四年級(jí)心理健康上下兩冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)心理健康上下兩冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【上冊(cè)】

第一課我是什么樣的人

【教學(xué)目標(biāo)】

1.幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的方法，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己。

2.悅納現(xiàn)在的自己，形成初步的自我概念。

3.在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，樹立未來自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同人眼中的我。

2.難點(diǎn)：接納不完美的自己，對(duì)未來充滿樂觀積極的期待。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、卡片

【教學(xué)過程】

一、熱身活動(dòng)

1.在黑板上寫“我”這個(gè)字，學(xué)生分組同時(shí)寫，自選粉筆顏色，在

黑板任意處，寫下一個(gè)“我二

2.指出黑板上任意一個(gè)“我”字，了解學(xué)生的想法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)沒有完全相同的兩個(gè)“我”字，進(jìn)而明白每個(gè)

人都是獨(dú)一無二的人。

教師總結(jié)：通過板書“我”這個(gè)字，創(chuàng)設(shè)一種溫暖自主的氛圍，肯定

學(xué)生的創(chuàng)作，并引出上課的主題，為下面學(xué)生的發(fā)言做好鋪墊。

二、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生自主閱讀“心情話吧”里的故事

教師引導(dǎo)學(xué)生分享，你眼中的的李曉是個(gè)什么樣的孩子？你從哪些方

面了解？還可以從哪些方面了解？

2.閱讀書中“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容

同學(xué)們，你們也希望像故事中的李曉一樣，全面的了解自己吧。請(qǐng)你

思考，在生活中，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己呢？

教師總結(jié)：通過兩個(gè)活動(dòng)的總結(jié)歸納，我們可以較為全面地了解一個(gè)

人。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自

己的缺點(diǎn)和不足；要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才

能正確評(píng)價(jià)自己。

三、活動(dòng)拓展

（一）認(rèn)識(shí)自己眼中的我

1、首先我們來做一個(gè)測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)拿出“我是誰”這張卡片請(qǐng)?jiān)诳ㄆ?/p>

上做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我檢測(cè)，看看你對(duì)自己了解多少，可以是優(yōu)點(diǎn)，也

可以是不足，總之你要實(shí)事求是的來認(rèn)識(shí)自己。我是一個(gè)一一

的人。（可參考活動(dòng)一任務(wù)）

2、交流：誰上臺(tái)來說說自己眼里的“我”是一個(gè)怎樣的人。

3、同學(xué)們?nèi)绻阏J(rèn)同他的說法就點(diǎn)頭，如果不認(rèn)同就搖頭。

教師總結(jié)：老師從他的分析和同學(xué)贊同他的評(píng)價(jià)中，覺得他是一個(gè)誠(chéng)

實(shí)的人，能夠?qū)嵤虑笫堑脑u(píng)價(jià)自己的人。

（二）認(rèn)識(shí)同學(xué)眼中的我

1.小組交流式活動(dòng)（5-6人）：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”每個(gè)組員輪流說出自己的

優(yōu)點(diǎn)。

2.一個(gè)人說完，其他成員對(duì)他進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，被轟炸者只許聆聽，

不必謙讓。

3.小組成員交流討論“被轟炸”的感受。

教師總結(jié)：在生活中，同學(xué)們要多創(chuàng)設(shè)溫暖的正能量氛圍。聽到同學(xué)

的評(píng)價(jià)，你的心里是否覺得溫暖，以后可以更好地展現(xiàn)自己，“別人

的眼睛是鏡子，有時(shí)比自己更了解自己。”

四、活動(dòng)加油站

1.讓學(xué)生閱讀加油站材料，并完成測(cè)試。

2.通過以上的活動(dòng)，真實(shí)了解自己是怎樣的人？想要成為怎樣的人？

思考自己崇拜或喜歡的人是什么樣子？

3.想一想：自己以后要怎樣做，才能讓自己和別人都滿意。

4.談一談：仿照“雖然……但是……”對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，既認(rèn)識(shí)

到自己的不足，也能夠看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，建立自信。

教師總結(jié)：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，

了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己。只有真正做到

悅納自己，才會(huì)對(duì)未來充滿期待。

五、親子分享

和父母一起探索自我的成長(zhǎng)故事。請(qǐng)父母談?wù)勛约旱淖兓仡欓L(zhǎng)大的

過程，把交流的故事寫在親子分享卡上。

第二課快樂導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)情緒管理的重要性。

2.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)情緒的多樣性，保持積極樂觀的心態(tài)。

3.強(qiáng)化自己調(diào)節(jié)情緒的原創(chuàng)方法，學(xué)習(xí)管理自己的情緒。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：重視孩子的情感需求，并對(duì)孩子的情緒作出正確的引導(dǎo)。

2.難點(diǎn)：關(guān)注孩子的積極情緒體驗(yàn)，避免消極情緒體驗(yàn)引發(fā)的情緒障

礙。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、學(xué)生排演情景劇、白紙

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

1.我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單的競(jìng)猜游戲，它和情緒有關(guān)。請(qǐng)大家看呈現(xiàn)的幾個(gè)

表情，并迅速說出它代表哪種情緒。（喜怒哀懼）

2.這就是人類的四種基本情緒，如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你愿意帶著哪種

情緒生活？為什么每個(gè)人都愿意帶著快樂的情緒生活？不愿帶著其

他情緒生活？

3.這些壞情緒如果長(zhǎng)久作用于我們的生活，不但對(duì)我們的生活有一些

影響，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳硇慕】怠Ｄ敲慈绾稳フ{(diào)節(jié)這些壞情緒，

開啟人生的快樂導(dǎo)航。

二、導(dǎo)入新課

1.用心理情景劇呈現(xiàn)“心情話吧”中平平的生活經(jīng)歷。

2.分享交流：如果你是平平，怎么做才能讓自己心情好一點(diǎn)？什么時(shí)

候，你會(huì)覺得需要留心爸爸媽媽的心情，并照顧好自己的情緒？

3.閱讀“心海導(dǎo)航”材料，說說四幅插圖分別代表什么情緒。了解情

緒的正負(fù)面與身心健康的密切相關(guān)。

教師總結(jié)：情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都有很大的影響，所以讓自己保

持快樂心情和情緒是非常重要，也是非常必要的。

三、活動(dòng)過程

（一）感知快樂

1.閱讀“加油站”的內(nèi)容，分享你用過哪一種方法，覺得效果怎么樣？

2.你在生活中，還有哪些自己創(chuàng)造的方法？

教師總結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感知快樂的方法，通過貼近學(xué)生的生活實(shí)例，讓

他們感受到自己對(duì)情緒的管理和調(diào)節(jié)的重要性。

（二）尋找快樂

1.把最近不開心的事情寫在紙上，直接表達(dá)自己的真實(shí)情緒。寫完后,

大家希望怎么處理垃圾情緒？

2.學(xué)生帶著情緒說：撕掉，扔掉，教師拿來垃圾桶，裝大家的情緒垃

圾。處理完垃圾，讓學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在的情緒怎么樣？

教師總結(jié)：創(chuàng)設(shè)安全的氛圍，學(xué)生通過處理情緒垃圾，減輕心理壓力,

尋找快樂的方法，釋放了不良情緒，放空心靈。

（三）體驗(yàn)快樂

1.通過模仿動(dòng)物的叫聲，根據(jù)表格判斷，自己要模仿的動(dòng)物是什么？

2.比一比，看誰學(xué)得像。（參考活動(dòng)一）

教師總結(jié)：通過模仿動(dòng)物叫聲游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有助于

大家開心放松，釋放壓力，體驗(yàn)快樂的情緒。

（四）升華快樂

手拉手，站成圓圈，教師從自己開始，然后依次讓學(xué)生分享，今天的

課，給你帶來的啟發(fā)和收獲是什么？

四、音樂分享

播放庾澄慶演唱的《快樂頌》，在輕松愉悅的氛圍中，跟著音樂歌唱,

學(xué)生沉浸在快樂中，結(jié)束本節(jié)課。

五、親子分享

組織一次家庭戶外活動(dòng)，享受一下走進(jìn)大自然的溫馨愉悅。

第三課學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

2.團(tuán)體互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自己原創(chuàng)的有益

學(xué)習(xí)方法。

3.著手制定一個(gè)查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計(jì)劃，并在生活中落實(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生肯定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的

不足之處。

2.難點(diǎn)：在學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之后，提出具體的改進(jìn)方案。調(diào)整

學(xué)生的心態(tài)，意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教案、提示牌、即時(shí)貼

【教學(xué)過程】

一、熱身活動(dòng)

同學(xué)們，俗話說：”習(xí)慣成自然。”每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件。那么給自己的表現(xiàn)打一個(gè)分

數(shù)，如果最高分是十分，你覺得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？

二、導(dǎo)入新課

1.用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并用提示牌

出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課小動(dòng)作”，“寫作業(yè)磨

磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。

2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)

的？

3.你覺得該采取怎樣的措施？

三、課堂活動(dòng)

（一）閱讀《心海導(dǎo)航》資料

1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣，舉一個(gè)小例子說明。

2.最近這個(gè)“壞習(xí)慣”什么時(shí)候出現(xiàn)的？是怎樣影響你的？

3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢？

（二）互幫互助

1.分享你最近有進(jìn)步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6人一組）

你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：o

它對(duì)你的幫助是：0

2.小組間交流可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做分享。

3.請(qǐng)組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（一）榜樣力量大。

1.鼓勵(lì)學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時(shí)貼，寫上要學(xué)習(xí)誰的身上的好

習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。

2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你

的榜樣？為什么？

（―）加油站

1.你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家？說說你打算怎么做？

2.制定“21天計(jì)劃二一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，設(shè)計(jì)一份表格，

把自己打算堅(jiān)持的事情寫下來，并加上鼓勵(lì)的話，請(qǐng)父母或同學(xué)做你

的監(jiān)督人。

3.若是21天之后計(jì)劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎(jiǎng)勵(lì)。

五、親子分享

與父母分享今天學(xué)到的知識(shí)，以及收獲和啟發(fā)，請(qǐng)父母監(jiān)督自己改掉

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四課告別懶惰

【教學(xué)目標(biāo)】

1.每個(gè)人都有懶惰情緒，重點(diǎn)是想辦法克服它。

2.在故事情境中，肯定每個(gè)學(xué)生自己克服懶惰的原創(chuàng)方法。

3.體驗(yàn)成功，相信自己能夠戰(zhàn)勝懶惰，并做一份戰(zhàn)勝懶惰的中長(zhǎng)期計(jì)

劃書，請(qǐng)父母同學(xué)監(jiān)督。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)從自己的行動(dòng)中反思自己，覺察自己生活和學(xué)習(xí)

上的懶惰表現(xiàn)，制定計(jì)劃，逐步找到方法并改正。

2.難點(diǎn)：，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的生活細(xì)節(jié)，發(fā)掘自己戰(zhàn)勝懶惰的原創(chuàng)

方法，并在班級(jí)里推廣交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、懶羊羊音樂、白紙、青蛙頭飾兩個(gè)

【教學(xué)過程】

一、暖身活動(dòng)

1.“抓手指”游戲：學(xué)生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的

左手食指放在旁邊同學(xué)的掌心下。教師讀《懶羊羊的故事》，學(xué)生聽

到“懶”字，就去抓旁邊人的手指，看誰抓的次數(shù)多。

2.生活中你的“懶惰”，一般會(huì)被誰抓??？你是怎么面對(duì)自己的懶惰

的？分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

3.拿出白紙，寫下自己最想趕走“懶惰”的某件事。

教師總結(jié)：抓手指的游戲，引導(dǎo)學(xué)生注意力集中，在學(xué)生描述自己的

懶惰時(shí)，不要強(qiáng)化戰(zhàn)勝懶惰的方法，突出本節(jié)課的主題“告別懶惰”。

二、導(dǎo)入新課

（一）“心情話吧”司馬光的故事

1.閱讀故事，小組合作，共同講述故事，并加上自己的理解。

2.小小故事會(huì)：按照書上的內(nèi)容，每個(gè)人講一段故事。

教師總結(jié)：懶惰，不止我們普通人有，很多了不起的人也有

只不過他們想了很多積極地辦法去克服。

（二）“心海導(dǎo)航”的故事

1.小小辯論會(huì)：成功靠的是聰明，還是勤奮？

2.愛因斯坦和哥哥的經(jīng)歷說明了什么？

教師總結(jié)：懶惰是一個(gè)人前進(jìn)的絆腳石，即使聰明絕頂?shù)娜艘惨欢ú?/p>

可以懶惰，要明白“天才出自勤奮”的道理。

三、課堂延伸

活動(dòng)一：想一想

1.戴上頭飾，學(xué)生表演故事《懶得動(dòng)的黃青蛙》

2.看了這個(gè)故事，你有什么感受？為什么黃青蛙會(huì)死掉？

3.思考一下，懶惰究竟有什么危害？

活動(dòng)二：說一說

1.講述石匠的故事，聽了這個(gè)故事你的想法是什么？

2.古今中外，還有哪些名人是靠著勤奮取得大的成就？請(qǐng)列舉出他們

的名字及事跡。

教師總結(jié)：很多同學(xué)都說，我不是懶惰，只是有時(shí)很勤奮，還是沒有

效果，通過這兩個(gè)故事，讓學(xué)生明白自己的努力還需要堅(jiān)持作為支撐。

活動(dòng)三：做一做

1.加油站：自主閱讀，描述自己曾經(jīng)用什么方法戰(zhàn)勝懶惰。

2.準(zhǔn)備用哪一種方法改變自己的哪一種懶惰行為？

3.“戰(zhàn)勝懶惰”計(jì)劃：一周后，交流自己戰(zhàn)勝懶惰的心得，并頒發(fā)證

書獎(jiǎng)勵(lì)告別懶惰行為的學(xué)生。

四、分享感悟

這節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？請(qǐng)部分同學(xué)和大家進(jìn)行交流。

教師總結(jié)：告別曾經(jīng)的懶惰，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能獲得學(xué)業(yè)的

成功，希望同學(xué)們都像快樂的小蜜蜂一樣，享受勤奮帶來的成功的歡

樂。

五、親子分享

1.給父母講講司馬光“警枕勵(lì)志”的故事

2.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.邀請(qǐng)父母加入自己的“戰(zhàn)勝懶惰”計(jì)劃。

第五課我有好朋友

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過故事，發(fā)現(xiàn)友誼的可貴，知道交朋友的好處。

2.通過討論，總結(jié)出朋友最重要的品質(zhì)，自我反思并成長(zhǎng)。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)好朋友之間的交流互動(dòng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是真正的好朋友。

2.難點(diǎn)：總結(jié)出朋友身上最重要的特質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、溫暖的音樂

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?/p>

1.內(nèi)外圈游戲：學(xué)生分成內(nèi)外圈，一對(duì)一面對(duì)面坐。兩兩一組交

流教師提出的問題，然后根據(jù)教師的指令，找到下一個(gè)同學(xué)，

再次接收問題并回答。請(qǐng)學(xué)生分享各自討論的結(jié)果。(例如：

內(nèi)圈起立，向左走三步。)

2.坐下后，先互相問好，然后一方提問，另一方回答。

(1)你最喜歡的顏色？

(2)你最喜歡吃的食物？

(3)你喜歡的周末是什么樣？

(4)你覺得交朋友的好處是什么？

二、導(dǎo)入新課

(一)心情話吧

1.全班一起表演故事，請(qǐng)一個(gè)孩子扮演小男孩，其余的孩子扮演全班

其他的同學(xué)。

2.為什么這個(gè)男孩哪怕覺得自己快死了，還愿意獻(xiàn)血呢？

3.如果躺在病床上的女孩看到這一幕，她會(huì)說什么呢？

（二）心海導(dǎo)航

1.看完描述談一談，交朋友的好處是什么？請(qǐng)舉例說明。

2.那么，你身邊是否有這樣的朋友？

3.自由表達(dá)：你覺得朋友是怎樣的人？是失落時(shí)的安慰、是傷心時(shí)的

陪伴，還是成功時(shí)為你喝彩的人……

教師總結(jié)：有位名人曾說過:“和你一同笑過的人，你可能把他忘掉”;

但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘。這個(gè)人就是你的朋友。

三、活動(dòng)拓展

（一）制作朋友卡

可以是現(xiàn)在的，如果還沒有這個(gè)朋友，也可以填寫未來的朋友，

你希望他是怎樣的？

（二）友誼大討論

1.3-5人一組討論，我們希望自己交的朋友擁有哪些特質(zhì)？

2.什么樣的人你更希望和他（她）成為好朋友？全班分享。

3.完成書上的卡片?？偨Y(jié)最重要的五種品質(zhì)和最不受歡迎的五種品

質(zhì)（或行為）。

（三）加油站

1.通過閱讀材料，給學(xué)生正向的鼓勵(lì)。（提醒：這是交朋友的完美

標(biāo)準(zhǔn)，并非必要條件。）

2.你怎么理解這段話的意思？什么是真正的朋友？可采用分角色輪

流朗讀的方式完成。

3.讀后交流自己的感受。

四、情感升華

伴隨著優(yōu)美歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

教師：此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？

學(xué)生有感而發(fā)，情感在相互碰撞中得到升華。

五、親子分享

向父母了解，他們是怎么選擇朋友的？他們和朋友之間都有怎樣

的故事？

第六課克服“害羞”有妙方

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過活動(dòng)，了解自己并知道害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。

2.通過交流，知道戰(zhàn)勝害羞的方法，并懂得自我激勵(lì)。

3.設(shè)置情景演練，讓害羞的學(xué)生有機(jī)會(huì)大膽表現(xiàn)自己。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：營(yíng)造安全自由交流的氛圍，讓害羞的同學(xué)敢于嘗試。

2.難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生愿意表達(dá)，戰(zhàn)勝害羞。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、演講音樂

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入

《老師奇招糾正害羞心理：讓小學(xué)生大街上朗讀》

一天，在湖北省武漢市，一群五年級(jí)學(xué)生，手捧著語文書，向過往行

人打招呼：“叔叔，您能聽我讀一段課文嗎？”

1.猜猜看，老師想干什么？

2.引出主題：克服“害羞”有妙方

二、導(dǎo)入新課

（一）心情話吧

1.閱讀書上《陳月的故事》，你覺得陳月的害羞和你一樣嗎？

2.在平常待人接物中，你的害羞指數(shù)有幾分？（最高10分）

設(shè)計(jì)意圖：用量尺的形式，讓學(xué)生表達(dá)自己的“害羞指數(shù)”，可直觀

的得到學(xué)生的害羞現(xiàn)狀。

（二）心海導(dǎo)航

1.讀完“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容，97%的同學(xué)認(rèn)為，公開演說是世界上可

怕的事之一，你覺得呢？

2.你的害羞什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？

3.如果害羞會(huì)說話，你最想對(duì)它說點(diǎn)什么？

4.你害羞的原因是什么？結(jié)合自己的故事說一說。

三、活動(dòng)在線

（一）自己眼中的我

“故事三人組”，兩個(gè)人講故事，一個(gè)人負(fù)責(zé)提問。

L討論：蕭伯納的故事，對(duì)我們有什么啟發(fā)？

2.你感到害羞時(shí)通常是在什么情況下？有什么表現(xiàn)？

3.思考一下，是什么原因?qū)е铝宋覀兒π撸?/p>

4.你有戰(zhàn)勝自己害羞心理，從而獲得成功的事例嗎？和大家一起分

享一下吧！

（二）發(fā)現(xiàn)自己

1.分小組排練，情境表演。

2.你經(jīng)常面對(duì)哪種情況，面對(duì)這樣的情形，你是怎么做的？

3.有沒有哪一次經(jīng)歷很特別，你戰(zhàn)勝了害羞？寫下來找自己的好朋

友交流。

（三）加油站

演講訓(xùn)練：開一個(gè)即興的演講會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)一個(gè)小問題談?wù)勛约旱?/p>

看法。每人寫一個(gè)題目放在盒子里，讓學(xué)生輪流上來抽取一張，以上

面的內(nèi)容為體題，開始至少一分鐘的演講。

四、感悟與收獲

今天的課程，給你帶來的收獲與啟發(fā)是什么？會(huì)給你的生活帶來哪些

變化？

五、親子分享

和父母討論關(guān)于害羞的話題，詢問他們當(dāng)年戰(zhàn)勝害羞心理的好方法。

第七課做個(gè)自立的好孩子

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)走向自立的重要性，初步掌握自立自理的方法。

2.培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，提高自立意識(shí)。

3.在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的樂趣，能用自強(qiáng)不息的精神面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自立的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好

習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服對(duì)父母的依賴，走向自立。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、學(xué)習(xí)陶行知先生的《自立歌》，理解含義

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

教師：陶行知先生說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自

己干?！蹦隳茏龅健白约旱氖虑樽约焊伞皢帷?？

你會(huì)自己收拾房間嗎？能自己去學(xué)校嗎？可以獨(dú)自出去買東西嗎？

今天我們就學(xué)習(xí)怎樣才能“自立”。

二、教學(xué)過程

（一）心情話吧。

1.閱讀材料。

2.分享交流：你想和肖冰做朋友嗎？為什么？肖冰為什么堅(jiān)強(qiáng)又獨(dú)

立？

3.歸納總結(jié)：自己的事情自己做，不依賴于他人，獨(dú)立地承擔(dān)自己

的責(zé)任，這是一個(gè)人自立的表現(xiàn)。

（二）心海導(dǎo)航

1.組織討論小學(xué)生自立的表現(xiàn)，明確身為小學(xué)生的責(zé)任。

2.歸納總結(jié)：自立是一種生活能力，也是一種良好的品質(zhì)，只有明

確自己的責(zé)任并勇敢地承擔(dān)責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自立意識(shí)。

三、活動(dòng)在線

（一）故事分享

1.閱讀材料。分享交流：你希望她們的故事發(fā)生在自己身上嗎？為

什么？是什么讓她們有了如此大的差距？應(yīng)分別給她們提哪些建

議？

2.組織討論：自己的事情自己做。面對(duì)父母的包辦代替，你準(zhǔn)備怎

么辦？

3.歸納總結(jié)：擺脫對(duì)父母的依賴，靠自己的力量獨(dú)立面對(duì)生活，只

有這樣，我們才能真正長(zhǎng)大。

（二）想一想

1.情境訓(xùn)練：如果父母有事外出一周，你要獨(dú)自在家，你該怎樣安排

自己的生活？指導(dǎo)學(xué)生四人一組，先從作息時(shí)間、吃飯、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、

安全等幾個(gè)方面制定計(jì)劃，再進(jìn)行集體匯報(bào)。比比看，哪一組的計(jì)劃

最全面的、最細(xì)致。

2.歸納總結(jié)：用自立的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考、為自己的事

情負(fù)責(zé)，只有積極實(shí)踐，才能讓自己得到鍛煉。

四、活動(dòng)加油站

1.實(shí)踐活動(dòng)：整理書包比賽。

根據(jù)物品擺放整潔有序的情況進(jìn)行打分，邀請(qǐng)得分高的同學(xué)介紹整理

技巧，交流活動(dòng)感受。

2.分享交流：怎樣才能讓我們的自立能力得到提高？

3.教學(xué)總結(jié)：在人生的道路上，真正能依靠的只有自己。要對(duì)自己充

滿信心，堅(jiān)持自己的事情自己做，在鍛煉中讓自己更加獨(dú)立。

五、親子分享

1.課后給家長(zhǎng)背誦陶行知的《自立歌》。

2.與家長(zhǎng)討論一下，哪些事情有助于培養(yǎng)自立能力，確定目標(biāo)并進(jìn)行

積極嘗試。

第八課老師眼里的我

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，懂得用發(fā)展的眼光看待自我，提高自

我評(píng)價(jià)的能力。

2.了解“真實(shí)的我”與“老師眼里的我”的差距，能夠不斷完善自己,

使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。

3.正確看待老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尊敬并理解老師，運(yùn)用正確的方法與

老師溝通，與老師友好相處。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)，尊敬并理解老師，與老師建立良好

的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：借助于他人的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，學(xué)生自制個(gè)人名片一張。“我是—的人”來介紹自己（優(yōu)

缺點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

一、問題導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己是怎樣的一個(gè)人嗎？想知道老師

對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？想知道自己的長(zhǎng)處和短處嗎？那么，在本節(jié)課上，你

要認(rèn)真聽講，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)琢磨老師的講解，你便能看到

老師眼里的你是什么樣的。

二、導(dǎo)入新課

（一）心情話吧。

1.閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解主人公王超的經(jīng)歷。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流：王超是一個(gè)怎樣的孩子？大家都是怎么評(píng)價(jià)他的？

從他的故事中你明白了什么？

3.總結(jié)歸納：每個(gè)人都是不完美的，不同的老師從不同的角度來觀

察，就會(huì)產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。積極接納他人的評(píng)價(jià)，正視自己的長(zhǎng)處和

不足，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。

（二）心海導(dǎo)航

1.分享交流：老師是怎樣評(píng)價(jià)你的？是什么原因讓老師做出這樣的

評(píng)價(jià)？你的感受是什么？

2.歸納總結(jié)：（1）要理解老師，無論是表揚(yáng)還是批評(píng)，都體現(xiàn)了老

師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期待。（2）要努力讓老師理解自己，多溝通、多交

流，說明原因、消除誤會(huì)、友好相處。

三、活動(dòng)在線

（一）故事欣賞

1.閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，領(lǐng)悟故事揭示的道理：每個(gè)人都

是獨(dú)一無二、無可取代的。即使受到批評(píng)也不要自暴自棄，應(yīng)該用欣

賞的眼光看待自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.組織活動(dòng)：猜猜我是誰？抽簽朗讀學(xué)生課前寫好的個(gè)人名片，啟

發(fā)他們猜出名片的主人，以此來引導(dǎo)學(xué)生審視“真實(shí)的我二

3.分享交流：“真實(shí)的你”與“老師眼里的你”一樣嗎？是什么原因

讓老師這樣看待你？

4.指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情境，理解老師做出評(píng)價(jià)的原因。

（二）師生交流

1.了解“老師給我的評(píng)價(jià)”。對(duì)比分析“我認(rèn)為老師是這樣看我的”

與“老師給我的評(píng)價(jià)”的異同。

2.分享交流：通過老師的評(píng)價(jià)，你對(duì)自己有哪些新的了解？為什么兩

者之間會(huì)出現(xiàn)這樣的差距？

3.歸納總結(jié)：師生評(píng)價(jià)一致的地方，說明我們外在行為表現(xiàn)了真正

的自己。評(píng)價(jià)不一致的地方，還需要我們不斷了解自己，完善自己，

也要讓他人更好地了解自己。

4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，寫出完善自己的方法，努力堅(jiān)持，使自

知的“我”與老師眼里的“我”更為一致。

四、活動(dòng)加油站

1.組織活動(dòng)：老師，我想對(duì)您說……指導(dǎo)學(xué)生將想對(duì)老師說的心里話

寫在卡片上，促進(jìn)師生間的溝通和理解。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，探討師生溝通的方法，掌握必要的技巧。

3.教學(xué)總結(jié)：理解老師、尊重老師，正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)，才能更好

地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，讓自己變得更加優(yōu)秀。

五、親子分享

采訪父母，學(xué)習(xí)與老師溝通的方法，以便更好地與老師相處。

【下冊(cè)】

第九課我愛爸爸媽媽

【教學(xué)目標(biāo)】

1.加深對(duì)父母的了解，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

2.理解父母對(duì)自己的疼愛，感激父母的養(yǎng)育之恩。

3.把感恩意識(shí)融入日常生活，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，向父母表達(dá)自己的關(guān)心。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體察并理解父母對(duì)自己的愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、搜集關(guān)于孝道的故事、準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)手冊(cè)

【教學(xué)過程】

一、情感導(dǎo)入

L師：“請(qǐng)大家閉上眼睛，好好回憶一下自己和爸爸媽媽之間幸福的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想好的同學(xué)請(qǐng)用你的笑臉和良好的坐姿來告訴大家吧。

2.師：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧笥彝篱g小聲說一說、講一講爸爸媽媽關(guān)愛自

己的事情，在組內(nèi)交流展示一下。

3.師：“現(xiàn)在我們就有請(qǐng)小組代表發(fā)言，介紹父母關(guān)愛自己的生活事

例。

二、導(dǎo)入新課

（一）心情話吧。

1.閱讀體驗(yàn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀感受，體會(huì)母愛的無私和偉大。

（二）心海導(dǎo)航

1.欣賞自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，感受自己的成長(zhǎng)變化，回想父母對(duì)自己的

疼愛，體會(huì)被愛的幸福。

2.分享交流：在父母的疼愛中，我們一天天長(zhǎng)大了。作為孩子，你想

對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？

3.歸納總結(jié)：從呱呱墜地的嬰兒成長(zhǎng)為散發(fā)青春活力的少年，每個(gè)

孩子的成長(zhǎng)都離不開父母的悉心照料，他們真是辛苦了！

三、活動(dòng)在線

（一）誦讀感悟

1.閱讀體驗(yàn)。依次閱讀《游子吟》、《香九齡，能溫席》

2.指導(dǎo)分享閱讀感受?！队巫右鳌返墓适伦屇阆氲搅苏l？舉例說說父

母是怎樣疼愛你的。你有過和黃香一樣孝敬父母的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感

受是怎樣的？

3.分享交流：中國(guó)古代文化中關(guān)于孝道的故事，喚醒學(xué)生孝敬父母

的愿望。

4.歸納總結(jié)：父母的疼愛讓我們感到溫暖和幸福，而孝敬和關(guān)心父

母，我們也同樣會(huì)感到幸福與快樂。由此可見，愛與被愛都是幸福！

（二）接龍游戲

1.接龍游戲：以小組為單位，輪流介紹自己的父母，比一比誰最了解

自己的父母，對(duì)父母的介紹最全面。

2.分享交流：最讓我感動(dòng)的事。

3.組織討論：大家的父母有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？人們常說“打是疼,

罵是愛”，你認(rèn)為應(yīng)該怎么理解？

4.總結(jié)歸納：父母的愛無私而偉大。因?yàn)樗麄儽磉_(dá)愛的方式不同，帶

給我們的感受也有所不同。用心地了解父母、體諒父母，就是對(duì)爸爸

媽媽疼愛自己最好的回報(bào)。

四、活動(dòng)加油站

1.討論關(guān)心、孝敬父母的具體做法。

2.制訂關(guān)心父母的計(jì)劃表，每日?qǐng)?jiān)持行動(dòng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3.教學(xué)總結(jié)：百善孝為先。每天做力所能及的事情表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心,

堅(jiān)持下去并形成習(xí)慣，父母會(huì)因?yàn)槟愕年P(guān)心和體貼而感到欣慰和幸

福！

五、親子分享

課后欣賞歌曲《天亮了》，在父母的幫助下了解歌曲創(chuàng)作背后的故事。

第十課勇敢與逞強(qiáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解勇敢的具體表現(xiàn)，正確區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)行為。

2.初步養(yǎng)成勇于嘗試、不怕困難的習(xí)慣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

3.用正確認(rèn)知指導(dǎo)自己的言行，養(yǎng)成勇敢堅(jiān)毅的心理品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)，能用正確的認(rèn)知知道自己的言行。

2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確理解“英雄”的豐富內(nèi)涵。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“困難大調(diào)查”、搜集并拍攝學(xué)生日常生活

中的逞強(qiáng)行為

【教學(xué)過程】

一、引出課題

1.師：勇敢是什么意思？凡是為了幫助他人，為了保護(hù)國(guó)家利益或?yàn)?/p>

了自己的進(jìn)步而不怕困難，不怕危險(xiǎn)的行為就是勇敢。（“英雄”都是

勇敢的人，一般用于贊頌人的品質(zhì)和行為。）

2.師：逞強(qiáng)是什么？指一個(gè)人爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不明確自己的行動(dòng)目的，只

是炫耀自己和賣弄自己，蠻干。

教師總結(jié)：直接引出課題，理解勇敢的行為與逞強(qiáng)的區(qū)別，正確看待

勇敢。

二、導(dǎo)入新課

（一）心情話吧。

1.閱讀材料，分享交流：你怎樣看待小樂和他的伙伴？他們的哪些行

為值得你學(xué)習(xí)？你想對(duì)他們說什么？

2.歸納總結(jié)：在危險(xiǎn)面前不慌張，憑借彼此的默契和冷靜，智慧地脫

離險(xiǎn)情，這種不懼困難、不怕強(qiáng)敵的品質(zhì)就是勇敢。

（二）心海導(dǎo)航

1.搶答比賽：你認(rèn)為勇敢的人，還會(huì)有哪些表現(xiàn)？

2.閱讀文輝的故事。討論辨析：為了顯示自己的勇敢，在大家都退縮

的情況下，文輝從三米高的水泥臺(tái)上往下跳，結(jié)果摔傷了腿，這種行

為能被稱為勇敢嗎？文輝為什么要這么做？

3.指導(dǎo)討論：你有過類似的行為嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？

4.歸納總結(jié)：做事之前，先想一想自己的行為是不是正確，是不是安

全。正確的事情大膽做，錯(cuò)誤的事情不能做，這才是勇敢者的行為。

三、活動(dòng)在線

（一）議一議

1.閱讀材料，分享交流。

齊齊是“小英雄”嗎？你認(rèn)為什么樣的人能被稱作英雄？如果遇到齊

齊這種情況，你會(huì)怎么做？

2.自我探究：你是勇敢的孩子嗎？你有過哪些勇敢的表現(xiàn)？

4.歸納總結(jié)：不怕危險(xiǎn)，英勇無畏，是英雄身上勇敢精神的表現(xiàn)，

如果把這種精神帶到學(xué)習(xí)生活中來，大膽舉手發(fā)言、主動(dòng)請(qǐng)教問題、

積極改正錯(cuò)誤，這些勇敢的表現(xiàn)令人稱贊！

（二）想一想

1.閱讀西西、小蝶、小成的故事。

2.討論辨析：他們中誰是真正的勇敢者？對(duì)逞強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)該提出哪些

建議？

3.總結(jié)歸納：大膽地去做錯(cuò)誤的事情，只會(huì)給自己和他人帶來傷害，

這是不計(jì)后果的逞強(qiáng)。而不怕困難，勇往直前，做正確有益的事，才

是真正的勇敢。所以，行動(dòng)之前要冷靜判斷，理智對(duì)待。

四、活動(dòng)加油站

1.出示課前的“困難大調(diào)查”集中反映的困難事件，啟發(fā)學(xué)生借助于

生活體驗(yàn)進(jìn)行探討，找出克服困難的方法和策略。

2.教學(xué)總結(jié)：勇敢是不怕困難，勇往直前的可貴精神，是對(duì)自己和他

人負(fù)責(zé)任的行為。正確區(qū)分勇敢和逞強(qiáng)，才能更好地指導(dǎo)自己的言行,

勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

五、親子分享

課后和爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)的感受，聽一聽他們對(duì)勇敢和逞強(qiáng)的不同看

法。

第十一課我堅(jiān)持，我成功

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道成功來自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。

2.全面地認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)體的影響，培養(yǎng)一定的耐挫能力。

3.培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力，以頑強(qiáng)的意志力克服困難，取

得成功。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力和持久不變的意志。

2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)體的影響，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，搜集堅(jiān)持不懈的名人故事，準(zhǔn)備一件展示自己才藝和能

力的作品。

【教學(xué)過程】

一、歌曲熱身

1.多媒體播放歌曲《飛得更高》一一同學(xué)一起唱歌。

2.小組分享：從歌詞中，你體會(huì)到了什么？

3.教師：我們身邊有這樣的親戚、朋友遇到困難而依然想飛得更高

的嗎？你是否也有這樣的想法：不管遇到什么困難都想飛得更高？

二、導(dǎo)入新課

（一）心情話吧

1.閱讀體驗(yàn)。自讀閱讀材料，了解李白小時(shí)侯的故事。

2.分享交流：李白明白道理后，在學(xué)習(xí)中，再遇到困難會(huì)怎么想怎

么做？你從李白身上學(xué)會(huì)了什么？

3.總結(jié)歸納：成功來自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。做任何事只要有

恒心有毅力，就一定能取得成功。

（二）心海導(dǎo)航

1.分享交流堅(jiān)持不懈取得成功的名人故事。

2.組織討論：他們的成功之路有哪些相同之處？

3.總結(jié)歸納：每個(gè)人的成功都來之不易。在羨慕他人成功的同時(shí)，

更應(yīng)該看到他們?cè)诔煽?jī)背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。

三、活動(dòng)在線

（一）故事欣賞

1.閱讀體驗(yàn)，分享交流：你覺得這條鱷魚可憐嗎？為什么？

2.討論交流：你有自己的目標(biāo)嗎？為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你付出過什么樣

的努力？你覺得運(yùn)氣和努力哪個(gè)更重要？

3.總結(jié)歸納：決定成功不是運(yùn)氣等外在因素，而在于個(gè)人的努力程

度。只有用足夠的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力去面對(duì)困難，才能取得最后

的成功。

（二）議一議

1.閱讀體驗(yàn)，交流哈德倫.山德士的故事給自己的啟示。

2.分享交流：重重的打擊為什么沒能擊垮哈德倫.山德士？他的成功

秘訣究竟是什么？

3.總結(jié)歸納：即使身處逆境也不輕言放棄，要不斷地調(diào)整心態(tài)，積

極面對(duì)，堅(jiān)持就是勝利！

4.交流并指導(dǎo)學(xué)生的夢(mèng)想和打算。

四、活動(dòng)加油站

1.組織學(xué)生進(jìn)行才藝展示，交流各自戰(zhàn)勝困難的過程，感受成功的

喜悅。

2.閱讀教材，分享做到堅(jiān)持不懈的秘訣：（1）根據(jù)興趣制定自己的

目標(biāo)。（2）目標(biāo)的難度要適宜。（3）樹立一個(gè)合適的榜樣，向榜樣看

齊。（4）堅(jiān)持不懈，形成習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，指定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力實(shí)

現(xiàn)這一目標(biāo)。

4.總結(jié)歸納：成功貴在堅(jiān)持！只要充滿信心、勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈

地與困難做斗爭(zhēng)，就一定能取得成功。

五、親子分享

1.課后采訪爸爸媽媽，了解他們?yōu)槟臣虏恍概Σ⑷〉贸晒Φ墓?/p>

事。

2.向爸爸媽媽介紹自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃表，接受父母的監(jiān)督和提

醒。

第十二課超越嫉妒

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其原因，鼓勵(lì)學(xué)

生調(diào)節(jié)嫉妒心理。

2.讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解以及

消除嫉妒的方法。

3.正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)比較，培養(yǎng)健康積極的心理，養(yǎng)成活潑開朗

的個(gè)性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，

鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際，知道嫉妒的危害，教給學(xué)生

緩解嫉妒心理的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，每位同學(xué)課前制作一個(gè)空白書簽。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

L心理劇表演：主要人物：張明、王華、班長(zhǎng)

事件：張明和王華是一對(duì)好朋友，上周四，她們倆一起代表班級(jí)去參

加了學(xué)校一年一度的“小書法家擂臺(tái)賽二星期一課間操后，同學(xué)們

三三兩兩地在教室里休息，張明和王華正笑瞇瞇地談?wù)撝裁?，班長(zhǎng)

興沖沖地跑進(jìn)教室大聲宣布：恭喜你！張明。你在‘小書法家擂臺(tái)賽'

上獲得了第一名，喜報(bào)都貼出來啦！張明關(guān)切地問：王華呢？班長(zhǎng)肩

一聳兩手一攤，說：“沒看見?！眲偛胚€滿臉笑容的王華剎那間臉漲得

通紅，一轉(zhuǎn)身回到自己的座位上，回過頭來冷冷地看著張明，不屑地

說：“哼！得了第一名，有什么了不起。”張明滿臉的喜悅慢慢地黯淡

下來

2.設(shè)計(jì)問題，學(xué)生討論：

(1)王華為什么要這樣說，說這番話時(shí)他的心里是什么感覺？(開

心、解氣、悶悶不樂？)教師適時(shí)引出課題：嫉妒

(2)假如王華帶著嫉妒的心態(tài)去跟集體、跟同學(xué)相處，會(huì)對(duì)他有什

么影響呢？

(3)學(xué)生討論：假如你是王華，在聽到班長(zhǎng)宣布的結(jié)果后，你會(huì)怎

么想？(實(shí)至名歸；僥幸；我也能做到，下次一定行)

3.教師補(bǔ)充嫉妒的危害：嫉妒的危害很大，它不僅妨礙團(tuán)結(jié)，影響進(jìn)

步，給同學(xué)和集體帶來損失，而且對(duì)個(gè)人的身心健康也會(huì)造成不良影

響。

二、導(dǎo)入新課

(一)心情話吧

1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解故事的寓意。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：薛蘭為什么會(huì)這么做呢？

3.總結(jié)歸納：是的，看到別人在某一方面比自己優(yōu)秀，自己又達(dá)不

到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后發(fā)展到、怨恨甚至破壞

性的心理，我們把這種消極的、不健康的心理稱為“嫉妒”。讓我們

走進(jìn)今天的課堂：超越嫉妒。

（二）心海導(dǎo)航

1.閱讀體驗(yàn)。

2.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理呢？這樣

做對(duì)自己和他人有什么影響？

3.在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)榧刀?，不但自己?/p>

苦，而且還影響到他人，失去了友誼，真是太不值得了。

三、活動(dòng)在線

（一）說一說

1.鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉，完成活動(dòng)一中的三道問題。

2.教師點(diǎn)撥：嫉妒對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些影響？嫉妒的感覺怎

么樣？舒服嗎？怎么不舒服了？哪兒不舒服了？

3.教師總結(jié)：正像巴爾扎克所說，嫉妒者每天都被胸中無名的妒火

煎熬著、折磨著，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)食不甘味、夜不成寐，勞神傷身，對(duì)人

的身心健康有極大的危害。

（二）議一議

1.閱讀材料。

2.6-8人一組，互相交流書中的問題。

3.小組探究：劉凱應(yīng)該怎樣做？

4.總結(jié)歸納。

（三）活動(dòng)加油站

1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，找出戰(zhàn)勝嫉妒的方法。

2.分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：還能用什么方法避免嫉妒心

理呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮小組成員的聰明才智，把你們的

點(diǎn)子記錄下來。

四、感悟與收獲

把你最大的收獲用一句話寫在書簽上。

1.讀書簽。

2.贈(zèng)書簽：現(xiàn)在同學(xué)們把你的話贈(zèng)給別人，大家共勉，讓我們一同克

服嫉妒心理，告別嫉妒，共同進(jìn)步吧！

五、親子分享

1.跟爸爸媽媽討論一下嫉妒有什么特點(diǎn)，有哪些危害。

2.一起探索自我成長(zhǎng)的故事。

第十三課快樂的課外生活

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛好，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，豐

富自己的課余生活。

2.學(xué)會(huì)選擇參與各種積極向上的課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)到一定的

知識(shí)。

3.能夠做到高興地學(xué)，愉快地玩，熱愛生活，樹立正確的人生觀、

世界觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇參與各種積極向上的課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)到

一定的知識(shí)。

2.難點(diǎn)：使學(xué)生能夠做到高興地學(xué)，愉快地玩，熱愛生活，樹立正

確的人生觀、世界觀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、課前寫一份活動(dòng)方案

【教學(xué)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個(gè)見面禮，你們

猜會(huì)是什么呢？（學(xué)生各自猜想）今天，老師要送給大家燦爛的笑容,

銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，讓我們一起跟著音樂，把

手舞起來，把腳動(dòng)起來，讓整個(gè)身體扭起來吧?。▽W(xué)生一邊唱健康歌,

一邊做健康操，體驗(yàn)快樂。）

2.教師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？

3.教師總結(jié)：快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對(duì)我們

的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，我們今天上課的主題就是和快樂有關(guān)。

（出示課題）

二、導(dǎo)入新課

（一）心情話吧

1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生自主閱讀“心情話吧”里面的小故事。

2.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：朱顏是如何安排他的課外生活的？

從朱顏同學(xué)的故事里，你受到了哪些啟示？

3.總結(jié)歸納。

（二）心海導(dǎo)航

1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們課前寫的活動(dòng)方案，哪些是全班性的集

體活動(dòng)，哪些是小組活動(dòng)，哪些是個(gè)人活動(dòng)？

3.總結(jié)歸納。在學(xué)生動(dòng)腦交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)在線

（一）想一想

1.讓學(xué)生閱讀教材。

2.分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分享：5-6名同學(xué)一組，完成材料里的

三道題目。每個(gè)組指派一名同學(xué)在全班交流。

（二）九宮格

1.閱讀“九宮格”的游戲規(guī)則。

2.按照要求完成“九宮格”的填寫。

3.討論分享：最喜愛的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)的好處。小組代表發(fā)言,

教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（三）活動(dòng)加油站

1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：如何合理安排課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間？

四、感悟與收獲

可引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來。

五、親子分享

請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，依據(jù)你的興趣愛好，按照合理的要求，設(shè)計(jì)出你本

周末的安排。

第十四課勤于動(dòng)腦

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道一些勤于動(dòng)腦的格言、故事，認(rèn)識(shí)到勤于動(dòng)腦的意義。

2.明白做事是否動(dòng)腦筋，會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，主動(dòng)養(yǎng)成勤于動(dòng)

腦的習(xí)慣。

3.注意發(fā)現(xiàn)和采用好的方法，學(xué)會(huì)開發(fā)自己的大腦。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用腦的習(xí)慣，幫助他們克服困難和障礙，樹立堅(jiān)

定的信心和克服困難的毅力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)勤于用腦的故事。

【教學(xué)過程】

一、直接導(dǎo)入

1、教給學(xué)生開動(dòng)腦筋的辦法。

教師：勤于動(dòng)腦，能使我們變得越來越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生活中，

我們應(yīng)這樣開發(fā)自己的大腦：A、學(xué)好各門功課，掌握課本上的知識(shí),

這是開發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。B、多動(dòng)腦筋，勤于思考，遇到難題，要

從不同角度去思考，學(xué)會(huì)用多種方法去解決問題。C、動(dòng)腦又動(dòng)手，

因?yàn)閯趧?dòng)可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動(dòng)中，我們要觀察、思考和動(dòng)手,

從中獲取知識(shí)、擴(kuò)大眼界，人也變得越來越聰明了。

二、導(dǎo)入新課

(-)心情話吧

1.讓學(xué)生閱讀材料，了解徐文長(zhǎng)善于思考的故事。

2.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：徐文長(zhǎng)面對(duì)問題是如何思考的？

3.總結(jié)歸納，進(jìn)而引入課題：徐文長(zhǎng)真聰明，同學(xué)們，你們也想有

個(gè)聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動(dòng)腦，思考使人聰明的道理。

(二)心海導(dǎo)航

1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。

2.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“刀不磨不快，腦不用不靈”這是

為什么呢？大腦是如何思考的？

3.總結(jié)歸納。在學(xué)生動(dòng)腦交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)在線

（一）想一想

1.讓學(xué)生閱讀教材。分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么農(nóng)夫的

毛竹會(huì)變成廢品？他犯了什么錯(cuò)呢？文彥博和這個(gè)農(nóng)夫的故事說明

了什么？對(duì)你有什么啟示？你犯過農(nóng)夫一樣的錯(cuò)誤嗎？以后打算怎

么做呢？

2.在學(xué)生動(dòng)腦、交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)：農(nóng)夫不肯動(dòng)腦，思維呆板,

結(jié)果將一根成才毛竹毀壞了。我們每個(gè)同學(xué)都要向徐文長(zhǎng)、支彥博學(xué)

習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時(shí)，要勤于動(dòng)腦。

（二）動(dòng)動(dòng)腦筋

1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成這五道題目，看誰做得又對(duì)又快。

2.分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你做題的時(shí)候是如何思考的？請(qǐng)

同學(xué)分享彼此的感想。

3.教師點(diǎn)評(píng)：勤于動(dòng)腦，才能使我們變得越來越聰明，在日常學(xué)習(xí)、

生活中，我們應(yīng)該這樣開發(fā)自己的大腦。

（三）活動(dòng)加油站

1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，學(xué)習(xí)如何用腦的方法。

2.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你們還有哪些關(guān)于勤于思考的故

事呢？這些事例對(duì)你有什么啟發(fā)？

3.總結(jié)歸納：要使自己聰明，就要開發(fā)大腦，一要學(xué)好各門基礎(chǔ)知識(shí);

二要學(xué)會(huì)從不同角度思考問題；三要勤動(dòng)手，懂得勞動(dòng)使人更聰明的

道理。

四、感悟與收獲

可引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來。

五、親子分享

和爸爸媽媽比一比，看誰腦筋轉(zhuǎn)得快。

第十五課保護(hù)好自己

【教學(xué)目標(biāo)】

1.要學(xué)生知道趨利避害的重要性，學(xué)會(huì)具體情景下的自我保護(hù)方法。

2.要學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，使學(xué)生