德育案例-計算機游戲迷-學生心理健康教育故事

第1頁共3頁計算機游戲迷-學生心理健康教育故事（一）案例描述：“喂，Z老師嗎？我家XXX一天到晚要打電腦游戲，周六、周日每天要打五、六個小時的游戲，昨天晚上是星期天，才拿出作業(yè)來做？你幫我管管?！敝芤辉绯?，剛一到學校，班中一位學生家長就打來電話向我投訴。這位學生的父母平時經(jīng)常不在家，父親是司機，母親三班倒，所以有時孩子經(jīng)常一人在家。再加上父母平時不管，有事再管。所以已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良的習慣。只要有空，孩子就會打會兒游戲，父母也認為只要孩子成績好，其他什么都順著孩子。老師為此也和家長聯(lián)系了幾次，家長也是陰奉陽違。得過且過，現(xiàn)在看看不行了，又來向老師告狀求救了。為此我也很光火。好，現(xiàn)在終于撞倒槍口上來了。我知道這孩子吃硬不吃軟。我馬上叫出孩子，問清情況，當著孩子的面回電給孩子家長。我就說：“你現(xiàn)在就可以把孩子領(lǐng)回去，讓他打游戲。一直打到他不想打了，再給我請求復學。我再看情況而定?！焙⒆右宦?，馬上求饒，保證以后不再打游戲。我堅持要他回去，他再三保證，決不再犯。看他這個樣子，我也就順水推舟，給他一個臺階，讓他給母親打電話保證不犯，同時我也跟他母親再次交流孩子的教育問題。最后三方達成協(xié)議。孩子保證在上學期間決不再打電腦游戲。同時，我又提出讓他把打游戲的時間騰出來放在新學的物理功課上，在物理上有一個很大的突破。接下來，我與其父母每周聯(lián)系一次，其表現(xiàn)一直很好，，但開始有點轉(zhuǎn)向電視，經(jīng)過提醒后，又有很大轉(zhuǎn)變。經(jīng)過一段時間的努力，正好是期中考試，他四門功課考了382分，其中數(shù)學、物理和英語都是滿分。我又推選他為進步顯著獎獲得者。至此，他開始越來越優(yōu)秀，開始脫離了電腦游戲，步入了正常的學習生活。（二）原因分析1、電腦游戲本身的刺激性所致電腦游戲本身的強烈有刺激，它有鮮明的畫面，扣人心弦的情節(jié)，以及試驗過關(guān)的學習過程，其程度設(shè)計得相當“科學”，它可以循序漸進地吸引你一步一步不斷提高準確快速的動作，反應(yīng)水平，在不斷嘗試各種動作中最后便形成了正確高效的動作一旦動作準確，又掌握了熟練正確技法之后，就能接二連三地闖關(guān)，進入更有趣的境地。這本身就是不斷的成功獎勵，反過來促使玩者更加努力研究闖關(guān)技術(shù)。一旦卡殼、又激起要闖入關(guān)底的好勝心，因此，電腦游戲有著無窮的魔力，一般未成年的學生一旦迷戀此道，如果沒有外力干預，則迷途難返，越險越深。2、好奇心和模仿欲促成學生迷戀游戲機中學生的年齡特征決定他們對新鮮有趣的事物有著強烈的好奇心，看到同齡人玩得很開心，自己也想試一試，結(jié)果上癮，由于意志力薄弱，難于自拔，以致發(fā)展到病態(tài)程度。3、學校生活過于單調(diào)枯燥目前學校處于中考、高考的重壓之下，學生學起來枯燥無味，寫不完的作業(yè)，做不完的題，占用了娛樂時間，壓抑了他們好玩好動的無性。而豐富有趣的電腦游戲與枯燥無味，單調(diào)重復的學習相比，立即便會讓學生大感興趣，全身心地投入，以至于魂牽夢縈，即使自己想擺脫，但也總抵抗不住它的誘惑。（三）預防和調(diào)適1、因勢利導法把對游戲機的迷戀與學習慢慢掛上鉤，逐漸把它遷移到學習上來，買一個家用電子游戲機或?qū)W習機，利用電子游戲機來學習，這對矯正過分迷戀游戲機的不良習慣很有效。2、橡皮圈療法在手腕上戴一高彈力橡皮圈，每當玩癮犯時便使勁拽橡皮圈，把玩游戲機與痛苦聯(lián)系起來，使自己厭惡游戲機。3、洪水療法在家長、老師、同學監(jiān)督下，把玩游戲機當成任務(wù)必須完成，在幾天內(nèi)規(guī)定固定的時間，必須去玩，如果不玩或玩的時間不足，或關(guān)數(shù)打得不夠，均要受到懲罰，如不準睡覺等。這方法適應(yīng)了人的某種逆反心理，使他反感，使他身心疲勞，產(chǎn)生厭倦，不再迷戀。四、點評：本例中的方法必須在老師對學生的充分了解的基礎(chǔ)上進行實施，同時也要和家長