五年級(jí)語(yǔ)文獲獎(jiǎng)教案慈母情深

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18慈母情深〔5篇〕

《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)五

福建省安溪縣沼濤實(shí)小胡明清

［設(shè)計(jì)理念］

《慈母情深》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材五班級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。課文講解并描述的是貧困辛苦的母親不顧同事的勸阻，堅(jiān)決果斷地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出沉重的母愛(ài)。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。

依據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計(jì)著重以人為本，以讀為本，尊敬“閱讀是同學(xué)的性格化行為”。大膽放手，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作溝通中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀技能。

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1．認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情，感受母親的慈愛(ài)與良善，體會(huì)母愛(ài)的沉重。

［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］

通過(guò)描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)喜愛(ài)母親的思想感情。

［課前預(yù)備］

VCD《燭光里的媽媽》。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［學(xué)習(xí)過(guò)程］

一、回顧導(dǎo)入，揭示課題

1．談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，學(xué)完了《地震中的父與子》一課后，我們深受感動(dòng)。一位父親經(jīng)過(guò)38小時(shí)挖掘究竟救出了遇險(xiǎn)的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛(ài)所迸發(fā)出來(lái)的能量是巨大的。這種愛(ài)是偉大、無(wú)私的。那么，母愛(ài)又是怎樣的呢？今日我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》，將讓我們深深地感受一番母愛(ài)。

2．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1．提出要求，同學(xué)自學(xué)。

〔1〕借助工具書，把課文讀正確，讀流利，生字要多讀幾遍。

〔2〕思索：課文主要講了一件什么事？

2．同桌相互讀課文，相互正音。

3．匯報(bào)自學(xué)狀況。

〔1〕出示生字“陷、碌、攥”，同學(xué)認(rèn)讀。

〔2〕溝通：課文主要講了一件什么事？

三、再讀課文，體會(huì)感情

〔一〕感悟慈母對(duì)孩子沉重的愛(ài)。

1．依據(jù)“提示”要求，自學(xué)課文。

畫出描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這是一位_________的母親，有理由即可。

2．小組溝通。

3．全班溝通。

鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。

如，這是一位瘦弱的母親。從“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。”可以體會(huì)出來(lái)。

這是一位貧苦的母親。從“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！笨梢钥闯鰜?lái)。

這是一位辛苦的母親。從“有事快說(shuō)，別耽擱干活?！薄澳赣H說(shuō)完，立即又坐了下去，立即又彎了背……”可以看出來(lái)。

這是一位良善、關(guān)愛(ài)孩子的母親。從母親的同事認(rèn)為“我”是要錢買閑書，勸阻她給“我”錢時(shí)，母親卻說(shuō)“我挺興奮他愛(ài)看書的?！边@位母親家境這么貧寒，掙錢又這么艱辛，卻慷慨地給“我”錢買書，形成鮮亮的對(duì)比，其中包含著沉重的母愛(ài)。

再如，這是一位勤勞的母親，這是一位慈愛(ài)的母親，這是一位無(wú)私的母親，這是一位偉大的母親……

小結(jié)：通過(guò)對(duì)文中描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等句段的讀悟，我們深深地感受到這位母親的慈愛(ài)與良善，這位母親對(duì)孩子沉重的愛(ài)。

〔二〕體會(huì)“我”對(duì)母親的感恩、崇敬與喜愛(ài)之情。

讀完課文，誰(shuí)都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)，更何況是文中的“我”。請(qǐng)找出“我”深受感動(dòng)的語(yǔ)句，如，“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親……”“那一天我第一次發(fā)覺(jué)，母親原來(lái)是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”“那一天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭?！币龑?dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的閱讀方法──聯(lián)系上下文，反復(fù)讀讀，邊讀邊想，體會(huì)“我”對(duì)母親的感恩、崇敬與喜愛(ài)之情。

四、感情朗讀，升華情感

1．選取自己感受深的語(yǔ)句讀，讀出對(duì)偉大母愛(ài)的贊頌以及對(duì)母親的喜愛(ài)和感恩。

2．指名有感情朗讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1．聯(lián)系生活實(shí)際，講解并描述自己親身經(jīng)受母愛(ài)的故事。

2．自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》，感受冰心奶奶喜愛(ài)母親，懷念母親的思想感情。

3．寫幾句話或編一首詩(shī)，抒發(fā)你對(duì)母親的喜愛(ài)和感恩之情。

六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束

1．老師總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛(ài)是慈愛(ài)的，母愛(ài)是沉重的，母愛(ài)也是偉大、無(wú)私的。這種愛(ài)，作為子女永久也報(bào)答不了，正如唐代詩(shī)人孟郊所寫的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

2．課件播放《燭光里的媽媽》，同學(xué)跟著輕輕哼唱。

七、作業(yè)超市，著重積累

1．有感情朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。

2．搜集頌揚(yáng)母愛(ài)的名句或詩(shī)歌。

3．課外閱讀頌揚(yáng)母愛(ài)或感恩母愛(ài)的文章，如《母親的“存折”》、《那一刻，我理解了母愛(ài)》、《媽媽的心，是瓷器》等等〔可以上網(wǎng)查找〕。

《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)四

安徽省蕪湖市育紅學(xué)校艾啟雙

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

2．了解課文主