統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)及素材匯總

三上習(xí)作指導(dǎo)及素材匯總小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一共有8個(gè)單元，每個(gè)單元都有一個(gè)習(xí)作，分別是《猜猜他是誰(shuí)》《寫(xiě)日記》《我來(lái)編童話》《續(xù)寫(xiě)故事》《我們眼中的繽紛世界》《這兒真美》《我有一個(gè)想法》《那次玩得真高興》。第一單元《猜猜他是誰(shuí)》素材集錦庫(kù)神采奕奕體貼入微心花怒放愁眉苦臉笑容滿面心急如焚語(yǔ)重心長(zhǎng)任勞任怨伶牙俐齒狼吞虎咽笑容可掬珠圓玉潤(rùn)英姿颯爽手忙腳亂悠然自得神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶風(fēng)度翩翩優(yōu)美句子1、狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前弓著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。2、半夜醒來(lái)，我揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)對(duì)面屋里的燈還亮著，起身一看，只見(jiàn)他還在寫(xiě)字臺(tái)旁埋頭批改作業(yè)。3、他今年九歲，和所有的小朋友一樣，天真活潑，聰明調(diào)皮，與眾不同的是“官”癮特別大。4、他講著講著，不由得神采飛揚(yáng)，他咽了一下口水，又滔滔不絕地講了起來(lái)。經(jīng)典段落1、陽(yáng)光下，只見(jiàn)一個(gè)身材不高、面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個(gè)字十分顯眼。2、我問(wèn)他為什么能把花養(yǎng)得那么好，他對(duì)我說(shuō)：“要做好一件事，一定要專心，必須努力去做，甚至付出很大的代價(jià)，否則是不會(huì)成功的。"精彩開(kāi)頭1、棋有棋迷，戲有戲迷，他迷的是花，是一個(gè)地地道道、不折不扣的花迷。她是一個(gè)普普通通的女孩，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，皮膚嫩得就像剛出水的豆腐一般。2、他年紀(jì)很輕，瓜子臉，高鼻梁，炯炯有神的眼睛閃爍著希望的光芒，他既是我們的老師，又是我們的好友。3、他有一頭烏黑的頭發(fā)，濃密的眉毛彎得像月牙，他的眼睛很大，像兩顆晶瑩的大葡萄。4、人沒(méi)有十全十美的，每個(gè)人都有缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。那么，在親人的眼中，他到底是什么樣的呢?5、他是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他長(zhǎng)得濃眉大眼，額頭很高，耳朵也很大，大家都說(shuō)他有福相。但是他的鼻子總是低低的，小時(shí)候他的媽媽總讓他捏自己的鼻子，讓鼻子長(zhǎng)高，可是總沒(méi)有用。經(jīng)典結(jié)尾1、聽(tīng)了他的話，我受到了很大的啟發(fā)。他的話在我的人生道路上印上了深深的痕跡。你知道他是誰(shuí)了嗎?2、騎車時(shí)，她騎得最快，在晚霞的襯托中，她的背影很美，很動(dòng)人……3、這就是她，一個(gè)散發(fā)著書(shū)香氣的女孩，一個(gè)喜愛(ài)自然風(fēng)光的女孩。4、大體來(lái)說(shuō)他就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)而又倔強(qiáng)、認(rèn)真而又頑皮的孩子。這也是個(gè)性完整的他。你知道他是誰(shuí)了嗎?5、她就是一個(gè)有著男孩子性格的調(diào)皮女孩。你猜這個(gè)小姑娘是誰(shuí)?一定猜不出來(lái)吧。6、一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、活潑開(kāi)朗的女孩，她總能給周圍的人帶來(lái)歡笑，也總能給周圍的人帶來(lái)幫助，你能猜出她是誰(shuí)嗎?突出人物形象的四大妙招1.外貌描寫(xiě)人物的面容、表情、姿態(tài)、服飾等方面的特征，可以表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。2.語(yǔ)言描寫(xiě)人物所說(shuō)的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫(huà)人物的個(gè)性化語(yǔ)言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語(yǔ)言。3.動(dòng)作行動(dòng)受思想支配，只有將行動(dòng)寫(xiě)得真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，人物形象才會(huì)豐滿鮮活。4.心理人物的心理，是其語(yǔ)言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直接表達(dá)。因此，要把握好人物的心理活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。猜猜她是誰(shuí)她是誰(shuí)?一字形的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，小鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道、甜甜的嘴巴，唱起歌來(lái)如夜鶯般悠揚(yáng)悅耳、美妙動(dòng)聽(tīng)。她有一雙巧手，既能折出可愛(ài)的小兔子，又能畫(huà)出活靈活現(xiàn)的小鹿……她十分貪吃，是一個(gè)十足的“貪吃鬼”。一看到巧克力等零食，她就會(huì)毫不猶豫地?fù)渖先ィ峭袒⒀实爻砸活D，直到肚子圓得像皮球。她十分好動(dòng)。讀一、二年級(jí)時(shí)，她的屁股上就像扎了針，總坐不住，常常站著上課，還開(kāi)小差，這讓老師十分頭痛。即使到了現(xiàn)在，每當(dāng)做作業(yè)和吃飯時(shí)，她的兩只腳還會(huì)情不自禁地動(dòng)個(gè)不停，像兩只奔跑的小松鼠，為此她的爸爸媽媽總是嘮叨。雖然她的缺點(diǎn)不少，但是她的優(yōu)點(diǎn)也有一籮筐：她能歌善舞，喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工和講故事。她最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)看書(shū)，每次吃完晚飯，鄰居家的小孩都紛紛出去玩，只有她一個(gè)人認(rèn)真地在家中看書(shū)。直到夜深了，她才戀戀不舍地放下書(shū)去休息。你猜猜她是誰(shuí)?第二單元《寫(xiě)日記》一、確定日記的格式日記作為一種文體是有其獨(dú)特的格式，一般情況下，要根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容擬定一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在第一行中間，當(dāng)然也可以不擬題目；然后另起一行，寫(xiě)明“日期、星期、天氣”;最后是日記的正文。二、確定日記的內(nèi)容日記一般分為三大類：一是觀察日記，即記錄觀察到的社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象；二是生活日記，即記錄有意義或有趣味的生活事件；三是隨感日記，即記錄讀書(shū)體會(huì)或生活感悟等。三、確定日記的基本要求在寫(xiě)日記前，一定要明確日記的基本要求：第一，觀察要細(xì)，第二，內(nèi)容要真，第三，選材要精，第四，方法要活。四、表達(dá)方式要靈活日記的表達(dá)方式十分靈活，說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、敘述都可以，但一定要注意把握好觀察日記的特點(diǎn)，合理選擇表達(dá)方式，盡可能使內(nèi)容生動(dòng)、形象，更要注意表達(dá)方式的多樣性，避免語(yǔ)言的單調(diào)性。要想寫(xiě)好日記，還需要注意以下兩點(diǎn)內(nèi)容一、真和準(zhǔn)真實(shí)是日記的本色。寫(xiě)日記要寫(xiě)自己最熟悉的人或事，要寫(xiě)真情實(shí)感，不能說(shuō)假話，更不能虛構(gòu)。準(zhǔn)是在寫(xiě)日記時(shí)，要把握所記人物、事件、感情的準(zhǔn)確性。要做到這一點(diǎn)，平時(shí)必須注意要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，勤于思考、探索，把握生活的本質(zhì)。二、活和勤日記除開(kāi)頭有固定格式外，正文部分寫(xiě)法比較靈活，一般用第一人稱來(lái)寫(xiě)。要做到怎么想就怎么寫(xiě)，可根據(jù)內(nèi)容及中心思想在日記上加個(gè)小標(biāo)題。勤就是要堅(jiān)持不懈，只有持之以恒，才能熟能生巧、筆下生輝。如何修改此類習(xí)作呢?可以從以下幾點(diǎn)入手：看格式是否正確寫(xiě)日記之前，首先要明確它的格式，日記有著獨(dú)特的格式，題目可有可無(wú)，但必須要有日期、星期和天氣，然后才是正文。看內(nèi)容是否明確小朋友每天的生活豐富多彩，不能一股腦都寫(xiě)到日記中，所以在選擇材料和內(nèi)容時(shí)，要選擇意義深遠(yuǎn)、趣味性強(qiáng)、感受深刻的事?？错樞蚴欠窈侠?，重點(diǎn)是否突出寫(xiě)日記即是寫(xiě)文章，要按照事情發(fā)展的順序來(lái)安排材料，抓住主要內(nèi)容，突出主要情節(jié)，將自己的觀察、體驗(yàn)、感受融入具體的描寫(xiě)中，能詳略得當(dāng)?shù)乇硎鍪虑榈慕?jīng)過(guò)，做到層次清晰，重點(diǎn)突出。聰明的小螞蟻9月25日星期六晴秋天的傍晚，我在梧桐樹(shù)下做作業(yè)。做完了作業(yè)，我就坐在梧桐樹(shù)下仔細(xì)地觀察起螞蟻覓食來(lái)。螞蟻來(lái)回忙碌著。我把面包屑撒在地上，一會(huì)兒，十幾只螞蟻聞到了氣味，就圍了過(guò)來(lái)，它們用觸角碰碰面包屑，然后，就都爬到面包屑上，有的馱，有的推，有的拉。面包屑太多，一時(shí)拉不完，于是，一只螞蟻跑回去搬救兵。不一會(huì)兒，一大群螞蟻從洞穴里出來(lái)了，它們把面包屑全部搬到洞里去了。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)又一群螞蟻拖著一只死蒼蠅來(lái)到洞口。那蒼蠅太大，洞口太小，怎么拖得進(jìn)去呢?瞧，有的螞蟻爬到蒼蠅的頭部去了，有的咬住了翅膀，還有的在蒼蠅的尾部咬來(lái)咬去……片刻功夫，奇跡出現(xiàn)了，原本又肥又大的蒼蠅被小小的螞蟻咬成數(shù)段，拖進(jìn)了洞里。螞蟻身體很小，力量也很小，但是它們志氣不小，能把一只肥大的蒼蠅搬進(jìn)洞穴。小螞蟻真聰明啊!第三單元《我來(lái)編故事》編寫(xiě)童話故事，應(yīng)選好主人公，確定好主題，設(shè)置好故事情節(jié)。把握好這三點(diǎn)，一個(gè)童話故事的骨架就成型了。本次習(xí)作給出了一些詞語(yǔ)，要求根據(jù)這些詞語(yǔ)發(fā)揮想象來(lái)編寫(xiě)故事。那么具體應(yīng)如何進(jìn)行編寫(xiě)呢?一、童話故事要有完整的故事情節(jié)童話故事雖說(shuō)可長(zhǎng)可短，但都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該包含開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這些要素。二、想象要合理、豐富在選擇寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，可以在課文提供的幾組詞語(yǔ)中進(jìn)行選擇，可以選擇一個(gè)或幾個(gè)，然后發(fā)揮想象，把它們相互聯(lián)系在一起，使情節(jié)便于鋪展。但是，想象不能違背事物的特點(diǎn)，不能胡編亂造，要合乎情理。三、童話要使主人公豐實(shí)飽滿在編寫(xiě)童話故事時(shí)，要善于通過(guò)對(duì)主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，這樣才能使主人公的形象更加真實(shí)、生動(dòng)。四、童話故事要蘊(yùn)含道理，給人啟迪童話故事除了讓人欣賞它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)外，還要使人從故事中明白一定的道理，受到有益的啟發(fā)和教育，從而給人以啟迪。五、表現(xiàn)手法要多樣在編寫(xiě)童話故事時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)形象。童話故事的主要表現(xiàn)手法有想象、幻想、夸張和擬人等。素材集錦庫(kù)優(yōu)美詞語(yǔ)無(wú)精打采勃然大怒笨頭笨腦暴跳如雷有條不紊淚眼模糊慈眉善目刮目相看垂頭喪氣回心轉(zhuǎn)意后悔莫及走馬觀花束手無(wú)策欣喜若狂迫不及待恍然大悟神態(tài)自若笑容可掬虎背熊腰情不自禁優(yōu)美句子1、櫥窗里有一副眼鏡，時(shí)間長(zhǎng)了，感到很孤單，心想：我該出去找一個(gè)朋友了!這天，他便悄悄地逃出櫥窗。2、夜幕降臨了，校園里靜悄悄的，教室里卻熱鬧極了。原來(lái)，桌子、椅子、掃把他們?cè)陂_(kāi)大會(huì)呢。3、“蘿卜，蘿卜，又是蘿卜!”小白兔唉聲嘆氣道。瞧，小白兔手托下巴，愁眉苦臉，奔拉著長(zhǎng)耳朵，討厭地瞟著眼前的蘿卜。4、小豬在廚房里東翻翻西望望，終于從冰箱里找到了一包蝦條，津津有味地吃了起來(lái)。經(jīng)典段落小松鼠跑來(lái)說(shuō)：“珍珍，河邊在開(kāi)游園會(huì)，我們?nèi)ネ姘?”珍珍高高興興地來(lái)到河邊，和花鹿、小猴一起坐在河邊釣魚(yú)。魚(yú)上鉤了，哈哈，珍珍別提有多高興了，她趕快提起釣魚(yú)竿，提呀提呀，“撲通”一聲，不好啦，大魚(yú)沒(méi)被珍珍拉上來(lái)，珍珍倒被大魚(yú)拖下河了。小狗又帶我去見(jiàn)國(guó)王，國(guó)王長(zhǎng)得清秀可愛(ài)，像六七歲的小朋友，很貪玩。我對(duì)國(guó)王說(shuō)：“您好!”國(guó)王第一眼就覺(jué)得我很可愛(ài)，把我當(dāng)成他的同伴，帶我參觀了巧克力博物館、奶油面包館、水果游戲館等。然后他又帶我去海港旁，哇!海水原來(lái)是果汁，我又搭上了巧克力小船，一直劃呀劃。突然，一陣大風(fēng)，把小船弄翻了，我和國(guó)王掉進(jìn)了果汁里。哇!好味道，真甜!精彩開(kāi)頭1、在動(dòng)物王國(guó)里，有一只非常好吃懶做且又喜愛(ài)浪費(fèi)糧食的小豬，人們都叫他小懶豬。2、小豬乖乖從小就特別喜歡吃糖，因此，他的牙齒掉了很多，只剩下幾顆了?？墒牵€是一如既往地吃糖。3、有一只小猴，他有一雙大大的眼睛，炯炯有神，長(zhǎng)得也十分可愛(ài)，并且他的模仿能力特別強(qiáng)。4、“啦啦啦!我是快樂(lè)的……”小啄木鳥(niǎo)快樂(lè)地哼著歌兒。她為何這么高興呢?因?yàn)樗ァ皠?dòng)物小學(xué)”參加奧林匹克大賽，她對(duì)自己充滿了信心。5、一只啄木鳥(niǎo)口渴了，到處找水喝。忽然，他看見(jiàn)一條閃著銀光的小溪，便飛過(guò)去落在小溪邊上喝了一口水。啊!甜甜的，真舒服。6、一棵樹(shù)上住著三只啄木鳥(niǎo)。老大叫一毛，老二叫二毛，老三叫三毛，他們?nèi)齻€(gè)和睦相處，患難與共。直到有一天，一件事情發(fā)生了……經(jīng)典結(jié)尾1、小朋友們一定要記?。嚎磿?shū)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)，一定要保持良好的習(xí)慣，要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，這樣才能保證眼睛的健康。2、從此，小懶豬變成了一個(gè)既勤快又愛(ài)惜糧食的小豬。3、最后，小猴唱起了歌謠：“心若在，夢(mèng)就在!可眼睛壞了，就不能重來(lái)……親愛(ài)的小伙伴們，請(qǐng)愛(ài)護(hù)自己的眼睛吧!不然，你會(huì)追悔莫及的!"小猴的歌曲贏得了雷鳴般的掌聲。4、喜鵲啞口無(wú)言，只好認(rèn)輸，垂頭喪氣地把金牌給了小啄木鳥(niǎo)。這下喜鵲明白了：各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的短處。5、烏鴉因?yàn)槟谴螜C(jī)智喝水而小有名氣。這天，他受到邀請(qǐng)去參加“動(dòng)物名人”頒獎(jiǎng)大會(huì)。6、聽(tīng)了百靈鳥(niǎo)姐姐的一席話，啄木鳥(niǎo)決定改變自己，他勤學(xué)苦練，持之以恒。后來(lái)，他終于成了這個(gè)森林中出色的歌手。要想寫(xiě)好童話故事，還要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容一、賦予動(dòng)物“擬人”或“超人”的特征寫(xiě)動(dòng)物類的童話故事，可以展開(kāi)大膽想象，將動(dòng)物擬人化或超人化，這樣的動(dòng)物才更神奇，更具吸引力。二、大膽想象，構(gòu)思曲折的情節(jié)根據(jù)自己的某種愿望或思想展開(kāi)豐富、大膽甚至夸張的想象，構(gòu)思出一個(gè)曲折的、耐人尋味的故事來(lái)，這樣更能吸引讀者。三、傾注自己的感情動(dòng)物類的童話故事與其他童話故事一樣，在描寫(xiě)過(guò)程中要傾注自己的感情，如對(duì)邪惡的批評(píng)、對(duì)友善的贊揚(yáng)等。這樣才能與讀者產(chǎn)生共鳴。貪吃糖的啄木鳥(niǎo)從前，在一片茂密的森林里住著一只胖乎乎、可愛(ài)的啄木鳥(niǎo)。他做事非常討人喜歡，但是他有一個(gè)壞習(xí)慣，就是每天吃大量的糖果還不刷牙。這天，他又在不加節(jié)制地吃糖了，突然他感覺(jué)牙齒很酸，接著便疼起來(lái)，而且越來(lái)越厲害。他趕緊大叫：“媽媽，我的牙疼死了!”啄木鳥(niǎo)媽媽聽(tīng)后趕緊帶著他去了山羊醫(yī)生那里。山羊醫(yī)生拿出放大鏡，讓他張大嘴，查看病情，檢查完后說(shuō)：“這牙疼是由蛀牙引起的，是因?yàn)槟愠粤舜罅康奶枪?，治療的方法是把牙齒拔掉，要不然以后還會(huì)疼?！币宦?tīng)說(shuō)拔牙，他嚇得坐在地上大哭起來(lái)。啄木鳥(niǎo)心中難受極了，可又害怕牙疼，猶豫再三，最終決定拔牙。山羊醫(yī)生給他打了麻醉針后，把壞的牙齒拔掉了，還囑咐他：“糖果一定不能多吃，而且注意每天早晚都要刷牙。"啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了山羊醫(yī)生的話，再也不多吃糖果了，牙齒也再?zèng)]有疼過(guò)。名師點(diǎn)評(píng)本文采用“總一分—總”的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，中間交代故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是一篇結(jié)構(gòu)合理的佳作。第四單元一、審題。本次習(xí)作要求續(xù)寫(xiě)故事，根據(jù)文中所給的圖文，展開(kāi)合理地想象把接下來(lái)發(fā)生的故事寫(xiě)完整。二、選材和構(gòu)思。要想把圖意表達(dá)清楚、內(nèi)容敘述完整，就要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)，按事情發(fā)展的順序把給李曉明過(guò)生日的過(guò)程寫(xiě)清楚，在預(yù)測(cè)的過(guò)程中要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)把事情寫(xiě)具體。寫(xiě)的時(shí)候要定好順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。這樣寫(xiě)起文章來(lái)才能做到了然于胸、文思泉涌。圖片圖片三、習(xí)作技法1.仔細(xì)觀察，確定內(nèi)容。這次的習(xí)作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問(wèn)號(hào)的形式出現(xiàn)，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，大膽預(yù)測(cè)，把第四幅圖補(bǔ)充完整后，才能讓事情的經(jīng)過(guò)有一個(gè)完整性。2.展開(kāi)想象，大膽預(yù)測(cè)。要想把事情寫(xiě)清楚，就得先仔細(xì)觀察，看看圖上都有哪些人，他們?cè)诟墒裁?，接著要展開(kāi)想象，預(yù)測(cè)同學(xué)們是怎樣給李曉明過(guò)生日的。3.抓住人物，具體描寫(xiě)。在弄明白圖意之后，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。4.反復(fù)修改，交流感受。草稿寫(xiě)完后一邊讀一邊用修改符號(hào)把明顯錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)，再和同學(xué)們交流，說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。如何根據(jù)插圖和提示續(xù)寫(xiě)故事呢？插圖和提示性文字可以幫助我們預(yù)測(cè)事情的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，讓我們把一個(gè)不完整的故事寫(xiě)完整。1.整體觀察，了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系及故事的基本情節(jié)。2.關(guān)注細(xì)節(jié)，推想人物心理。3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)故事的多種結(jié)局，把故事補(bǔ)充完整。4.按事情發(fā)展的順序把故事寫(xiě)具體。范文甜甜的生日下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說(shuō)，最近工作太忙不能回來(lái)陪他過(guò)生日了?！鞍?！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過(guò)生日呢？”他在內(nèi)心期盼著。轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書(shū)包悶悶不樂(lè)地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門(mén)口。咦？教室門(mén)怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒(méi)來(lái)？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門(mén)。突然，教室門(mén)打開(kāi)了?！袄顣悦鳎湛鞓?lè)！”這突如其來(lái)的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說(shuō)：“曉明，生日快樂(lè)！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢(qián)為你買(mǎi)的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對(duì)你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過(guò)蛋糕，聽(tīng)著悅耳的生日歌，高興得不知道說(shuō)什么好?！皶悦?，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你過(guò)，可是有我們?cè)?，我們都?huì)陪著你的?！卑嚅L(zhǎng)又認(rèn)真地說(shuō)道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。李曉明開(kāi)心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺(jué)那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。點(diǎn)評(píng)：小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)的主旨。習(xí)作最大的亮點(diǎn)是四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，比如“悶悶不樂(lè)”“突如其來(lái)”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得十分恰當(dāng)，另外語(yǔ)言、心理描寫(xiě)也很真實(shí)。開(kāi)心的生日今天是李曉明的生日，但他卻一副無(wú)精打采的樣子。這是為什么呢？原來(lái)李曉明的爸爸媽媽在外地工作特別忙，沒(méi)時(shí)間回來(lái)為李曉明過(guò)生日。中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開(kāi)教室門(mén)，他就驚呆了：黑板上寫(xiě)著“祝李曉明生日快樂(lè)”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門(mén)口半天不敢