【高中語文】《哈姆萊特（節(jié)選）》教案++統(tǒng)編版+必修下冊

———哈姆萊特（節(jié)選）莎士比亞教學目標

1、體會課文通過跌宕曲折的故事情節(jié)、尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點。

2、用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術語言，讀懂課文的字面意義和深層含義。

3、學習品評人物的方法。教學難點重點

1、鑒賞跌宕曲折的故事情節(jié)和尖銳的戲劇沖突；

2、品味課文豐富多彩而又個性化的藝術語言。教學過程一、導入

活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題?！防滋?/p>

有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特?！鞲袼?/p>

第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文學品評的方法。雖然這兩句話并不存在必然的因果關系，但都因一部曠世杰作而成為千古名句。二、學習提示在莎士比亞筆下，哈姆萊特懷有高貴的理想，卻不得不面對人性墮落、良知泯滅的黑暗現(xiàn)實，并與之殊死抗爭。閱讀時，注意梳理哈姆菜特與現(xiàn)實之間的各種沖突，理解劇作家在這個人物身上寄寓的理想和對現(xiàn)實的深刻批判。哈姆萊特被稱為“憂郁的王子”，他的內(nèi)心充滿矛盾，常被深沉的無力感和幻滅感籠罩。閱讀時，要注意哈姆萊特言行舉止中表現(xiàn)出的“憂郁”，嘗試分析他復雜的內(nèi)心世界?！吧孢€是毀滅”這段著名獨白，集中揭示了哈姆萊特的內(nèi)心沖突，要反復朗讀，最好能背誦。有興趣的同學可閱讀《哈姆萊特》全劇，更完整、深入地理解哈姆萊特這個人物，進一步領略莎士比亞劇作的獨特魅力。三、作者簡介

莎士比亞(1564—1616)，文藝復興時期英國偉大的劇作家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)一個富裕的市民家庭，幼年在家鄉(xiāng)的文法學校學過一點拉丁文、修辭學和文學。后因家道中落而輟學，在家?guī)椭赣H經(jīng)商。1587年左右到倫敦謀生，起初在戲院里充當雜役，后

來成了演員、編劇和劇團的股東。1613年前后從倫敦告退還鄉(xiāng)。

莎士比亞一生共創(chuàng)作了兩篇敘事長詩(《維納斯和阿都尼》和《魯克麗絲受辱記》)、154首十四行詩和37部戲劇。他的作品形象地描繪了資本主義興起時期英國的社會生活圖畫，充分表達了資產(chǎn)階級人文主義者反封建、反教會、追求個性解放的理想和愿望。

莎士比亞的創(chuàng)作活動一般分成三個時期。

第一時期(1590—1600)，主要創(chuàng)作詩歌、歷史劇和喜劇。當時正值伊麗莎白女王執(zhí)政的鼎盛時期，英國空前統(tǒng)一、強大，資本主義順利發(fā)展。新興資產(chǎn)階級與王權結成了暫時的聯(lián)盟，政治局勢比較安定。這時莎士比亞認為，人文主義的美好理想是可能實現(xiàn)的。因此，他的作品充滿了愛國熱情和樂觀情緒。他完成了全部詩歌創(chuàng)作，歌頌友誼，抒寫愛情，表達了詩人對人生的理想。他寫下《亨利六世》、《理查三世》、《理查二世》和《亨利四世》等9部歷史劇，反映新興資產(chǎn)階級反對封建割據(jù)，要求建立統(tǒng)一、強盛的民族國家的政治愿望和愛國思想。他還創(chuàng)作了《維洛那二紳士》、《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》和《無事生非》等10部喜劇，贊美忠誠堅貞的友誼和愛情，提倡個性解放和享受現(xiàn)世幸福。寫在這一時期的悲劇《羅密歐與朱麗葉》，也帶有喜劇的因素和樂觀的氣氛。

第二時期(1601—1608)，主要成就是悲劇。隨著資本主義的進一步發(fā)展，資本原始積累過程中的各種矛盾，逐漸明顯地暴露出來。

廣大農(nóng)民和手工業(yè)者遭受重重剝削，經(jīng)常起來暴動。資產(chǎn)階級與王權的聯(lián)盟也開始破裂。面對階級矛盾激化、社會動蕩不安的現(xiàn)實，莎土比亞感到人文主義的理想難以實現(xiàn)。因此，他在這個時期加強了對社會的批判，寫下一系列悲劇，憤怒抗議和猛烈抨擊現(xiàn)實的黑暗丑惡(《哈姆萊特》)，描寫人文主義理想的愛情、友誼與現(xiàn)實之間的深刻矛盾(《奧賽羅》、《雅典的泰門》)，反映資本原始積累時期人。與人之間“宗法的田園詩般的關系”的破滅和個人野心家的邪惡兇

殘(《李爾王》、《麥克佩斯》)。寫在這一時期的喜劇，如《終成眷屬》和《一報還一報》，也籠罩著背信棄義和爾虞我詐的陰影，實際上成了悲喜劇。

第三時期(1609—1613)，主要作品有《辛白林》、《冬天的故事》和《暴風雨》三部“傳奇劇”。莎士比亞處在理想同現(xiàn)實尖銳對立而又找不到出路的情況下，不得不以烏托邦式的幻想來加以調(diào)和。他在這個時期所寫的劇本對黑暗的現(xiàn)實雖有所揭露，但都以寬恕和諒解作為主題，人物和背景富有傳奇色彩，戲劇矛盾沖突的解決常借助于偶然的機緣巧合。

馬克思明確提出文藝創(chuàng)作要“莎士比亞化”(《致斐·拉薩爾》，1859年4月19日)，這是對莎士比亞藝術成就的高度評價。

莎士比亞的戲劇雖然大部分根據(jù)舊劇本、散文故事、編年史或民間傳說改寫，但反映的卻都是他所生活的時代和社會的現(xiàn)實。特別是他的歷史劇，給我們提供了一幅“福斯塔夫式的背景”，即“五光十色的平民社會”的廣闊背景，從而使他的劇作成為廣泛、深刻地反映當時英國社會生活的鮮明圖畫。莎士比亞善于刻畫豐富而鮮明的人物性格。他塑造的人物各具個性，互不雷同，主要人物的性格更是十分鮮明突出，如哈姆萊特、奧賽羅、李爾王、麥克佩斯、夏洛克和福斯塔夫等，都已成為世界文學史上著名的藝術典型。莎士比亞戲劇情節(jié)十分豐富生動。他經(jīng)常在一出戲里組織幾條平行交錯的情節(jié)線索，打破悲劇和喜劇的傳統(tǒng)分界，

將抒情性和戲劇性的場面相互穿插，構成波瀾起伏的劇情，引人入勝。莎士比亞還是一位杰出的語言大師，他善于吸收古代和當代文學語言的精華，廣泛采用民間諺語和俚語，有時還獨創(chuàng)新詞。因此，他的語言豐富多彩，生動形象，膾炙人口。

*莎士比亞的作品悲劇：麥克白，李爾王，哈姆萊特，奧瑟羅，羅密歐與朱麗葉，泰特斯·安特洛尼克斯，裘力斯·凱撒，安東尼與克莉奧佩屈拉（埃及艷后），科利奧蘭納斯，特洛埃圍城記，雅典的泰門等。喜?。航源髿g喜，仲夏夜之夢，無事生非，威尼斯商人，錯中錯，終成眷屬，一報還一報，暴風雨，馴悍記，第十二夜，溫莎的風流娘們，愛的徒勞，維洛那二紳士，泰爾親王佩力克爾斯，辛白林，冬天的故事等。歷史?。汉嗬氖?，亨利五世，亨利六世，亨利八世，約翰王，里查二世，里查三世。十四行詩：愛人的怨訴，魯克麗絲失貞記，維納斯和阿多尼斯，熱情的朝圣者，鳳凰和斑鳩等。四、莎士比亞悲劇1、莎翁悲劇的特點：①必須以英雄人物的死亡而結束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。②悲劇的主人公必須是貴族。③悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸的結局，不能歸咎于客觀原因，而應由自己負責（《羅密歐與朱麗葉》是個例外）。2、《哈姆雷特》悲劇的根源主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇?？陀^原因：他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼耍@是一個時代的悲劇。3、《哈姆萊特》的悲劇價值哈姆萊特的悲劇就在于他所懷有的改變社會的美好的人文主義理想與殘酷強大的現(xiàn)實社會之間不可調(diào)和的矛盾。哈姆萊特想用最正義的手段來實現(xiàn)自己“重整乾坤”的抱負,然而他并沒有真正看清社會的現(xiàn)實,低估了對手的強大,因此造成最終的悲劇。《哈姆萊特》是一部跨越時代和個人的人生悲劇。在莎士比亞筆下,哈姆萊特已經(jīng)成為“人”的縮影,他是人生中“生死煩惱”的體驗者,是人類命運的探討者,他成了莎士比亞展示給人們的一個“工具”,莎士比亞用他來演示自己對于人類生與死的思考、人與命運的思考。五、背景1、背景資料莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義開始興起的時代。為了推翻封建統(tǒng)治,促進資本主義的發(fā)展,新興的資產(chǎn)階級在思想領域與封建勢力展開了激烈的斗爭,這就是歐洲歷史上著名的“文藝復興”時期。這一時期英國處于伊麗莎白一世的統(tǒng)治下,政局比較穩(wěn)定,社會生產(chǎn)力獲得了迅速的發(fā)展。而詹姆斯一世繼位以后,鼓吹君權神授，資產(chǎn)階級和勞動人民的反抗遭到了大肆鎮(zhèn)壓，社會矛盾進一步激化,為17世紀英國資產(chǎn)階級革命準備了條件，莎士比亞的作品正是對這個時代的深刻反映。本劇故事取材于12世紀丹麥的歷史傳說，講述的是丹麥王子為父復仇的故事。莎士比亞借這個古老的中世紀傳說反映了英國16世紀末和17世紀初的社會現(xiàn)實。他把這個只是單純?yōu)楦笍统鸬墓适?改寫成了一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇。2、社會背景莎士比亞生活的時代正是歐洲文藝復興時期，封建制度日趨沒落、資本主義興起。新興的資產(chǎn)階級與封建王室之間存在著尖銳的矛盾。《哈姆萊特》這個戲劇將個人復仇與反封建結合起來，哈姆萊特就是新興資產(chǎn)階級與人文主義者的代表，而他的叔父克勞狄斯則是封建王室的代表。這篇悲劇就揭示了資產(chǎn)階級人文主義理想同封建王室即英國現(xiàn)實之間存在的難以解決的矛盾。3、人文主義 人文主義,又稱“人道主義”或“人本主義”,其基本思想是以人為中心。人文主義是歐洲文藝復興時期的核心思潮,是新興資產(chǎn)階級的思想體系。它是文藝復興運動的指導思想,也是資產(chǎn)階級新文化的基本內(nèi)容。人文主義的歷史作用是巨大的,它促使歐洲從以神為中心過渡到以人為中心,使人覺醒,使人把關注重點由來世轉(zhuǎn)到現(xiàn)世。它喚醒了人們積極進取、勇于創(chuàng)造、崇尚科學的精神。4、人文思想《哈姆萊特》閃耀著人文主義思想家的睿智和光彩，在該劇中涵納了不少像哲學家培根《論說文集》中優(yōu)秀散文的內(nèi)容，其中包含著論人、論人生、論生死、論友誼、論愛情、論宿命、論命運、論藝術、論讀書、論交際等，而這些又都和哈姆萊特的形象完美地融合在一起，使哈姆萊特成為一個文藝復興晚期的人文主義思想家……人文主義作為一種新的思想范疇有其共同的內(nèi)涵。同時，它本身又是一個發(fā)展的概念，文藝復興時期的人文主義思想家是派別林立的。哈姆萊特那段獨白涉及到兩種類型的人文主義思想家：一類是贊美人的尊嚴，頌揚人的理性，肯定人在宇宙中的至高無上的地位，它的代表人物是意大利著名哲學家皮科·德拉·米朗多拉(1463—1494)；一類是揭露和批評人的弱點、缺點的，它的代表人物是法國哲學家米歇爾·埃康·蒙田(1533—1592)。這兩方面標志著文藝復興時期人文主義思想對人的認識的兩個不可缺少的重要方面，它們達到了完整意義上的人類自我認識。從哈姆萊特的那段關于“人”的獨白中似乎可以聽到蒙田與皮科爭論的聲音。六、劇情梗概《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》，是莎士比亞的代表作。寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事。丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認為他現(xiàn)在的為父復仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題。他自己要肩負起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復仇?？藙诘宜褂X察到了危險，想方設法除掉他。而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥。回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計。奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。這段王子復仇的故事情節(jié)取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍统鸬墓适拢膶懗梢徊可羁谭从硶r代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇，通過一個古老的宮廷仇殺的故事，對以克勞狄斯為首的封建專制王朝進行了無情的揭露，對王子哈姆萊特為代表的人文主義者所進行的反封建暴政的斗爭，給予了熱情的贊賞和深厚的同情。哈姆萊特的形象代表了當時進步的人文主義的思想和愿望，是世界文學名著中著名的藝術典型之一。

*劇中人物哈姆萊特

王子克勞狄斯

王子的叔父,弒君篡位者喬特魯?shù)?/p>

王后波洛涅斯

大臣雷歐提斯

波洛涅斯之子奧菲莉婭

波洛涅斯之女霍拉旭

王子摯友奧斯里克

大臣

羅森格蘭茲

王子同學,背叛王子吉爾登斯吞

王子同學,背叛王子*人物關系王子哈姆萊特與國王克勞狄斯:是叔侄又是仇人;哈姆萊特與王后喬特魯?shù)?是母子,又有著母嫁仇敵的隔閡;哈姆萊特與奧菲利婭:是戀人,又有因誤殺奧菲利婭的父親所產(chǎn)生的不可化解的矛盾;國王克勞狄斯與王后喬特魯?shù)?原為叔嫂后結為夫妻,但克勞狄斯有著毒殺喬魯特親夫和企圖謀害其子的矛盾;御前大臣波洛涅斯:既是國王克勞狄斯的幫兇,又是奧菲利婭的父親。奧菲利婭:既深愛著哈姆萊特,又與其有著殺父之仇,與波洛涅斯有著骨肉親情。雷歐提斯:既是哈姆萊特的好友,后又因與其有殺父害妹之仇而反目成仇。小結：哈姆萊特的復仇面臨著錯綜復雜的矛盾環(huán)境,他既擔負著復仇的使命,又承受著親情、愛情、友情等復雜感情的折磨。

七、節(jié)選劇情簡介《哈姆萊特》是莎士比亞最有代表意義的作品，共五幕二十場，這里選的是第三幕第一場。這是展示哈姆萊特性格的重要場次。哈姆萊特被看作是既勇敢又憂郁的典型。在這場戲中，我們可以深切地體味到熱情激昂的背后，他軟弱猶豫的性格特征。戲中國王和奧菲利婭的父親設下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內(nèi)心的秘密，為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，他也只得裝瘋賣傻。一方面作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。另一方面，又通過哈姆萊特內(nèi)心的獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦的獨特個性。這一場戲中的哈姆萊特，心事重重，言不由己。他既要重整乾坤，又要面對強大陰險的對手，他強調(diào)的是個人的作用，求助的是自我思想的力量，所擔負的責任與實際上的力不從心，在他內(nèi)心深處掀起陣陣波瀾。這時他不得不陷入對生命意義的思索：

“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題?！薄八懒耍凰?；什么都完了，要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結局?！边@段內(nèi)心獨白膾炙人口，它深刻地表現(xiàn)了人文主義者哈姆萊特在進行個人復仇和探索社會變革過程中的心路歷程。他剖析自己，“重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤颉?，“人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費盡辛勤所換來的小人的鄙視”……這段獨白人們常常拿它同莎士比亞的《十四行詩》第66首相比，這是首富于揭露性和哲理性的好詩，作家借哈姆萊特之口，深刻而具體地揭露了當時的黑暗與不平，充分表現(xiàn)了他人文主義的思想。這也是我們理解主人公性格的一個重要方面的鑰匙。我們根據(jù)背景和情節(jié)的介紹知道哈姆萊特是個富于理想、敢于行動的人，勇敢果斷使他具有“英雄”的個性，但在這里卻可以發(fā)現(xiàn)他的“遲疑”“憂郁”“孤獨”——他既是個身負為父復仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂郁”王子。這種并不單一的個性，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。作為描繪人類心靈的藝術大師，莎士比亞將人性的復雜和微妙挖掘得惟妙惟肖，且這種個性是合乎情理、合乎人物身份與情節(jié)發(fā)展的。因為他身遭變故，理想破滅，他奉命復仇，然而任務是如此艱巨，對手是如此強大，他主觀上反對暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動之中常常產(chǎn)生力不從心和難免失敗的感覺，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過這段獨白，我們看到了他對人生的思索，他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現(xiàn)實的深刻揭露和批判。在這里，哈姆萊特不是一個理想的說教者，不是一個時代精神的傳聲筒，他是反映時代共性的典型的“這一個”，他有著豐富復雜、矛盾統(tǒng)一的性格內(nèi)涵。

*延宕戲劇用語,指在尖銳的矛盾沖突和緊張的劇情推進過程中,作者將矛盾各要素加以融合與選擇,以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面,使沖突和戲劇發(fā)展受到抑制或干擾,從而使情節(jié)運行達到暫時的緩和,事實上卻加強了矛盾的尖銳性和情節(jié)的緊張性,也激發(fā)了觀眾強烈的期待心理。對于“延宕”,學術界一般都視之為哈姆萊特的獨特行為。八、初讀課文1、注音吮舐（shǔnshì）

砧（zhēn）石

傀儡（kuǐlěi）

同衾（qīn）

覬覦（jìyú）

蜥蜴（xīyì）2、詞語神魂顛倒：精神恍惚，顛三倒四，失去常態(tài)。形容對人或事入迷著魔。涂脂抹粉：指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質(zhì)而粉飾打扮。鞭撻：比喻抨擊：這部作品對舊社會的丑惡進行了無情的揭露和～。當機立斷：在緊要時刻立即做出決斷。煙視媚行：煙視：微視；媚行：慢行。形容害羞不自然的樣子。3、結構劃分節(jié)選的這場戲在情節(jié)結構上可分為三部分來理解。

第一部分（開始國王及波洛涅斯下），主要是國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。

第二部分（哈姆萊特上變作今朝的泥土），主要是哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫的是奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。

第三部分（國王及波洛涅斯重上結束），主要是國王與波洛涅斯的對白。寫的是他們試探后的密謀。九、課文簡析第一部分（開始國王及波洛涅斯下），主要是國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀探查哈姆萊特發(fā)瘋的原因，并指示奧菲利亞進一步試探哈姆萊特。1、后面國王的旁白表明,克勞狄斯雖然成功掩蓋了自己弒兄篡位的罪行,卻也會受到“良心”的譴責,而且此時的他心中的矛盾心理已近失衡狀態(tài)。第二部分（哈姆萊特上變作今朝的泥土），主要是哈姆萊特與奧菲利婭的對白。寫的是奧菲利婭被狡猾的國王和父親利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特。哈姆萊特看似瘋狂的言行令她痛苦萬分2、哈姆萊特的大段獨白可分四層：獨白的第一層次（開始哪一種更高貴？）。在知道父親的死亡真相后,哈姆萊特痛苦、困惑,對復仇還是不復仇顧慮重重。不復仇意味著生存,復仇意味著毀滅。所以在獨白一開始,哈姆萊特就提出了兩個問題:“生存還是毀滅”“忍受還是反抗”。獨白的第二層次（死了我們躊躇顧慮）。哈姆萊特將反抗后的死亡比喻為睡眠,從正反兩個方面假設了死后的情形。第一種情形:死亡如同睡眠,那是最好的情形。第二種情形:睡眠中會做夢。會做什么夢?死后的世界什么樣?人是否會因為人世的罪惡而受到懲罰?死后世界的不可預知，引發(fā)了哈姆萊特對于死亡的恐懼,從而躊躇顧慮。獨白的第三層次（人們甘心不知道的痛苦飛去？）:高潮。哈姆萊特運用兩個反問和一連串的排比,分別對活著和死后的世界進行了深刻的反思和批評。首先,以排比句列舉了生存之艱難，如壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、法律的遷延、官吏的橫暴等,這也是他對人性中惡的一面的再一次強調(diào)。既然如此，那么“一柄小小的刀子”或者說死亡,真的能夠?qū)⑺腥祟惖淖飷呵逅銌?哈姆萊特從另一個角度否定了死亡的意義和價值。之后,哈姆萊特的思緒又轉(zhuǎn)向了對死后世界的探尋:那是一個“從來不曾有一個旅人回來過的神秘之國”。對死后世界的懼怕,再一次占據(jù)了哈姆萊特的所有意識。從這一段話可以看出，對于哈姆萊特來說,無論是活著還是死亡,都不是一件值得期待的事。生存意味著無涯的苦難,死亡意味著不可預知的恐懼。因此，“生存還是毀滅”是哈姆萊特存在的困境,使他處于無法作出選擇的兩難境地。獨白的第四層次（這樣失去了行動的意義）。在這一部分,對死亡的恐懼還是占了上風。哈姆萊特承認“重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤颉薄皞ゴ蟮氖聵I(yè)……失去了行動的意義”。行動失去意義,就意味著復仇計劃擱淺。在之后的劇情里,雖然“戲中戲”已經(jīng)證明了克勞狄斯的罪行,但哈姆萊特還是以各種各樣的理由,放棄了好幾次可以殺掉他的機會。因為這個時候，對于哈姆萊特來說,“行動(即復仇)”已經(jīng)失去了意義。他最終還是陷入對“生存還是毀滅”這一問題的思考中無法自拔。3、這段獨白是體現(xiàn)哈姆萊特“延宕”性格的經(jīng)典臺詞,是理解他性格之謎的一把鑰匙。這段臺詞既真實地表現(xiàn)了哈姆萊特困惑、痛苦、掙扎的內(nèi)心世界,也表現(xiàn)了其思想日臻成熟后的理性思考。4、奧菲利婭的最后表白語言具有什么特點?表現(xiàn)了她怎樣的性格?奧菲利婭的語言充滿抒情性，揭示了這位心地純潔的少女的性格。聽到哈姆萊特指桑罵槐的獨白,奧菲利婭滿心傷痛。文段運用了一連串的比喻,贊美哈姆萊特高貴、優(yōu)雅、勇敢、有學識,具有文藝復興時期良好的人文素養(yǎng)?！斑@樣無可挽回地隕落了”,突出了奧菲利婭的無比惋惜之情。“我曾經(jīng)……，現(xiàn)在卻……”是對比,進一步突出了她的痛苦、惋惜之情。第三部分（國王及波洛涅斯重上結束），主要是國王與波洛涅斯的對白。寫的是他們試探后的密謀。5、國王的話表現(xiàn)了他怎樣的心理狀態(tài)?①聽了哈姆萊特和奧菲利婭的對話后,國王的疑慮進一步加重,他不相信哈姆萊特是真瘋。②表面上看是國王對哈姆萊特的關心,實際上隱含著他對哈姆萊特要來找他復仇的擔心，也體現(xiàn)了他的狡詐與陰險。6、波洛涅斯顯然和國王的意見不一致,提出讓王后再次試探哈姆萊特,自己充當竊聽者。以國王為中心的一方不斷試探,步步緊逼,哈姆萊特孤立無援。7、課文節(jié)選的這場戲，也將哈姆萊特與國王之間的沖突放在主要沖突的位置上。戲中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突，及哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾，都是圍繞這一主要沖突展開的。這些沖突實際上都是當時現(xiàn)實矛盾的真實反映。在當時來講，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物，一個內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨復雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物，展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復雜的矛盾。

8、總結：這場戲戲劇沖突尖銳復雜，情節(jié)生動曲折，波瀾起伏，有力且成功地刻畫了人物形象。特別是悲劇主人公哈姆萊特形象的塑造，是戲劇通過沖突表現(xiàn)人物性格特征最為典型的藝術特色之一。有人說，一千個觀眾就有一千個哈姆萊特。這充分說明哈姆萊特這一藝術形象的魅力和復雜性。我們在閱讀理解時，一定要注意這一典型的人物形象。其他的人物形象在課文節(jié)選部分雖說著墨不多，但也是個性鮮明。比如克勞狄斯的陰險毒辣，波洛涅斯的吹牛拍馬故弄玄虛，奧菲利婭的單純多情，都塑造得栩栩如生，豐富多彩。同學們可在閱讀人物臺詞對白時，深刻體會到這些人物的鮮明個性。

莎士比亞是世界公認的語言大師，他的語言豐富而富于形象性。如課文中哈姆萊特時而高雅、時而粗俗、時而晦澀難懂的語言，就恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動和他復雜深沉的個性特征。尤其是他的那段感情灼熱、憂郁彷徨的長篇獨白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時，展示了莎士比亞語言的豐富性和生動性。莎士比亞還善于運用人物之間富有強烈的對比性的語言，來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。如哈姆萊特的激情和深沉與克勞狄斯的陰沉和邪氣，哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比，他們的語言都適合各自的身份地位及個性特點，真可謂各如其人，各有個性。

莎士比亞還擅長運用長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復雜而隱秘的內(nèi)心世界。如哈姆萊特那段著名的獨白，就展示了他復仇過程中痛苦的心靈沖撞。莎土比亞語言深沉含蓄，極富于哲理性，對刻畫人物獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。莎士比亞還善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!”這段語言就極富抒情性和形象性。例子很多，同學們可在閱讀欣賞中注意品味。十、人物形象哈姆萊特經(jīng)歷了人間最大的痛苦和最悲慘的命運，這一切不只是他個人的不幸，而是不合理的社會造成不合理的人生。哈姆萊特，在一個“脫了節(jié)”的時代立志“重整乾坤”，但他又耽于沉思、自責、自我懷疑，加之憂郁與孤獨，于是一再拖延復仇計劃。最后他與敵人同歸于盡，家庭、愛情隨之毀滅。哈姆萊特的悲劇是對人類生活和悲劇命運的高度概括。他身上集中體現(xiàn)著文藝復興運動中人文主義者的優(yōu)缺點及他們的迷惘、矛盾和痛苦，反映著16～17世紀初人文主義思想的危機。哈姆萊特的精神苦悶具有超越時空的意義，他已成為世界文學中不朽的典型形象。1、哈姆萊特的形象特征哈姆萊特是一個文藝復興時期人文主義者的典型。

基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子。

哈姆萊特是英國著名的劇作家莎士比來的悲劇《哈姆萊特》中的男主人公。哈姆萊特是丹麥王子，他是個有理想、好思索的人文主義者。

現(xiàn)在一般用“哈姆萊特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。2、哈姆萊特形象的意義（1）、揭示了新舊交替時代尖銳的社會矛盾，反映了新興資產(chǎn)階級與封建勢力之間斗爭的殘酷性；（2）、宣揚了人文主義思想；（3）、起到了喚起民眾，奮起反抗封建勢力的作用。十一、鑒賞人物形象1、課文節(jié)選部分是展示哈姆萊特性格的重要場次。哈姆萊特被看作是什么樣的典型？在這場戲中，我們可以深切地體味到哈姆萊特的什么性格特征？哈姆萊特被看作是既勇敢又憂郁的典型。沖突雙方力量懸殊，一方強大，強大到一個封建集團，一方弱小，弱小到一個人。在這種情況下，哈姆萊特堅持個人復仇，這是個人英雄主義強調(diào)個人力量的偉大，表現(xiàn)了對人的自我的極大的肯定，是新興產(chǎn)階級人文主義思想的體現(xiàn)。同時在這場戲中，我們可以深切地體味到熱情激昂的背后，他軟弱猶豫的性格特征。在這里卻可以發(fā)現(xiàn)他的“遲疑”“憂郁”“孤獨”——他既是個身負為父復仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的“英勇果斷”的王子，又是個具有“延宕”遲疑多慮性格的“憂郁”王子。這種并不單一的個性，正是他血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。2、戲中國王和奧菲利婭的父親設下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內(nèi)心的秘密，為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，他也只得裝瘋賣傻，這樣做的目的是什么？一方面作者通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。另一方面，又通過哈姆萊特內(nèi)心的獨白，揭示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦的獨特個性。3、哈姆萊特與奧菲利婭的對白，說的都是瘋話嗎？為什么？請舉例說明。這反映了他什么樣的性格特點？不是。因為哈姆萊特的很多話都是直逼現(xiàn)實的,直接反映了現(xiàn)實問題。如:對美麗與貞潔的思考,反復強調(diào)奧菲利婭進尼姑庵,嘲諷天下女人煙視媚行、淫聲浪氣等。反映哈姆萊特性格的偏執(zhí)。他曾母親改嫁而感嘆:

“脆弱啊,你的名字就是女人!”4、在奧菲利亞的獨白中,哈姆萊特過去是怎樣的形象？莎土比亞為什么借奧菲利亞之口對哈姆雷特極力贊美？莎翁用了七個短語從七個角度來極力贊美哈姆萊特,使他近乎完人。盡管哈姆萊特身上有這樣、那樣的缺點,但他仍不失為一個有知識、有理想的青年,他敢于承扣重任并堅持完成它。他是莎士比亞人文主義思想的化身,莎士比亞深愛著筆下這個人物,他代表著歐洲文藝復興時期新興資產(chǎn)階級進步思想,代表著正義向邪惡的封建的集團挑戰(zhàn)。他是一個英雄,同時也是一個血肉豐滿的藝術形象,并非完人,也正因為如此,他才成為千百年來經(jīng)久不衰的藝術典型。5、哈姆萊特的人性為什么這么復雜？因為他身遭變故，理想破滅，他奉命復仇，然而任務是如此艱巨，對手是如此強大，他主觀上反對暴力卻又脫離群眾，造成他在積極行動之中常常產(chǎn)生力不從心和難免失敗的感覺，因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過這段獨白，我們看到了他對人生的思索，他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現(xiàn)實的深刻揭露和批判。在這里，哈姆萊特不是一個理想的說教者，不是一個時代精神的傳聲筒，他是反映時代共性的典型的“這一個”，他有著豐富復雜、矛盾統(tǒng)一的性格內(nèi)涵。十二、鑒賞戲劇沖突1、全劇展示的沖突主要是圍繞什么沖突進行的？全劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突進行的。課文節(jié)選的這場戲，也將哈姆萊特與國王之間的沖突放在主要沖突的位置上。戲中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突，及哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾，都是圍繞這一主要沖突展開的。2、戲劇沖突是戲劇的要素之一，常?？梢苑譃橥庠跊_突和內(nèi)在沖突。在這場戲中，主要外在沖突是否表現(xiàn)為哈姆萊特與奧菲利婭的沖突？為什么？沖突雙方力量對比上有什么特點?不是。因為哈姆萊特的直接復仇對象是國王。他與國王之間的矛盾沖定應為主要沖突。奧菲利婭因不明真相并以為哈姆萊特真的瘋了而無法與哈姆萊特溝通的矛盾仍從屬于哈姆萊特與國王之間的矛盾，因為她是被人利用。沖突雙方力量懸殊，一方強大，強大到一個封建集團，一方弱小，弱小到一個人。3、這些沖突的作用是什么？這些沖突實際上都是當時現(xiàn)實矛盾的真實反映。在當時來講，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物，一個內(nèi)向深沉、有著痛苦與彷徨復雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物，展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復雜的矛盾。十三、問題探究1、課文節(jié)選部分是圍繞什么沖突展開的?這些沖突的作用是什么?①本文的沖突主要有哈姆萊特與國王之間的沖突、哈姆萊特內(nèi)心的沖突、哈姆萊特與奧菲利婭之間的沖突等。其中,哈姆萊特與國王之間的沖突處于主要地位,其他矛盾沖突都是圍繞這一主要沖突展開的。具體來說,以國王為中心的一方不斷試探,步步緊逼,哈姆萊特則孤立無援,以裝瘋來保護自己,這構成了這一場戲的主要沖突。矛盾主要在哈姆萊特和奧菲利婭之間展開。在哈姆萊特心中,奧菲利婭突然從女神變成了責難的對象,這是因為母親的改嫁讓哈姆萊特對愛情產(chǎn)生了懷疑,使他開始否定愛情的美好，也可能出于愛護,希望自己深愛的奧菲利婭能逃離這場是非。而不明真相的奧菲利婭被愛人粗暴而無情的言語刺痛,以至于在無盡的落寞中傷心不已,痛苦不堪。②這些沖突實際上都是當時理想與現(xiàn)實矛盾的真實反映,是正義與邪惡的較量,是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。如從表面看來,哈姆萊特和奧菲利婭之間的沖突與戀人之間的感情有關,但表現(xiàn)的卻是對人生的思索,對黑暗現(xiàn)實的揭露。另外,激烈的矛盾沖突彰顯了個性迥異、性格復雜的人物形象。2、文中的哈姆萊特具有哪些性格特征?他的性格為什么這么復雜?①性格特征:哈姆萊特是一個性格復雜的人,他既富有理想、敢于行動,具有英雄的個性,又有孤獨、憂郁、優(yōu)柔寡斷的一面。他既是一個身負為父報仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的英勇、果斷的王子,又是一個具有“延宕”、遲疑、多慮性格的憂郁的王子。這種復雜的性格特征,正是他血肉豐滿的形象的魅力所在。②復雜原因:因為他身遭變故,理想破滅,從情理上他必須復仇,然而任務是如此艱巨,對手是如此強大,這讓他不堪重負。他主觀上反對暴力卻又脫離群眾,造成他在積極行動之中常常產(chǎn)生力不從心和難免失敗的感覺,因而他的內(nèi)心充滿矛盾。通過他的獨白,我們看到了他對人生的思索,他的煩惱和失望、苦悶和彷徨以及他對周圍現(xiàn)實的深刻揭露和批判。在這里，哈姆萊特不是一個理想的說教者,不是一個時代精神的傳聲筒,他是反映時代共性的典型的“這一個”,因此他有著復雜多樣、矛盾統(tǒng)一的性格特征。3、課文中哈姆萊特的大段獨白(“生存還是毀滅……不要忘記替我懺悔我的罪孽”)反映出人類在面臨困境時堅持正確方向、不斷消除內(nèi)心困惑的過程,充滿哲理。那么,獨白表現(xiàn)了他對哪些問題的思考?反映出他怎樣的處境和精神狀態(tài)?(1)表現(xiàn)了他對兩個問題的思考:一個是生死問題,一個是思想和行動的關系問題。①生存還是毀滅的問題,是哈姆萊特內(nèi)心存在的是否要為父報仇的矛盾。不報仇可以茍活,報仇將會殞命。②生存還是毀滅的問題,也是哈姆萊特對復仇時機與方式的思考。馬上復仇可以一了百了,但未必成功;選擇等待,則要忍受折磨與煎熬。③生存還是毀滅的問題,是哈姆萊特對生死問題的思考。死了并不能清算自己的一生，死后的未知讓人恐懼。④生存還是毀滅的問題,是哈姆萊特對如何選擇人生的思考。他在思考是默默忍受命運的不公,還是挺身反抗人世的苦難,兩種選擇哪一種更高貴。(2)處境和精神狀態(tài):哈姆萊特已經(jīng)決定復仇,但他勢單力薄,而且處于種種矛盾的旋渦之中,難以立即付諸行動,對這兩個問題的思考,反映出他內(nèi)心激烈的矛盾斗爭和心理煎熬。4、“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，閱讀課文思考:作者通過哈姆特表達了什么思想?①表達了人文主義思想。文藝復興運動是一次巨大的思想解放運動,人們開始擺脫封建神學的束縛,追求人性的解放和個人的自由。莎士比亞的《哈姆萊特》將人類發(fā)展過程中自身的問題展現(xiàn)了出來,權力、地位、仇恨、憤怒、戰(zhàn)爭等,這一切都是長時間困擾人類發(fā)展的難題。②表達了對人生的思考。當我們?yōu)榱四繕藠^斗的時候,我們是否想到,我們最終會得到什么呢?可能是成功,也可能是什么都沒有。劇中爭奪王位的人、為正義奮斗的人,他們的下場是一樣的一一死亡。但這并不意味著莎士比亞的悲觀,恰恰相反,正是這樣的悲劇才能夠引起人們心靈上的共鳴。發(fā)人深省正是莎士比亞悲劇的深刻之處,也是其悲劇的感人之處。5、在戲劇中,哈姆萊特遲遲不進行復仇,以至于連他本人在第四幕中也責備自己:“現(xiàn)在我明明有理由,有決心,有力量,有方法,可以動手干我所要干的事,可是我還是在大言不慚地說……我不知道這是因為像鹿豕一般的健忘呢,還是因為三分懦怯一分智慧的過于審慎的顧慮。”結合劇作創(chuàng)作背景及全劇內(nèi)容,分析哈姆萊特復仇行為“延宕”的原因。①延宕受王權意識影響。哈姆萊特的延宕與對“王”這個概念的思考不無關系。他對于王權問題的反復斟酌使他放慢了復仇的腳步。在當時的歐洲,人們普遍有君權神授的宗教觀念以及權力來自武力征服的政治觀念。質(zhì)疑君權神授無疑會毀掉王的神圣。叔父現(xiàn)已為王,他就披上了君權神授的外衣。哈姆萊特如果將其罪行揭露,就是對君權神授的摧毀,也是在自毀前途。他既要復仇,又不能否定君權神授這個讓王位世代穩(wěn)定的法器。如果武斷殺王,他就會成為眾人討伐的對象。揭露叔父罪行又會使國家陷入信仰危機,甚至政權顛覆,國將不國。②延宕受人文主義思想影響。哈姆萊特是一位典型的人文主義者,其行為深受人文主義思想影響。他認為:“人類是一件多么了不得的杰作……宇宙的精華!萬物的靈長!”可見他看到了人類的偉大與美妙。這種觀念含有人文主義思想。然而這在復仇行動中就變成了巨大的阻礙。人文主義者重視自由平等,于是對于哈姆萊特來說，復仇不復仇這個問題就變得很難決定。因為就算叔父是殺害先王的兇手,哈姆萊特也要考慮自己是否有權結束叔父的生命。于是他就反復思考掂量，甚至錯失了復仇時機。③延宕受其性格特點影響。哈姆萊特缺乏英雄所需要的“堅強的精力”,他耽于沉思、憂郁寡歡、猶豫不決,這些性格特點使他缺乏行動力。這些性格弱點實際上源于現(xiàn)實與他的生活理想之間的不對等。哈姆萊特有著十分強烈的自我意識,無時無刻不在痛苦而清醒地觀察現(xiàn)實、反思自我。他是一個理性個體,如果為泄一已私憤而殺王,雖能報仇卻會使國家政局面臨動蕩。這是他理性的思想所不允許的。6、從哈姆萊特大段獨白再結合全劇，莎士比亞臺詞語言特點是什么？莎士比亞是世界公認的語言大師，他的語言豐富而富于形象性。如課文中哈姆萊特時而高雅、時而粗俗、時而晦澀難懂的語言，就恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動和他復雜深沉的個性特征。尤其是他的這段感情灼熱、憂郁彷徨的長篇獨白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時，展示了莎士比亞語言的豐富性和生動性。莎士比亞還善于運用人物之間富有強烈的對比性的語言，來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。如哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比，他們的語言都適合各自的身份地位及個性特點，真可謂各如其人，各有個性。莎士比亞還擅長運用長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復雜而隱秘的內(nèi)心世界。如哈姆萊特這段著名的獨白，就展示了他復仇過程中痛苦的心靈沖撞。莎土比亞語言深沉含蓄，極富于哲理性，對刻畫人物獨特的個性起到了畫龍點睛的作用。莎士比亞還善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝!”這段語言就極富抒情性和形象性。十四、主題課文節(jié)選部分主要表現(xiàn)了奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通而產(chǎn)生誤解后的沖突,以及哈姆萊特內(nèi)心關于生存還是毀滅問題的矛盾。作者一方面通過不知內(nèi)情的奧菲利婭的傷心欲絕,表達了對哈姆萊特的贊美之情;另一方面,又通過哈姆萊特的內(nèi)心獨白，揭曷示了他內(nèi)心的矛盾與痛苦。從表面看來,沖突是在一對戀人之間展開的,但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。十五、寫作特色1、通過自白揭示人物性格。在課文節(jié)選的段落中,除了最著名的哈姆萊特的長篇獨白之外,國王的旁白“啊,這句話是太真實了!……”和奧菲利婭的自白“啊,一顆多么高貴的心是這樣隕落了!……”都起著凸顯人物性格、推動情節(jié)發(fā)展的作用。劇中人物的其他對白,也都性格鮮明、動作性很強。2、善于運用人物之間具有強烈對比性的語言,來突出人物形象。有正反面形象之間的對比,也有正面同類人物之間的對比。如哈姆萊特的激情、深沉與克勞狄斯的陰沉、邪惡,哈姆萊特的矛盾、優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純、深情都形成了鮮明的對比,他們的語言都符合各自的身份、地位及個性特點,真可謂言如其人,各有個性。3、善于運用比喻(如隱喻)等形象化的語言,有效地突出人物的性格特征,揭示人物的內(nèi)心世界和感情的變化。如奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻，她說:“我是一切婦女中間最傷心而不幸的,我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智,像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào),無比的青春美貌,在瘋狂中凋謝!”這段語言就極富抒情性和形象性。十六、課堂檢測

（一）、基礎知識

1．下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一組是

(

B

)

A．匍匐(pūfū)

意旨(zhī)

暴虐(nuè)

D．祈禱(dǎo)

輕蔑(miè)

難堪(kān)

C．怪誕(dàn)

懺悔(qiān)

躊躇(chóuchú)

D．迷惘(wǎng)

延宕(dāng)

虔敬(qián)

2．下列各組詞語中書寫完全正確的一組是

(

B

)

A．吝惜

盤據(jù)

鞭撻

B．紊亂

嫁奩

遷延

C．熏陶

殞落

審慎

D．甘密

艱貞

懦夫

3．下列各組詞語中詞義解釋有誤的一項是

(

C

)

A．迷惘(由于分辨不清而困惑，不知怎么辦)

虔敬(恭敬)

B．遷延(拖延)

審慎(周密而謹慎)

C懺悔(認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心)

隕落(死亡)

D．矚望(期望；期待)

延宕(拖延)

4．下列各句中標點符號使用有誤的一項是

(

D

)

A.像我這樣的家伙，甸甸于天地之間，有什么用處呢?

B．天上的神明啊!讓他清醒過來吧!

C.且慢!美麗的奧菲利婭!________女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽。

D．他承認他自己有些神經(jīng)迷惘，可是絕口不肯說為了什么緣故?

5．下列各句所運用的修辭方法判斷不正確的一項是

(

A

)

A.盡管你像冰一樣堅貞，像雪一樣純潔，你還是逃不過讒人的誹謗。

(排比)

B．難道美麗除了貞潔以外，還有什么更好的伴侶嗎?

(反問)

C．誰料過去的繁華，變作今朝的泥土。

(對比)

D．現(xiàn)在卻跟看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)。

(比喻)

6．選擇恰當?shù)脑~填空。

(B

)

啊，一顆多么高貴的心是這樣隕落了!朝臣的、學者的________，軍人的________、國家所矚望的一朵________，時流的________、人倫的________、舉世注目的中心，這樣無可挽回地隕落了。

A．辨舌

眼睛

利劍

嬌