2022至2022下學(xué)期班主任工作總結(jié)

Word文檔至2022下學(xué)期班主任工作總結(jié)2022年6月末，我在中考的考場(chǎng)。我看到參與考試的孩子們考完試后的表情。我想到我的孩子們，兩年后，考完試后的樣子。

一年四班是我?guī)У牡谌齻€(gè)初一。我告知孩子們，青春易逝，珍惜機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)也說(shuō)，物競(jìng)天擇。機(jī)會(huì)只有一次，就是中考。目的有了，自然就有了拼搏的動(dòng)力。

訓(xùn)練大計(jì)，德育為先。這是我的原則。

先說(shuō)說(shuō)我的空間德育。班級(jí)環(huán)境的布置是能夠影響孩子們的。

我把墻上整齊的張貼上課程表，平安通道，49名副班主任，各科累積成果排名，班級(jí)一日常規(guī)，綜合素養(yǎng)風(fēng)云榜，關(guān)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的七彩墻報(bào)，好人好事。

窗臺(tái)上放上布滿生氣的綠色植物，三五條魚(yú)在小魚(yú)缸里游弋。

空間的布置對(duì)孩子們是個(gè)良好的是滲透，起碼有孩子樂(lè)觀的做墻報(bào)了，有孩子樂(lè)觀學(xué)習(xí)想上風(fēng)云榜了，有孩子做好人好事了，有孩子想做班級(jí)干部管理班級(jí)了了。星星之火，可以燎原。

再說(shuō)說(shuō)我的班會(huì)德育。首先當(dāng)然是學(xué)會(huì)感恩，這是人的本性，簡(jiǎn)單喚醒。知道感恩，最起碼老師付出的一切他能懂，不會(huì)消失畸形的心理。還有關(guān)于勞動(dòng)的班會(huì)，勞動(dòng)的意義、方法?，F(xiàn)在，孩子們干活時(shí)不用我多費(fèi)唇舌的。還有關(guān)于環(huán)保的、學(xué)習(xí)的、將來(lái)的。一次次班會(huì)下來(lái)，班風(fēng)可正，分散力可成。

一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)科任老師和我說(shuō)有孩子頂撞或抵觸老師的。我知道，那不僅僅是因?yàn)閺?qiáng)硬的壓迫，還有德育的滲透。更多班主任感謝您的支持和鼓舞?。?！

沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。這也是我的原則。

這個(gè)學(xué)期與上學(xué)期相比我懷柔了許多。孩子和我以開(kāi)頭都不太適應(yīng)。但我知道，這個(gè)變化是好的。因?yàn)槲也恍枰珡?qiáng)硬，孩子們就已經(jīng)知道是非曲直。

我要求孩子們?cè)趪?yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，要做的比其他班級(jí)還要好。我常和孩子們說(shuō)，學(xué)習(xí)因?yàn)橛性囼?yàn)班，我們可以不拿第一，但是紀(jì)律，精神面貌必需做到最好。于是，班級(jí)拿下多次政教處頒發(fā)的紀(jì)律紅旗，甚至有的是很是滿分。間操隊(duì)列的打分也始終很高。我很欣慰，更重要的是孩子們能拿集體榮譽(yù)當(dāng)回事。在這方面，我也下了許多功夫。包括前一段的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)孩子們有較高的評(píng)價(jià)。我們還有幸成為唯一代表78中一般班的班級(jí)在兄弟學(xué)校錦城中學(xué)面前走一遭?？粗R的步伐，聽(tīng)著響亮的口哨，我的心醉了。

學(xué)農(nóng)最終，我和孩子們說(shuō)，有一天，你們會(huì)懷念我們?cè)陬^頂藍(lán)天的操場(chǎng)上，并肩看書(shū)、學(xué)習(xí)、拔河的日子。

當(dāng)然抓紀(jì)律的重中之重是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我最近實(shí)行的方法是，給他寫(xiě)信，告知他有些事我為什么那么處理，我為什么管他，他應(yīng)當(dāng)怎么做。雖然效果不大，但是有。

一切都是為了學(xué)習(xí)服務(wù)。這是我的中心思想。

別的都好，學(xué)習(xí)不好是沒(méi)用的。我告知孩子們，好的同學(xué)拿成果說(shuō)話，好的成果拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話。我告知他們學(xué)習(xí)方法，告知他們中考對(duì)他們和他們家長(zhǎng)的重要性，告知他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)，如何節(jié)約時(shí)間，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的高效。不放心的課堂我會(huì)去查看。我告知他們我們要在普班中拿第一，無(wú)論是3科還是7科，無(wú)論是及格率還是優(yōu)秀率，平均分，百人榜。

一學(xué)期下來(lái)，月考、期中，我們的成果始終是名列前茅的。我會(huì)給他們精神和物質(zhì)的雙重嘉獎(jiǎng)。我讓他們有幸福感。不管是班級(jí)前三名，還是進(jìn)步只有一名的，他們都需要鼓舞。

可能我還做了許多，可能我做的還是不夠。但是，我對(duì)得起這些孩子，領(lǐng)導(dǎo)，還有自己。

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，四周沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

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至下學(xué)期班主任工作總結(jié)

2022年6月末，我在中考的考場(chǎng)。我看到參與考試的孩子們考完試后的表情。我想到我的孩子們，兩年后，考完試后的樣子。

一年四班是我?guī)У牡谌齻€(gè)初一。我告知孩子們，青春易逝，珍惜機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)也說(shuō)，物競(jìng)天擇。機(jī)會(huì)只有一次，就是中考。目的有了，自然就有了拼搏的動(dòng)力。

訓(xùn)練大計(jì)，德育為先。這是我的原則。

先說(shuō)說(shuō)我的空間德育。班級(jí)環(huán)境的布置是能夠影響孩子們的。

我把墻上整齊的張貼上課程表，平安通道，49名副班主任，各科累積成果排名，班級(jí)一日常規(guī)，綜合素養(yǎng)風(fēng)云榜，關(guān)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的七彩墻報(bào)，好人好事。

窗臺(tái)上放上布滿生氣的綠色植物，三五條魚(yú)在小魚(yú)缸里游弋。

空間的布置對(duì)孩子們是個(gè)良好的是滲透，起碼有孩子樂(lè)觀的做墻報(bào)了，有孩子樂(lè)觀學(xué)習(xí)想上風(fēng)云榜了，有孩子做好人好事了，有孩子想做班級(jí)干部管理班級(jí)了了。星星之火，可以燎原。

再說(shuō)說(shuō)我的班會(huì)德育。首先當(dāng)然是學(xué)會(huì)感恩，這是人的本性，簡(jiǎn)單喚醒。知道感恩，最起碼老師付出的一切他能懂，不會(huì)消失畸形的心理。還有關(guān)于勞動(dòng)的班會(huì)，勞動(dòng)的意義、方法?，F(xiàn)在，孩子們干活時(shí)不用我多費(fèi)唇舌的。還有關(guān)于環(huán)保的、學(xué)習(xí)的、將來(lái)的。一次次班會(huì)下來(lái)，班風(fēng)可正，分散力可成。

一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)科任老師和我說(shuō)有孩子頂撞或抵觸老師的。我知道，那不僅僅是因?yàn)閺?qiáng)硬的壓迫，還有德育的滲透。更多班主任我感謝您的支持和鼓舞?。。?/p>

沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。這也是我的原則。

這個(gè)學(xué)期與上學(xué)期相比我懷柔了許多。孩子和我以開(kāi)頭都不太適應(yīng)。但我知道，這個(gè)變化是好的。因?yàn)槲也恍枰珡?qiáng)硬，孩子們就已經(jīng)知道是非曲直。

我要求孩子們?cè)趪?yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，要做的比其他班級(jí)還要好。我常和孩子們說(shuō)，學(xué)習(xí)因?yàn)橛性囼?yàn)班，我們可以不拿第一，但是紀(jì)律，精神面貌必需做到最好。于是，班級(jí)拿下多次政教處頒發(fā)的紀(jì)律紅旗，甚至有的是很是滿分。間操隊(duì)列的打分也始終很高。我很欣慰，更重要的是孩子們能拿集體榮譽(yù)當(dāng)回事。在這方面，我也下了許多功夫。包括前一段的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)孩子們有較高的評(píng)價(jià)。我們還有幸成為唯一代表78中一般班的班級(jí)在兄弟學(xué)校錦城中學(xué)面前走一遭。看著整齊的步伐，聽(tīng)著響亮的口哨，我的心醉了。

學(xué)農(nóng)最終，我和孩子們說(shuō)，有一天，你們會(huì)懷念我們?cè)陬^頂藍(lán)天的操場(chǎng)上，并肩看書(shū)、學(xué)習(xí)、拔河的日子。

當(dāng)然抓紀(jì)律的重中之重是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我最近實(shí)行的方法是，給他寫(xiě)信，告知他有些事我為什么那么處理，我為什么管他，他應(yīng)當(dāng)怎么做。雖然效果不大，但是有。

一切都是為了學(xué)習(xí)服務(wù)。這是我的中心思想。

別的都好，學(xué)習(xí)不好是沒(méi)用的。我告知孩子們，好的同學(xué)拿成果說(shuō)話，好的成果拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話。我告知他們學(xué)習(xí)方法，告知他們中考對(duì)他們和他們家長(zhǎng)的重要性，告知他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)，如何節(jié)約時(shí)間，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的高效。不放心的課堂我會(huì)去查看。我告知他們我們要在普班中拿第一，無(wú)論是3科還是7科，無(wú)論是及格率還是優(yōu)秀率，平均分，百人榜。

一學(xué)期下來(lái)，月考、期中，我們的成果始終是名列前茅的。我會(huì)給他們精神和物質(zhì)的雙重嘉獎(jiǎng)。我讓他們有幸福感。不管是班級(jí)前三名，還是進(jìn)步只有一名的，他們都需要鼓舞。

可能我還做了許多，可能我做的還是不夠。但是，我對(duì)得起這些孩子，領(lǐng)導(dǎo)，還有自己。

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，四周沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

至下學(xué)期班主任老師工作總結(jié)

2022年6月末，我在中考的考場(chǎng)。我看到參與考試的孩子們考完試后的表情。我想到我的孩子們，兩年后，考完試后的樣子。

一年[增]班是我?guī)У牡谌齻€(gè)初一。我告知孩子們，青春易逝，珍惜機(jī)會(huì)。校長(zhǎng)也說(shuō)，物競(jìng)天擇。機(jī)會(huì)只有一次，就是中考。目的有了，自然就有了拼搏的動(dòng)力。

訓(xùn)練大計(jì)，德育為先。這是我的原則。

先說(shuō)說(shuō)我的空間德育。班級(jí)環(huán)境的布置是能夠影響孩子們的。

我把墻上整齊的張貼上課程表，平安通道，49名副班主任老師，各科累積成果排名，班級(jí)一日常規(guī)，綜合素養(yǎng)風(fēng)云榜，關(guān)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的七彩墻報(bào)，好人好事。

窗臺(tái)上放上布滿生氣的綠色植物，三五條魚(yú)在小魚(yú)缸里游弋。

空間的布置對(duì)孩子們是個(gè)良好的是滲透，起碼有孩子樂(lè)觀的做墻報(bào)了，有孩子樂(lè)觀學(xué)習(xí)想上風(fēng)云榜了，有孩子做好人好事了，有孩子想做班級(jí)干部管理班級(jí)了了。星星之火，可以燎原。

再說(shuō)說(shuō)我的班會(huì)德育。首先當(dāng)然是學(xué)會(huì)感恩，這是人的本性，簡(jiǎn)單喚醒。知道感恩，最起碼老師付出的一切他能懂，不會(huì)消失畸形的心理。還有關(guān)于勞動(dòng)的班會(huì)，勞動(dòng)的意義、方法。現(xiàn)在，孩子們干活時(shí)不用我多費(fèi)唇舌的。還有關(guān)于環(huán)保的、學(xué)習(xí)的、將來(lái)的。一次次班會(huì)下來(lái)，班風(fēng)可正，分散力可成。

一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)科任老師和我說(shuō)有孩子頂撞或抵觸老師的。我知道，那不僅僅是因?yàn)閺?qiáng)硬的壓迫，還有德育的滲透。更多班主任老師感謝您的支持和鼓舞?。?！

沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。這也是我的原則。

這個(gè)學(xué)期與上學(xué)期相比我懷柔了許多。孩子和我以開(kāi)頭都不太適應(yīng)。但我知道，這個(gè)變化是好的。因?yàn)槲也恍枰珡?qiáng)硬，孩子們就已經(jīng)知道是非曲直。

我要求孩子們?cè)趪?yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，要做的比其他班級(jí)還要好。我常和孩子們說(shuō)，學(xué)習(xí)因?yàn)橛性囼?yàn)班，我們可以不拿第一，但是紀(jì)律，精神面貌必需做到最好。于是，班級(jí)拿下多次政教處頒發(fā)的紀(jì)律紅旗，甚至有的是很是滿分。間操隊(duì)列的打分也始終很高。我很欣慰，更重要的是孩子們能拿集體榮譽(yù)當(dāng)回事。在這方面，我也下了許多功夫。包括前一段的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)孩子們有較高的評(píng)價(jià)。我們還有幸成為唯一代表78中一般班的班級(jí)在兄弟學(xué)校錦城中學(xué)面前走一遭。看著整齊的步伐，聽(tīng)著響亮的口哨，我的心醉了。

學(xué)農(nóng)最終，我和孩子們說(shuō)，有一天，你們會(huì)懷念我們?cè)陬^頂藍(lán)天的操場(chǎng)上，并肩看書(shū)、學(xué)習(xí)、拔河的日子。

當(dāng)然抓紀(jì)律的重中之重是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我最近實(shí)行的方法是，給他寫(xiě)信，告知他有些事我為什么那么處理，我為什么管他，他應(yīng)當(dāng)怎么做。雖然效果不大，但是有。

一切都是為了學(xué)習(xí)服務(wù)。這是我的中心思想。

別的都好，學(xué)習(xí)不好是沒(méi)用的。我告知孩子們，好的同學(xué)拿成果說(shuō)話，好的成果拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話。我告知他們學(xué)習(xí)方法，告知他們中考對(duì)他們和他們家長(zhǎng)的重要性，告知他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)，如何節(jié)約時(shí)間，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的高效。不放心的課堂我會(huì)去查看。我告知他們我們要在普班中拿第一，無(wú)論是3科還是7科，無(wú)論是及格率還是優(yōu)秀率，平均分，百人榜。

一學(xué)期下來(lái)，月考、期中，我們的成果始終是名列前茅的。我會(huì)給他們精神和物質(zhì)的雙重嘉獎(jiǎng)。我讓他們有幸福感。不管是班級(jí)前三名，還是進(jìn)步只有一名的，他們都需要鼓舞。

可能我還做了許多，可能我做的還是不夠。但是，我對(duì)得起這些孩子，領(lǐng)導(dǎo)，還有自己。

有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，四周沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。

2022年下學(xué)期班主任工作總結(jié)

說(shuō)起班主任這份工作，我們很自然的就會(huì)聯(lián)想到瑣碎簡(jiǎn)單這個(gè)詞，尤其是身為學(xué)校生的班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑淘氣的孩子，但又必需讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ?，真是一份光榮而又艱難的工作。這就要求我們成為一個(gè)急躁、細(xì)心、仔細(xì)的人。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、抓常規(guī)管理，連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：班級(jí)衛(wèi)生檢查員、校徽檢查員、紀(jì)律檢查員等，關(guān)心同學(xué)連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、親近同學(xué)，討論同學(xué)。

訓(xùn)練猶如池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，訓(xùn)練沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為訓(xùn)練。由此可見(jiàn)，一切勝利的訓(xùn)練都必需基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂和真諦。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。其實(shí)，一個(gè)老師要做到愛(ài)同學(xué)并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位同學(xué)，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的同學(xué)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，記得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我肯定要公平的對(duì)待每一位同學(xué)，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到老師的愛(ài)！起初，我做到了：在工作中，急躁地訓(xùn)練違反紀(jì)律的同學(xué)，專(zhuān)心的關(guān)心學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的急躁沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批判、指責(zé)和埋怨?？粗@些孩子的眼神一每天黯淡下去，臉上的笑容也不再絢爛，我的心里有說(shuō)不出的難過(guò)。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里很多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些學(xué)困生問(wèn)題生嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的同學(xué)，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰(shuí)能了解呢？假如此時(shí)老師送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)