浙江省杭州市2021年中考語(yǔ)文真題試卷(答案+解析)

浙江省杭州市2021年中考語(yǔ)文真題試卷

一、積累（20分）班級(jí)開(kāi)展主題為“致敬英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（共

4題；共20分）

1.【理解英雄內(nèi)涵】

沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)（點(diǎn)i）

口、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。（郁達(dá)夫）

英雄就是對(duì)任何事都會(huì)力以（fu）口、自始至終、心無(wú)旁鷲的人。（波德萊爾）

大丈夫行事，論是非，不論—；論順逆，不論成?。徽撊f(wàn)世，不論一生。（黃宗羲）

（1）根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。

愛(ài)（虎i）□會(huì)力以（伯）□

（2）填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.厲害

B.利益

C.利害

2.【銘記英雄歷史】

對(duì)聯(lián)一斧頭劈開(kāi)新世界鐮刀割斷舊乾坤

一一1933年，四川農(nóng)民何永瑞為歡迎中國(guó)工農(nóng)紅軍而作

對(duì)聯(lián)二倭寇不除，有何顏面國(guó)仇未報(bào)，負(fù)此頭顱

一一抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶一家理發(fā)店門(mén)上貼出此聯(lián)

對(duì)聯(lián)三鐵骨錚錚，身軀敢讓機(jī)槍啞紅心燦燦，毅志任憑烈火燒

一一人們?yōu)榧o(jì)念抗美援朝英雄黃繼光、邱少云而作

下列對(duì)三副對(duì)聯(lián)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)聯(lián)一"劈開(kāi)""割斷"形象地表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍革命的氣勢(shì)。

B.對(duì)聯(lián)二構(gòu)思巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)熱情、民族氣節(jié)。

C.對(duì)聯(lián)三"敢讓""任憑"凸顯了兩位英雄視死如歸的大無(wú)畏精神。

D.三副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，都運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

3.【感受英雄風(fēng)范】

（1）吟誦古詩(shī)文名篇，感受歷代志士仁人的風(fēng)范。"生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。①，

②",是為了正義不惜獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念；"安得廣廈千萬(wàn)間，③",是心憂天下的博大胸

懷；"不畏浮云遮望眼，④"是睥睨一切的非凡氣度；"⑤,西北望，射天狼”，是建功

立業(yè)的壯志豪情；"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑥"是勇往直前的樂(lè)觀和自信。

將上面所引名句填寫(xiě)完整。

（2）“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睆埞鹈?，改變山區(qū)女童命運(yùn)的公益校長(zhǎng)，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物。這是寫(xiě)給

她的頒獎(jiǎng)詞；“爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人

間以芬芳，不懼碾作法，無(wú)意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅。"

“不懼碾作法，無(wú)意苦爭(zhēng)春"化用南宋詩(shī)人①《卜算子?詠梅》的句子。原句是“無(wú)意苦爭(zhēng)春，

②。零落成泥碾作塵，③一

4.【發(fā)揚(yáng)英雄精神】

這些天，同學(xué)們?cè)陂喿x那篇膾炙人口的文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的英雄事

跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時(shí)期最可愛(ài)的人學(xué)習(xí)的熱情?？姑涝挠⑿墼?/p>

勵(lì)了幾代人的，今天子弟兵續(xù)寫(xiě)英雄的故事，繼續(xù)激勵(lì)著我們。。

上面文字是同學(xué)寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)幫助修改完善。

（1）畫(huà)線語(yǔ)句搭配不當(dāng)，請(qǐng)修改。

（2）填寫(xiě)在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時(shí)代的英雄。

B.記錄英雄故事的文章，常用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。

C.解放軍總是沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一節(jié)，是和平時(shí)代的英雄。

二、閱讀（54分）（共4題；共54分）

5.（-）名著閱讀

（1）按要求填空。

小說(shuō)中有些情節(jié)，引人發(fā)笑又耐人尋味。如豬八戒囪冏吞下人參果后又借口沒(méi)嘗出味道，要悟空再

去摘取的情節(jié)，傳神地刻畫(huà)了豬八戒①的特點(diǎn)；《格列佛游記》中"②國(guó)”的人們用鞋

跟高低劃分陣營(yíng)的情節(jié)，想象奇特，有諷刺意味；《儒林外史》中的人物③在貢院一頭撞向號(hào)

板、滿地打滾痛哭的情節(jié)，夸張地描寫(xiě)了士人醉心功名的丑態(tài)。

（2）閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。

序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)

①《朝花夕拾》"回憶中的我"和"寫(xiě)作時(shí)的我"兩種敘述視角表達(dá)的不同情感

②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質(zhì)

③《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感

【示例】《昆蟲(chóng)記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性

如寫(xiě)蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開(kāi)等內(nèi)容，觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽(yáng)光和空

氣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文學(xué)性。

6.（-）文學(xué)作品閱讀

糧食

茹志鵑

一九四七年的冬天剛開(kāi)始，就給窮人來(lái)了個(gè)下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值"拉鋸"狀

態(tài)，土地改革還沒(méi)開(kāi)始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個(gè)小糞筐，在外轉(zhuǎn)了一天，

現(xiàn)在天都黑凈了，才跑回家來(lái)。一進(jìn)門(mén)就對(duì)老伴說(shuō)：“有吃的嗎？給一口，肚里都結(jié)冰了?！闭f(shuō)著就丟下糞

筐，蹲到灶門(mén)前，撥著余火，烤著打戰(zhàn)的身子。

老壽的老伴是個(gè)苦死累死不討?zhàn)埖挠才?，就是?ài)嘮叨幾句。照老壽的話說(shuō)，”是個(gè)賢德的人，話

多，也多在理上?！?/p>

老伴一看老壽凍成這樣，心疼了：“這一整天都沒(méi)吃？”

"上哪吃去？"老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現(xiàn)成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱水

里，她又特別優(yōu)待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高梁餅子給他。一邊給，一邊輕輕問(wèn)道：“有情況啦？"

“還鄉(xiāng)團(tuán)領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)的匪兵，還帶了兩把鋤刀，已經(jīng)到了鎮(zhèn)上。"

“那快給縣大隊(duì)報(bào)信呀！"

"我又不傻。這不剛從老甘那里來(lái)。"老壽聳了聳眉毛，端起了碗。但還沒(méi)顧上喝，又把碗放在鍋臺(tái)

上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說(shuō)道："老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過(guò)這股鋒

頭，再打回來(lái)。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處……”

老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說(shuō)完，就揭開(kāi)小木柜，拎出個(gè)面口袋，摔到老壽懷里，說(shuō)

道："就這點(diǎn)高梁面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！"

“有難處，這不假啊！"老壽仍舊兩眼瞅著地上。又說(shuō)道:"可是我是個(gè)在黨的人。再說(shuō)我們冷了，餓

了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠(yuǎn)去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不都是為了

咱……"

"唉！裝吧裝吧！啰嗦個(gè)啥！我才說(shuō)了兩句，你就說(shuō)了一大套，誰(shuí)不知道革命就是為了咱窮老百姓

呀！”

"對(duì)！你是個(gè)明白人，都怪我嘴碎。說(shuō)實(shí)在的。這點(diǎn)糧還不夠他們吃一頓的，不過(guò)是個(gè)心，給防個(gè)

急?；仡^老甘要從這里過(guò)，我讓他來(lái)拿的。"老壽就這么檢討著，說(shuō)著，和老伴一起把高梁面裝進(jìn)了干糧

袋。最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條。

"該夠?。∫粭l干糧袋裝三斤，三四一十二。"老壽捏著那只空的干糧袋，踢踏著腳，轉(zhuǎn)了一個(gè)身，又

眼望著地，說(shuō)道："我咋記得家里還有十五斤高梁面呢！"

“這兩天沒(méi)吃??？正巧我今天又烙了餅?！?/p>

“餅！也行??！把餅切成小條條，裝進(jìn)去也成啊！"說(shuō)著也沒(méi)敢抬頭，拿起刀就切老伴優(yōu)待自己的那半

拉餅子。這一次，老伴沒(méi)吭氣，把餅筐子遞過(guò)來(lái)了。老壽把餅切好，裝進(jìn)口袋，然后端起灶臺(tái)上那碗糊

糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說(shuō)：“留給鐵栓吧！"

"你喝了它吧！"老伴眼里已轉(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來(lái)。

"別難過(guò)，等解放以后，那時(shí)候??！嗨！到共產(chǎn)主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。"老壽吹滅了

燈，又在灶門(mén)前蹲了下來(lái)。一邊想著將來(lái)，一邊等著老甘那輕輕的叩門(mén)聲。

村里的狗，叫了幾聲，老甘來(lái)了。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說(shuō)明其中有

一袋是餅條子。

"老壽，你放心。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點(diǎn)心，我?guī)シ纻€(gè)急用?！崩细示o緊捏了捏老壽

的手就走了。

老壽看他走遠(yuǎn)了，回身進(jìn)屋關(guān)門(mén)。一摸，門(mén)栓上掛著兩條干糧袋，老廿只拿了一半上了遠(yuǎn)路。打仗

的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門(mén)關(guān)上。

（節(jié)選自《剪輯錯(cuò)了的故事》，題目為編者所加）

（1）梳理小說(shuō)情節(jié)，將圖表補(bǔ)充完整。

向老日?qǐng)?bào)告敵情把四袋糧食

老壽

并讓他來(lái)拿糧食交給老甘

按約定來(lái)到只帶上兩袋

老甘

老壽家取糧糧食離開(kāi)

（2）口味下面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析人物的心理。

“有難處，這不假??！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。

（3）文中寫(xiě)老壽的老伴是個(gè)“硬女人"，你認(rèn)為她是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述。

（4）揣摩下面語(yǔ)句，聯(lián)系全文，探究小說(shuō)的主題。

①老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說(shuō)明其中一袋是餅條子。

②一摸，門(mén)栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠(yuǎn)路。

7.（三）非文學(xué)作品閱讀

【材料一】

天間一號(hào)著陸器成功降落火星!

記者從國(guó)家航天局獲悉，北京時(shí)間2021年5月15日上午7點(diǎn)18分，

我國(guó)天間一號(hào)著陸器確認(rèn)成功降落火星，著陸地點(diǎn)位于火星北半球的烏

托邦平原，著陸器上搭載的是我國(guó)"祝融①號(hào)"首輛火星車(chē)，這是我國(guó)首

次實(shí)施火星著陸任務(wù)。成功!天問(wèn)一號(hào)看牌火星

天間一號(hào)火星探測(cè)器②2020年7月23日發(fā)射升空，歷經(jīng)200多天的

飛行，于2021年2月10日成功進(jìn)入火星軌道。在此后的這幾個(gè)月的時(shí)間

里，又經(jīng)過(guò)多次軌道調(diào)整，對(duì)著陸區(qū)域進(jìn)行了高分辨率成像，等待今天

這個(gè)最佳時(shí)機(jī)實(shí)施著陸。16SMUa

著陸器搭載“祝融號(hào)"降落火星后，軌道器則繼續(xù)圍繞火星運(yùn)行，一方癡I!西雄T幗A眼

面為著陸器和火星車(chē)提供中繼信號(hào)服務(wù)，另一方面繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探測(cè)活

動(dòng)。

（《中國(guó)青年報(bào)》客戶端）DUSHIKUA1BAO

都市株ISw?t?asMS

火星，我是祝融號(hào)，我已林達(dá)!

注：①祝融，我國(guó)神話中的火神。②天間一號(hào)探測(cè)器由軌道器、著陸器和火星車(chē)組成。

【材料二】

兩千多年前，詩(shī)人屈原寫(xiě)下長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，表達(dá)了對(duì)宇宙萬(wàn)物的好奇和追問(wèn)。2020年7月23日，我

國(guó)“天問(wèn)一號(hào)"火星探測(cè)器發(fā)射升空，向宇宙更深處探索，尋求"天問(wèn)"的答案。

探索火星的愿望美好，難度卻極大?；鹦桥c地球相距遙遠(yuǎn)，每隔780天左右才會(huì)合一次，會(huì)合時(shí)帶來(lái)

的理想探測(cè)窗口期僅一個(gè)月左右。不僅如此，由于探測(cè)器飛行線路會(huì)受到太陽(yáng)系內(nèi)多個(gè)天體的擾動(dòng)，還

有太陽(yáng)風(fēng)、空間輻射等的復(fù)雜影響，軌道設(shè)計(jì)的難度可想而知。

"天問(wèn)一號(hào)"被火星捕獲后，在環(huán)繞火星的三個(gè)月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學(xué)家們反復(fù)

研究和比較分析，最終選出符合探測(cè)任務(wù)要求的著陸地點(diǎn)。

要完成降落火星的任務(wù)，還需要解決一系列更復(fù)雜的問(wèn)題。"天問(wèn)一號(hào)"從火星大氣層外緣通過(guò)軟著陸

的方式降落到火星表面，整個(gè)降落過(guò)程大致分為“進(jìn)入、減速、軟著陸”三步。從開(kāi)始踏上進(jìn)入點(diǎn)的那一刻

起，"天問(wèn)一號(hào)"就迎來(lái)了此次探測(cè)旅程中最為兇險(xiǎn)的“恐怖9分鐘"。在這短暫的時(shí)間內(nèi)，“天問(wèn)一號(hào)"要從

約2萬(wàn)千米/小時(shí)的速度降至0米/小時(shí)，與此同時(shí)還要完成一系列的復(fù)雜動(dòng)作；探測(cè)器先瞄準(zhǔn)進(jìn)入火星大

氣層的一個(gè)狹窄的進(jìn)入走廊，接著氣動(dòng)減速，然后火星專(zhuān)用降落傘展開(kāi)；待降落傘完成使命后，探測(cè)器

拋掉大底和背罩，露出著陸平臺(tái)和火星車(chē)；大推力發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)始工作，探測(cè)器觀察地面，尋找最安全的具

體著陸地點(diǎn)；最后著陸器的四條著陸腿穩(wěn)穩(wěn)降落在火星表面。這一過(guò)程，不能有絲毫差錯(cuò)。而且由于火

星與地球距離遙遠(yuǎn)、信號(hào)微弱、通信延時(shí)等原因，地面人員沒(méi)有干預(yù)的機(jī)會(huì)，完全靠"天問(wèn)一號(hào)"自主完

成。著陸后，"天間一號(hào)"攜帶的“祝融號(hào)"火星車(chē)，駛向火星地面，開(kāi)始工作。

（根據(jù)《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道編寫(xiě)）

【材料三】

探測(cè)火星不僅是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，也關(guān)系到人類(lèi)對(duì)自身命運(yùn)的思考；生命的本質(zhì)是什么，人類(lèi)是否孤

獨(dú)，生命是否還有更多的可能。通過(guò)研究火星，人類(lèi)將更詳細(xì)地理解地球自身形成和發(fā)展的過(guò)程，更準(zhǔn)

確地預(yù)測(cè)地球的未來(lái)，也會(huì)更深刻地理解生命的本質(zhì)。

（《三聞生活周刊》）

（1）下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中的四個(gè)新聞標(biāo)題簡(jiǎn)明醒目，各有特點(diǎn)，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感。

B.《中國(guó)青年報(bào)》新聞導(dǎo)語(yǔ)突出關(guān)鍵信息，將著陸器著陸火星的時(shí)間地點(diǎn)寫(xiě)得很具體。

C.火星探測(cè)難度極大，原因之一是火星與地球會(huì)合帶來(lái)的理想探測(cè)窗口期相對(duì)較短。

D.從繞火星飛行、選擇著陸點(diǎn)到成功登陸的整個(gè)過(guò)程，完全由“天問(wèn)一號(hào)"自主完成。

（2）"天問(wèn)一號(hào)"降落過(guò)程為什么被稱(chēng)為“恐怖9分鐘"？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要分析。

（3）學(xué)校航天社同學(xué)正準(zhǔn)備有關(guān)“火星探索"的演講，下面是他的設(shè)想。請(qǐng)你根據(jù)材料，幫助完成任務(wù)。

設(shè)想任務(wù)

設(shè)置互動(dòng)問(wèn)題：我國(guó)月球探測(cè)器名為"嫦娥號(hào)"，月球車(chē)為“玉兔號(hào)"；火星探測(cè)器名為“天問(wèn)一⑴擬寫(xiě)問(wèn)

號(hào)”，火星車(chē)為"祝融號(hào)"。這些名稱(chēng)有什么特點(diǎn)？題答案

確定演講主題：闡述“天問(wèn)一號(hào)"探索火星并成功登陸的意義。⑵概括意

義要點(diǎn)

8.（四）古詩(shī)文閱讀

甲

子曰："歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

（《論語(yǔ)?子罕》）

乙

贈(zèng)從弟（其二）

［東漢］劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。

丙

宗承，字世林，南陽(yáng)安眾人。承少而修德雅正，確然①不群，征聘不就。聞德而至者如林。魏武②弱

冠，屢造其門(mén)。值賓客盈門(mén)，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請(qǐng)交。承拒而不納。后為司空③輔漢

朝，乃謂承曰："卿昔不顧吾，今可為交未？"承曰："松柏之志猶存。"魏武不說(shuō)，以其名賢，猶敬禮之。

命其子④修子弟禮，金家拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優(yōu)其禮，就家訪以朝政，居賓客之

右。

（《楚國(guó)先賢傳》）

【注釋】①確然：剛強(qiáng)的樣子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相職能。④其子：指曹丕。

（1）閱讀甲乙詩(shī)文，用詩(shī)中詞語(yǔ)填空。

《贈(zèng)從弟》中寒風(fēng)""、冰霜"",可看作是對(duì)甲文"歲寒"的具體描寫(xiě)。

（2）"風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢(shì)，請(qǐng)作賞析。

（3）為下列句中"就"字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

⑴征聘不添

⑵金家拜漢中太守

（3）蒙乃始麻學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

A.從事B.就職、赴任C.完成D.前往

（4）對(duì)丙文中畫(huà)線語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是（）

A.聞德而至者如林。魏武弱冠，屢造其門(mén)。

理解：聽(tīng)聞宗世林德行而到他家（拜訪）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜訪。這樣寫(xiě)，從側(cè)面表現(xiàn)

了宗世林品德高尚，受人敬重。

B.魏武不說(shuō)，以其名賢，猶敬禮之。

理解：曹操不高興，但因?yàn)樽约河匈t德的美名，所以對(duì)宗世林還是非常尊敬。"猶"字富有意味，表現(xiàn)了曹

操?gòu)?fù)雜的心理。

（5）揣摩曹操與宗世林的對(duì)話，完成⑴⑵題。

"卿昔不顧吾，今可為交未"

"松柏之志猶存。"

⑴朗讀曹操問(wèn)話，你覺(jué)得適合用怎樣的語(yǔ)氣？為什么？

⑵借助甲乙詩(shī)文，談?wù)勛谑懒忠浴八砂刂惊q存"回答的妙處。

三、寫(xiě)作（46分）（共2題；共46分）

9.請(qǐng)圍繞"夏天""樹(shù)林""風(fēng)"三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手

法，100字左右。

10.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作.

"這次考試我要超常發(fā)揮！"

“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！"

其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫(huà)畫(huà)，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)

揮。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出

現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析部分

一、積累（20分）班級(jí)開(kāi)展主題為"致敬英雄"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.【答案】（1）戴；赴

（2）C

【考點(diǎn)】同音字字形辨析，音形相近字字形辨析，詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇漢字，

注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字

等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要理解句子表達(dá)的意思，然后要辨析近義詞之間的區(qū)別，最后根

據(jù)句意及詞義做出選擇。

2.【答案】D

【考點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)，比喻，對(duì)比

【解析】【分析】ABC分析正確。D對(duì)聯(lián)二、對(duì)聯(lián)三沒(méi)有運(yùn)用比喻和對(duì)比的修辭手法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析對(duì)聯(lián)的能力。解答此題的關(guān)鍵是辨析修辭手法，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比

喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方

法。

3.【答案】（1）二者不可得兼；舍生而取義者也；大庇天下寒士俱歡顏；自緣自在最高層；會(huì)挽雕弓如

滿月；直掛云帆濟(jì)滄海

（2）陸游；一任群芳妨；只有香如故

【考點(diǎn)】一般型默寫(xiě)，理解型默寫(xiě)，作家作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫(xiě)能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積

累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、

應(yīng)用和賞析。

（2）本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)及文學(xué)常識(shí)。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到

背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目

的要求。

4.【答案】（1）將“發(fā)出"改為"激發(fā)"

（2）A

【考點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，搭配不當(dāng)

【解析】【分析】（1）搭配不當(dāng)，"發(fā)出"和"熱情"動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將"發(fā)出"改為"激發(fā)"。

（2）根據(jù)橫線前面的句子“繼續(xù)激勵(lì)著我們"可知，后面的句子要寫(xiě)我們應(yīng)該怎么做，主語(yǔ)應(yīng)該是我們。故

選A。

故答案為：（1）將"發(fā)出"改為"激發(fā)"

（2）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類(lèi)題首先要熟知病句的類(lèi)型，然后要認(rèn)真閱讀

原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦

法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅

度的修改。

（2）本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一

定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

二、閱讀（54分）

5.【答案】（1）貪婪；小人（國(guó)）；周進(jìn)

（2）①示例：稱(chēng)呼阿長(zhǎng)，從“回憶中的我”視角，叫她"阿長(zhǎng)”，表達(dá)對(duì)她的厭煩；從"寫(xiě)作時(shí)的我"視角，稱(chēng)

呼她為“長(zhǎng)媽媽"，表達(dá)對(duì)她的感激和懷念。

②示例：貝多芬，在經(jīng)歷失聰?shù)拇驌?、?ài)情的缺失、經(jīng)濟(jì)的窘迫之后，仍能創(chuàng)作出《英雄交響曲》《命運(yùn)

交響曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦難、不向命運(yùn)屈服的精神。

③示例：詩(shī)人創(chuàng)造了"太陽(yáng)""火把""光"等明朗、熱烈的意象，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。

【考點(diǎn)】作品的人物形象，作品的經(jīng)典情節(jié)，對(duì)作品的體驗(yàn)感受

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要

注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做

筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）此題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的

文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段

等。只有這樣才能在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì)試題。

6.【答案】（1）（1）把所有糧食裝成四袋（2）發(fā)現(xiàn)老甘留下兩袋糧食（3）準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移隊(duì)伍

（2）老壽已決定為革命獻(xiàn)出所有的糧食，清楚這樣做會(huì)給家里帶來(lái)困難，因此感到愧疚，無(wú)法直面老

伴。這個(gè)細(xì)節(jié)反映了他復(fù)雜的心理。

（3）要點(diǎn)：①脾氣急躁，心直口塊；②個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，深明大義；③體貼溫柔，愛(ài)護(hù)家人。

（4）略

【考點(diǎn)】分析、評(píng)價(jià)人物形象，梳理、概括故事情節(jié)，挖掘小說(shuō)主題，分析人物行為思想變化原因

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)

容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通過(guò)人物的言行表露出來(lái)，因此通過(guò)分析語(yǔ)境中人

物的語(yǔ)言和動(dòng)作就能準(zhǔn)確把握人物的心理。

（3）本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說(shuō)中

人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將

典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物

間的關(guān)系分析人物性格。

（4）此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過(guò)

現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括

作答。

7.【答案】（1）D

（2）因?yàn)樵?分鐘內(nèi)要完成降速，同時(shí)要完成一系列復(fù)雜動(dòng)作，不能有絲毫差錯(cuò)，且整個(gè)過(guò)程完全靠“天

問(wèn)一號(hào)"自主完成，這樣說(shuō)突出了降落過(guò)程的艱難，有現(xiàn)場(chǎng)感，吸引讀者。

（3）⑴①富有中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味；②名稱(chēng)與探測(cè)對(duì)象相關(guān)；③通俗易懂，易為大眾接受。

⑵①表明我國(guó)航天科技的強(qiáng)大；②激發(fā)民族自信心和自豪感；③引發(fā)人類(lèi)對(duì)自身命運(yùn)的深入思考。

【考點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，篩選并整合文中信息，啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類(lèi)題,要求學(xué)生通讀文章，整體

把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，

進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述

的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查理解重要語(yǔ)句的能力。理解語(yǔ)句一定要遵循"句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)

段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正

確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。

（3）本題考查探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能

力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

8.【答案】（1）瑟瑟；慘凄

（2）用"風(fēng)聲"之"盛"襯托"松枝"之"勁"，用兩個(gè)"一何"加以詠嘆，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。

（3）B；D；A

（4）A

（5）⑴示例1：適合用自信的語(yǔ)氣。曹操位高權(quán)重，認(rèn)為宗世林應(yīng)該會(huì)愿意結(jié)交。

示例2：適合用嘲諷的語(yǔ)氣。曹操介意當(dāng)初被拒，現(xiàn)在身居高位，借機(jī)嘲諷。

⑵松柏傲雪凌霜，具有剛直的氣節(jié)。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表達(dá)了拒絕結(jié)交的態(tài)度。

【考點(diǎn)】語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)，體味詩(shī)歌的遣詞，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，文言文翻

譯，常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，

然后再?gòu)闹泻Y選出符合題意要求的答案即可。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表

達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情

方式和表現(xiàn)