教師崇德向善愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)

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老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”那么對(duì)老師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來(lái)人才的教育工，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在老師。

首先，作為老師應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)。假如老師和氣可親，師生關(guān)系那么比較融洽。師愛(ài)最受公眾期盼。

作為教育工，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)惜，情愿與同學(xué)成為伙伴，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)同學(xué)一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊敬是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊敬同樣也談不上教育。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和尊敬，尤其是老師的理解和尊敬。老師都是本著教書(shū)育人的立場(chǎng)來(lái)要求同學(xué)的，盼望每一位同學(xué)提高自身的技能，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是老師為同學(xué)著想，同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，是應(yīng)當(dāng)受到同學(xué)的尊敬的。反之，老師也應(yīng)當(dāng)理解和尊敬同學(xué)。而不是把同學(xué)當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以任意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧同學(xué)的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕蠋煂?duì)同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得敬愛(ài)的人，一個(gè)堪為師范的人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對(duì)同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛(ài)老師批判時(shí)挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽(tīng)”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶同學(xué)，提高教育人的可信性;老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培育對(duì)同學(xué)的愛(ài)心;老師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識(shí)，制造出尊敬、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

作為一名教育工，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作立場(chǎng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻關(guān)愛(ài)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學(xué)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

老師崇德向善愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)范文

“幼教”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運(yùn)我成為了一名幼兒老師。從事幼教工作兩年多的時(shí)間中我學(xué)到許多東西，讓我不禁感嘆要做一個(gè)好老師是多么困難，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學(xué)習(xí)，也知道我們前面會(huì)遇到許多困難，需要我們用一顆喜愛(ài)孩子的心和對(duì)幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的滿腔熱忱來(lái)讓自己不斷地成長(zhǎng)，客服全部的困難。

工作中看到很多的老師對(duì)教育的滿腔熱忱、幽默風(fēng)趣、激情飛揚(yáng)、積極樂(lè)觀深深地感動(dòng)了、震撼了。我想此生能當(dāng)一個(gè)這樣的幼兒老師應(yīng)當(dāng)是美滿的，也是幼兒老師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的最好表現(xiàn)。

我只是盼望通過(guò)自己的努力讓自己成為一個(gè)好老師。而想做一名好老師我想是很困難的，但是我從各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的身上看到了無(wú)論我們遇到什么困難，我們肯定要保持好的積極樂(lè)觀的心態(tài)，肯定喲啊相信沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的老師，肯定要一心一意地愛(ài)自己的同學(xué)。

其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)約，如今的幼兒園老師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色，她擔(dān)負(fù)著太多的重任。幼兒老師環(huán)比需要具備愛(ài)心、耐煩、細(xì)心、細(xì)心和職業(yè)良心。作為一名幼兒老師，其中的苦與樂(lè)只有自己知道。

在游戲中，我們是孩子的好伙伴、好伙伴，讓他們?cè)谟變簣@里感到自由和舒心;在身活起居上，我們是孩子的好媽媽，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷和照料，讓他們安全和健康;在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們是孩子的好老師，啟發(fā)孩子的心智，讓他們變得越來(lái)越聰慧。我們的辛苦，只是要換得孩子們?cè)诿罎M的童年生活中，獲得終身可持續(xù)全面和諧的進(jìn)展的頑強(qiáng)動(dòng)力。

每天早晨，當(dāng)很多人還在被窩里盡情地享受著暖和的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始了辛勤的工作，全身心地投入到工作中。工作時(shí)我們需要眼觀六路、耳聽(tīng)八方、全情投入，忙得都沒(méi)時(shí)間喝上一口水來(lái)潤(rùn)潤(rùn)快冒煙的嗓子，還要時(shí)時(shí)刻刻高度警惕著幼兒的安全。如此超強(qiáng)度高負(fù)荷的工作經(jīng)常讓我們拖著疲乏的身體回到家，可回到家眼前還總要出現(xiàn)出班上孩子們那一張張絢爛純真的笑臉，每一瞬間孩子或?qū)Ｗ⒒蛑赡刍蛐缕婊蚨簶?lè)的眼神，疲乏就會(huì)漸漸消散。

其實(shí)，許多時(shí)候，并不是我們?cè)谟枰院⒆觽兪裁?，孩子們的純真也予以了我們心靈更多的震撼和感動(dòng)!孩子純潔的心靈世界，教會(huì)我們更真誠(chéng)地對(duì)待人生、善待生命。所以老師對(duì)孩子的愛(ài)是純凈的、無(wú)私的，不摻和一絲雜質(zhì)。是幼兒老師的愛(ài)，使不問(wèn)世事的孩子在社會(huì)化進(jìn)程的開(kāi)端，從無(wú)知變得聰慧，從無(wú)理變得禮貌，從無(wú)私變得寬容

如今我在這個(gè)工作崗位上漸漸的開(kāi)始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn);親耳傾聽(tīng)了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡;親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是同學(xué)時(shí)對(duì)幼兒老師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì)。

現(xiàn)在當(dāng)有伙伴問(wèn)我：“你覺(jué)得你喜愛(ài)幼師這個(gè)職業(yè)嗎?覺(jué)得美滿嗎?每天被孩子們那樣吵，你受得了嗎?”我會(huì)驕傲的回答：“我覺(jué)得很歡樂(lè)!”我認(rèn)為幼兒老師應(yīng)當(dāng)有另一種境界，應(yīng)把教育勞動(dòng)看作一種美滿的體驗(yàn)。孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這也正是我們幼兒老師生命增值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì)使嬌嫩的花兒汲取到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分!

雖然花的事業(yè)是尊貴的'，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，在平凡和謙遜種時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)、襯托著鮮花的嬌艷。

看著孩子們一每天、一年年健康地成長(zhǎng)，曾經(jīng)全部的挫折、委屈、苦累、辛苦都會(huì)化做濃濃的驕傲和美滿，將我們和幼兒老師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起!

我想作為一個(gè)好的幼兒老師很難很難，但是我肯定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力再努力。加油!

老師崇德向善愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)范文

在觀看了**學(xué)校整齊有序而又有實(shí)效性的大課間活動(dòng)以及為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)年的**學(xué)校體育老老師對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的闡釋后，我獲益良多：

愛(ài)崗敬業(yè)是老師對(duì)待本質(zhì)工作的基本品質(zhì)，是老師從思想上認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命，從而發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)自己所從事的職業(yè)，并且情愿為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是從事老師職業(yè)、做好老師職業(yè)的前提與基礎(chǔ)，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和核心內(nèi)容。一名老師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來(lái)要求自己，用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的教育工作并且嚴(yán)格根據(jù)老師道德規(guī)范來(lái)要求自己，一個(gè)具有良好師德的老師，才會(huì)具備優(yōu)良的素養(yǎng)。當(dāng)一名老師具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能喜愛(ài)自己的工作崗位，只有這樣老師才會(huì)喜愛(ài)同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培育高素養(yǎng)的人才。愛(ài)崗敬業(yè)是全部老師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑，因此，作為一名老師應(yīng)把愛(ài)崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自身素養(yǎng)，完成教書(shū)育人的重任。

自從參與工作以來(lái)，我在對(duì)待體育教育工作上一貫踐行著愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。體育老師的愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是師德的重要表達(dá)。體育老師是教育工，作為人民老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育教育工作重要意義。老師是人類靈魂工程師，作為體育老師既要育人，又要培育同學(xué)良好的體魄，還要為國(guó)家培育優(yōu)秀的體育后備能量,責(zé)任重大。5年來(lái)，我一貫在努力地仔細(xì)對(duì)待我所教的每一位同學(xué)，帶好每一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，盡可能多地教給他們更多的體育知識(shí)技能和做人的道理。雖然我四周的一些人，甚至包括一部分老師不理解我，說(shuō)我傻，別人都不這樣，你何必這么仔細(xì)……可是我一貫堅(jiān)持著，我懷著老師的良知堅(jiān)持著，你對(duì)同學(xué)的好，同學(xué)就能感受到。課堂不僅是老師教書(shū)的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。從愛(ài)惜同學(xué)的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人才。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原那么上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師