大一大二大學(xué)生自我鑒定總結(jié)

大一大二大學(xué)生自我鑒定總結(jié)時間匆忙，步入大學(xué)已有兩年了。暮然回首，發(fā)覺這兩年里還是有許多需要自己總結(jié)。

十年磨一劍，多年寒窗苦讀就為了幾日高考。在高考一完畢，就感覺身上擔(dān)子全放下了。抱著要將以前鋪張的光陰彌補(bǔ)回來的想法，沒日沒夜的瘋狂玩耍。以致領(lǐng)到錄用通知書步入大學(xué)，心態(tài)還未調(diào)整回來，整日沒心思讀書。存著得過且過、坐吃等死的心思，上課也不仔細(xì)聽講。直到大一將近完畢，自己看到那代表自己一年學(xué)習(xí)的成績時，才幡然醒悟?，F(xiàn)在回想起來，悔不當(dāng)時啊！大學(xué)的一開頭沒有好好學(xué)習(xí)，跟不上教師進(jìn)度，導(dǎo)致現(xiàn)在不得不花更多時間去打根底。大學(xué)，不同于初中和高中。大學(xué)，什么都得靠自己。再也沒有班主任在身后催促著學(xué)習(xí)；再也沒有任課教師主動來答疑解難。為此，自己曾迷惘過好長一段時間，感覺自己學(xué)習(xí)沒有了方向。不知要學(xué)什么，不知哪門學(xué)科重要，不知應(yīng)如何去學(xué)?，F(xiàn)在回想起來，感到慚愧不已。過去的自己太依靠別人了，主動性太差了，總要教師在身后催著才會努力學(xué)習(xí)，教師一日不消失，就懈怠下來。

不只是在學(xué)習(xí)上，而且在與同學(xué)相處上也不是很好。自己和同學(xué)的相處溝通還不夠多，關(guān)系不夠嚴(yán)密。主要是自己作息的時間安排上不夠合理，導(dǎo)致時間使用的緊急，無意中削減了與同學(xué)溝通的時間。其次，由于自己性格比擬內(nèi)向，

不善言談，不敢與同學(xué)溝通，溝通又找不到話題，又擔(dān)憂找同學(xué)溝通會打攪他們的休息。眼看就要分專業(yè)了，可連自己班有些同學(xué)都沒說上幾句話。總之，和同學(xué)聯(lián)系相處不是很好。

在將來兩年里，我要吸取之前的閱歷，改良自己缺乏之處。

在將來兩年的日子里，我要多多與同學(xué)溝通聯(lián)系，不能再像以前了。與同學(xué)相處，也可以熬煉自己的交際力量。這在步入社會后，是尤為重要的。俗話說的好，“一個英雄三個幫”，多幾個朋友多幾條出路，總有幫的上你的時候。反正，與同學(xué)多相處聯(lián)系，有益無害。

專業(yè)分完了，自己在所在專業(yè)總排名是倒數(shù)的。雖然自己已經(jīng)醒悟開頭努力學(xué)習(xí)，但前期拉下的課程不是那么好彌補(bǔ)的。通過上網(wǎng)所知，大四畢業(yè)后的去處只有三條：出國，讀研，工作。出國，家里經(jīng)濟(jì)條件有限，父母每日辛苦工作，我也不想給家里帶來負(fù)擔(dān)，不用考慮了。工作，大四畢業(yè)就工作怕是找不到像樣的工作，也不用考慮。只剩下讀研，憑自己的成績是保研沒戲了，只有悄悄考研了。自己也要上大三了，也不早了，要為將來考研做預(yù)備了。

總結(jié)大一大二，自己還是有很多缺乏之處的；展望大三大四，自己要改正自身缺點(diǎn)，改善學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自身特長。做一個合格的北郵人，信任自己，信任將來。等等老來遲暮，

不悔當(dāng)時！

大一大二大學(xué)生自我鑒定總結(jié)2

時間飛逝，光陰荏苒。轉(zhuǎn)瞬間，我們已度過了將近兩年的大學(xué)生活，每個人都或多或少對生活、學(xué)習(xí)等各個方面有了肯定程度的感悟。

對于我自己，初入大學(xué)時，感受最深的不僅僅是生活上的獨(dú)立，更多的則是學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。在中學(xué)階段，我們一般只學(xué)習(xí)十門左右的課程；而大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程在40門以上，每一個學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不一樣，內(nèi)容多且有肯定的深度，學(xué)習(xí)任務(wù)遠(yuǎn)比中學(xué)重得多。其次，大學(xué)教師講課主要介紹思路，具體講解少。因而授課進(jìn)度比擬快，一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內(nèi)容，我們很難消化一節(jié)課的內(nèi)容。最重要的是大學(xué)的課余時間比擬多，如何安排全在于自己。總的來說，大學(xué)的學(xué)習(xí)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境很簡單造就一個人也很可能讓一個人頹廢,要看個人的自制力。學(xué)習(xí)態(tài)度上要求我們要漸漸地從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟往往比學(xué)問的認(rèn)知更具有深度和廣度。

雖然在大學(xué)，學(xué)習(xí)不是唯一，可仍舊是第一位的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種積存過程，重在平常的記憶與理解。考前突擊當(dāng)然有肯定的成效，但只能維持短暫的記憶，而學(xué)問本身就是成體系的。比方我們的大二第一學(xué)期的《信號與系統(tǒng)》課程，就與今年的《數(shù)字信號處理》親密相關(guān)，假如《信號與系統(tǒng)》把握的較好，那么對于《數(shù)字信號處理》的學(xué)習(xí)便會帶來很大幫忙?！稊?shù)字電子技術(shù)根底》的學(xué)習(xí)，就與數(shù)字電路試驗(yàn)嚴(yán)密聯(lián)系起來，大一的公共課《高數(shù)》也為很多專業(yè)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊，可見學(xué)問是相通的。重點(diǎn)是我們要把學(xué)問學(xué)扎實(shí)。我覺得一個很好的方法就是“讀書”。

說起“讀書”，首先就是平常多看書本教材，反復(fù)地看。正所謂“書讀百遍，其義自見”，每一次看書都會對其中的某個學(xué)問有較深入的理解。第一次看可能只知道講了些什么，再次看就可能理解學(xué)問，第三次看就可能記住某個學(xué)問點(diǎn)。

固然，看書的時候也是有技巧的”，并不是把書中全部的學(xué)問點(diǎn)都粗略地過一遍，而是有選擇的看書。但是這個選擇的力量是建立在我們已經(jīng)通過仔細(xì)聽課以及作了課后習(xí)題后也許把握了書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的根底上。就像本學(xué)期的《復(fù)變》和《信息論》，我認(rèn)為其實(shí)很多公式的證明過程根本不需要理解，只需記住公式學(xué)會運(yùn)用公式計(jì)算題目就可以了。但《數(shù)字信號處理》還有《模電》還是要好好理解一下教材內(nèi)容的，看證明過程可能會對整個內(nèi)容的理解有幫忙。

看書的很重要一點(diǎn)就是得學(xué)會總結(jié)，把一章的內(nèi)容大致提取出來，再依據(jù)學(xué)問點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)程度和自己對某學(xué)問點(diǎn)的把握程度將必需把握的以及自己把握不嫻熟的單列出來重點(diǎn)記憶。其實(shí)，很多教材的章節(jié)后都有小總結(jié)，比方《信息論》，我覺得看這個很有用，這樣不至于學(xué)了一章后思維完全還是混亂狀態(tài)。我們可以仿照信息論書上的總結(jié)，自己對其他科目的內(nèi)容做總結(jié)，從章到節(jié)提綱挈領(lǐng)，把整個學(xué)問體系串起來，書就會越讀越薄。

實(shí)際上總結(jié)就是做讀書筆記的一種表達(dá)，遇到不懂的地方或者自己認(rèn)為重要的局部可以勾畫和摘抄出來，可以像背單詞一樣去記憶公式和重要概念。自己可先仔細(xì)琢磨琢磨，假如仍不理解可以和教師同學(xué)一起探討來解決問題。

常常與同學(xué)溝通也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。每個人都有自己的優(yōu)勢科目和劣勢方面，相互溝通可以取長補(bǔ)短，還可以與之共同進(jìn)步然后鼓勵自己向更好邁進(jìn)。我們可以像高中一樣探討學(xué)習(xí)方法、互換學(xué)習(xí)筆記、溝通學(xué)習(xí)心得。遇到不懂的問題可以一起探討，查資料共同解決。

大學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)了特別好的環(huán)境，有藏書豐富的圖書館、資料齊全的電子閱覽室，還有設(shè)備先進(jìn)的試驗(yàn)室。我們可以充分利用這些設(shè)備查閱資料、進(jìn)展試驗(yàn)，在豐富自己學(xué)問的同時又提高了自己的動手力量。

圖書館在我心中可以說是大學(xué)的圣地，是學(xué)問的天堂、學(xué)術(shù)的海洋。經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，深刻的感受到要在大學(xué)本科四年中全面進(jìn)展，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于課堂教學(xué)受到專業(yè)范圍、教材內(nèi)容、教師水平、課程時數(shù)等諸多因素的制約。而圖書館有豐富的文獻(xiàn)資料，我們可以在里面進(jìn)展廣泛的學(xué)習(xí)。這樣，圖書館就起了消化、充實(shí)、擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。在學(xué)習(xí)相關(guān)課程的過程中，我們可以借閱圖書館中的參考資料，幫助習(xí)題的求解，整理出同一類型的習(xí)題，反復(fù)求解，徹底把握某類型的習(xí)題，學(xué)會舉一反三，融會貫穿。

固然圖書館中的藏書不僅限于本專業(yè)的課程內(nèi)容，在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們也可以借閱一些小說，陶冶自己的情操。關(guān)于經(jīng)濟(jì)、法律、人際交往等方面的書在有興趣的狀況下也可掃瞄一下，這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)問視野，還能增加信息量，而且這些方面的學(xué)問對于以后的

生活和工作和為人處世都是有很大幫忙的。把這些方面作為輔修專業(yè)正是很好的選擇。假如沒有選擇輔修，利用周末等節(jié)假日閱讀這些書籍同樣可以起到把握學(xué)問的作用。

除了優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備，大學(xué)里還有很多豐富多彩的課外科研活動。比方電子電路設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、裝機(jī)大賽、電腦節(jié)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、flash設(shè)計(jì)大賽，還有創(chuàng)新性試驗(yàn)工程等。這些學(xué)術(shù)競賽為我們供應(yīng)了很好的學(xué)問溝通平臺，小組合作培育了同學(xué)之間的默契。同時，在參賽過程中也會遇到許多優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐，從他們那里可以學(xué)到許多書本中無法獵取的學(xué)問。再者，提高了自己的思維力量和推斷力量，培育了自己的查閱資料力量和語言表達(dá)力量，熬煉了自己的動手力量。

就拿我自己參與的校級創(chuàng)新性試驗(yàn)工程來說，一開頭并沒有太多想法，覺得僅憑自己這有限的學(xué)問也創(chuàng)新不出來什么有特色的東西。最終在一個學(xué)長的鼓舞下抱著試一試的心態(tài)綻開了自己的創(chuàng)新思維。前階段的工作根本上就是大體的工程構(gòu)思，并不需要進(jìn)展學(xué)術(shù)方面的討論，只需保證工程具有可行性即可。等到工程審批通過并立項(xiàng)后，便開頭通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種通訊手段與小組成員一起討論工程的詳細(xì)實(shí)施方案，并且每一階段要進(jìn)展工程報(bào)告的填寫。并且對于有些實(shí)物無法通過書本等理論學(xué)問來理解，我們會實(shí)行購置裝臵的方式綻開討論。在這階段整個的工程討論過程中，遇到了各種難題，我們的設(shè)想經(jīng)常無法實(shí)現(xiàn)。越來越覺得自己的學(xué)問非常欠缺，需要了解的還有許多。我們對于自己所學(xué)過的內(nèi)容缺乏實(shí)踐運(yùn)用的動手力量。這個工程雖然進(jìn)展的比擬困難，但是我們都是在不斷地進(jìn)步中。因而參與學(xué)術(shù)活動是特別有意義和必要的。

有時，我們可能會有些迷茫，不知如何安排好學(xué)習(xí)與課外活動的時間。其實(shí)，業(yè)余時間的安排是一種高效率生活和學(xué)習(xí)的表達(dá)。在大學(xué)里，雖然課程比擬繁重，但是自己可以支配的課余時間是比擬多的。有時我們可能一天都沒有課，一些同學(xué)或許會選擇睡過去，還有一些會選擇玩過去。其實(shí)，適當(dāng)?shù)厮瘧杏X是可以的，但是不能嗜睡，更不能過分貪玩。在空閑時間里，我們可以約束自己去上上自習(xí)，預(yù)習(xí)新的課程或者復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問。也可以在黃昏或者晚上去打打羽毛球、跑跑步熬煉身體。早晨可以早起去晨讀。早點(diǎn)休息，睡前可以看看雜志、報(bào)紙等增長見聞。適當(dāng)?shù)膮⑴c課外活動，豐富自己的閱歷。

對于我來說，目前最緊迫的就是英語六級考試了。其實(shí)語言的學(xué)習(xí)重在長期的積存。而且當(dāng)今社會計(jì)算機(jī)與英語是求職必備的兩大法寶，我們更要堅(jiān)持英語的長期學(xué)習(xí)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)決不能撂下英語。制定一個英語學(xué)習(xí)規(guī)劃，可以是短期的也可以是長期的。每天早上堅(jiān)持晨讀、背誦單詞，晚飯后閱讀半小時的英語雜志或報(bào)紙，自習(xí)時可以作一篇完型