地理總結(jié)與反思

第第頁(yè)地理總結(jié)與反思

存在問(wèn)題：

每一塊試題中，一些平常上課仔細(xì)的同學(xué)差不多都能拿到高分甚至總分值，如選擇題20道，還有第24，25題能拿總分值也有很多，比較惋惜的是在一些小題沒(méi)有認(rèn)真看題。

一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌控知道不堅(jiān)固，主意集中表達(dá)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤狀況也較明顯。

二、考試立場(chǎng)問(wèn)題不嚴(yán)謹(jǐn)，很多同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待考試，從其做題試卷表面就能表達(dá)出來(lái)，字跡了草隨意，做題答非所問(wèn)，污七八糟。思想品德差。

三、做題不認(rèn)真仔細(xì)，粗枝大葉如：6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫(xiě)出序號(hào);22題(2)標(biāo)出河口孟津等

四、應(yīng)變技能差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其(3)聯(lián)想起來(lái)，23題(3)“正在興建的B是水電站”，這邊沒(méi)有畫(huà)一個(gè)下橫線同學(xué)就沒(méi)有做，全班級(jí)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)這個(gè)有做。這說(shuō)明同學(xué)的思想應(yīng)變技能不足，沒(méi)有上心去做題，看題審題。

教育教學(xué)反思

1.制造性理解運(yùn)用教材

仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，制造性理解運(yùn)用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材知識(shí)講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科地理考試總結(jié)與反思地理考試總結(jié)與反思。

2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛(ài)上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3.培育同學(xué)看圖、識(shí)圖、解圖的綜合技能

隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的`比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手技能，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培育遷移技能

在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用全都是考查的重點(diǎn)。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問(wèn)題、科普知識(shí)，對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際敏捷運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。

5.學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際

在教學(xué)過(guò)程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的地理知識(shí)說(shuō)明日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

6、因人施教，全面進(jìn)展提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果

素養(yǎng)教育教育老師對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)狀況要因人而異，因材施教。每個(gè)同學(xué)都是有性格的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀同學(xué)更要嚴(yán)格要求，不能寵愛(ài)，對(duì)待中等同學(xué)要持之以恒，鼓舞表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)技能和成果，而對(duì)差生更不能放棄，更要循諄諄教導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。從而縮學(xué)校生之間三級(jí)分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)進(jìn)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。

地理總結(jié)與反思范文二

新的教學(xué)理念要求給予同學(xué)更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。但假如課堂活動(dòng)有量無(wú)質(zhì)，那么活動(dòng)的價(jià)值也就丟失殆盡。一堂課下來(lái)熱喧鬧鬧，唯恐留在同學(xué)腦海中的只有喧鬧的場(chǎng)景，很難有真正的思維活動(dòng)。課堂的同學(xué)活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)方式，因此流于形式的“活動(dòng)”是形同虛設(shè)的。為了能使全員參加課堂活動(dòng)并提高其有效性，老師應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合