人教課標(biāo)實驗版-五年級（上冊）-第5章 多邊形的面積-第3節(jié) 梯形的面積 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

學(xué)科數(shù)學(xué)

山東省東營市勝利第十一中學(xué)

姓名趙麗梯形的面積人教版五年級上冊教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)程序教學(xué)反思教學(xué)背景分析教材分析教學(xué)方式教學(xué)手段學(xué)情分析梯形面積的計算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，既發(fā)展了空間觀念，又培養(yǎng)了運用舊知識解決新問題的能力，更為今后學(xué)習(xí)幾何知識奠定了基礎(chǔ)

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在多媒體環(huán)境下,借助圖片和動畫,增強直觀性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程．

學(xué)生已學(xué)習(xí)了平行四邊形面積、三角形面積，在知識結(jié)構(gòu)上具備了良好的基礎(chǔ)．學(xué)生基礎(chǔ)較好，具有一定的合作交流和探究學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)通過觀察和操作活動，使學(xué)生理解和掌握梯形的面積計算公式，能用梯形的面積計算公式計算梯形的面積。

經(jīng)歷梯形面積計算公式的探索過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、推理和解決實際問題的能力。

在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識和合作意識。

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重點與難點重點：運用轉(zhuǎn)化思想推導(dǎo)梯形面積的計算公式，并能正確計算梯形的面積

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難點：理解梯形面積計算公式的推導(dǎo)過程

.教學(xué)設(shè)想教學(xué)程序（一）激趣導(dǎo)入（二）探索公式

（三）鞏固運用

（四）拓展延伸（五）全課總結(jié)利用小學(xué)生的好奇心，用簡單的情景設(shè)置，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面提供了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,復(fù)習(xí)了舊知識又為新課做了鋪墊.課件的動態(tài)演示讓學(xué)生了解更多的梯形的轉(zhuǎn)化方法，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和發(fā)散思維能力。展示典型例題，鞏固新知，強化知識的應(yīng)用．課件動態(tài)的演示讓生活中的數(shù)學(xué)直觀形象，同時鞏固了新知，學(xué)生明白了生活中處處有數(shù)學(xué),提高創(chuàng)新能力。多媒體應(yīng)用鞏固所學(xué)知識進行總結(jié)情境問題

兔媽媽想讓自己的寶寶們獨立生活，決定把三塊土地分別給三個寶寶，可是這三塊土地的形狀不同，面積能一樣大嗎？同學(xué)們，你能幫兔媽媽算算嗎？61010124108（單位：米）梯形的面積怎么計算呢？探索公式上底下底高腰腰你還能回顧出哪些有關(guān)梯形的知識？梯形面積的大小和什么有關(guān)呢？探索公式方法一方法二方法三方法四方法五回顧探索平行四邊形面積和三角形面積公式的方法，嘗試探索梯形的面積公式。探索公式方法一方法二方法三方法四方法五方法一方法二方法三方法四方法五探索公式探索公式探索公式探索公式方法一方法二方法三方法四方法五方法一方法二方法三方法四方法五探索公式方法一方法二方法三方法四方法五方法一方法二方法三方法四方法五探索公式方法一方法二方法三方法四方法五方法一方法二方法三方法四方法五

新知識轉(zhuǎn)化成舊知識感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想

整合點：課件的動態(tài)演示，將用多種方法推導(dǎo)公式的過程直觀形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，經(jīng)歷梯形面積計算公式的探索過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力，增加了課堂密度。多種方法的呈現(xiàn)給學(xué)生一個探索創(chuàng)新的空間。變“講堂”為“學(xué)堂”從根本上打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式。鞏固運用鞏固運用討論

在下圖的梯形中，剪下一個最大的三角形，剩下的是什么圖形？剩下的圖形的面積是多少平方厘米？25厘米10厘米15厘米拓展延伸整合點：課件動態(tài)演示讓學(xué)生開闊思路，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性。有一堆圓木，擺成下圖形狀，該怎樣計算圓木的根數(shù)？拓展延伸整合點：動態(tài)的演示讓生活中的數(shù)學(xué)直觀形象，同時鞏固了新知，學(xué)生明白了生活中處處有數(shù)學(xué)。這節(jié)課你得到了哪些收獲？這節(jié)課你有哪些閃光點？這節(jié)課你還存在著哪些疑問？教學(xué)反思

本節(jié)課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗，充分體現(xiàn)把新知識轉(zhuǎn)化成舊知識的教育思想．學(xué)生自主探究梯形面積，觀察分析，推導(dǎo)公式，完成從感性到理性的知識發(fā)生發(fā)展過程，最后應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，突現(xiàn)應(yīng)用意識。教師的