Unit5Whatdoeshedo-PartALetslearn（作業(yè)設(shè)計(jì)方案）人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

人教版六年級(jí)上英語單課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)上英語單課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn一、教材及學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)的主題為人物職業(yè)和生活情況。整個(gè)單元圍繞著同學(xué)們談?wù)摷胰寺殬I(yè)的場(chǎng)景而展開，呈現(xiàn)了關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型。本單元的話題是學(xué)生在日常生活中都會(huì)遇到的問題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的興趣。剛上六年級(jí)的學(xué)生，形象直觀思維仍占主導(dǎo)地位，因此，仍應(yīng)重視直觀性與趣味性。同時(shí)，學(xué)生的抽象邏輯思維在此階段有很大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生在三至五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量，并主要從聽、說、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型，加強(qiáng)學(xué)生寫的技能。二、課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.掌握有關(guān)職業(yè)的單詞，如：factoryworker,postman,businessman,policeoffice等。2.掌握句型：Isyourfathera...?No,heisn’t。Whatdoeshedo?He’s...3.學(xué)會(huì)用句型詢問及表達(dá)職業(yè)，能夠與人對(duì)話交流。4.教育學(xué)生從不同視角認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)，讓學(xué)生明白從事某些職業(yè)應(yīng)具備的條件，構(gòu)思自己的職業(yè)夢(mèng)想。三、作業(yè)實(shí)施的過程與策略基礎(chǔ)類基礎(chǔ)類（一）具體作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)一：1.朗誦大師。（跟讀單詞和課文的錄音一遍，并自我朗讀，做到語音正確，語調(diào)優(yōu)美）。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘）記得記得大聲朗讀哦！2.閱讀繪本，寫下職業(yè)表達(dá)?；鹧劢鹁?，圈出單詞（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘）_____________________________________________________________________________________tbcookgodrypsauheswimridoplsewpitealrsekieteansweataynshalrtxrwmkteiikountluagesnngegiemnnersggeampspdfcymanceballyfmfactoryworkerwnikountlwiropoliceofficer（二）作業(yè)說明表設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)學(xué)生的聽讀能力以及對(duì)重點(diǎn)單詞的掌握情況。語言技能聽

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寫看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)提升類提升類（一）具體作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)一：親愛的同學(xué)們，請(qǐng)你作為小小調(diào)查員去調(diào)查身邊的朋友（包括自己），調(diào)查身邊的人及他們父母從事的職業(yè)。完成下面的表格哦！NameNameJobTom’sfatherPilot任務(wù)二：上面的調(diào)查表都完成了吧，調(diào)查結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你根據(jù)上面的調(diào)查結(jié)果和下面的提示句型、單詞等來編制一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話吧！No,heisnNo,heisn’t.Isyourfatheraworker?Heisadoctor.Whatdoeshedo?（二）作業(yè)說明表設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自主調(diào)查的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行編制對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，檢測(cè)學(xué)生的寫作和編對(duì)話能力。語言技能聽

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寫看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)同伴互評(píng)學(xué)生自評(píng)拓展類拓展類（一）具體作業(yè)設(shè)計(jì)神筆小畫家。畫未來的自己，你會(huì)做什么工作呢？或者涉及一份職業(yè)海報(bào)。（作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）（二）作業(yè)說明表設(shè)計(jì)意圖通過設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)或者美術(shù)小報(bào)的形式，發(fā)散學(xué)生的思維，注重用新形式檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生形成愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。語言技能聽

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寫看認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)同伴互評(píng)學(xué)生自評(píng)四、效果分析本次作業(yè)從整體來看，90%的同學(xué)都能夠認(rèn)真按時(shí)完成，只有極少數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不積極。通過課下走訪一些學(xué)生，能夠按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)認(rèn)為題型新穎，改變了以往機(jī)械式的做題，有想做作業(yè)的欲望，但是沒有按時(shí)完成的學(xué)生稱開放性作業(yè)比較沒有思路，在編制對(duì)話方面有一定的困難。通過統(tǒng)計(jì)每個(gè)題型的完成情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)類習(xí)題全體學(xué)生都能夠高質(zhì)量完成；在調(diào)查表作業(yè)部分，部分同學(xué)出現(xiàn)敷衍的現(xiàn)象；編制對(duì)話對(duì)部分基礎(chǔ)不好的同學(xué)有一定的難度；在拓展類作業(yè)部分，學(xué)生的思維十分開放，設(shè)計(jì)出的海報(bào)都有自己的心意，總體情況較好。五、案例反思在基礎(chǔ)類作業(yè)部分既檢測(cè)學(xué)生的聽讀水平，又對(duì)本單元的一些重點(diǎn)單詞進(jìn)行了檢測(cè)，全體學(xué)生完成情況都很好；在提升類作業(yè)部分，讓學(xué)生自主去調(diào)研身邊的朋友的家人是什么職業(yè)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)的能力，包括后面的編寫對(duì)話，鍛煉學(xué)生的編對(duì)話能力和對(duì)英語的語感；最后的拓展類作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)的形式來開拓學(xué)生的思