兩系統(tǒng)總體介紹課件

人教版數(shù)字資源的使用與應用

“十三五”教育信息化工作，要強化深度應用、融合創(chuàng)新，大力提升信息化在推進教育公平、提高教育質(zhì)量中的效能。要運用信息技術來設計和推進“教改”、“課改”，促進教學方法、管理模式以及教育服務供給方式的變革，以教育信息化支撐人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，深化應用、融合創(chuàng)新推進教育現(xiàn)代化目標實現(xiàn)和人力資源強建設。（《以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化——劉延東副總理在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上的講話》）項目建設背景要“進一步提升教研部門在信息化背景下服務課程教學改革、服務基層學校的專業(yè)能力，打造人人都是參與者的跨時空互動交流的信息化教研平臺，借力教育信息化實現(xiàn)教研現(xiàn)代化”。（市教研室主任何穆彬）

項目建設背景借力教育信息化實現(xiàn)教研現(xiàn)代化建設了“天津市基礎教育資源公共服務平臺”，為天津市師生提供“備授課系統(tǒng)”和“人人通學習系統(tǒng)”支撐下的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和應用。系統(tǒng)概況基于課程資源的人人通學習系統(tǒng)基于國家課程教材的教師備授課系統(tǒng)人民教育出版社負責人教版部分的系統(tǒng)建設工作。系統(tǒng)概況支持教師輕松備課支持學生自主學習支持師生互動交流課前技術與教學內(nèi)容融合支持教學活動的開展支持即時的數(shù)據(jù)反饋課中支持課堂回顧與提升支持課后測評與批閱支持成績統(tǒng)計與分析課后系統(tǒng)概況課后課中課前基于國家課程教材的教師備授課系統(tǒng)教師備授課系統(tǒng)備課系統(tǒng)

公共課件個人課件制作教學設計個人設計編輯人教數(shù)字教材教學課件示范課拓展資源授課系統(tǒng)個人空間教學統(tǒng)計使用幫助輔助板塊教師備授課系統(tǒng)-9-視頻動畫互動練習教學課件拓展知識及習題授課系統(tǒng)：以教材為主體，整合豐富的多媒體資源。備課系統(tǒng)：配合教學內(nèi)容，提供優(yōu)質(zhì)課件和教學設計，并支持教師自主備課。制作教學課件制作教學設計教師備授課系統(tǒng)基于課程資源的人人通學習系統(tǒng)交互人人通學習系統(tǒng)測評數(shù)字教材微課內(nèi)嵌資源外鏈資源輔助功能微課視頻相關資源我的微課同步訓練拓展訓練統(tǒng)計分析1人人通學習系統(tǒng)數(shù)字教材整合優(yōu)質(zhì)資源1.數(shù)字教材區(qū)分師生角色適配多種終端12微課人人通學習系統(tǒng)2.微課教材編寫專家設計一線優(yōu)秀教師主講覆蓋教學

知識體系覆蓋教學重難點每段微課

3至8分鐘2.微課04

我的課程用戶自己制作、上傳的微課。01

同步課程按教材結(jié)構體系講解知識點的微課。02

專題課程以專題形式講解重點難點、拓展知識等的微課。03

共享課程用戶上傳、分享，并通過審核的微課。Putarelevantsubtitleinthisline123測評人人通學習系統(tǒng)3.測評學生作業(yè)統(tǒng)計分析成長軌跡布置作業(yè)批改作業(yè)統(tǒng)計分析我的作業(yè)同步訓練個性訓練錯題與收藏統(tǒng)計分析成長軌跡教師學生家長人教版權威教輔資源，支持智能組卷、批改、統(tǒng)計分析。3.測評Step1Step2Step3組卷教師利用平臺組卷功能布置在線檢測，發(fā)送給學生。練習/考試學生利用終端設備完成在線檢測。在線測評、統(tǒng)計教師根據(jù)學生測評結(jié)果對重點試題進行講解，調(diào)整教學方案。同步訓練學生根據(jù)學習情況自主完成測評系統(tǒng)中提供的同步練習。系統(tǒng)評分、統(tǒng)計系統(tǒng)自動評分，并生成多維分析數(shù)據(jù)，推送專項訓練。個性訓練根據(jù)統(tǒng)計分析，完成專項訓練，鞏固重難點、薄弱點。01教師布置練習02學生自主練習-21-1243交互人人通學習系統(tǒng)交互人人通學習系統(tǒng)測評微課支持評價和討論支持全校/網(wǎng)共享支持向?qū)W生推送支持測評收發(fā)分析數(shù)據(jù)共享個人中心班級論壇關注好友動態(tài)收發(fā)站內(nèi)消息教學應用教學環(huán)節(jié)數(shù)字教材微課測

評1.利用數(shù)字教材中的資源進行備課2.根據(jù)教學需求，上傳個性化資源1.觀看微課，借鑒教學思路2.要求學生觀看指定微課，進行課前預習1.發(fā)送預習作業(yè)2.準備課上或課后的作業(yè)或測評1.導入新課2.開展概念學習、知識講解等教學環(huán)節(jié)3.開展問題研討、活動探究等教學任務1.學生觀摩微課導入新課2.觀摩微課點撥重難點1.分析上一課時的練習，進行新課導入2.開展隨堂檢測3.根據(jù)隨堂檢測分析數(shù)據(jù)進行課堂總結(jié)

要求學生利用微課進行課后復習1.布置課后作業(yè)2.批改、分析學生課后作業(yè)課后課中課前系統(tǒng)登錄步驟1.瀏覽器輸入“天津市基礎教育資源公共服務平臺”地址：http://2.點擊登錄3.輸入統(tǒng)一的平臺賬號和密碼。4.進入相應“備授課系統(tǒng)”或“人人通系統(tǒng)”。人教數(shù)字資源教學過程應用范例01教師開展教學02引導學生學習教學過程應用范例利用“備授課系統(tǒng)”進行課前準備

熟悉“數(shù)字教材”嵌入式資源參考/編寫“教學設計”熟悉/編輯“教學課件”準備教學所需的實物教具利用“人人通系統(tǒng)”引導引導學生預習

批改學生作業(yè)，了解學生對舊

知識掌握水平。要求學生觀看指定“微課”，進行預習。發(fā)布課前預習作業(yè)。課前課中利用“備授課系統(tǒng)”開展教學

播放課件

播放視頻、動畫等教學資源

開展互動活動通過“人人通系統(tǒng)”開展隨堂聯(lián)系/測評（平板班）教學過程應用范例教學反思

進行教學反思，修改“教學課

件”、“教學設計”總結(jié)教學成果就，制作、上傳微課。利用“人人通系統(tǒng)”指導學生復習

發(fā)布課后作業(yè)/考試。

要求學生觀看指定“