人教版二年級下冊道德與法治全冊教案

人教版二年級道德與法治下冊（全冊）教案

（全冊課文同步配套教學(xué)）

第一單元：讓我試試看

1、挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)；知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與

失敗的教訓(xùn)。

2?情感與態(tài)度

體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣；并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)；明白沒有最初的失敗就沒有

后來的成功。

3.行為與習(xí)慣

勇于嘗試；看到自己的進(jìn)步；增強(qiáng)自信心。

4.過程與方法

在游戲分享的過程中；學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的生活中；

同時(shí)掌握與人交流的方法；愿意主動(dòng)與人交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

L重點(diǎn)：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)；知道知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們

成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.難點(diǎn)：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂趣；并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)；明白沒有最初的失

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敗就沒有后來的成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)生第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

學(xué)生準(zhǔn)備：一項(xiàng)才藝表演。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課；激發(fā)興趣

（播放歌曲《我相信》）師：同學(xué)們；我們一起來聽這首好聽的歌曲；

其中；有句歌詞我相信我就是我；我相信明天'給我們留下了深刻的

印象。是啊；人的一生充滿著挑戰(zhàn)；人生最大的敵人就是自己；我們

要做生活中勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者。

二、共同回憶；暢談感想

1.師：聽完這首歌；你們是否回憶起自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷？你們是

感到喜悅還是煩惱？

2.學(xué)生交流。

3.師：你們的第一次挑戰(zhàn)是什么呢？經(jīng)過怎樣？結(jié)果如何？

4.學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況交流分享。

5.師：在挑戰(zhàn)的過程中；你們遇到過什么不能解決的事情嗎？

6.學(xué)生自由發(fā)言。

7.師：請你描述一下成功的喜悅與失敗的煩惱。

8.學(xué)生討論交流。

9.師：請失敗的同學(xué)總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I;再進(jìn)行一次挑戰(zhàn)；看看能不

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能成功。

10.學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；表示再進(jìn)行挑戰(zhàn)時(shí)一定會(huì)成功。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過回憶自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷；描述成功的喜悅

和失敗的煩惱;體會(huì)到成長過程中的酸甜苦辣;增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

三、共同探討

1.展示幾位名人敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的故事。

(1)哥白尼挑戰(zhàn)地心說”；提出巴心說2

(2)愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學(xué)；提出相對論。

(3)普朗克挑戰(zhàn)經(jīng)典力學(xué)；提出量子的觀點(diǎn)。

2.師：從這些名人的身上；你們看到了什么？有什么感受？

3.學(xué)生分組討論；全班交流。

4.師：現(xiàn)在很多人都愿意挑戰(zhàn)一下吉尼斯世界紀(jì)錄的項(xiàng)目；他們是想

證明什么呢？無非就是像證明自己可以挑戰(zhàn)極限；超越自己；那么；

你們想不想進(jìn)行一些新的嘗試呢？

5.生:想。

6.師：同學(xué)們；你們知道哪些事要大膽嘗試；哪些事不能試；哪些事

有人幫著可以試嗎？

7.學(xué)生分組討論；全班交流。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生樹立榜樣；增強(qiáng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的信心；

鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試新的事情。同時(shí)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的事情有不同的

嘗試要求。

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四、與身旁的人一同進(jìn)步

1.師：剛才有些同學(xué)講述了自己挑戰(zhàn)新項(xiàng)目的經(jīng)歷；你們有沒有經(jīng)驗(yàn)

向其他同學(xué)介紹呢？

2.挑戰(zhàn)新項(xiàng)目的學(xué)生想其他同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)；與他們共同進(jìn)步。

3.讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)；有些事情并沒有想象的那么困

難；我們要用勇于嘗試新的事情

五、板書設(shè)計(jì)：

1、挑戰(zhàn)第一次

我的第一次

我還想試……

我們一起來挑戰(zhàn)

教學(xué)反思：

2、學(xué)做“快樂鳥”

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體會(huì)自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。

2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒；高興地學(xué)；愉快

地玩。

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3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心；并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集學(xué)生在生活中發(fā)生的開心事的影像資料。

2、開展“我的煩惱”問卷調(diào)查；并進(jìn)行匯總。

3、CAI課件。

活動(dòng)一、我們很快樂

1、游戲引入；體驗(yàn)快樂：看你笑不笑。

選兩個(gè)同學(xué)；一個(gè)當(dāng)被逗者；一個(gè)當(dāng)逗者。逗者要用做鬼臉、講

笑話、做滑稽動(dòng)作等方式招被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

2、生活原本很快樂

A、走入生活；感受快樂。CAI展示學(xué)生生活中開心事的影像資

料。如：獲獎(jiǎng)、與家人在一起、助人為樂、班級活動(dòng)等。

B、學(xué)生回憶講述生活中的快樂。注意引導(dǎo)學(xué)生說有意義的事。］

C、平凡生活處處有快樂:回憶昨天一天發(fā)生了哪些開心事？胺

早中晚的順序；教師在黑板上計(jì)數(shù)。］

活動(dòng)二、我們不煩惱

1、快樂背后有煩惱。

CAI講述科學(xué)知識(shí)：科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)；將人在不同情緒狀態(tài)下呼

出的氣體收集后；冷卻成水；發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下；水是澄清透

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明的；在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后；水中有白色沉淀；在憤

怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后；將其注射到大白鼠身上；幾

分鐘后大白鼠死亡！

請學(xué)生談感受。

2、討論解決“我的煩惱”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的學(xué)生共性的煩惱；

如：

A、晚上；媽媽總讓我一個(gè)人睡覺；可是我不敢！

B、我和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了；我們互不理睬了。

C、考試考得不理想；怎么和媽媽說呀？師生合作表演］

小結(jié)：這么難的事；大家一起想辦法；就解決掉了；多好啊?？?/p>

來集體的力量就是大。訴說煩惱就像是做減法；煩惱就跑掉。

3、師：小組解決調(diào)查問卷中的煩惱。

注意：每人一個(gè)輪著說；其他人幫忙解決。解決完的；就在后面

打個(gè)對勾；比一比；哪個(gè)小組解決的煩惱多；如果你出主意幫同學(xué)解

決了煩惱；就在“我是解決煩惱小能手”里畫個(gè)圓。

A學(xué)生交流

B組長匯報(bào):解決了幾個(gè)；還剩幾個(gè)。

C沒有解決的；班里解決。

4、有些問題我們沒辦法解決；怎么辦？如：想親人了；親人不在

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身邊。

A學(xué)生交流方法；如：做自己喜歡的事、深呼吸、睡覺等等。

B讀拍手兒歌：《煩惱我不怕》

不管煩惱有多大；我們都不怕！

齊心合力想辦法；一定趕走它！

睡覺、運(yùn)動(dòng)、深呼吸；微笑、唱歌、講笑話。

咱們一起動(dòng)腦筋；做個(gè)健康快樂娃！

5、解決煩惱；延伸課下（展示“快樂鳥魔法箱”）：以后如果

有了煩惱；就寫個(gè)紙條把它投進(jìn)箱子里。我們定期打開；大家齊心合

力想辦法解決。相信當(dāng)你把煩惱投到箱子里的時(shí)候；你離快樂就不遠(yuǎn)

了。

活動(dòng)三、讓不快樂的人快樂起來

1、小游戲：我表演；你來猜四字詞語。

內(nèi)容：興高采烈、愁眉苦臉

2、你們可真會(huì)分辨別人的表情。當(dāng)你的身邊的人愁眉苦臉的時(shí)

候；除了給他出主意想辦法；你還怎么做的？

活動(dòng)四、我們都做“快樂鳥”

開展“快樂大行動(dòng)”；通過我們的行動(dòng)；把快樂送給老師、同

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學(xué)、爸爸、媽媽；送給身邊的每一個(gè)人。

教學(xué)反思:

3、做個(gè)“開心果”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果；想想他們做的讓大家

開心的事兒。

2.體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學(xué)會(huì)與人快樂相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

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1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果；想想他們做的讓大家

開心的事兒。

2.體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點(diǎn)

學(xué)做“開心果”；學(xué)會(huì)與人快樂相處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》；你們愿意

把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個(gè)開

心果》

二、話說“開心果”

1師：誰先來做這個(gè)開心果？

指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對著同學(xué)們說:你們的表情告訴我;此時(shí)此刻你們很開心是吧。

他倆真是同學(xué)們的開心果喲。

2.說說你家的開心果

師：在你家里；誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事

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兒？在小組里說說吧？

展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

3.找找小組里的“開心果”

(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果；在學(xué)校

里；也是小伙伴們的開心果?？?；他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

(2)師：那么我們小組里有沒有開心果；找一找；說說他怎樣

帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”；說出“開心果”的開心事兒

(3)展示：指名兩個(gè)小組說說他們的“開心果”及事例。

小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事

兒？

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生：

感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……

板書做個(gè)“開心果”

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第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

3.懂得如何與人快樂相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1學(xué)會(huì)在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

難點(diǎn)：懂得如何幫助他人；給他人送去溫暖和開心。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.講給本故事

(1)師出示課本上的繪本故事圖；指名學(xué)生輪流講一講

(2)師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

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為媽媽唱歌；爸爸看到跳繩；爺爺聽到讀書；陪奶奶說話；和小

伙伴做好朋友；認(rèn)真聽老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”；結(jié)果“開心果”就是他自己。在生

活中；你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個(gè)開心果》

二、怎樣做個(gè)“開心果”

1我該“怎么辦”

(1)師講親歷故事：這個(gè)寒假；我和妹妹到了三亞享受陽光溫

暖；誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是；我立即在網(wǎng)上給她購買

了飛機(jī)票；還親自打車送她到機(jī)場；為她辦理所有等級手續(xù)。直到她

通過安檢；進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病

已經(jīng)好了；她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她；

讓她在病痛時(shí)得到安慰；心情好了許多。

(2)師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你；看到這樣的情

形；你會(huì)怎么辦？

(3)請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒

(4)展示

2.察言觀色送溫暖

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(1)師：有時(shí)候；我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?；即使?/p>

煩惱、有痛苦也會(huì)不說。作為家里的一份子；你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了

嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

現(xiàn)在請〃'朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起;通過察言觀

色了解他人的煩惱、痛苦；然后想辦法做他們的“開心果”；請把好

辦法在小組里說說；小組同學(xué)評價(jià)；想出一個(gè)辦法就給四葉草葉瓣涂

上顏色。

(2)展示

指名生回答

(3)小組合作學(xué)習(xí)

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書做個(gè)“開心果”

教學(xué)反思：

4、試種一粒籽

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第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.從認(rèn)識(shí)種子開始；知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子；試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識(shí)種子；試種一粒籽的過程中；懂得珍惜自然界中的每一

個(gè)生命。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)1.從認(rèn)識(shí)種子開始；知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子；試著學(xué)種一粒籽。

難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)種子；試種一粒籽的過程中；懂得珍惜自然界中的

每一個(gè)生命。

教學(xué)過程

一、感受生命奇妙

1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天；萬物復(fù)蘇；讓我們

一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后；師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力;可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。

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唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟；秋收萬顆子?！边@個(gè)

世界因?yàn)橛辛朔N子；就有了無數(shù)生命的誕生；你們想進(jìn)一步了解這些

神奇的種子嗎？

2.認(rèn)識(shí)種子

(1)師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

(2)老師介紹種子LPPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：

柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很

小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)

籽。

(3)小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活；說說你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

(4)展示指名學(xué)生說；例如吃的零食有種子；我們的主食也是

種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩……

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子；比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶

計(jì)劃試種

3.揭示課題

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師：生活真奇妙；不問不知道；小小一粒籽；長成大苗苗。孩子

們；我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計(jì)劃試種

(1)出示老師種的白菜的視頻

(2)分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們

的計(jì)劃

(3)展示計(jì)劃

二、課堂小結(jié)

教師：孩子們；接下來就請大家好好準(zhǔn)備；試種一粒籽；看看哪

些小組最有心做好這件事兒。

板書試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子；你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中；

它也能活；因?yàn)榱鴺淇梢圆逯?。楊樹也是一樣?/p>

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的；稱為老黃瓜種；瓜

里頭的籽(種子)很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里；就會(huì)開花；然后結(jié)很多很多的種

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子；有點(diǎn)像白菜一樣；蘿卜開花后會(huì)死去.開花后會(huì)結(jié)籽；來年的蘿卜就是播種

繁殖的。

吃的種子或由種子加工出的有:面粉0\麥）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、

花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里；一排排褐色的小點(diǎn);就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。

吃的是種子：大米；小麥；玉米；瓜子；核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類；產(chǎn)生的是狗子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李

子、柿子、棗、驕猴桃、葡萄等等。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙；知道不同的種子在不同的

環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙；知道不同的種子在不同的

環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

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3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點(diǎn)

1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)過程

回顧試種的經(jīng)過；感受生命的萌發(fā)

1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗

剛開始5天之內(nèi)只是添水；5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會(huì)。

3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說

指導(dǎo)記錄試種過程

4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖；請學(xué)生說說寫種植日記

要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示

學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等）；說說種植體會(huì)。

教學(xué)反思：

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第二單元：我們好好玩

5、健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考；學(xué)會(huì)合作；并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于游戲的情感；培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.過程與方法

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式；體驗(yàn)探索問題的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲；樂于參與有意義的游戲

活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考；學(xué)會(huì)合作；并掌握一些游戲的小

技能。

教學(xué)過程

一、激趣引入

1.師：小朋友們；告訴你們一個(gè)好消息；游戲王國里有好多好玩兒

的游戲；你們想不想到游戲王國看看？

2.生：想。

3.師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧?。ㄅ渖匣?/p>

車行駛時(shí)的聲音）

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4.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢犍子、捉迷藏、丟沙包等畫面）

師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀？

5。生：做游戲。

6.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

7.生:有。

8.師：好；今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課；容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；吸引

學(xué)生的注意力。】

二、體驗(yàn)游戲

1.師：小朋友們；快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲；看誰說得清

楚。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論；再在全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、游戲診斷會(huì)

L（出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師：你

們喜歡哪種游戲?為什么？

2.生1:我喜歡電腦游戲；因?yàn)殡娔X游戲好玩。

生2:我喜歡球類游戲；因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體；讓我快樂。

生3:我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)；因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄；還能讓

我欣賞到美麗的風(fēng)景。

3.師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中；我們要多玩適合自

己的、健康安全的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游

戲?！?/p>

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四、選個(gè)游戲玩一玩

L（出示教材第20頁圖片）師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從

中明白了什么？

2.生：即使是安全健康的游戲；玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。

3.（出示教材第21頁圖片）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片；說一說你們

有什么發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)交流；小組代表發(fā)言。

5.師小結(jié)：同樣的游戲；不同的伙伴；不同的環(huán)境；玩的感覺不一

樣！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴；感受到玩游戲的樂趣。】

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)；我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的；哪

些是不健康的。同時(shí)；我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、

健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好！

教學(xué)反思：

6、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

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教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

了解傳統(tǒng)游戲；感受傳統(tǒng)游戲的魅力；參與游戲；愛上游戲。

2.情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)；增進(jìn)同伴之間的友誼。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣；培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4,過程與方法

通過搜集資料；了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法;并做好調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣；培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲；與家長一起玩。

2.采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人；了解他們童年時(shí)玩的

傳統(tǒng)游戲；并做好簡單記錄；以備課堂發(fā)言。

3.調(diào)查身邊的同學(xué)平時(shí)在家或課間是怎么玩游戲的。

4.自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

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教學(xué)過程

一、情境激趣；導(dǎo)入新課

1.（出示詩歌《早春》及畫面）師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象？

2.生1:孩子們在草地上放風(fēng)箏。

生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3:春天；小草長出來了；小鳥飛來了；河邊的柳樹發(fā)芽了；

孩子們在放風(fēng)箏。

3.（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、

玩撲克牌等游戲畫面）師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法

嗎？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲

的玩法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅

力；從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。】

二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備；整理采訪所得

1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時(shí)候玩游戲的情況。

2.指定2—3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況；并說出長輩們童年玩游戲時(shí)

發(fā)生的有趣故事。

3.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

23/63

4師小結(jié)：同學(xué)們；雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)

濟(jì)條件還不富裕；但由于有傳統(tǒng)游戲相伴；他們的課余生活同樣多姿

多彩；他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過采訪活動(dòng)了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游

戲；并明白每個(gè)人的童年生活都是快樂、幸福的。】

三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲；現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

1.師：很好；今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。

我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲；請大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場表演。

2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中；你們喜

歡嗎?為什么？

3.學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲；而且有

些游戲是代代相傳；一直延續(xù)下去的?！?/p>

四、看看他們怎么玩

1.（出示泰國的椰殼鞋游戲圖片）師：請同學(xué)們討論這種游戲的

玩法；并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生討論交流。

3.師：除此之外；你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新

奇的玩法？

4.生：想。

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5.出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上；再剪成小碎片來玩

拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法；看看自己會(huì)有什么不同

的感受?要注意安全喲1

7.學(xué)生談感受。

教學(xué)反思：

7、我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)

i.知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲；分享感受和活動(dòng)成果。

2.情感與態(tài)度

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能在游戲中找到玩的樂趣；并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法；培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則；培養(yǎng)發(fā)散思維；并

能進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲；分享感受和活動(dòng)成

果。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維；并能進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.紙飛機(jī)、跳繩、沙包、稚子、皮球、乒乓球及球

拍。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽；看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。

那么；你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請你們跟大家交流一下吧

2.生1:“雙飛”；即跳一下；手搖兩次繩。

生2:花跳；即雙手胸前一交叉；身子從形成的洞里穿過去；再

將手恢復(fù)原樣；這樣一花一單；跳得像朵花。

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生3:大繩套小繩；即邊跳大繩邊跳小繩；兩人甩一條長繩子；

一個(gè)人在中問跳單繩；大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣；教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個(gè)玩具不止一種玩法；只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小

腦袋；大膽地想象；一定可以玩出新奇；玩出樂趣。這節(jié)課我們就來

嘗試著玩出新花樣。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過嘗試跳繩的花樣；明白一個(gè)玩具不止一

種玩法；同時(shí)享受到玩的樂趣?！?/p>

二、玩出新花樣

L（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法?每一種

玩法是什么?你們喜歡哪種玩法?其原因是什么?你們還有什么新玩法

呢？

2.學(xué)生討論交流；并試著玩一玩；然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1:不同的人可以重新組合玩。

生2:不同的玩具也可以組合。

生3:變個(gè)規(guī)則玩一玩；游戲會(huì)有新樂趣。

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法；可以變成新游戲；簡單玩具變

個(gè)花樣；可以玩出更多樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力；從而愿意

嘗試新玩法；玩出新樂趣。】

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三、動(dòng)手創(chuàng)造；變廢為寶

1.師：同學(xué)們雖有很多玩具；但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具

店里買的；今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材第28頁圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作

了什么玩具?他們是怎么玩的？

3.學(xué)生分小組討論；班內(nèi)匯報(bào)交流。

4.師：孩子們；你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。

5O（課件出示教材第29頁圖片）師：你們小組制作了什么玩具？

你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

6.學(xué)生在全班交流。

7.師小結(jié)：同學(xué)們；你們真棒今天.你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作

玩具；還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更

好玩的玩具。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛動(dòng)手的好習(xí)慣；并明白并不

是越貴的玩具越好玩；自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！?/p>

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣他相信同學(xué)們能創(chuàng)造

出很多有趣的游戲。

板書設(shè)計(jì)

我們有新玩法

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玩出新花樣

動(dòng)手創(chuàng)造

變廢為寶

教學(xué)反思：

8、安全地玩

教學(xué)目標(biāo)

i.知識(shí)與能力

(1)能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細(xì)；具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患；不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

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4,過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論；提前預(yù)知危險(xiǎn)；做到防患

于未然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：（1）預(yù)知哪些地方存在安全隱患；不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：L安全卡片和不安全卡片若干。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：L彩筆、剪刀。2.卡紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)；引出話題

1.（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們；你們能分辨出在哪些地

方玩球是安全的嗎？

2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3.師：看來；大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患；知道應(yīng)該在

安全的地方玩耍；才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣

“安全地玩”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患；認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)

該在安全的地方玩耍?！?/p>

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二、在這里玩安全嗎

1.（課件出示教材第30頁的四幅圖）師：同學(xué)們；你們想一想在

這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？

2.學(xué)生討論交流。

3.（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）師：你們覺得安安說的話

有道理嗎?玩捉迷藏的游戲；可以藏在哪里呢？

4.生1:門后邊。

生2:窗簾后邊。

生3:餐桌下。

5.師：看來；我們在玩捉迷藏游戲的時(shí)候一定要注意藏在相對

安全的地方。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)

因素及可能存在的安全隱患；從而很好地保護(hù)自己?！?/p>

三、我是安全警示員

1.（課件出示教材第32頁的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安

全隱患？

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.師：假如要做一個(gè)安全警示牌；我們應(yīng)該寫些什么呢？

4.學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌；并寫出警示語。

5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

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6.師：當(dāng)預(yù)見危險(xiǎn)后；有的學(xué)生不敢去玩了；你們有什么建議

呢？

7.學(xué)生討論交流。

8.師：我們要做一個(gè)勇敢的人；積極面對危險(xiǎn)；不卑不亢。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下;做到不害怕危險(xiǎn)；

并能夠找到應(yīng)對危險(xiǎn)的方法?！?/p>

四、我們的安全提示牌

1.師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么？

2.學(xué)生回憶并回答。

3.師：下面我們來做一個(gè)安全提示牌；放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地

方；讓大家玩得更安全。

4.學(xué)生動(dòng)手操作；班內(nèi)展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯(cuò)；不僅讓自己提前預(yù)見了危險(xiǎn)；還給

他人提了醒。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見危險(xiǎn)；并很好地提醒他人防范危

險(xiǎn)?！?/p>

五、課堂小結(jié)

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通過本節(jié)課的學(xué)習(xí);我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地

方玩耍；還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)；我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

教學(xué)反思：

第三單元：綠色小衛(wèi)士

9、小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀;

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多；要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)

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鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)；讓學(xué)生們討論；并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展；人們的生活水平的提高；對水質(zhì)量的要

求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響；地表水成分逐

漸趨于復(fù)雜；有機(jī)成分增多；飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、

過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝；以去除濁度和細(xì)菌

為主要目的；對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物；如除

草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等；其去除作用極其有限。此外；由于水

土流失嚴(yán)重；水中天然有機(jī)物濃度也很高；不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)

作用；導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高；而且產(chǎn)生大量的

氯化消毒副產(chǎn)物；其中大部分對人體健康有較大的危害。同時(shí)；由于

水體受到污染；導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化；藻類過量繁殖；產(chǎn)生難聞的嗅味

和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害；嚴(yán)重影響著人群

健康水平。

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二、節(jié)約用水我們該做什么

淘米水洗菜；再用清水清洗；不僅節(jié)約了水；還有效地清除了蔬菜上

的殘存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗

及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所；盡量不開大水管沖洗；而充分利用使用過的臟

水”；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫;盡量不用清水;而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時(shí)；不用水沖；改用濕布擦；太臟的地方；

也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花；宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水

沖洗；

洗地板：用拖把擦洗；可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以

上；

水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象；可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一

個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去；可以保證滴水不漏。

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂；洗一次澡可節(jié)水60kg;

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)

省水200kg;

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗；至少每次可節(jié)水400kg;

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三、分組討論水資源的重要及節(jié)約用水的方法每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

10、清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

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教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)；讓學(xué)生們討論；并進(jìn)行統(tǒng)一總

結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎?/p>

物來說是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣；綠色植物的呼吸作用也

需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用；空氣

幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重；主要表現(xiàn)為煤煙型污染。

城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo);二氧化硫污染一直在較

高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重

趨勢。

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一?大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加；隨之帶來二氧化硫排放總量

急劇上升。在各類排放源中；電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%o由

二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大；現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、

青藏高原以東的大部分地區(qū)；遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、

湖南、江西、福建、浙江、、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。

華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州；西南為宜賓、

南充和重慶；華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水PH值低于5.6

酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐；由于

地方電廠使用的大多為低效除塵器；所以煙塵排放量一般是國家大型

電廠的5-10倍。曾經(jīng)在參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效

率也達(dá)到了99%以上；它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式；但由于效率

高；性能穩(wěn)定可靠；操作簡單；還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電

除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新

型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)；我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量

增長迅速；尤其是一些大城市如、、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠?/p>

物排放總量逐年上升。由于城市人口密集；交通運(yùn)輸量相對大；機(jī)動(dòng)

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車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣

中的污染物種類繁多；性質(zhì)復(fù)雜；有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、

有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵；有的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋

爐需要消耗大量煤炭；煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化

硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)；往往使污

染地區(qū)煙霧彌漫；嗆得人咳嗽；這也是一種不容忽視的污染源。

(3)交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工

具；它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的

汽車；量大而集中；排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官；對城市

的空氣污染很嚴(yán)重；成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的

廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏龋磺叭N

物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”；每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

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11、我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張；愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙；不浪費(fèi)紙

張。

教法：

利用教材；相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

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搜索有關(guān)紙張來源；以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明；極大地方便了

信息的儲(chǔ)存和交流；對于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在

造紙術(shù)發(fā)明以前；人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。

甲骨、木片很笨重；用起來不方便；絹帛太貴；一般人用不起。大約

在西漢初期；人們用大麻和苣麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙；

不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)期；在朝廷做官的蔡倫；

經(jīng)過長期的試驗(yàn)；改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種

植物纖維作原料；加水蒸煮；搗爛成漿；再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上

晾干；造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字；而且便宜；受到了人

們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后；造紙技術(shù)

得到不斷的改進(jìn)；竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)?/p>

原料不同；紙也有了各種不同的種類和用途。宣州生產(chǎn)的宣紙；就是

聞名中外的上等紙張；是用于書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林；紙漿；造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

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在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中；草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。經(jīng)過對學(xué)

生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)

常使用草稿紙；而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后

就不再使用了；這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60%

以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70%以上的人喜歡在草稿

紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來；小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪

費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在；更是社會(huì)

中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天；人們似乎不再把扔掉一張

還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的；如果每人每天

浪費(fèi)一張白紙；那就是13億多張；一個(gè)月呢?一年呢?長此下去；浪

費(fèi)掉的紙張可以堆成山；而資源日益貧乏的；還能再支持多久呢?請

不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個(gè)人來說只是舉手之勞；

但這對于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為；

勿以惡小而為之。〃同樣；不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是〃小〃事而隨意地做；

不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙

有損面子；不夠氣派；在生活中大可以不拘小節(jié)。但是；瀟灑是什么？

在你任意浪費(fèi)的時(shí)候；氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記??；節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)

強(qiáng)得多。

教學(xué)反思：

12、我的環(huán)保小搭檔

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教學(xué)目標(biāo):

1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解很容易；實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有；但真正關(guān)系到每

個(gè)人身上時(shí)；做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)

境所存在的危機(jī)；也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識(shí)；根據(jù)教材內(nèi)容；讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔；并

動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

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一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在；我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：(可利用PPT進(jìn)行展示)

1.第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為；我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體

進(jìn)入大所后；逐步形成PHV5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體；在大氣圈平流層中的臭

氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線;有效保護(hù)地球生物的生

存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社

會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾；其聲級為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”；地球表面溫度將降低至-23C;

但是；如果溫室氣體量增加過多過快；就會(huì)造成全球性氣候變暖。

6,1956年；發(fā)生在日本熊本的水俁病是由于人們食用被甲基汞

污染的魚類后；在體內(nèi)積累；逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后；藻類大量繁殖；

水質(zhì)惡化；水生生物死亡；一般稱為富營養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度；可由溶解氧(D0)、生化需氧量(BOD)、

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化學(xué)需氧量(COD)、總需氧量(TOD)和總有機(jī)碳(TOC)等多

項(xiàng)指標(biāo)綜合表不O

9,造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳；還有氯氟任、甲烷、氮氧

化合物、臭氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)

機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

H.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)；目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、

空氣質(zhì)量級別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)；空氣質(zhì)量

為3級；屬輕度污染。

12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理

的系列標(biāo)準(zhǔn)。

13.我國水資源分布不平衡；南多北少、東多西少、夏多冬少；

人均水資源僅為世界人均水平的1/4;居世界第88位。

14.為確保20xx年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；國家重點(diǎn)治理淮

河、海河、遼河(三河)；太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區(qū)、

二氧化硫控制區(qū)(兩區(qū))的污染。

15.1994年3月；政府批準(zhǔn)的@1世紀(jì)議程一一21世紀(jì)人口、

環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā);提出了可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、

對策以及行動(dòng)方案。

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16.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié);也是與人類關(guān)系

最密切的一種環(huán)境要素。

17.如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常；可引起地方性甲狀腺腫或

克汀病。

18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值v5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)；在

控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用；被譽(yù)

為“地球之腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億；聯(lián)合國因此把7

月11日定為“世界人口日”。23.1991年在發(fā)起并主辦了發(fā)展家環(huán)

境與發(fā)展部長會(huì)議；發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)）隹；污染物排放標(biāo)準(zhǔn)；環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)；樣品標(biāo)準(zhǔn)

和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)；是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部

分。

25.1962年；美國女生物學(xué)家萊切爾?卡森；在《寂靜的春天》

一書中；第一個(gè)勇敢地站出直言；呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。

從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。

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26.因?yàn)榘珷颗；▽Χ趸虮容^敏感；花的顏色可隨周圍空氣

二氧化硫含量的多少而有所改變；所以稱之為敏感植物。

27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定；任何單位和個(gè)人都

有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉

和控告。

28.年世界環(huán)境日的主題是：“共建生態(tài)文明；共享綠色未來”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔；讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

一、動(dòng)動(dòng)手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單

的小筆帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言；經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)；從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保

的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總'結(jié)。

教學(xué)反思：

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第四單元：我會(huì)努力的

13、我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來；送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的

人；

2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。

3、學(xué)會(huì)擁有自信；其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好；多努力就會(huì)有迸步;

4、知道“不能只說行；努力才能行”。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”；不過分自卑；也不過分

自大。踏踏實(shí)實(shí)；努力進(jìn)步；才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

教法：

利用教材；相關(guān)課件即可

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教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、故事引導(dǎo)

上世紀(jì)60年代；一個(gè)混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山；他的父

親是肯尼亞人；母親來自美國的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏

威夷一家私立精英小學(xué)；因?yàn)槟w色問題的困擾；他在班上少言寡語。

每當(dāng)老師提問時(shí)；他的雙腿就開始不停顫抖；說話也變得吞吞吐吐。

老師無奈地告訴男孩的母親；這個(gè)孩子連自己都不相信；將來不會(huì)有

什么出息了。

男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)；她為男孩找了一份差事一一課余時(shí)

間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。

在田親的鼓勵(lì)下；男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門；

努力地與他們溝通；征訂報(bào)紙出人意料的順利；幾個(gè)鄰居都成了他忠

實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷；男孩從此說話不再結(jié)巴了；

他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)；自信地敲開一家又一家的大門；訂單

也與日俱增；他第一次享受到了成功的喜悅。

多年以后；男孩才知道；他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的

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母愛。原來；母親早就安排好了；她自己出錢請鄰居們訂報(bào)紙；目的

就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手;任憑淚水肆意地奔流。

是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來;成為美國首位非洲裔總

統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧巴馬。

二、暢所欲言

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么；組織小組討論；

并讓每一小組選出代表發(fā)言；說出自己的觀點(diǎn)

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑；相反；他十分自信；

并且腳踏實(shí)地的努力；成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是

如此；凡事要有自信；并且要努力去做。沒有自信；別人自然而然就

會(huì)瞧不起你。有了自信；不實(shí)際去做也不行；別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。

教學(xué)反思：

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14、學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2、了解一些好的學(xué)習(xí)方法；設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型并掌握一些有效的學(xué)習(xí)

方法。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生生規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入。通過學(xué)生欣賞名言“授人以漁；不如授人以魚”

你怎么理解？和舉出一些生活中常見的例子；引出本節(jié)課的主題

學(xué)習(xí)講方法。

二、心靈迷霧：邯鄲學(xué)步

傳說戰(zhàn)國時(shí)期；趙國京城邯鄲的人很會(huì)走路；其步法的美妙是天下

聞名的。于是有些人就特地趕到邯鄲來學(xué)走路了。燕國壽陵地方的一

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位少年也趕來學(xué)習(xí)。他全力模仿邯鄲人走路的樣子；結(jié)果沒有學(xué)好；

但又忘卻了自己原來的步法；于是只好狼狽地爬回去；鬧了一個(gè)大笑

話。

思考：你對這個(gè)故事有何感想？

老師：我們不能照搬別人的學(xué)習(xí)方法；而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、

思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、心靈體驗(yàn)：你說我說

小組討論交流；談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)中的心得（學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績

不理想的感悟）。然后舉手發(fā)言。

老師：適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法；老師今天帶領(lǐng)同學(xué)們了

解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格；探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、心海導(dǎo)航：學(xué)習(xí)風(fēng)格自測

1、我發(fā)現(xiàn)寫字有助于記憶。（）

2、聽老師講課會(huì)比單純閱讀課本能夠記得更多內(nèi)容（）

3、我喜歡要求考試的課。（）

4、我喜歡在研讀時(shí)吃零食或口香糖。（）

5、當(dāng)我專心聽講時(shí)；我不必做筆記就可以記得重點(diǎn)（）

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6、我喜歡書面說明；不喜歡口頭說明。（）

7、我善長于拼圖玩具與迷宮游戲。（）

8、我喜歡老師要求隨堂考的課。（）

9、我發(fā)現(xiàn)幻燈片與電影有助于對課堂的了解。（）

10、我通常需要寫下電話號碼才能記得起來。（）

根據(jù)自己的理解找出不同學(xué)習(xí)風(fēng)格所對應(yīng)的學(xué)習(xí)秘方？

師：工欲善其事；必先利其器。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法才能事半

功倍。請同學(xué)們拿起手中的筆記錄下適合自己的學(xué)習(xí)秘方。

第二課時(shí)

四、成長工作坊：專家支招

一、視覺性學(xué)習(xí)心法：凡眼力所及之處；都可能幫助吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容；

或因而造成分心；故多利用環(huán)境中的有效視覺信息是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、讀書前整理書桌；保持整潔；只留必要用具以免分心。

2、可利用各種不同顏色筆或標(biāo)記劃重點(diǎn)。

3、將聽到的文字盡快轉(zhuǎn)化成文字或圖表。

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4、勤動(dòng)手整理筆記。

二、聽覺型學(xué)習(xí)心法：聲音對這種人具有特別的吸引力；可能因此學(xué)

習(xí)輕松；也可能造成學(xué)習(xí)的障礙；因而制造有利的聲音環(huán)境是重要原

則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、背書時(shí)大聲朗誦；事半功倍。

2、書房保持安靜很重要；若周圍環(huán)境嘈雜時(shí)；可用一些無主題的輕

音樂隔離噪音。

3、上課專心聽講。

三、觸覺型學(xué)習(xí)心法:凡是環(huán)境中的氣氛都會(huì)影響到敏銳的觸覺神經(jīng)；

保持平和穩(wěn)定、流暢舒適的空間；多親自體驗(yàn)是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、利用各種感官如嗅覺、味覺、觸覺去認(rèn)識(shí)新事物。

2、保持讀書環(huán)境空氣流通、光線充足。

3、保持心情愉快很重要。

4、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)效果奇佳。

五、拓展延伸：學(xué)習(xí)方法寶典

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1、學(xué)習(xí)應(yīng)有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行；防止隨意性和盲目性。

2、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

3、課堂上應(yīng)認(rèn)真聽講;做好筆記;課后及時(shí)復(fù)習(xí)；講究復(fù)習(xí)的方

法。

4、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；訓(xùn)練自己的思維

能力。

師：萬丈高樓平地起；上面這些學(xué)習(xí)方法對每個(gè)同學(xué)來說都是基礎(chǔ)；

首先應(yīng)該做好這些基本的學(xué)習(xí)方法；然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格去不斷

探索和思考；形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

老師寄語

方法是可以借鑒的；但絕不能照搬；只有適合自己的特點(diǎn)的方法才是

最好的方法；學(xué)習(xí)方法不完全是“學(xué)”來的；而是結(jié)合自身的特點(diǎn)；

不斷的思考；實(shí)踐；調(diào)整和矯正的結(jié)果；學(xué)習(xí)是永無止境；學(xué)習(xí)方法

的探索也是無止境的；我們不可能在一些之間和一堂課之間找到學(xué)習(xí)

的制勝法寶；但是只要肯用心就一定能找到。

教學(xué)反思：

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15、堅(jiān)持才會(huì)有收獲

教學(xué)目標(biāo):

1.明白“一分耕耘；一分收獲；有付出就有回報(bào)”的道理