人美版二年級上冊美術教案

人美版第三冊美術教案

二年級（上）《美術》教學進度計劃表

2014-2015學年第一學期義務部教學進度計劃（二年級上美術）

次周時間內容備注

8月26日（星期二）開學

第

二8月27日（星期三）行為習慣訓練

周

8月28日（星期四）行為習慣訓練

8月29日（星期五）行為習慣訓練

9月1日（星期一）線描畫一一校本課程

9月2日（星期二）線描畫一一校本課程

第9月3日（星期三）線描畫一一校本課程

三

周9月4日（星期四）繪畫中的節(jié)日

9月5日（星期五）繪畫中的節(jié)日

9月6日（星期六）中秋節(jié)休息

9月7日（星期日）中秋節(jié)休息

9月8日（星期一）中秋節(jié)休息

第9月9日（星期二）繪畫中的節(jié)日

四

周9月10日（星期三）教師節(jié)

9月11日（星期四）繪畫中的節(jié)日

9月12日（星期五）繪畫中的節(jié)日

9月15日（星期一）捏泥巴

第9月16日（星期二）捏泥巴

五

周9月17日（星期三）捏泥巴

9月18日（星期四）科幻畫輔導

9月19日（星期五）科幻畫輔導

9月22日（星期一）科幻畫輔導

9月23日（星期二）漂亮的小鐘表

第9月24日（星期三）漂亮的小鐘表

六

周9月25日（星期四）漂亮的小鐘表

9月26日（星期五）漂亮的小鐘表

9月27日（星期六）休息

9月28日（星期日）下雨了

9月29日（星期一）下雨了

第

七9月30日（星期二）下雨了

周

10月1日（星期三-日）國慶節(jié)放假

10月6日（星期一）國慶節(jié)放假

10月7日（星期二）國慶節(jié)放假

第

八10月8日（星期三）下雨了

周10月9日（星期四）下雨了

10月10日（星期五）百變團花

10月11日（星期六）百變團花

1

10月12日（星期日）休息

10月13日（星期一）百變團花

第10月14日（星期二）百變團花

九

周10月15日（星期三）我們身邊的痕跡

10月16日（星期四）我們身邊的痕跡

10月17日（星期五）我們身邊的痕跡

10月20日（星期一）我們身邊的痕跡

第10月21日（星期二）我們身邊的痕跡

十

月日（星期三）

周1022杯子的設計

10月23日（星期四）杯子的設計

10月24日（星期五）杯子的設計

10月27日（星期一）雄偉的塔

第10月28日（星期二）雄偉的塔

+

10月29日（星期三）雄偉的塔

周10月30日（星期四）雄偉的塔

10月31日（星期五）雄偉的塔

11月3日（星期一）好吃的水果

第

11月4日（星期二）好吃的水果

十

二11月5日（星期三）好吃的水果

周

11月6日（星期四）好吃的水果

11月7日（星期五）好吃的水果

11月10日（星期一）刷牙

第月日（星期二）刷牙

十1111

三11月12日（星期三）刷牙

周

11月13日（星期四）刷牙

11月14日（星期五）刷牙

11月17日（星期一）茂密的花

第

11月18日（星期二）茂密的花

十

四11月19日（星期三）茂密的花

周

11月20日（星期四）茂密的花

11月21日（星期五）茂密的花

11月24日（星期一）大樹的故事

第

11月25日（星期二）大樹的故事

十

五11月26日（星期三）大樹的故事

周

11月27日（星期四）大樹的故事

11月28日（星期五）大樹的故事

12月1日（星期一）會變的小手套

第

12月2日（星期二）會變的小手套

十

六12月3日（星期三）會變的小手套

周

12月4日（星期四）會變的小手套

12月5日（星期五）會變的小手套

第12月8日（星期一）線描畫一一校本課程

十12月9日（星期二）線描畫一一校本課程

七

周12月10日（星期三）會變的線條

12月11日（星期四）會變的線條

2

12月12日（星期五）會變的線條

12月15日（星期一）會變的線條

第

12月16日（星期二）會變的線條

十

八12月17日（星期三）動物樂園

周

12月18日（星期四）動物樂園

12月19日（星期五）動物樂園

12月22日（星期一）節(jié)日的裝飾

第

12月23日（星期二）節(jié)日的裝飾

十

九12月24日（星期三）節(jié)日的裝飾

周

12月25日（星期四）節(jié)日的裝飾

12月26日（星期五）節(jié)日的裝飾

12月29日（星期一）小扇子

第

12月30日（星期二）小扇子

二

十12月31日（星期三）小扇子

周

1月1日（星期四）元旦休息

1月2日（星期五）分項測試

1月5日（星期一）分項測試

第

1月6日（星期二）分項測試

1月7日（星期三）分項測試

月日（星期四）分項測試

周18

1月9日（星期五）分項測試

1月12日（星期一）過春節(jié)

第

二1月13日（星期二）過春節(jié)

十

二1月14日（星期三）過春節(jié)

周1月15日（星期四）過春節(jié)

1月16日（星期五）過春節(jié)

學前教育：一年級美術課訓練方案

教育目標：

1、認知目標：讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

教學重難點：

1、認識到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。

2、反省自身，并改正壞行為習慣。

教學課時：1課時

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，引入主題：

1、看一看，學一學：（圖片欣賞，學習坐、立、行、舉手的姿勢）

出示一年級學生入學、出操、排隊的圖片，讓學生看看。

3

A、看了剛才的圖片你有什么發(fā)現(xiàn)？

B、你們覺得我們有了哪些變化？

C、請你說一說你通過一個學期的學習學會了什么？

2、板書課題：一一好習慣我最棒！

二、學具安排：

A、了解本學期學習內容，了解美術包含的內容；

B、提出購買的學習工具、作業(yè)要求、工具擺放課桌的左上角、工具箱擺放指定位子；

C、學習傳、收美術課本、作業(yè)，闡明預習美術課的方法和措施。（網(wǎng)脈與非網(wǎng)脈不同）

三、學習的行為規(guī)范在我心：

1、規(guī)范行為：

A、出示圖片：眼睛----看

B、出小圖片：耳朵----聽

C、出示圖片：要發(fā)言先舉手。

D、出示圖片：看書、寫字的坐姿。

2、模擬小結，看誰做的好。

叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。

四、課前準備：

課間應做好下節(jié)課的課前準備，提前將書本和美術工具整齊擺放在課桌左上角，上課音樂

響起應安靜端坐，等待上課。

五、課前準備小練習，看誰的動作快。

六、小游戲“青蛙跳水”，訓練孩子的注意力。

七、總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規(guī)范教育時刻不忘記。

八、教學反思：

線描畫一一校本課程

一：學期目標

孩子對線條有了一定的認識，但研究的還是很淺，主要是讓他們了解身邊最基本的造型和

線條，為了讓孩子掌握的更多，更具不同年齡段的孩子我們設置不同的教學內容，讓孩子練好

基礎，讓每一位同學都能夠掌握和嫻熟的應用。本學期主要是讓孩子通過對線條的學習，能夠

了解線條的種類、作用、性能，本學期主要讓孩子通過動物、禽類等線描的學習掌握相應知識,

并利用水彩筆、油畫棒適當?shù)奶畛漕伾?/p>

生活用品

-：教學目的：

復習鞏固線描寫生技法，提高學生造型技能。讓孩子了解生活、貼近生活、熱愛生活

二：教學重點與難點：

1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關系。

2、引導觀察比較，把握好位置、大小的比例關系，啟發(fā)學生大膽用

三、課時:二課時

四：教學過程

第一課時

教學步驟：

第二課時

一、導入學習：

1、學生優(yōu)秀作業(yè)展評。

2、板書課題：

二、學習新課：

1、欣賞范畫，學習涂色。

師：這幅畫用了哪些色彩？主色調是什么？

師：他們是怎樣涂色的？有方向嗎？為什么？

2、學生調整畫面。

三、學生動手涂色：

學生動手完成涂色，教師巡回制導。

5

四、作業(yè)展評:

五、總結：

六、教學反思:

科幻畫

教學目的：科幻畫是培養(yǎng)學生熱愛科學、接觸科學、探索科學的好方法，也是培養(yǎng)少年學生的

想象思維能力的很好的途徑，通過科幻畫的學習，讓學生運用科學技術的知識為自己的想象添

上一幅翅膀，在制作的過程中鍛煉學生的動手能力，提高學生的綜合素質。

教學重點：如何展開科學的、合理的的想象。

教學難點：繪畫中的主題。

教具準至：木斗幻畫的作品數(shù)幅、科幻畫的錄象片、繪畫時用的筆和顏料、紙張等。

學具準備：繪畫時用的筆和顏料、紙張等。

教學課時：3課時

教學過程：

第一課時

板書課題：科幻畫的制作

同學們，21世紀是高科技的時代，當前，一個國家的科學技術水平往往成為衡量這個國家綜合

國力的標志，人類從事科學技術活動，最根本的目的是改善和豐富自身的物質生活和精神生活。

口頭語想象，目前正在發(fā)展的空間技術、計算機技術、生物技術、信息技術等新的突破，必將

給人類生活帶來全新的變化。當時，諸如用新興科學技術裝備的具有強大殺傷力的武器的出現(xiàn),

用現(xiàn)代技術手段進行生產(chǎn)帶來的污染，計算機進入生產(chǎn)和管理過程帶來的失業(yè)，以及生物技術

手段帶安利的新的疾病和社會倫理道德問題……21世紀的人應該是具有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力

的人。今天讓我們一起來描繪未來的世界好嗎？讓我們想象未來是什么樣子的？這就是我們今

天所要講的科幻畫的制作。

一、科幻畫的材料和工具：

科幻畫的材料和工具沒有很嚴格的規(guī)定，色彩方面可以用：水粉畫顏料、水彩畫顏料、油畫顏

料、油畫棒、蠟筆等。工具也很多：各種能用來畫畫的筆都可以。

二、科幻畫的構思：

科幻畫的構思可以是豐富多彩的，你可以想象未來的一切，既可以想象未來那些讓人們生活過

的更美的一些發(fā)明創(chuàng)造，也可以想象在工業(yè)化后的未來存在的一些需要解決的問題和現(xiàn)象，甚

至你可以想象現(xiàn)在根本就不可能的一些事和現(xiàn)象，要求是：想象要大膽，要具有科學性。造型

要新穎，要具有時代性。色彩要鮮艷，要具有多樣性。

三、科幻畫的構圖：

科幻畫的構圖要求要達到飽滿，不要留太多的空白（留白），構圖的隨意性較大，十字形、三角

形、井字形、S形等等都行。

四、科幻畫的作畫步驟：（結合科幻畫作品一一《非典自動治療儀》講解）

1.先構思，在自己腦子里先構思我要畫什么？怎么畫？畫面的主題是什么？這和寫作文需要主

題是一樣的，所謂主題，就是畫面的中心思想。比如《非典知道治療儀》，它的主題就是在未來

的一天，科學家發(fā)明了自動治療非典的儀器，人只要從裝有儀器的房間經(jīng)過，就會自動把非典

的疾病治療好。

2.構圖，構思完以后，想一下應該怎么構圖才能更好的表現(xiàn)主題。比如《非典知道治療儀》，它

的構圖就是采用十字形構圖，畫面的中央是一間裝有儀器的房間，患病的人在左邊，治療好的

人從右邊出來。

3.畫草圖，確定好主題和構圖以后，先用鉛筆畫草圖，草圖不是一次就可以的，要慢慢的改進,

直至完美為止。

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4.上色彩，給自己的畫上色就想給自己穿衣服一樣，要認真的選擇色彩的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法,

是選擇同類色還是對比色，是使用單色還是多色等等，然后，在作畫時還要注意色彩要涂平整,

盡量少用復色，為了時畫面鮮艷還可以多使用原色和間色。

5.完成作品。

五、學生繪畫，教師輔導。

輔導的要點主要是主題的選擇，至于造型可以不怎么講究，要讓學生敢想敢畫，激發(fā)學生對未

來的憧憬和向往。培養(yǎng)學生的想象力。鍛煉學生的想象思維。

六、課堂小結

把比較有創(chuàng)意的學生作品進行講解，以激發(fā)學生的想象。學生也可以互相評價。

七、布置下節(jié)所要帶的學具和下節(jié)所要上的內容。

第二課時：

教學過程：

一、運用實物投影儀展示部分學生作品，請大家說說誰的作品創(chuàng)意好、構圖好、主題內容明

確等。

二、教師演示好的作品的修改方法

三、課件展示科幻畫可以用能用的涂色工具，請同學們說說運用了那些工具，可以運用什么

方法？

四、學生作業(yè)：學生修改科幻畫，完善畫面。

第三課時：

教學過程：

一、實物展示臺展示學生作品，說說誰的作品色彩搭配的好看，為什么？

二、我們如何運用色彩，對于主要的物體要與背景形成對比色，次要的可以運用接近的色彩。

三、教師演示色彩搭配方法。

四、學生作業(yè)：學生完成涂色，合理搭配色彩。

五、展示姜生色品。

板書：科幻ffll范ffll

教學反思：

繪畫中的節(jié)日

一、教材分析

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不

同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多

的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問

題。因此，在本課教學中，教師應注重引導學生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、

內容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內容上（節(jié)日的活動）讓學生主動探究其作品中的繪畫語

言，并加以內化。學生在欣賞藝術作品的同時，也不能忽視對民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)

日入手，引導學生了解不同地方的風俗習慣，學生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、

熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，是極好的切入點。教師應很好抓住此契機。

二、教學目標

了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述,

發(fā)表自己的看法。

三、重點難點:

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重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識；學習

觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日

題材作品的不同特點。

難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。

四、課時安排：2課時

五、學情分析：學生對我國的節(jié)日不是很了解，通過學習培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀

的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

六、材料準備

多媒體課件、水彩筆、油畫棒。

七、教學過程

第一課時

1、導入課題

我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受

不同的風情。

（課件）

首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？

（教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說）

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

（課件）

（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？

這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色

彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表

現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

（3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒

的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。

3、引導學生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再

一起欣賞同學的作品吧。

（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要

用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面

有了一種動感。

（3）《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？

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（課件）

誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？

提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

4、講評作品

講評學生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。

5、總結繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。

每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷

史的橋梁。

6、教學反思：

第二課時：

一、展示課件，說說這些作品的顏色？

二、新授：

1、過節(jié)了在生活中的顏色很鮮艷，請你們看看繪畫作品里運用了哪些色彩？

2、你喜歡哪些顏色？為什么？你愿意用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)嗎？

3、你認為每個部分可以運用什么方法來涂色，你愿意給大家展示你的方法嗎？

4、你們還有什么好的建議？

5、背景該如何表現(xiàn)？

三、學生作業(yè)：學生完成涂色，教師巡視指導。

四、教學反思：

捏泥巴

教材分析：

《捏泥巴》是北京市義務教育課程改革試驗教材美術學科第三冊“造型'表現(xiàn)”學習領域中

的一課。學生將學習一些簡單的陶藝制作方法，及容器的捏制方法。通過本課的學習學生還能

了解古今陶藝作品，既引導學生發(fā)現(xiàn)古老的藝術形式美。本課在本冊書中自成一單元，與《玩

泥沙》、《早餐》、《北京小吃》、《多樣的小餅干》、《民間泥玩具》、《我喜歡的動物》、《面塑》《泥

條造型》《造型各異的建筑》《動態(tài)之美（三）》《泥塑-古代建筑》構成了這一套教材的泥塑知識。

在全套教材中起承上啟下的作用。本課在教學內容的設計上側重于學生體驗、探究從而設計出

具有創(chuàng)意的容器。

教學目標與內容：

知識技能目標1.在學習活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們

帶來的樂趣。

2.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

情感態(tài)度目標：

通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能

力。

教學重難點：

重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化。

難點：小器皿的捏制方法及造型設計。

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學情分析：

二年級學生在一年級的時候玩過泥沙，而且在一年多得時間里繪畫課后學生都會體驗橡皮

泥帶給他們的樂趣。還曾經(jīng)用橡皮泥捏制成過早餐、北京的小吃和多樣的餅干。所以對于泥塑

的制作方法有了一定的了解，為順利完成本課的教學任務作了鋪墊。學生可能出現(xiàn)的問題是對

容器的裝飾，根據(jù)這一問題，我在教學過程中突出了演示法、比較法，觀察法。

學具準備：陶泥、簡單工具、多媒體課件。

教師準備：學具陶泥、簡單工具、教師活動。

教學課時：1課時

教學過程：

一、圖片導入：提出問題

1、出示學生作品圖片，

提問"你們知道這些作品都是用什么材料做成的嗎？"

今天我們一起來學習：捏泥巴。

板書課題：欣賞圖片陶藝泥

2、引出今天要講的主題。

二、講授新課

1、介紹捏泥巴的方法

問題：怎樣使你手上的泥巴變個樣呢？

設計“請你當小老師，為大家講解方法”

課件出示制作方法：師生一起把制作方法重復練習一遍

2、介紹什么是容器

A、提問：

怎么使你捏的泥巴能盛東西呢？

教師介紹這些能盛東西的物體叫容器。

B、欣賞圖片，找出圖片中的容器和手中捏制的容器有什么不同。

總結：形象上的不同那些東西是為了用來裝飾這個容器。

三、教師示范裝飾容器

四、欣賞學生作品

學生可能會用到：揉、捏、按、搓、切、攥等方法。

學生嘗試，學生介紹自己的制作方法。

學生閱讀：學生可能會說：

1.大小不同

2.形象不同

3.上面有很多東西

學生欣賞學生主動去探索制作的方法。

使深奧的字便的具體形象，學生對其含義也迎刃而解。

重復練習加強記憶，使得制作方法熟記于心。

學生自主探究，培養(yǎng)學生探究能力。

了解什么是容器

培養(yǎng)學生觀察、分析、表達能力。

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幫助學生更好的理解怎么對容器進行裝飾。

拓展視野，啟發(fā)創(chuàng)作欲望。

五、學生動手實踐：

1.學生實踐（20分鐘）布置作業(yè)要求：

A.誰制作的容器最多，最漂亮

B.制作的容器充滿創(chuàng)意

2.制作容器：

教師巡視輔導

提示：利用所學的制作方法

3、學生制作

培養(yǎng)學生制作東西先思考的能力

培養(yǎng)學生制作、創(chuàng)作的能力。

六、作業(yè)展評：

（7分鐘）教師根據(jù)學生的作品給予評價

評價標準：

1.誰做的容器最多

2.誰做的容器最漂亮

3.誰做的容器最有創(chuàng)意

學生欣賞

學生展示自己的作品，同時介紹自己作品的特點。培養(yǎng)學生的

表達能力

七、知識拓展：

（2分鐘）欣賞8000年以前的陶藝作品，隨著人類生活水平的提

高，對容器的要求不再是用來裝東西，而且用它來裝飾人們的生

活。我們應該向他們學習，利用聰明的大腦，靈巧的雙手去創(chuàng)造出更多美好的東西。

學生欣賞培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，進行德育滲透。

捏泥巴兒歌

一塊泥巴，樸實無華。寄與真情，用心捏它。

父母雙親，勤勞偉大。捏成你們，獻我心花。

捏一我來,捏一個他。天真無邪，快快長大。

秦磚漢瓦,蓋成大廈。捏之成形，建設國家。

巍巍長城,江山橫跨。捏之成形，保我華夏。

兩岸人民,本是一家。捏個船兒，跨越海峽。

捏個希望，笑笑哈哈?？鞓烦砷L，建我中華。學生欣賞。

了解白陶鬻的外型結構，感受其奇特而有趣的造型

八、板書設計:

捏泥巴

揉捏按搓

九、教學反思:

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小扇子

教材分析：

本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓

學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使

學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想

象力和創(chuàng)造力的目的。學生通過欣賞、感受、設計、選材、制作等過程，可以充分體驗設計制

作活動的樂趣。教學中，強調知識、技能在美化學生生活中所起到的重要作用。

教學內容與目標：

(1)顯性內容與目標:A.應知:簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料

來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使

用的小扇子。B.應會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

(2)隱性內容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學

生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。

教學重點與難點：

(1)重點:初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。

(2)難點:小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。

學情分析：學生已經(jīng)會一些簡單的方法，教師可教授一些新奇的制作方法打開學生的創(chuàng)作思路。

教學時間：1課時

教具準備：動畫片、各種扇子、彩紙、筷子。

教學過程：

一、情景導入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各

樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：

(1)提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、實習作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

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2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

五、教學反思：

漂亮的小鐘表

教材分析：本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計應用”領域的課業(yè)，

能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，

目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材

料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘

表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。

教學內容與目標：

(1)顯性內容與目標：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，

提高學生的審美能力。C.通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。

D.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。(2)隱性內容

與目標：A.激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重點與難點：

(1)重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

(2)難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

學情分析：

本節(jié)課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富

和活躍的時期，他們對事物充滿了強烈的好奇心，求知欲望非常強烈，同時，因為二年級的數(shù)

學課已有認識鐘表的內容，所以，啟動學生的原有認知，對于本課內容的學習起到了鋪墊作用。

［教學時間］:2課時

［教具準備］:剪刀、膠水、大頭針、卡紙、手工紙。

［教學過程］:

第一課時

一、實物導入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的

圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

(1)表的外形：各式各樣。

(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

(4)表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

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(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

五、總結：

六、教學反思：

第二課時

一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進行變化。

4、互相對對方的表針進行變換。

三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。

四、小結：

請同學們說說制作小鐘表的感受

五、板書設計：漂亮的鐘表

六、教學反思：

下雨了

學情分析：對于低年級的學生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂課讓學生了

解線條的種類和作用，生活中離不開美術。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。

教材分析：按照新課程標準屬于“造型~表現(xiàn)”領域一課的內容，具體的講：就是要求學生嘗試不

同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。

欣賞美術作品，能用簡短的語言表達自己。由于一年級孩子的學情，我將本課的重難點定為畫

出五顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動態(tài)和形象。

教學目標：1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的

雨及雨中的情景。2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學生以動作、線條再

現(xiàn)情景的能力。4、讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。

課時安排：2課時

第一課時:

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教學過程：

1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音

師：剛才你們聽到的是什么聲音？

生：雷電的聲音

生：暴風雨的聲音

生：下雨的聲音

2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演

師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣

的雨）

師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的

太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）

師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？

生：人們會撐傘

生：人們會穿雨衣

生：人們會穿雨鞋

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？

生：有

師：那你們會怎么辦呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書包頂著頭……

師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？

（學生上臺表演）

師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？

學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）

師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的

人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學,

這真是一幅最美的雨中情）

5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：

師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀

察欣賞）

6、走進大自然體驗動物們感受

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師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？

同座之間討論一下。

誰來說一說

生：...

師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結）

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）

師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書

上的那幅作品，為什么？

8、分組討論嘗試表現(xiàn)：（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）

生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。

生：畫雨中大街上的情景

生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面

畫上...

生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。

生：我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準備用剪貼來表現(xiàn)

生：我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了。

9、學生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四

人合作完成）。

播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。

10、展示評比：（展示學生作品，自評、互評、師點評）

11、課后小結：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。

只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們

可以回家試一試。

12、教學反思

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第二課時:

教學過程

一、導入新課：

1、播放下雨的錄像：大雨、暴雨、小雨、雷陣雨……觀察和感受下雨時的過程情

景。

2、復習，提問：雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上

升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴……）

3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

二、講授新課

1、指導學生看課本，分析了解藝術家是怎樣表現(xiàn)雨的。

2、播放課件：記憶下雨時的情景，引導學生討論。

3、引導學生看課本，欣賞學生作品。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品

中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨

具的使用方法。）

（小組討論并提出問題，組內進行分析解答，解決不了的問題全班討論解答。）

利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

三、學生繪畫：

1、板演：請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。

2、引導學生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內容：下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中

3、提要求：選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人

物的表現(xiàn)方法。）

學習表現(xiàn)雨中有趣的情景和內容。

學生完成作業(yè)。（選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

四、組織講評：學生自評、互評并交流。

下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察

生活的好習慣，并及時畫下來。

五、板書14、下雨了

動態(tài)、情緒、環(huán)境

六、教學反思：

百變團花

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想

象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花,

是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，

便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

［教學時間］:2課時

教學內容與目標：

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（1）顯性內容與目標：A.了解團花的基本特點。B.教師在指導學生學習制作團花的過程種，有

意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。（2）隱性內容

與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興

趣。

教學重點與難點：

（1）重點：團花的特點及設計制作方法。（2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。

學情分析：學生喜歡自己隨意創(chuàng)作，教師可將規(guī)律告訴學生并讓學生理解后大膽創(chuàng)作。

［教具準備］:剪刀、膠水、臘光紙。錄像

［教學過程］

第一課時

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣

氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的

歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散

的原因。

（2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。

3、學生開始畫剪五面剪紙。

四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

六、教學反思：

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學生回憶上節(jié)課內容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學習制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到

對折以后的紙上。

2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

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三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

五、板書設計：百變團花

六、教學反思：

我們身邊的痕跡

教材分析：

本課是“造型表現(xiàn)”領域里的一課內容，是"版畫系列”種的一節(jié)。嚴格地講，它還不屬于常規(guī)意義

上的版畫課，只是使學生認識身邊的肌理美感、學習簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導

學生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質感，并能用工具采集下來，體會整個過程的

經(jīng)歷，提出或總結一些問題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的

作品。

［教學時間］:2課時

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內容

與目標:學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)造能力。

教學重點與難點：

（1）重點：在感知種采集不同材質的肌理。（2）難點:拓印的技巧。

學情分析：學生喜歡自己隨意創(chuàng)作，教師可將規(guī)律告訴學生并讓學生理解后大膽創(chuàng)作。

［教具準備］鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

［教學過程］

第一課時

一、組織教學

組織紀律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學生體驗同步進行。

學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄

紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結。

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整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。

六、教學反思：

第二課時

一、組織教學。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每

一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人

特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。

五、板書設計：我們身邊的痕跡

六、教學反思

杯子的設計

教材分析：本課是人美版小學美術實驗教材第九冊中的第十四課，屬于“設計?應用”學習領

域。通過教學，培養(yǎng)學生分析、觀察能力。了解設計與應用之間的關系，明確“物以致用”的

設計思想。啟發(fā)學生通過各種設計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設計，體驗美術活動的樂趣。

學情分析

學生多對設計的理解有偏差，設計并不是要創(chuàng)造新的東西，而關鍵是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和建立。

創(chuàng)新設計就是要體現(xiàn)個人的特色，本課圍繞創(chuàng)新進行課堂設計，較好的完成了創(chuàng)新這一設計理

念的表達。

目前學生自主性學生比較差，不能從生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在本課的教學設計當中采用了

小組學習的方式。各組分別對杯子的造形、材質、功能、進行討論、分析、概括。學生在合作

交流的過程中得到的，教學設計采用這樣的方式達到了比較好的效果。

教學目標：

1、知識目標：在學習中體驗設計與生活的關系，以及設計的方法和設計的知識，并理解物以致

用的設計理念。

2、技能目標：在通過設計操作和材料的使用，提高學生的動手操作能力

3、情感目標：了解設計的服務對象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識

教學重點與難點

重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設計意識。

難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。

教學過程：

一、感知認識

（一）、導入

老師講述烏鴉喝水的故事。（今天老師給你們講一個故事）

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提問：你們說烏鴉為什么喝不著水??？用什么裝水喝會更容易些呢？

對，杯子。我們平時喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開設計師的設計，今天，我

們就來共同學習《杯子的設計》。

二、授課過程

1、出示圖畫，一組古代的杯子，一組現(xiàn)代的杯子。講述：

（1）.古代的杯子

*折線紋彩陶杯（新石器時代）一一陶

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

*象牙雕夔（kui）鎏（pan）杯（商）一一象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

*玉云形杯（唐代）一一玉

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。

（2.）現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活

中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

一一用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

2、分析探究

（1）.杯子的結構

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。以圖片中的這

只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結構杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

（2）.杯子的各部分的作用

杯身---放置液體。

杯口---方便喝水。

杯底一一使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄一一便于手握住杯子。

杯蓋一一保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

（3）欣賞明設計

請大家欣賞這組圖片，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

總結出杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于

圓形。杯柄：有花紋，防滑。第二幅圖片是有特殊功能的杯子，隨著科技的進步，制作工藝的

不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員一一特殊功能的杯子。一一

磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。

（4..）理念：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？

他們的設計理念是什么？

首先，從使用者的需求出發(fā)。其次，實用與美觀相結合。

如何繪制設計圖;一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？杯子設計圖一一杯子圖形、簡單的功能

21

說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。

(5.)設計：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？強調

注意點：

(1)畫面上包括三個方面：

*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*