2022年高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文

Word文檔年高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任了高一班級17、18兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)成果，得到了所擔(dān)任年級同學(xué)的很好評價和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實小學(xué)的新教導(dǎo)教學(xué)辦法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)討論、老師的合作溝通及同學(xué)的充分協(xié)作，有效的將小學(xué)的新教學(xué)方針得以充分落實和發(fā)揮。

授人以魚，不如授人以漁。反映在教學(xué)上，也就是說，老師不僅要教同學(xué)學(xué)會，更重要的是要同學(xué)會學(xué)。這就需要老師更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高同學(xué)的自學(xué)能力，思量問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注重點?②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?③、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在數(shù)學(xué)摘抄本上。也不要求同學(xué)應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓同學(xué)自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體味。

少數(shù)同學(xué)的問題具有一定的代表性，也有一定的靈便性。這些要求剛開頭實施時，是有一定困難的，有些同學(xué)還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中舉行角色轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位思量法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓同學(xué)問問自己，如果我是教師，我是否弄明了了?怎樣才干給別的學(xué)生講清晰?這樣，同學(xué)就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，樂觀思量，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用時，我把這節(jié)內(nèi)容留給同學(xué)課前思量，他們樂觀發(fā)揮主觀能動性，預(yù)備了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學(xué)課前樂觀思量主動探究的愛好。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是同學(xué)獵取學(xué)問和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的一言堂滿堂灌的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的辦法，形成以同學(xué)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)的制造激情，從而培養(yǎng)同學(xué)的解決問題的能力。

在敬重同學(xué)主體性的同時，也要考慮到同學(xué)之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的辦法，使每一位學(xué)生都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中把握學(xué)問，在研究中提高能力。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和十分規(guī)問題。教學(xué)實踐的閱歷已經(jīng)證實，題海戰(zhàn)術(shù)不行取，重要的是交給同學(xué)數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動中舉行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，十分規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。

在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)足夠的時光，這時光包括同學(xué)的思量時光、演算時光、研究時光和深化探索問題的時光，在我的課堂上可以看到更多的是同學(xué)正在樂觀的思量、熱情的研究、親手動腦，親手動手，不會將問題結(jié)果徹低寄予于教師的傳授，而是在樂觀主動的探究。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j.s布魯納說過：探究是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線。他所提倡的發(fā)覺學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接展現(xiàn)給同學(xué)，而是只給一些提醒性的線索，要同學(xué)自己通過樂觀主動的探究活動來學(xué)習(xí)學(xué)問，把握策略，解決問題，這對培養(yǎng)同學(xué)解決問題的能力和制造性具有越發(fā)樂觀的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動手列菜單，歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己自立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參加者和組織者。

同學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的，是要長久堅持的?？茖W(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)機會。真正把同學(xué)推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這也是每一位教導(dǎo)工所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、思想、日常工作方面

俗話說：活到老，學(xué)到老。本人向來在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在小學(xué)組織的青年老師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，樂觀參加，樂觀宣揚，樂觀協(xié)助計算機水平不高的老師制作教學(xué)課件以提高活動和大賽的水平。

工作期間本人嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度，不遲到、不早退。在工作中，恭敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人誠摯、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和睦融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，樂觀地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和能力。

三、業(yè)務(wù)、進(jìn)修方面

隨著新課程改革的靠近和新課程改革對老師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時光通過網(wǎng)絡(luò)樂觀參與全國老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教導(dǎo)和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提高自己的計算機水平，充分地把握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué)，并主動協(xié)助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本頁是我最新發(fā)布的《高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》的具體范文參考文章，覺得實用就保藏了，為了便利大家的閱讀。

篇一：高中數(shù)學(xué)老師個人總結(jié)高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高二班級數(shù)學(xué)工作，教導(dǎo)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教導(dǎo)教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成績，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教導(dǎo)，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體味數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體味數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必須的重要數(shù)學(xué)事實和須要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教導(dǎo)相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)辦法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生交

流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培養(yǎng)同學(xué)多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。倡導(dǎo)自主性同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探索的過程是探索性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些長進(jìn)，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困窘，雖然取得了一定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

篇二：高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

平沙一中賴振標(biāo)

時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了。

回想起這學(xué)期的工作，我感觸頗多。這學(xué)期，我擔(dān)任了高一（1）班班主任及高一（1）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一、對同學(xué)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法

同學(xué)在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)辦法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。我們班是一個重點班，全班大多數(shù)學(xué)生初中上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學(xué)有自卑感，膽怯自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反有些成果較好同學(xué)自豪自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，賦予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并協(xié)助他們樹立信念；對自豪的同學(xué)批判教導(dǎo)，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考，全班無數(shù)學(xué)生考得不好，甚至有個別學(xué)生惟獨三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信念。我耐心給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的學(xué)問點上課時沒能重點把握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注重的地方(來自:我:高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié))。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時光的調(diào)節(jié)，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛?課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)粗心大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題邏輯等。對做得好的學(xué)生全班表揚并推廣，不做或做得差的學(xué)生要批判。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)學(xué)生能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)辦法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。固然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，這學(xué)期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢由于教過而有所懈怠。我還是像一位新教師一樣仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，認(rèn)識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。碰到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)研究。另外，我還樂觀閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)辦法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，固然，還有無數(shù)是不成熟。

樂觀參與各種教研活動，如集體備課，校園外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力，運用多種教學(xué)器材，為了節(jié)約時光和增強課堂容量，我堅持用多媒體課件上課。課下，按照自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。

樂觀支配時光做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題準(zhǔn)時解決。

堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵

假如說高一數(shù)學(xué)取得了一點成果的話，那也是我們備課組在教學(xué)能力強、閱歷豐盛的何艷文組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)合作的結(jié)果。我們的備課組做事十分齊心。我們堅持集體備課。集體備課使我們對教材的熟悉達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時光支配全都。除了規(guī)定的時光集體備課外，我們還常常在一起研究，解決問題。第二，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組支配教師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長支配每個教師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料分享。所以，最后的成果是我們備課組全體教師共同努力的結(jié)果。

四、存在的困窘：1．書本習(xí)題都較容易和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且同學(xué)完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時光緊，沒時光講評這些練習(xí)題。

2．在教學(xué)中，常常浮現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時光。牽強按規(guī)定時光講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；解不等式等學(xué)問。

3．雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的學(xué)生還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識稀薄。

五、今后要注重的幾點

1．要處理好課時緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論；

2．注重對教輔材料題目的精選；

3．要加強對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教導(dǎo)

篇三：高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

上個學(xué)期，按照需要，小學(xué)支配我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上謙虛向老老師請教，結(jié)合本校和年級同學(xué)的實際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有方案，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：

一、仔細(xì)備課，做到既備同學(xué)又備教材與備教法

上學(xué)期我按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程中碰到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而去，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出小結(jié)，并仔細(xì)收拾每一章節(jié)的學(xué)問要點，協(xié)助同學(xué)舉行歸納總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確?????化，條理化，情感化，生動化；努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知同學(xué)的樂觀參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。他們強調(diào)讓我一定要注重精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、謙虛向其他教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他有閱歷教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時評講，并針對反映出的狀況準(zhǔn)時改進(jìn)自己的教學(xué)辦法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與辦法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件疼痛的事情，而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，長進(jìn)也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停歇在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

然而，在絕對成果、總結(jié)閱歷的同時，我清晰地熟悉到我所獲得的教學(xué)閱歷還是深沉的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽略，也有一些困窘有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在同學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的同學(xué)不參加研究，有的雖然參加小組合作了，卻不樂觀發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開頭實施。

今后我將努力工作，樂觀向老教師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點便是我的一點心得，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為今后的教導(dǎo)教學(xué)工作堆積閱歷，以便盡快地提高自己的水平。

這是篇好范文參考內(nèi)容，講的是關(guān)于同學(xué)、學(xué)習(xí)、他們、教學(xué)、仔細(xì)、工作、提高、作業(yè)等方面的內(nèi)容，希翼網(wǎng)友能有所收獲。

16年高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任高一77班、87班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時光過得是忙勞碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感觸。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的狀況。

思想覺悟方面:

1遵守小學(xué)的各項規(guī)則制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，注重與同事搞好團結(jié)

2加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和睦課堂，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，做好教書育人

教學(xué)常規(guī)方面:

一、討論教材

教材是素材，教學(xué)時需要處理和加工，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，靈便使用教材，對重點內(nèi)容舉行適量的補充。

二、細(xì)心備課

備同學(xué):了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法:考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

三、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，活躍課堂，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，注重引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，注意層次。

四、落實雙基

1、要弄清概念，把握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示辦法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對象。

2、牢固把握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言講述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言精確?????表達(dá);對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;

對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈便地舉行公式變形。

3、重視運算技能的過關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的嫻熟程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范、表述跳動步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運算法則，毀滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。

五、考究時效

1、訓(xùn)練。平常模擬練習(xí)時留意各題用的時光，考試時碰到難題時不宜停歇太久，應(yīng)當(dāng)先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時光檢查。

2、仿真訓(xùn)練。考前做幾套仿真模擬試卷。模擬練習(xí)時做到自立用心作答，并控制時光。

3、練習(xí)舊題。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷收拾好，掃瞄一遍舊題。再糾正過去的錯誤，重做沒有做好的題。總結(jié)同類問題的解法。在做舊題中反思提高。

六、提高同學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)

1、要有估算的意識并把握一定的估算辦法。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或推斷解答是否有誤。。

2、要有檢驗的習(xí)慣并把握一些檢驗手段。準(zhǔn)時檢驗可以準(zhǔn)時發(fā)覺并訂正一些失誤。如:求出概率的值應(yīng)在0-1之間

3、要把握常用的數(shù)學(xué)辦法并理解其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想。例如:建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類研究思想等等。

教學(xué)教研方面

1樂觀參加教學(xué)改革工作，本學(xué)期小學(xué)推行了四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性。

2樂觀參與舉辦的校本培訓(xùn)?！蹲霾胖切屠蠋?、創(chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫》、《課改舉行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教導(dǎo)理念，提高教導(dǎo)理論水平。

3樂觀參與教研活動。對疑難問題舉行分析研究討論、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài)、謙虛向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)、請教。提高自己的教學(xué)教研水平。

這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體味，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)學(xué)問，擴充自己的學(xué)問面，完美學(xué)問結(jié)構(gòu)，改正自己在教學(xué)上的錯誤辦法，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

2022年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

不知不覺XX年已經(jīng)過去，通過對教學(xué)的實踐，對同學(xué)學(xué)情的把握，以及對精講多練教學(xué)要求的熟悉，我逐步適應(yīng)了這個層次同學(xué)的接受能力，同學(xué)也漸漸適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的熟悉，為以后的教學(xué)做更充沛的預(yù)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些熟悉和感想一、按照同學(xué)學(xué)情教學(xué)

在教學(xué)中，我們經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)受作為挑選教學(xué)辦法的一個重要參照，我們每一個人都做過同學(xué)，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品味過的喜怒哀樂，緊急、疼痛和快樂的經(jīng)受對我們今日的同學(xué)仍有一定的啟迪。

但是，在開頭的上課過程中，我經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的教師，我聽不懂！讓我的內(nèi)心覺得十分的擔(dān)心：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)覺自己是以以前自身作為同學(xué)的狀況來考慮教學(xué)，并沒有的考慮現(xiàn)在同學(xué)的狀況。這時候，我熟悉到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受還不夠給自己提供、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度，從同學(xué)的觀點動身，參考并制定適合他們的教學(xué)辦法，每個同學(xué)的狀況都未必相同，理應(yīng)先考慮