2022日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

Word文檔日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)一段時(shí)間的工作結(jié)束，還需停下來(lái)梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來(lái)的工作。我我供應(yīng)這篇《2022日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)》讓您參考。

怎樣才可以為自己制造盡量系統(tǒng)及完善的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?有什么好的方法可以提高自學(xué)效果呢?怎樣才可以使自己對(duì)于日語(yǔ)的愛(ài)好不會(huì)日漸消減呢?怎樣才可以在繁忙中照舊可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)呢?

首先,怎樣才算是系統(tǒng)而完整的日語(yǔ)呢?作為一種語(yǔ)言,日語(yǔ)必定會(huì)發(fā)生聽說(shuō)寫以及理解(即是譯)的動(dòng)作,而其中第一位的就是說(shuō)和聽(其中理解是自然的事情,在自學(xué)中不必單獨(dú)分出),然后才是寫。這一點(diǎn)在李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。語(yǔ)言是相通的,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,只要是好的,大可用到學(xué)日語(yǔ)中。而李陽(yáng)的瘋狂學(xué)習(xí)法已被事實(shí)證明是有效的,那么在學(xué)日語(yǔ)的過(guò)程中當(dāng)然可以采納,也應(yīng)當(dāng)采納。我國(guó)的傳統(tǒng)的以寫和記為主的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于自學(xué)來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李陽(yáng)的以用和說(shuō)為主的瘋狂學(xué)習(xí)法有效。英語(yǔ)是這樣,對(duì)于日語(yǔ)也是這樣。

但是,瘋狂學(xué)習(xí)法不免枯燥,需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志,有沒(méi)有較為輕松好玩的學(xué)習(xí)方法呢?回答是確定的。如繞口令學(xué)習(xí)法,漫畫學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等),影視學(xué)習(xí)法,卡拉ok學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法),思維學(xué)習(xí)法等,以我個(gè)人的體驗(yàn)來(lái)講,效果也都不錯(cuò)。

1.繞口令學(xué)習(xí)法

日語(yǔ)屬于亞洲語(yǔ)系,它的進(jìn)展歷程中直接或間接受漢語(yǔ)的影響較大,其最大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純,平直為主,一般僅是首尾有升降起伏;沒(méi)有英語(yǔ)那幺大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語(yǔ)較為相像。第二就是日語(yǔ)的基本因素是五段十行的五十假名,其中絕大部分在漢語(yǔ)中都有相同或相像音素。

因此,練習(xí)中國(guó)的繞口令對(duì)于練習(xí)日語(yǔ)發(fā)音很有好處。而且,繞口令本身就可以訂正一些人的發(fā)音不清等問(wèn)題,多說(shuō)多練自然會(huì)提高一個(gè)人說(shuō)話的流利程度。

但是,我們練習(xí)繞口令,不要過(guò)度求快,應(yīng)當(dāng)著重于清楚,還要保持整個(gè)繞口令從始至終的音量凹凸盡量不要變化,要平,要直,要清晰,初練習(xí)者可以慢。這樣做,尤其對(duì)于方言味深厚者有好處,可以有效訂正及防止中國(guó)方言式的日語(yǔ)發(fā)音。

練習(xí)中國(guó)的繞口令一段時(shí)間后,還可以找一些日語(yǔ)的繞口令來(lái)練,效果會(huì)更好。

2.漫畫學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等)

一般日語(yǔ)教材消失的語(yǔ)言都不行避開的帶有較強(qiáng)的書面用語(yǔ)的味道,不太有用,也不簡(jiǎn)單引起學(xué)習(xí)者的愛(ài)好,在肯定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此,自學(xué)者要自己查找適合于自己的教材(讀物)。

一般人都知道日本的漫畫很好,國(guó)內(nèi)也有大量的漢譯本。假如能找到日文版漫畫,對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí),將是極有裨益的。

筆者高校一二班級(jí)時(shí)日語(yǔ)并不太好,也根本不講日語(yǔ)。大二暑假去北京旅游時(shí),在海淀區(qū)的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書,立即就被其好玩的內(nèi)容吸引了,買下后看過(guò)三四遍,里面的許多通俗的、真正的日語(yǔ)(不是我們教材中的日語(yǔ))很快就記住了,有些內(nèi)容現(xiàn)在都記憶清楚(清楚過(guò)全部我學(xué)過(guò)的教材)。從而也就有了學(xué)日語(yǔ)的愛(ài)好及說(shuō)日語(yǔ)的愛(ài)好,那兩本漫畫書我反反復(fù)覆看了半年多,日語(yǔ)水平也有了飛速提升。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語(yǔ),是真正的日語(yǔ),是活的日語(yǔ);而且內(nèi)容一般很好玩,其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音),水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)的辛苦,卻好過(guò)學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂(lè),也就是如此吧。

相應(yīng)的,依據(jù)個(gè)人喜好,也可以找一些日文版的報(bào)紙及雜志等讀讀看,效果一般都比較好。

3.影視學(xué)習(xí)法

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有許多日本的影視劇,一般都是日文發(fā)音中文字幕,而且許多都是日本影視的精品,有較高的觀賞價(jià)值。許多人都會(huì)在觀看時(shí)自然的沉醉進(jìn)去,簡(jiǎn)單入迷,根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的感覺(jué),卻能引起你學(xué)日語(yǔ)的愛(ài)好,并達(dá)到學(xué)習(xí)日語(yǔ)的效果。

當(dāng)然,日本的影視劇也有好多種,動(dòng)畫的和非動(dòng)畫的,難的和不難的,你可以依據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。

看看日本的影視劇,一來(lái)了解日本的文化,二來(lái)愉樂(lè)身心,同時(shí)又學(xué)習(xí)了日語(yǔ),何樂(lè)而不為?

此外,還有學(xué)日語(yǔ)用的教學(xué)用vcd及計(jì)算機(jī)用碟,一般都是日語(yǔ)入門學(xué)問(wèn),從假名教起的較多。筆者在開辦日語(yǔ)班的時(shí)候也有采納,效果較好。但市面上的盤片良莠不齊,選擇時(shí)要慎重,最好由懂日語(yǔ)的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為正統(tǒng)日語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)用vcd,里面女講師的發(fā)音差到讓人瞠目(這也許就是所謂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物吧)。

4.卡拉ok學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)

一般人都知道一些日本的歌曲,如《北國(guó)之春》及《四季歌》等,那悠揚(yáng)的旋律,美麗的歌詞,都引人躍躍欲試,給人引吭高歌的欲望。而且要求不高,學(xué)會(huì)了假名就可以!資料又好找,你不想試試?

5.思維學(xué)習(xí)法

語(yǔ)言是進(jìn)行思維的基礎(chǔ),也是思維表達(dá)的工具。

任何一個(gè)國(guó)家的小孩在學(xué)他的母語(yǔ)時(shí)都學(xué)得很好,許多人去國(guó)外學(xué)相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)的也很好,為什么?因?yàn)榭陀^環(huán)境強(qiáng)制他必需用這種語(yǔ)言表達(dá)其思維。久而久之,他就會(huì)形成用此種語(yǔ)言進(jìn)行思維的習(xí)慣,達(dá)到學(xué)于應(yīng)用之中的效果。

一般人沒(méi)有這種條件,筆者也沒(méi)有。但我們也可以強(qiáng)制自己以日語(yǔ)思維,久而久之強(qiáng)制自己形成用日語(yǔ)思維的習(xí)慣。

一、聽：

1.硬聽nhk的新聞那是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽多了就會(huì)死豬不怕燙了，多次消失的生詞再去查字典。

2.要想句句聽懂你的詞匯量必需足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

3.打工是體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)生活會(huì)話的機(jī)會(huì)，盡量打些動(dòng)嘴的，能有機(jī)會(huì)聽日本人說(shuō)話的活，諸如加工零件流水作業(yè)那是用生命和時(shí)間換取你生產(chǎn)勞動(dòng)力的金錢，進(jìn)步不了多少日語(yǔ)，不能一箭多雕。不過(guò)有時(shí)候人在屋檐下不能不低頭，打些來(lái)錢快的工也未嘗不行。

4.專心去聽，日語(yǔ)是一種很曖昧的語(yǔ)言，依據(jù)上下文胡朦亂猜的本領(lǐng)肯定要培育起來(lái)。

5.整理自己學(xué)到的新單詞，反復(fù)記憶，只有這樣才不虧本。

二、說(shuō)：

1.聽懂了就能說(shuō)，就這么簡(jiǎn)潔。

2.大聲朗讀，你讀的時(shí)候就在聽。

3.有機(jī)會(huì)就狂說(shuō)，別人聽不懂了就想方設(shè)法用別的話解釋。

4.不懂就問(wèn)，先學(xué)會(huì)怎么問(wèn)是很重要的，再不懂就寫出來(lái)，只要有漢字猜也可以猜個(gè)89不離10。

三、讀：

1.最開頭就是讀五十音圖,每天讀,肯定要讀準(zhǔn),發(fā)音正確

2.實(shí)行多種方式讀,這樣記憶深刻。(詳細(xì)參見五十音圖速記)

3.不要怕別人稱贊,要放開聲音大聲朗讀。記住稱贊你的人才是不如你的人!

4.要做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,每天讀不間斷才能有大的收獲。

四、寫：

1.不寫不知道一寫傻眼了，寫不出來(lái)，為什么?構(gòu)文的力量沒(méi)有系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)。

2.全部這些都是相輔相成的。但是首先要有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法功底，毫不模糊的條理性

3.剩下的就是你死記硬背了。

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學(xué)習(xí)方法總結(jié)

篇一：

上課仔細(xì)聽講，課后多練習(xí)。

數(shù)學(xué)：

課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明力量，也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))。數(shù)學(xué)成果的提高，數(shù)學(xué)方法的把握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此.良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè).聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要沖突和問(wèn)題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思索，必要時(shí)做好筆記.每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得.閱讀：閱讀時(shí)應(yīng)認(rèn)真推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對(duì)于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來(lái)一同學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展思維.探究：要學(xué)會(huì)思索，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思索問(wèn)題，甚至轉(zhuǎn)變條件或結(jié)論去發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律.作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思索再動(dòng)筆，做會(huì)一類題領(lǐng)悟一大片，作業(yè)要仔細(xì)、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué).總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要熟悉到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從小的細(xì)節(jié)留意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培育思索問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好.

化學(xué)：

主要是記一些性質(zhì),寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關(guān)鍵就是理解，理解了，你就會(huì)了，就能做到舉一反三。例如化學(xué)方程式，要寫出一個(gè)正確的化學(xué)方程式，首先你必需要寫得出每一種反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，要想寫出正確的化學(xué)式，就必需要搞清晰化合價(jià)。假如光靠死記硬背，到考試的時(shí)候，還是簡(jiǎn)單遺忘，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習(xí)題，如選擇題，老師給出一些特別的性質(zhì)讓你來(lái)選，所以多練習(xí)可以無(wú)形關(guān)心你記憶。光記的效果是不好的。對(duì)于那些特別物質(zhì)的性質(zhì)，你練習(xí)的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎(chǔ)你就不怕了。

物理：

主要是對(duì)概念和公式的理解。對(duì)于概念，肯定要好好把握，多做選擇題對(duì)你對(duì)概念的理解把握有好處。但你做題時(shí)肯定要仔細(xì)對(duì)待每一題，弄懂每個(gè)選項(xiàng)。計(jì)算題就是精確?????的運(yùn)用公式了。所以要對(duì)公式的意義特殊了解。多練習(xí)，其中的題其實(shí)雷同許多。

語(yǔ)文：

學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文力量的一個(gè)過(guò)程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，常常寫讀后感。讀，是提高閱讀理解力量的一個(gè)有效途徑。可以提高自己的閱讀理解力量。也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和作文素材的手段。寫出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

寫，在作文方面。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)法的。應(yīng)試作文與平常寫的文章是有區(qū)分的。平常寫的文章，我們是去品嘗，而應(yīng)試作文往往是掃瞄的。掃瞄與品嘗就有了質(zhì)的區(qū)分。所以寫應(yīng)試作文非留意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不行。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢?文章主體部分肯定要圍繞中心去寫，肯定要言之有物，這些最起碼的要求必需做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最終再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。最終，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。提高閱讀理解力量的有效方法是讀，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無(wú)聲的老師。我們?cè)谧x文章的過(guò)程中，對(duì)寫了什么怎么寫的，思索的正確與否呢?假如無(wú)人請(qǐng)教，我們將無(wú)法確定。可是假如我們?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問(wèn)題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些解釋，它們可以給我們解疑答惑，關(guān)心我們積累學(xué)問(wèn)。綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫，肯定可以提高語(yǔ)文力量和素養(yǎng)。

英語(yǔ)：

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)聽說(shuō)讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到、口到、眼到、手到。許多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒(méi)有想到在一個(gè)單位時(shí)間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

我覺(jué)得朗讀是特別重要的，因?yàn)樵谧x的過(guò)程中既訓(xùn)練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培育了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在面對(duì)英語(yǔ)試題時(shí)一種特別重要的力量，有時(shí)它是說(shuō)不清晰的，但往往就是這種力量使我們?cè)诳荚囍心軌蚪鉀Q一些麻煩的問(wèn)題。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在課后投入大量的時(shí)間以鞏固和完善。另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀許多的東西，比如說(shuō)一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙上文章的內(nèi)容和課文不同，常常會(huì)遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)遇到，所以我們?cè)诿鎸?duì)生詞的時(shí)候，就可以搜尋以前的一些積累。

在課余時(shí)間就常常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練自己的閱讀和理解力量，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書看報(bào)時(shí)遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會(huì)加以留心。許多詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｓ龅降?，只是看你在平常有沒(méi)有留意，手要勤一些，把這些生詞記在本上，有空時(shí)翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量漸漸豐富，閱讀力量也就水漲船高。值得一提的是，英語(yǔ)考試分為聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀、改錯(cuò)和作文6個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的部分，復(fù)習(xí)中肯定要有針對(duì)性，只是一套套地做卷子既花時(shí)間又難以突出重點(diǎn)。我建議同學(xué)們最好分專題，找弱項(xiàng)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，完形填空不好就特地訓(xùn)練完形填空，閱讀不好就特地訓(xùn)練閱讀。在復(fù)習(xí)階段，根據(jù)這樣的思路進(jìn)行。當(dāng)然對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)的練習(xí)也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。

政治：

1、大膽質(zhì)疑，培育同學(xué)的質(zhì)疑力量：學(xué)起于思，思源于疑。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是探究與創(chuàng)新的源頭。加強(qiáng)同學(xué)質(zhì)疑力量的培育，即培育同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題的力量。

2、整體把握，理清課本內(nèi)容層次：

把繁雜、冗長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)一層一層地進(jìn)行梳理，如同剝洋蔥一樣，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)梳理出層次，然后從整體上把握這些學(xué)問(wèn)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的先放后收。

3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變薄：

這要求同學(xué)建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納力量的提高，逐步進(jìn)展為對(duì)一課，一章的概括。

4、抓住線索，清楚學(xué)問(wèn)的進(jìn)展脈絡(luò)：

假如學(xué)問(wèn)是珍寶，那么線索就是將珍寶串起來(lái)的那根線。同學(xué)要去發(fā)覺(jué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)學(xué)問(wèn)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要留意三大問(wèn)題，即先講是什么，后講為什么或重要性，最終講怎么樣。

5、劃出關(guān)鍵詞，突出學(xué)問(wèn)核心結(jié)點(diǎn)：

線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的網(wǎng)，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)。在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)中，要求同學(xué)在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，將學(xué)問(wèn)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

6、寫讀書筆記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)學(xué)問(wèn)：同學(xué)自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本進(jìn)行評(píng)述，假如能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正達(dá)到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，同學(xué)的理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量也會(huì)得到較大提高。

地理：

作為一門學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科很多共同點(diǎn)。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時(shí)還有它獨(dú)特的學(xué)法。其實(shí)我們始終強(qiáng)調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。

一、地理學(xué)習(xí)的靈魂地圖的利用

1、學(xué)會(huì)分類地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

2、學(xué)會(huì)讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③留意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實(shí)際

3、學(xué)會(huì)變圖①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換

4、學(xué)會(huì)用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)②用圖記憶

中國(guó)地理：可看這幾方面的地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然愛(ài)護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國(guó)地理的基本學(xué)問(wèn)就把握了。

學(xué)習(xí)世界地理：

1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。

2、找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)覺(jué)你開頭腦中有圖，心中有理了，地理不再是單調(diào)的文字。

二、地理學(xué)習(xí)的支柱教材的理解

1、依綱據(jù)本，把握地理原理、規(guī)律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)

②再將書讀?。簩W(xué)問(wèn)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖。

2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三做到舉一反三，查找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。

3、利用課本總結(jié)和歸納，把握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：

區(qū)域地理(大洲或國(guó)家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

信任經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們肯定會(huì)寵愛(ài)地理并學(xué)好地理的。

生物：

對(duì)生物課的學(xué)習(xí)不能根據(jù)數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)和地理有點(diǎn)類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不多，對(duì)一個(gè)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)會(huì)反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多，可以不夸張的說(shuō)，老師說(shuō)得每一句話都有可能是一個(gè)考點(diǎn)。而且課時(shí)緊急，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)肯定要仔細(xì)做，有不懂的要立刻問(wèn)。生物的題目從一開頭就比較具有綜合性，一個(gè)題目會(huì)涉及到很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這種學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系就是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的或者是補(bǔ)充的，許多同學(xué)不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會(huì)做。也有同學(xué)上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒(méi)的以為是不重要的，就沒(méi)聽。這些都應(yīng)當(dāng)避開。

學(xué)習(xí)生物課的要求和方法：

1.學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)要重在理解，勤于思索。

2.要重視理解科學(xué)討論的過(guò)程和方法，仔細(xì)進(jìn)行觀看和試驗(yàn)。

3.要重視理論聯(lián)系實(shí)際。

歷史：

并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。歷史更需要的還是理解。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談力量是不現(xiàn)實(shí)的。

在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史大事之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說(shuō)明什么歷史道理，也可進(jìn)行歷史大事間的橫向縱向的比較。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說(shuō)明白什么。分析異同點(diǎn)也很簡(jiǎn)潔，無(wú)非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。常常這樣思索，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，就可以較精確?????地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論遇到什么題都能迎刃而解。這是讀書時(shí)要留意的問(wèn)題。書本絕不僅僅是讀過(guò)即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、大事是沒(méi)有用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思索、去討論、去探究大事背后的東西。信任你不久就會(huì)發(fā)覺(jué)，歷史是越讀越有味的。

總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，

篇二：

我把自己漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條，供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想把握外語(yǔ)的人參考。

一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。如果的確沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出非常鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)間。

二、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于牽強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或臨時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地登記并背熟那些平常用得最多的句套子。

五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告和間或聽到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些確定是正確無(wú)誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱，如iamonlypullingyourleg

八、外語(yǔ)好比碉堡，必需同時(shí)從四周八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。

九、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人訂正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人的確開頭幫你訂正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅(jiān)信你肯定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有頑強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假如你不再信任存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，把握外語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰慧的。假如所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完善無(wú)缺的教科書和包羅萬(wàn)象的詞典)。最終，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易把握的，而其中最難把握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。

2022學(xué)校物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

物理難，難于上青天。一些中同學(xué)有這樣的感慨。但是物理真的有這么難嗎?我為大家總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)物理的幾個(gè)小技巧。

一.擅長(zhǎng)觀看，勤于思索

法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀看，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)覺(jué)誕生于認(rèn)真的觀看之中。對(duì)于初學(xué)物理的學(xué)校同學(xué)，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)真觀看。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀看，才能所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)有生動(dòng)、形象的感性熟悉;只有通過(guò)認(rèn)真、仔細(xì)的觀看，才能使我們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解不斷深化。

生活中到處有物理，我們不要視而不見，要擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀看水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀看公路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?

留心到處是學(xué)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們留心觀看，專心思索，用疑問(wèn)的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問(wèn)題進(jìn)行思索。

二.勇于實(shí)際，樂(lè)于探究

物理試驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ);科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，天籟只惠實(shí)踐人。所以，應(yīng)當(dāng)勇于試驗(yàn)，樂(lè)于探究。我們要樂(lè)觀參加試驗(yàn)，老師做演示試驗(yàn)時(shí)，我們要細(xì)心觀看、樂(lè)觀思索;走進(jìn)試驗(yàn)室做試驗(yàn)時(shí)，要自覺(jué)地培育自己嚴(yán)厲?仔細(xì)、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和試驗(yàn)動(dòng)手力量。此外，還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些試驗(yàn)。多做一些小試驗(yàn)、小制作，搞一些小創(chuàng)造，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于試驗(yàn)、樂(lè)于探究的好習(xí)慣。

自然界中存在著無(wú)窮的奧妙，科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究去熟悉它們的?？茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家討論問(wèn)題是需要的，對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家也應(yīng)當(dāng)像科學(xué)家那樣，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，并依據(jù)自己已有的閱歷、學(xué)問(wèn)，進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證明自己的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)或制定一個(gè)方案，進(jìn)行試驗(yàn)探究，收集證據(jù)，經(jīng)過(guò)分析論證，從而得到結(jié)論。

三.聯(lián)系試驗(yàn)，聯(lián)系社會(huì)

物理是一門跟實(shí)際特別親密的學(xué)科，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定要注意理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。物理學(xué)問(wèn)是從實(shí)際中來(lái)的，還要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)就是為了運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問(wèn)、技能，說(shuō)明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系實(shí)際，首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。

要把學(xué)到的物理學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際，不但關(guān)懷身邊的物理，還要關(guān)懷物理與社會(huì)的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)進(jìn)展的前沿，具有可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

四.留意分類，理順條理

當(dāng)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)增多時(shí)，就很簡(jiǎn)單記錯(cuò)、記混。因此，可試著根據(jù)課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去關(guān)心記憶和理解。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清楚的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

2022高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1.預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注意聽課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在學(xué)校從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要留意，高中物理與學(xué)校有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

在每次上課前，抽出一段時(shí)間(沒(méi)有時(shí)間的限制，長(zhǎng)則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過(guò)