語文版：小學一年級上冊語文第14課《十二月歌》教案

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【篇一】教學目標1、認識12個生字，會寫6個字及詞語，認識新筆畫“撇點“。2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、文化、以及景物特征。3、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。教學重點、難點：朗讀、背誦課文和識字、寫字。課前準備：教學掛圖，生字，詞語，卡片。布置學生回家問問家長，我國民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點。教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。同學們，你們知道一年有多少個月嗎？今天我們學習《十二月歌》，你們會從中學到很多知識的。二、出示課題，齊讀課題。三、初讀課文。1、要求學生利用拼音讀準字音，讀通課文。2、讀完課文，你從課文中了解到什么？3、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，讓學生明白一行是寫一個月的特點。4、告訴學生，兒歌中的十二個月指的是農歷。四、讀讀，看看，想想，說說。1、“舞龍燈“”放風箏“”賽龍舟”，讓學生看看插圖，再聯(lián)系平時所見所聞，說說人們在什么時候做這些事？2、學習“三月清明楊柳綠”，先讓學生說說三月有什么節(jié)日？這時候的景物有什么特點？學習“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。3、學習“四月牡丹花正紅”啟發(fā)學生想一想：四月開什么花？“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學習。4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向學生作簡要的介紹。五、練習有感情朗讀課文。六、復習鞏固生字詞。1、檢查學生認讀生字情況。開火車認讀，齊讀生字新詞。2、學生相互交流，如何認記生字字形。七、指導寫字。1、指導學生認清課后描描寫寫的生字的筆畫筆順。2、指導學生在《寫字》本上寫字。八、實踐活動課后做做“念一念，跳一跳”的學習游戲，邊念課文邊跳繩，讓學生在學中玩，玩中學。

【篇二】教學目標1、認識12個生字，會寫6個字及詞語，認識新筆畫“撇點“。2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、文化、以及景物特征。3、激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。教學重難點朗讀、背誦課文和識字、寫字。教具、學具準備教學掛圖，生字，詞語，卡片。布置學生回家問問家長，我國民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點。教學設計思路這是一首寫一年十二個月的詩歌。全詩共十二行，每行舉了這個月的代表性事物，全詩具有美感，適合朗讀。旨在讓學生在課文在讀文中初步了解每個月的特征，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。詩歌內容淺顯，容易理解，讓學生從自己喜歡的月份著手，試著去理解每行詩的意思。通過對本詩的學習，讓學生體會到生活的美好，珍惜美好時光。自主學習為主，自己品讀，自己理解，老師適時指導朗讀和理解。具體設計思路如下：

1、通過談自己喜歡的月份及喜歡的理由來激起學習興趣。

2、充分訓練自主學習的能力，如識字讀文。

3、從朗讀中體會詩句的美，老師適時加以指導。教學內容：1、初讀課文，自主識字，2、朗讀課文，品讀感悟。一、談話導入1、師：同學們，你們知道一年有幾個月嗎？2、聽學生回答，繼續(xù)問：你們最喜歡那個月，為什么？3、這里有一首小詩，把你們喜歡的月份都寫進去了（板書課題：十二月歌）。帶領學生齊讀課題。自由回答，齊讀課題。從學生熟悉的常識入手，讓他們簡單說說自己喜歡的月份，再帶著興趣學文。二、初讀課文，識記生字。1、自己先試著利用拼音讀讀詩歌。2、老師范讀，你們仔細地當小觀眾，再想想是否能讀準確。3、聽了老師讀得，說說你學會了哪些字。讓學生通過聽讀，說自己學會的字音。再教同學們讀兩遍。4、你們聽得真認真，下面再和你的同桌讀讀，把字音讀準，讀通句子。5、小組開火車讀句子。6、師出示詞語，誰能來當小老師，教教我們？指名學生教讀詞語。7、出示生字，你能和你的同桌一起把這些生字寶寶記住嗎？同桌互考生字。8、做游戲檢查生字認讀情況。借助拼音初讀課文。聽老師范讀，識記生字。同桌互讀生字。開火車讀句子。指名認讀詞語。同桌互考生字，游戲檢查生字。讓學生從聽老師讀中糾正自己的讀音，也是學習識字的一種方式。以小組開火車的形式來檢測讀書的情況，學生興趣頗高。三、朗讀課文，品讀感悟。1、先自己讀讀課文，你喜歡哪個月，就把這一行詩讀一讀。學生自己練讀。2、在小組內交流。讀你喜歡的一行詩，說說為什么喜歡。3、在全班匯報。教師相機指導，學生讀一行，就出示帶這行師的圖片。（1）“正月新春舞龍燈”：讓學生讀后說原因。一年一度的春節(jié)可熱鬧了，過年你高興嗎？帶著這種高興的勁頭讀讀這行。（2）“二月郊外放風箏”：喜歡放風箏嗎？喜歡的孩子讀一讀這行。（3）“三月清明楊柳綠”、“四月牡丹花正紅”：你知道“清明”是什么意思嗎？（聽學生說）三、四月正值春季，花紅柳綠非常美麗，誰能美美地讀一讀？指名讀后全班齊讀。（4）“五月端午賽龍舟”：每年端午節(jié)時都有賽龍舟，你見過賽龍舟嗎？給我們介紹。（5）“六月荷花滿池塘”：喜歡荷花的孩子一起來讀這行。（6）“七月牛郎會織女”：聽過這個故事嗎？誰來簡單地給我們說說？（7）“八月中秋桂花香”：讓學生自己說對這行詩的理解。中秋節(jié)是什么時候？八月正是桂花飄香之時，多美呀，我好像都聞到了桂花的香味了。喜歡的孩子讀這行。（8）“九月登高過重陽”：“重陽”是什么時候？（9）“十月滿園橘子黃”：秋天是豐收的季節(jié)，秋天除了橘子熟了，還有什么要收獲的？（10）“冬月大雪壓青松”、“臘月梅花傲冰霜”：為什么喜歡這兩行？（聽學生說）寒冷的冬天，百花凋謝，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的語言夸夸它們。4、我們把這十二個月連起來讀一讀吧，全班再次齊讀全詩。自由練習讀文。小組交流自己喜歡的句子。全班交流，讀中感悟句子。在交流的基礎上讀出自己的喜愛之情。一句一句的讀。齊讀課文。每個月都有不同的特點，都有值得喜愛之處，但考慮到尊重學生個體的差異性，尊重學生的想法，讓他們選擇自己喜歡的月份進行學習，更能激起他們的興趣。同時，通過對課文的學習，讓學生感受到每個月都是那么的美好，值得我們好好去珍惜。四、教師小結。1、你學了《十二月歌》之后，有什么感受？學生自由說。2、師總結：今天我們一起感受了十二個月的景致，老師才發(fā)現(xiàn)，原來每個月都那么可愛，春有繁花似錦，夏有荷花池塘，秋有金橘滿枝，冬有梅花傲雪。老師和孩子們一樣，喜歡每個月。那我們就一起珍惜我們的美好時光，快快樂樂地度過每個月、每一天吧！談自己的感受。讓學生自己談讀了詩歌后的感受，自己學了詩歌后感受到的美。教師的適時總結，升華了這首詩歌的含義。===========加方老師微信給你免費給你找學習資料(xue881688007)網(wǎng)https://www.加方老師微信給你免費給你找學習資料(xu