課程與教學內(nèi)容的定義與發(fā)展課件

課程與教學內(nèi)容的定義與發(fā)展1可編輯ppt一目錄課程與教學內(nèi)容的定義課程與教學內(nèi)容的發(fā)展二2可編輯ppt一課程與教學內(nèi)容的定義3可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的定義

課程與教學內(nèi)容是指各門學科中特定的事實、觀點、原理和問題，以及處理它們的方式，是一定的知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、言語、行為、習慣的總和，也是在一定的教育價值觀及相應的課程與教學目標指導下對學科知識、社會生活經(jīng)驗或?qū)W習者的經(jīng)驗中有關知識經(jīng)驗的概念、原理、技能、方法、價值觀等的選擇和組織而構成的體系。4可編輯ppt二課程與教學內(nèi)容的發(fā)展5可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展

從課程內(nèi)容發(fā)展的歷史來看，課程內(nèi)容是發(fā)展的、多元的、多形式的，在不同的時代和不同的國度，由于社會生產(chǎn)力水平、政治體制與教育目的不同，課程內(nèi)容也各不相同。特點6可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展

課程與教學內(nèi)容的發(fā)展大致經(jīng)歷了五個階段：

原始社會的課程內(nèi)容古代社會的課程內(nèi)容近代社會的課程內(nèi)容現(xiàn)代社會的課程內(nèi)容21世紀之后的課程內(nèi)容發(fā)展階段7可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展

在原始社會，學校尚未產(chǎn)生，年長者傳授給年青一代的是生活與勞動經(jīng)驗，如部落的風俗習慣和漁獵、飼養(yǎng)、種植的技能等，這是最早的課程內(nèi)容。原始社會8可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展

古代社會

在古代社會，勞動者只能在生活和勞動中受教，統(tǒng)治階級的子弟則在學校受教。如中國在西周就有“六藝”之說，古希臘的學校課程則主要是所謂的“七藝”。9可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展近代社會

在近代社會，學校課程的知識內(nèi)容和形式逐漸分化，出現(xiàn)了以學科為中心的學科課程或分科課程，比如物理、化學等。10可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展現(xiàn)代社會

在現(xiàn)代社會，學校課程在知識內(nèi)容和形式上又出現(xiàn)了多元化的特征。代表性的事件：

（1）19世紀末20世紀初，西方出現(xiàn)了一種典型的課程形式：經(jīng)驗課程或活動課程。其課程內(nèi)容是以學生的興趣、愛好、動機、需要和現(xiàn)實生活為基礎的直接經(jīng)驗。11可編輯ppt

課程與教學內(nèi)容的發(fā)展現(xiàn)代社會

（2）20世紀二三十年代，社會改造主義者主張將對社會現(xiàn)實問題的認識、理解與解決策略納入中小學課程內(nèi)容之中，社會現(xiàn)實問題成為主導的課程內(nèi)容。

（3）20世紀五六十年代，隨著世界范圍內(nèi)科學和技術、經(jīng)濟和政治、人口和社會結構等一系列變革，尤其是1957年蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星之后，各國紛紛致力于課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、科學化。12可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展現(xiàn)代社會

（4）20世紀70年代開始，世界各國興起了一場強烈關注個人的價值、注重個人目的和需要的以人為中心的課程改革運動。這場課程改革運動強調(diào)人性及個性開發(fā)，使學生通過課程的學習，不僅具有社會技能，還能獲得全面發(fā)展（成為有人性的、自我革新的、自由的個人）；不僅具有社會適應力，而且還能培養(yǎng)起建設更美好社會的能力。13可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展21世紀

進入21世紀之后，課程內(nèi)容的改革又進一步呈現(xiàn)出了生活化、綜合化等新的趨勢。

（1）我國2001年啟動的基礎教育課程改革就強調(diào)加強課程與學生生活和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。14可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展21世紀

（2）英國2007年掀起的新一輪課程改革同樣注重加強課程內(nèi)容與兒童生活的聯(lián)系，強調(diào)讓學校課程適應社會需要，特別重視兒童的“生活技能”，要求學校培養(yǎng)出適應知識經(jīng)濟需求的“候選人”。15可編輯ppt課程與教學內(nèi)容的發(fā)展21世紀

（3）2008年3月28日，日本頒布了新的《學習指導要領》，明確指出要培養(yǎng)學生的生存能力——確