醫(yī)科大學(xué)簡介文案課件

熱烈歡迎XXX大學(xué)教育代表團(tuán)蒞臨指導(dǎo)!1

肩負(fù)培育醫(yī)學(xué)精英的使命，一所倡導(dǎo)醫(yī)政新學(xué)制的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)院校誕生在70年前的北固山麓。南京醫(yī)科大學(xué)的創(chuàng)建

2學(xué)校變遷（1978）（1970）3追憶學(xué)校創(chuàng)建者首任院長——江蘇省主席陳果夫先生首任教務(wù)長——留德博士、南京特別市衛(wèi)生局長胡定安先生著名專家——洪式閭、邵象伊、顏守民等

4薪火相傳的學(xué)校精神

尊師重道親愛精誠（1938年）勤奮求實團(tuán)結(jié)進(jìn)?。?0年代）博學(xué)至精明德至善（2004年）博愛（1934年）5與時俱進(jìn)的辦學(xué)目標(biāo)

建設(shè)高水平、有特色、多科性教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)（2002年）堅持三個面向，建設(shè)兩個中心，爭創(chuàng)一流水平（80年代）循循培育完人，開拓研究環(huán)境，隨世界醫(yī)學(xué)而日新（1938年）6醫(yī)學(xué)與行政并舉預(yù)防與醫(yī)療并重中醫(yī)與西醫(yī)結(jié)合（1934年）源遠(yuǎn)流長的辦學(xué)理念

醫(yī)學(xué)與人文融通教學(xué)與科研并重基礎(chǔ)與應(yīng)用結(jié)合（2004年）Humanities-relatedmedicineResearch-basedteachingApplication-orientedstudy7學(xué)校概況在編教職工1400余人全日制在校生10000余人港澳臺僑學(xué)生100余人留學(xué)生200余人副教授600余人教授200余人8

校區(qū)面積從290余畝擴(kuò)展到1760畝。校園規(guī)劃9學(xué)院設(shè)置擁有13個二級學(xué)院、15所附屬醫(yī)院、33所教學(xué)醫(yī)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院醫(yī)政學(xué)院第三臨床醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院鼓樓臨床醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院國際教育學(xué)院102個七年制專業(yè)

2個六年制雙學(xué)位專業(yè)

10個本科專業(yè)專業(yè)設(shè)置11學(xué)生與教師比例2004年我校生師比：8.9312辦學(xué)思路與辦學(xué)定位目標(biāo)定位————國內(nèi)一流、國際知名類型定位————研究教學(xué)型層次定位————本科生教育為主體，積極發(fā)展研究生教育學(xué)科定位————以醫(yī)為本，向文、理、管多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)面向定位——服務(wù)江蘇、輻射全國、面向世界132002以來，全校投入3800萬元用于實驗室建設(shè)改造和教學(xué)儀器設(shè)備的購置；

2001年以來，堅持將學(xué)費收入的25%以上用于四項教學(xué)經(jīng)費。2001年2002年2003年2004年四項教學(xué)經(jīng)費投入教學(xué)與科研并重?牢固確立教學(xué)中心地位，增加教學(xué)經(jīng)費投入14實施品牌、特色專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略建設(shè)優(yōu)秀（精品）、特色課程編寫各類教材開展雙語教學(xué)推廣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)與科研并重?注重專業(yè)和課程建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)改革15

?學(xué)科建設(shè)重點突出，特色明顯省級重點學(xué)科教學(xué)與科研并重校級重點學(xué)科生理學(xué)外科學(xué)（肝膽外科）免疫學(xué)外科學(xué)（小兒心胸外科）生物化學(xué)與分子生物學(xué)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)人體解剖與組織胚胎學(xué)（人體解剖）康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)（康復(fù)醫(yī)學(xué)）兒科學(xué)口腔臨床醫(yī)學(xué)（頜面外科）護(hù)理學(xué)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)神經(jīng)病學(xué)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)精神病學(xué)中醫(yī)學(xué)（中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、針灸學(xué)）病原生物學(xué)病理學(xué)與病理生理學(xué)藥理學(xué)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)（普外）皮膚病與性病學(xué)勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)學(xué)科群心腦血管疾病的基礎(chǔ)與臨床生殖醫(yī)學(xué)器官移植與修復(fù)醫(yī)學(xué)公共衛(wèi)生與疾病控制16科研實驗室向本科、七年制學(xué)生開放科研實驗室接受本科、七年制學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文實驗科研實驗室接受科研興趣小組學(xué)生科研實驗室承擔(dān)學(xué)生暑期科研訓(xùn)練教學(xué)與科研并重?高技術(shù)平臺成為學(xué)生科學(xué)研究的基地17校內(nèi)特聘教授計劃“2050”人才建設(shè)計劃高學(xué)歷高層次師資隊伍建設(shè)計劃“學(xué)科特區(qū)”建設(shè)計劃教學(xué)與科研并重?制度和機(jī)制創(chuàng)新推動師資隊伍建設(shè)18“網(wǎng)大”中國大學(xué)排行榜獨立設(shè)置醫(yī)藥院校綜合排名：2001年第9名2002年第3名2003年第4名2004年第8名《中國大學(xué)評價》醫(yī)藥類學(xué)科綜合排名：2003年第14名2004年第18名辦學(xué)成就與育人成果?綜合辦學(xué)實力位居前列19

15.75％辦學(xué)成就與育人成果?研究生考取率202000—2003年，畢業(yè)生一次就業(yè)率均在96%以上，就業(yè)單位層次較高

一次就業(yè)率96％以上三級以上醫(yī)院就業(yè)比例66％辦學(xué)成就與育人成果?就業(yè)態(tài)勢212003年，我校向202個用人單位發(fā)放畢業(yè)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷，統(tǒng)計結(jié)果如下：（優(yōu)秀）95—100分（優(yōu)良）90—94分（良好）75—89分辦學(xué)成就與育人成果?社會評價22辦學(xué)成就與育人成果?國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率98.97％97.32％95.45％98.93％89.32％95.89％83.69％88.52％96.30％23辦學(xué)成就與育人成果?國家口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率85.71％100.00％100.00％84.32％88.24％92.02％24100.00％100.00％辦學(xué)成就與育人成果?國家公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率100.00％97.62％86.56％89.50％94.25％100.00％100.00％25博學(xué)至精明德至善醫(yī)學(xué)與人文融通教學(xué)與科研并重基礎(chǔ)與應(yīng)用結(jié)合掌握知識（致高）增強(qiáng)能力（致用）提高素質(zhì)（致遠(yuǎn)）培育求真務(wù)實開拓創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)英才實踐教學(xué)醫(yī)德培養(yǎng)26辦學(xué)特色

融創(chuàng)新精神于實踐教學(xué)改革構(gòu)建醫(yī)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)新模式創(chuàng)新實驗教學(xué)體系綜合試驗課程虛擬和設(shè)計性實驗學(xué)生科研第二課堂創(chuàng)新臨床教學(xué)方法見習(xí)醫(yī)生日志臨床實習(xí)課程模擬診療法“1＋1”畢業(yè)考試模式創(chuàng)新臨床教學(xué)基地建設(shè)機(jī)制管理體制質(zhì)量監(jiān)控體系評估制度實踐教學(xué)改革成果國家、部、省級教學(xué)成果獎以機(jī)能學(xué)、形態(tài)學(xué)實驗室為代表的實驗教學(xué)中心《機(jī)能實驗學(xué)》等特色教材具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“D-95微機(jī)化實驗教學(xué)系統(tǒng)”用人單位對實踐能力的良好評價較高執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率27融“博愛”精神于醫(yī)學(xué)人文教育培育德術(shù)兼?zhèn)鋬?yōu)秀醫(yī)學(xué)人才以“博愛”精神為主線開展醫(yī)學(xué)人文教育以專業(yè)教學(xué)和課外講座為渠道融入醫(yī)學(xué)人文教育以優(yōu)秀文化活動為載體強(qiáng)化醫(yī)學(xué)人文教育辦學(xué)特色

辦學(xué)初，確定“博愛”之訓(xùn)建國后，迸發(fā)“博愛”之舉新時期，譜寫“博愛”之歌專業(yè)教育，滲入人文精神志友