“甜蜜的瘋狂”?。　拔矣H愛的主人”“我活生生的寶貝”等語句，也滿含愛人之間的溫度與熱度，具有極強的現(xiàn)場感和感染力。如果像那樣只保留故事主要情節(jié)而刪減了那些細膩獨到的描寫，男女主人公的性格不會那么真實、立體、豐滿，《簡·愛》的文學(xué)價值也會大受影響。

11.

(1)本文按照時間順序介紹了母蟋蟀產(chǎn)卵、蟋蟀出世的過程。

(2)“監(jiān)視”是嚴密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過程，而“察看”是細看，可以是偶爾的、短時間的。“監(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細致、高度警覺。

(3)這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了蟋蟀破卵而出時的可愛情況，表述了看到蟋蟀出世的欣喜之情。

(4)這本書不僅描述了昆蟲的形態(tài)、生活習(xí)性、繁衍死亡等，還表述了對大自然的贊美，對生命的熱愛和敬畏；整部作品行文活潑，語言詼諧幽默，大量運用了擬人的修辭手法，使人讀起來感到津津有味，情趣盎然。

12.

(1)①傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。

②保爾在家里靜養(yǎng)的時候，去瞻仰烈士公墓。

(2)參考示例1：《傅雷家書》選段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情，卻又表述流暢，無不自然而天真，重洋遠涉，傳達著父子之間永遠訴不盡的父子情。

參考示例2：可以從人物的心理活動、環(huán)境描寫等角度去作答。

(3)示例：我更喜歡保爾，因為讀完他的心理活動后，感嘆每個人的生命都只有一次，年華是需要去貢獻給自己的有價值的事情的。

(1)本題考查名著選段內(nèi)容的概括。閱讀甲文段，表述了內(nèi)心的喜悅；乙文段寫的是保爾去烈士公墓悼念。解析不唯一。

(2)本題考查語言特點的分析。題干要求從兩個選段中任選一段進行分析，其最大的特色是字里行間都飽含著深情，以及保爾的心理描寫，所以分析時抓住環(huán)境描寫。

(3)本題考查名著人物的評價。此題為開放性試題，選擇其中一個人物、精神等來闡述自己喜愛的理由即可，父子間的深情來闡述理由。

13.

(1)紅孩兒。悟空請來四海龍王噴水助陣，也不敵紅孩兒的三昧真火。悟空反被煙嗆得敗下陣來。

(2)豬八戒智激美猴王

(3)孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。

(4)運用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強好勝的特點，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強暴敢于斗爭的精神。

(5)豬八戒利用悟空爭強好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。從中可以看出豬八戒機智的一面。

(1)考查名著閱讀題，從圖中不難判斷出跟孫悟空斗法的是紅孩兒。紅孩兒的特點是使用一桿丈八火尖槍?？诶锿禄穑谋亲訒姛?。

(2)考查擬標題的能力，需要對文段內(nèi)容進行概括分析。原文有：八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！苯酉聛?，豬八戒連續(xù)刺激孫悟空多次。孫悟空決定去報仇。所以可以擬標題為：豬八戒智激美猴王。

(3)考查對名著《西游記》情節(jié)的掌握。回想情節(jié)，孫悟空之所以在花果山，是因為唐僧誤會孫悟空，孫悟空無奈只得趕回花果山。

(4)考查文學(xué)人物描寫，難度不大。抓耳撓腮、亂跳，是動作描寫，“是那個敢這等罵我”是語言描寫。表現(xiàn)了孫悟空形象的好斗精神。

(5)考查豬八戒人物賞析，難度不大。言之有理即。

14.

(1)定下心神，發(fā)憤為學(xué)；能夠自我批評、自我檢討：能沉下心去感受新東西。

(2)①保爾·柯察金；

②煩惱；鄙視自殺的念頭；放棄自殺。

(3)①運用比喻的修辭方法，生動形象地說明了自我批評這種方式能夠幫助自己、看清自己。

②運用擬人的修辭方法，將槍口擬人化，鮮明地表現(xiàn)了主人公思想的轉(zhuǎn)變，為接下來心理的活動做了鋪墊。

(4)相同點：都有批評的一面，如文段一，批評對于新感受的東西只是讓它浮在表面；文段二，批評自己自殺的想法。

不同點：文段一是兩個人的對話，如“我”在二十一歲的時候，“我”對你的這次來信還有一個很深的感想；文段二是自己與自己的對話，對于自己戰(zhàn)勝自己懦弱的心理活動的一個描寫。

(1)本題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理概括能力。根據(jù)“所以你現(xiàn)在更能夠定下心神，發(fā)憤為學(xué)；不至于像我當年磋跎歲月，到如今后悔無及”，可以概括為：定下心神，發(fā)憤為學(xué)；根據(jù)“必須深深的檢討自己的缺陷”“而且這種自我批判的功夫也好比一面鏡子，對你有很大幫助”“所以寫在紙上的自我檢討，格外深刻，對自己也印象深刻”可以概括為：能夠自我批評。自我檢討；根據(jù)“希望你時時警惕，對于你新感受的東西不要讓它浮在感覺的表面；而要仔細分析，究意新感受的東西，和你原來的觀念、情緒、表述方式有何不同”可以概括為：能沉下心去感受新東西。

(2)①本題考查的是對名著人物的識記能力。根據(jù)“現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢”“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”以及“選自尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》”可知，“他”是保爾·柯察金。

②本題考查的是學(xué)生對人物心理過程的梳理及概括能力。根據(jù)這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決”，可概括為煩惱；根據(jù)“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？”可概括為：鄙視自殺的想法；根據(jù)“要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”“他站起來，朝大道走去”可概括為：放棄自殺。

(3)①本題考查的是學(xué)生賞析句子的能力。根據(jù)“自我批判的功夫也好比一面鏡子”可知，用比喻的修辭方式，將“自我批評”比作“一面鏡子”，生動形象地表明了自我批評能夠清晰地、深刻地看到自己的弱勢、缺點這一優(yōu)勢。

②本題考查的是學(xué)生賞析句子的能力。根據(jù)“輕蔑地直視”可知，該句運用擬人的修辭手法，生動形象地將自己對自殺這一懦弱行為的蔑視表現(xiàn)了出來。

(4)本題考查的是學(xué)生對比閱讀的能力。根據(jù)“你的生活我想像得出”“你的彈琴成績，叫我們非常高興”“我對你這次來信還有一個很深的感想”等內(nèi)容可以看出，文段一是父親與兒子的對話；根據(jù)“他該怎樣對待自己呢”“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開槍……”可以看出是一個自我的對話，即兩段對話的對象不同，還可以從對話的內(nèi)容，一個是多方面的（或既又贊賞，又有建議）：一個是從一個方面，即打消自殺念頭的角度進行（只是批評）等。（言之有理即可）

15.

(1)北冰洋大風(fēng)暴。

(2)（甲）文這段景物描寫突出了邁爾大漩流令人驚駭?shù)钠茐牧ΑＲr托阿龍納斯教授等人逃亡時的驚險，使得小說敘事波瀾起伏，引人入勝。（乙）文這段景物描寫突出了天氣的惡劣。在作品中用來烘托祥子處境的痛苦與悲涼。

(3)（甲）文以敘事為目的，運用了夸張和擬人手法，對環(huán)境的描寫側(cè)重于營造氛圍，增強敘事的曲折性。（乙