人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)全冊(cè)教案(下冊(cè))

課題影子的游戲課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

教學(xué)目的2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的

了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

1、教學(xué)重點(diǎn)：描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)

和難點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：合理的構(gòu)圖使得影子圖形作為主體鮮明而飽滿地

反映在畫紙上。

教具準(zhǔn)備各種美術(shù)工具和材料。

使學(xué)生對(duì)事物外形變化的觀察產(chǎn)生興趣，并能清楚的描繪

教學(xué)分析

影子的基本造型。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看影子，到大自然中找影子。

導(dǎo)言：世界上的每件東西包括我們每個(gè)人都有一個(gè)很要好的朋友，

教只要是有光的地方，它就總是形影不離的跟著我們大家，它是誰呢？（影

學(xué)子）那影子是什么樣子呢？（黑黑的）我們可以在什么情況下看到它呢？

過（陽光下、燈光下、月光下等）

程2、通過太陽照射描畫影子，讓學(xué)生對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生不同影子變

化的情況進(jìn)行觀察。了解物體外形結(jié)構(gòu)于影子之間的關(guān)系。

現(xiàn)在我們一起來看看在太陽底下我們的影子是什么樣的？我們的椅

子、桌子在太陽底下又是什么樣的呢？在不同的地方又能產(chǎn)生什么不同

的效果？（在暗的地方，影子比較不明顯，在亮的地方，影子比較清楚。

太陽在前面，影子在后面，太陽在后面，影子在前面，太陽在正中間，

影子就在腳下……)

3、如果不同的姿態(tài)，影子又是什么樣的呢？讓學(xué)生在陽光下做出

各種形體的姿態(tài)，并描述影子的特點(diǎn)。

4、對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)作，并在描畫的影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添

加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

請(qǐng)小朋友把你們看到的影子畫在紙上，想想我要怎樣畫，才能使影

教子，使畫變得更漂亮。

學(xué)三、比較、評(píng)議、修改

過鼓勵(lì)有獨(dú)特創(chuàng)意的作業(yè)。

程四、小結(jié)

學(xué)生自評(píng)，教師總結(jié)，張貼優(yōu)秀作品。

五、課后拓展

運(yùn)用色彩的組合和變化，完成具有裝飾意味的影子畫，讓學(xué)生了解

中國(guó)皮影戲。

六、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題走近大自然課時(shí)安排第一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、能夠用自然界中唾手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

教學(xué)目的2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、讓學(xué)生走近自然，更加熱愛自然。

1、重點(diǎn)：通過自然界中唾手可得的材料進(jìn)行造型游戲，從中體

教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)材料的美感。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用大自然中的各種材料表現(xiàn)具象與抽象物

體的造型。

教具準(zhǔn)備師生共同收集沙、石、瓶蓋等排列材料。

讓學(xué)生走近自然，利用自然界中的各種材料進(jìn)行造型游戲，

教學(xué)分析

從中體驗(yàn)材料的美感，并培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神。

一、組織教學(xué)

師生共同尋找適合造型游戲的材料。

二、思考與討論階段

1、導(dǎo)言：我們的大自然都有些什么東西呢？（草、樹、水、山、土、

沙......）我們把這些東西叫做資源，我們的科學(xué)家把這些資源拿來蓋房

教子、造輪船、開公路、做衣服我們的藝術(shù)家把這些資源做成一幅

學(xué)幅美麗的作品，有沙雕、冰雕、泥塑、木刻……你們想不想也利用大自

過然中的這些資源來做出美麗的作品呢？

程2、分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想象，

怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

3、小朋友你們想想我們的大自然中有些什么資源可以讓你們利用的

呢？（沙、土、石頭、樹葉……）你們想怎么用呢？

三、發(fā)展階段

人人參與，把各種材料重疊或向四周擴(kuò)展排列成一種抽象或具象的

圖案與造型。通過組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所

設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

四、比較、評(píng)議、

教修改鼓勵(lì)有獨(dú)特創(chuàng)意的作業(yè)。

學(xué)五、小結(jié)、課后拓展

過1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組

程合成各種圖形的練習(xí)。

2、在排列要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

六、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題走近大自然課時(shí)安排第二課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、能夠充分利用各種自然材料塑造出比較形象的圖形。

教學(xué)目的

2、讓學(xué)生感受大自然的美麗和神奇。

1、重點(diǎn)：通過自然界中唾手可得的材料進(jìn)行造型游戲，從中體

教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)材料的美感。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用大自然中的各種材料表現(xiàn)具象與抽象物

體的造型。

教具準(zhǔn)備師生共同收集沙、石、瓶蓋等排列材料。

通過對(duì)沙雕、冰雕、巖畫等作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

教學(xué)分析思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自然界中唾手可得的材料。發(fā)揚(yáng)小組

合作精神。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、講授新課

1、導(dǎo)言：小朋友們，你們知道沙子也可以用來做雕塑嗎？我們聰

明的藝術(shù)家們把軟軟的沙子雕成一座座城堡、一個(gè)個(gè)人、一只只動(dòng)物……

教

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的圖片以及其他大師作品、沙雕作品、大地藝術(shù)作

學(xué)

品等。

過

2、讓學(xué)生討論：沙子是軟軟的，你要如何使用它，讓它成為你想

程

要的作品呢？你想讓這個(gè)地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜洋洋、冰天雪地、異

國(guó)風(fēng)情、神秘……'說說你準(zhǔn)備怎樣做？

3、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，其他同學(xué)與教師可以給他們提出建議，以

便使其思路更趨合理。

三、發(fā)展階段

學(xué)生自由組合，可以一人，也可多人，通過把各種材料重疊或向四

周擴(kuò)展而排列出一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互

補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修

教改。

學(xué)四、比較、評(píng)議、修改

過鼓勵(lì)有獨(dú)特創(chuàng)意的作業(yè)。

程五、小結(jié)

大自然中有許許多多可以利用的材料，我們要熱愛自然，親近自然。

六、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題走近大自然課時(shí)安排第三課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、運(yùn)用對(duì)自然界的觀察和了解，畫一幅表現(xiàn)大自然的畫。

教學(xué)目的

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極探索的精神。

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用得到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子用美術(shù)的眼光來觀察世界，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)

和難點(diǎn)

觀察和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備有關(guān)大自然的資料、描繪大自然的大師作品。

讓學(xué)生在進(jìn)行詳細(xì)的觀察和實(shí)踐后，把自己接觸大自然的

教學(xué)分析

感受通過繪畫表現(xiàn)出來。

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、讓學(xué)生欣賞各種大地藝術(shù)作品：沙雕、冰雕、水鳥的腳印、結(jié)

在窗戶上的霜等。

2、大自然是神秘的、美麗的、廣大的，它有許許多多的資源等著

教

我們?nèi)ネ诰?。學(xué)生討論：大自然給你的感覺是怎樣的？（美麗、有活力、

學(xué)

神秘、廣大……）在用各種材料進(jìn)行圖案的排列時(shí)，是什么感覺？（好

過

玩、石頭很重……）你們是怎樣合作的呢？

程

3、要求學(xué)生把立體變?yōu)槠矫妫偨Y(jié)上兩節(jié)課的活動(dòng)，創(chuàng)作出一幅“我

愛大自然”為主題的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

四、小結(jié)

鼓勵(lì)有獨(dú)特創(chuàng)意的作業(yè)。

五、課后拓展、結(jié)束功課

教

1、設(shè)想在其他季節(jié)、地點(diǎn)進(jìn)行此類活動(dòng)，并在春游、秋游或班隊(duì)

學(xué)

活動(dòng)中實(shí)施。

過

2、通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

程

教

學(xué)

后

記

課題花地毯課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

教學(xué)目的2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活

動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法設(shè)計(jì)一塊小地毯。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理的色彩搭配。

教具準(zhǔn)備水、彩色水筆、油畫棒、剪刀、膠水、各色手工紙等

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)小地毯和拼貼大地毯的過程中，感受美術(shù)

教學(xué)分析活動(dòng)的樂趣。注重色彩搭配是否合理，培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精

神。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

出示各式“小地毯”的范圖，提問：我們平?？吹降牡靥菏怯檬裁醋?/p>

成的？（毛線、草、藤……）它又是做什么用的呢？

教

三、講授新課

學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察''小地毯”的圖案，討論r小地毯”的圖形是怎樣組成

過

的呢？它漂亮嗎？美在哪呢？

程

2、老師把這些小地毯，分成兩種，一種叫有規(guī)則，一種叫沒有規(guī)則。

那什么是有規(guī)則的圖案，什么是沒規(guī)則的圖案？教師舉例，如：左右、

上下都有同樣的圖形，就叫有規(guī)則的圖形。請(qǐng)小朋友試試看，能不能找

出有規(guī)則的圖形？那沒有規(guī)則的又是哪些呢？

3、我們除了設(shè)計(jì)小地毯的圖案以外呢？還要記得給小地毯涂上漂亮

的顏色，比如不同的圖案就要用不同的色彩來表現(xiàn)它，顏色要鮮艷，明

元。

4、按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別較差的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，培

教

養(yǎng)其自信心。

學(xué)

五、比較、評(píng)議、修改

過

鼓勵(lì)有獨(dú)特創(chuàng)意的作業(yè)。

程

六、小結(jié)

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張”大地毯“，小組互評(píng)，教師總結(jié)，

張貼優(yōu)秀作品。

七、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作小地

毯。

教

學(xué)

后

記

課題分蛋糕課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

教學(xué)目的

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的

畫面。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：畫出造型獨(dú)特的蛋糕，并通過分割后重新進(jìn)行組合。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：重新組合新畫面。

教具準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、學(xué)生作業(yè)用紙、剪刀、膠水等。

能大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕造型，初步學(xué)會(huì)重新

教學(xué)分析

組織畫面，懂得采用與眾不同的構(gòu)圖方式。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：小朋友，你們知不知道自己的生日呢？你們過生日時(shí)最常吃

的是什么食物？（蛋糕）今天老師也帶了些蛋糕，我們一起來瞧瞧老師

的蛋糕是什么樣的？好嗎？

教

三、講授新課

學(xué)

1、首先，我們要先來挑選一個(gè)漂亮的蛋糕。教師出示各種造型的

過

蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類。

程

2、學(xué)生欣賞、觀察，并討論：蛋糕要怎樣做才會(huì)更漂亮？

3、教師示范幾種描繪蛋糕的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并描繪蛋糕。

5、我們的蛋糕要和其他小朋友一塊分享啊，你們想想要怎樣分割

它呢？師示范分蛋糕，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地切開看看蛋糕會(huì)變成什么樣子？

提問：蛋糕切好了，要在旁邊配上什么呢？（汽水、叉子、杯子......）

6、比比看：哪組小朋友把蛋糕切得最好，并且重新組合得最棒!

四、比較、評(píng)議、修改

鼓勵(lì)有獨(dú)特創(chuàng)意的作業(yè)。

教五、小結(jié)

學(xué)教師總結(jié)，張貼優(yōu)秀作品。

過六、課后拓展

程1、除了蛋糕可以分并，還有什么東西可以分并在一起呢？

2、提問：如果你是這塊蛋糕，你要怎樣把自己介紹給大家呢？

七、結(jié)束功課

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題有趣的半圓形課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的

教學(xué)目的景物。

2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：對(duì)半圓形進(jìn)行添加、組合。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

教具準(zhǔn)備各種顏色的紙、半圓形的紙、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水等

啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，對(duì)半圓形進(jìn)行添加、組合，使之成為

教學(xué)分析

各種不同的景物。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

啟發(fā)交流：小朋友，我們生活中有哪些東西是半圓形的呢？（烏龜

殼、帽子、扇子...）

二、講授新課

1、游戲：發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，讓學(xué)生在半圓

教形上添畫出各種景物。比一比誰的變化最多。提問：你把半圓形變成

學(xué)了...?

2、除了用畫的可以把半圓形變成其他物品，還可以用什么方法來

過

變半圓形？生討論（剪貼），嘗試用剪貼形式來進(jìn)行變化，師生交流。

程3、學(xué)生比較半圓形的立體玩具和平面剪貼有什么區(qū)別？（立體可

以動(dòng)，平面不行）

4、如何制做立體的半圓形玩具呢？生觀察立體半圓形玩具的造型，

得出結(jié)論：立體半圓形玩具得底座是由一個(gè)圓形對(duì)折而成。

三、布置作業(yè)

可制作剪貼平面得半圓形景物，也可以制作立體半圓形玩具。

要求：1、團(tuán)結(jié)合作。2、注意衛(wèi)生。3、比比看誰做得更有趣。

四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

五、作品展示，小結(jié)。

教

展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生自己描述所做出來的作品，學(xué)會(huì)

學(xué)

自己動(dòng)手，美化豐富生活。

過

六、課后拓展

程

小朋友們可不可以用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品造型？

七、學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題摸一摸畫一畫課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。

教學(xué)目的

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展

視覺表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：使學(xué)生能運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

教具準(zhǔn)備絨線、棉花、石頭、冷水、開水、圖例、水彩筆、彩色紙等

將繪畫與其他造型方法相結(jié)合運(yùn)用，使學(xué)生積極地參與，

教學(xué)分析

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)造型語言和應(yīng)用不同的造型語言。

一、組織教學(xué)

讓學(xué)生讀讀古詩，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)言：當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候，我們的小朋友會(huì)哭，遇到開心時(shí)，

會(huì)笑，這就是感覺。感覺有很多種，你們還知道哪些呢？比如碰到石頭

教

你會(huì)覺得它很——“硬”，還有嗎？

學(xué)

三、講授新課

過

1、分組讓學(xué)生觸摸不同的材料或物體，提問：你們碰到這些物體或

程

材料時(shí)，有什么樣的感覺？（冷水很冰、熱水很燙、棉花很軟……）

2、學(xué)生討論：如何畫這些感覺呢？

3、展示表現(xiàn)觸覺的圖片資料提問這些圖片所表現(xiàn)的是哪種感覺？

你能感覺的出來嗎？讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語言表達(dá)觸覺的方式。

4、師示范各種用筆方法，讓學(xué)生了解通過不同的筆觸效果合乎肌理

可以表現(xiàn)出不同的觸覺。（直的線、曲的線、線和線的重疊、圓圈、三角

形、整片整片的大色塊等等）

四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表

教現(xiàn)出自己對(duì)不同觸覺的感受。

學(xué)要求：1、注意安全。2、注意衛(wèi)生。

過五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

程六、課后拓展

讓學(xué)生回家后觸摸其他實(shí)物并以觸摸的感覺，通過造型手段表現(xiàn)出

自己對(duì)不同觸覺的感受來。

七、整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

通知下節(jié)課需帶的作畫工具。

教

學(xué)

后

記

課題小掛飾課時(shí)安排第一課時(shí)

領(lǐng)域設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、學(xué)會(huì)收集相應(yīng)的工具材料，找出與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

教學(xué)目的

2、能否熟練安全地使用工具。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用剪（撕）貼等手工方法。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：利用收集到的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)。

各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩筆，

教具準(zhǔn)備

彩線、彩色紙、吸管……

讓學(xué)生明白在我們的生活中許許多多不起眼的小東西經(jīng)過

教學(xué)分析稍微的加工就可以變成漂亮的裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，利

舊利廢的觀念。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生討論：哪些物品可以稱為掛飾？

2、欣賞課本的范例及各種掛飾圖片。

教三、講授新課

學(xué)1、指導(dǎo)學(xué)生找出適合做掛飾的什物。我們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男U舊

物品可以拿來做掛飾呢？（吸管、紙片、紐扣……）

過

2、學(xué)生自由討論：想想辦法，如何把這些不起眼的小東西變成美麗

程的小掛飾——剪、貼、串。

3、學(xué)生試做，提問：是不是把所有東西全部串起來就好看了？（不

是）為什么？老師的小掛飾和你們剛剛做的又有什么區(qū)別？（顏色很豐

富、老師的有規(guī)律……）

4、指導(dǎo)學(xué)生將有聯(lián)系的什物串在一起，注意顏色的搭配，有些東西

還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工，使它更好看。

四、教師隨堂演示用各種方法制作小掛飾。

五、布置作業(yè)：每人制作1個(gè)小掛飾，可以用剪、貼、串等方法制作。

要求形式新奇，有個(gè)性。

教

六、巡視輔導(dǎo)：及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。

學(xué)

七、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)。

過

展示學(xué)生制作的小掛飾，“可用來做什么呢？怎么做？”學(xué)生分組討

程

論，找出結(jié)論。

八、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作小掛飾？用什么

方法使你的小掛飾更漂亮？

教

學(xué)

后

記

課題小掛飾課時(shí)安排第二課時(shí)

領(lǐng)域設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、學(xué)會(huì)收集相應(yīng)的工具材料，找出與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

教學(xué)目的

2、能否熟練安全地使用工具。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用剪（撕）貼等手工方法。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：利用收集到的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)。

各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩筆，

教具準(zhǔn)備

彩線、果核、落葉、野花、尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤……

通過制作小掛飾，訓(xùn)練學(xué)生平面構(gòu)成和組織、善用材料的

教學(xué)分析

能力。提高審美水平，樹立環(huán)保意識(shí)。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生討論：哪些物品可以稱為掛飾？

2、欣賞課本的范例及各種掛飾圖片。

教三、講授新課

1、指導(dǎo)學(xué)生找出適合做掛飾的什物。我們?cè)诖笞匀恢杏心男┪锲房?/p>

學(xué)

以拿來做掛飾呢？（野花、樹枝、石子、貝殼……）

過2、學(xué)生自由討論：想想辦法，如何把這些不起眼的小東西變成美麗

程的小掛飾——剪、貼、串。

3、學(xué)生試做，提問：怎樣把這些東西串起來又串得漂亮呢？老師的

小掛飾是怎么制作的呢？（用粗的線、鐵絲、細(xì)藤，也可以用透明膠粘

貼或用線捆綁）

4、指導(dǎo)學(xué)生將有聯(lián)系的什物串在一起，注意顏色的搭配，有些東西

還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工，使它更好看。

四、教師隨堂演示用各種方法制作小掛飾。

五、布置作業(yè)：每人制作1個(gè)小掛飾，可以用剪、貼、串等方法制作，

要求形式新奇，有個(gè)性。

六、巡視輔導(dǎo)：及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。并鼓勵(lì)學(xué)生互

教

相幫助。

學(xué)

七、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng)。

過

展示學(xué)生制作的小掛飾，讓學(xué)生佩戴起來或懸掛在自己座位上，學(xué)

程

生自由觀賞互評(píng)。

八、課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給好朋友或你的家

人、師長(zhǎng)，肯定很棒！

九、收拾、整理

教

學(xué)

后

記

課題瓢蟲的花衣裳課時(shí)安排第一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、通過欣賞各種瓢蟲的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)

教學(xué)目的學(xué)生的積極性。

2、能用繪畫的形式來表現(xiàn)瓢蟲及周圍的環(huán)境。

1、重點(diǎn)：通過觀察瓢蟲的結(jié)構(gòu)從而擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生

教學(xué)重點(diǎn)

想象力，培養(yǎng)學(xué)生較連貫的語言表達(dá)能力。

和難點(diǎn)

2、難點(diǎn)：表現(xiàn)出瓢蟲外形的基本特征。

教具準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、油畫棒、蠟筆等

通過對(duì)“瓢蟲的花衣裳’的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)益蟲

教學(xué)分析

的思想意識(shí)。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

1、由圓和半圓導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把圓和半圓組合在一起象什么？

2、對(duì)圓和半圓進(jìn)行添畫，加上眼睛、翅膀，使它成為一只昆蟲并引

導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行添畫。（腳、小圓點(diǎn)）提問：這下我們圓和半圓變成什么

教

啦？（七星瓢蟲）

學(xué)

三、講授新課

過

1、出示七星瓢蟲圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察七星瓢蟲除了它的結(jié)構(gòu)以外還

程

有什么其他的特色。（身上有斑點(diǎn)）有幾顆呢？（七顆）師繼續(xù)加圓，這

時(shí)的瓢蟲有幾顆斑點(diǎn)？（八星、十星、十二星、二十八星）小結(jié)：八星、

十星、十二星、二十八星等瓢蟲，這些瓢蟲大部分是人類的朋友，它們

專吃甥蟲，又因?yàn)樗鼈兤?，所以農(nóng)民伯伯稱它為“花大姐”。

2、師畫出瓢蟲的基本形，描繪特征，如圓圓的身子、小小的腳、觸

角和頭、身上的斑點(diǎn)等。

3、瓢蟲顏色鮮艷，身上的斑點(diǎn)一般是紅、黑或黃色。師示范給瓢蟲

添加顏色，注意色彩的搭配不要太花。

4、讓學(xué)生注意構(gòu)圖，想想除了畫瓢蟲還可以在旁邊添些什么？

教四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

過五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

程六、小結(jié)

教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并歸納、補(bǔ)充，闡述集體的作用，并引入環(huán)

保意識(shí)。

七、整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

教

學(xué)

后

記

課題瓢蟲的花衣裳課時(shí)安排第二課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、觀察瓢蟲，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的外形特征。

教學(xué)目的

2、能夠用2——3種方法制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：能用自己創(chuàng)造的制作方法做瓢蟲。

和難點(diǎn)2,難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，勇于探索制作方法。

半球形或接近半球形的物體、各種透明包裝紙、透明膠帶、

教具準(zhǔn)備

彩色紙、剪刀、襁糊、金屬絲、水彩筆、油畫棒、蠟筆等

通過對(duì)“瓢蟲的花衣裳’的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，

教學(xué)分析

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，保護(hù)益蟲的思想意識(shí)。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的外形，提問：它有什么特點(diǎn)？(有斑點(diǎn)、富

有光澤、左右對(duì)稱……)

2、瓢蟲的花衣裳很漂亮，你想用什么方法來表現(xiàn)呢？(畫的、用盒

教

子做、橡皮擦……)

學(xué)

三、講授新課

過

1、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察，自由討論：這些作品使用了哪些材料，

程

是怎么制作的呢？

2、學(xué)生嘗試用自己的方法制作一只瓢蟲，并介紹選用的材料和制作

方法或步驟。

3、教師示范幾種制作方法：

(1)可用一個(gè)圓形的瓶蓋做身子，畫上斑點(diǎn)，粘上觸角即可。

(2)將紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙包起來，再用透明膠布或金

屬絲將開口捆扎緊，貼上斑點(diǎn)。

(3)用乒乓球做為瓢蟲身體，粘上足與觸角。

4、瓢蟲顏色鮮艷，身上的斑點(diǎn)一般是紅、黑或黃色。師示范給瓢蟲

添加顏色，注意色彩的搭配不要太花。

教四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法

過來制作瓢蟲。對(duì)于速度較快的學(xué)生，讓他們?yōu)樽龊玫钠跋x添上背景圖。

程五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

六、小結(jié)

教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并歸納、補(bǔ)充，闡述集體的作用，并引入環(huán)

保意識(shí)。

七、整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

教

學(xué)

后

記

課題生活中的趣事課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。

教學(xué)目的

2、知道學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

兒童畫作品、各種顏色的紙、油畫棒、水彩筆、學(xué)生繪畫

教具準(zhǔn)備

用紙等。

啟迪學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作出充滿童趣的兒童畫，并把自己

教學(xué)分析

創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)學(xué)生聊聊生活中有趣的事。

2、出示學(xué)生繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生說說畫上所表現(xiàn)的故事。

三、講授新課

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察幾幅兒童畫作品，讓學(xué)生通過觀察了解一幅完整的

畫包含了哪幾個(gè)部分——明確主題、確定人物、添畫相應(yīng)的背景。

2、接著引導(dǎo)學(xué)生找出這些畫的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并對(duì)畫中的事物做進(jìn)一

過步描述。

3、教師做小結(jié)：一幅完整的畫，首先要確定主題，比如：生活中的

程

趣事，“有趣的事”就是主題。接著要考慮在這件有趣的事中哪些是主要人

物（我、你、他等），最后再添加上適當(dāng)?shù)谋尘?，在什么地方玩或做事?/p>

而且還要注意色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。顏色可以鮮

艷。

4、小組討論：請(qǐng)學(xué)生回憶生活中有趣的事，并把這件事告訴小組的

其他成員。

四、布置作業(yè)：每一位學(xué)生畫一幅《生活中的趣事》圖，要求形象生動(dòng)，

色彩鮮艷，主次分明。

五、學(xué)生練習(xí)

教

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆作畫，對(duì)較特別的特征可適當(dāng)運(yùn)用夸張手法，以

學(xué)

達(dá)到特殊效果。

過

六、學(xué)生作品展示

程

展示優(yōu)秀作業(yè)，師組織生自評(píng)、互評(píng)，并做總結(jié)。

七、課堂總結(jié)。

通知下節(jié)課所需物品。

教

學(xué)

后

記

課題泡泡飛呀飛課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時(shí)，透過泡泡會(huì)看到各種什么樣的

情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教學(xué)目的

2、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建

筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：大膽想象，畫一幅《泡泡飛呀飛》圖。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。

教具準(zhǔn)備小瓶、吸管、肥皂水、彩色紙、水彩筆、油畫棒等。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生采用夸張手法，

教學(xué)分析

表現(xiàn)新穎的泡泡特征。

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生玩吹泡泡游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景

和透過泡泡可以看到什么景物？

教2、通過思考、討論，除了用畫的外，還可以用氣球、塑料袋、圖釘

學(xué)等材料進(jìn)行制作泡泡。

過三、講授新課

程1、觀察完泡泡后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，要如何來表現(xiàn)泡泡飛呀飛？如

何表現(xiàn)透過泡泡所看到或你所想看到的東西？

2、如果用材料制作泡泡，那要怎樣做呢？首先泡泡是什么形的呢？

（圓形）那泡泡的顏色呢？（五顏六色）我們要怎樣裝飾這些泡泡呢？

四、學(xué)生練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)自己的想法來對(duì)泡泡進(jìn)行裝飾。

五、學(xué)生作品展示

展示優(yōu)秀作品，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰

教

畫的圖想象力豐富。

學(xué)

六、小結(jié)

過

同學(xué)間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

程

七、課堂總結(jié)。

通知下節(jié)課所需物品。

教

學(xué)

后

記

課題太空里的植物課時(shí)安排第一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

教學(xué)目的2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備彩紙、吸管、橡皮泥、KD板等各種材料

通過各種材料的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)

教學(xué)分析

作等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空，四周是大大小

小的行星，我們看到了太空里的樹、花、草……。這些花草樹木是什

么樣子的？

教三、講授新課

學(xué)1、學(xué)生討論：在太空里看到的植物是什么樣的？和我們地球上的

一樣嗎？它們也同地球上的植物一樣需要陽光和水分嗎？

過

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察各種材料制作而成的太空植物，并請(qǐng)學(xué)生隨

程意勾畫太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流。

3、老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空里的植物。

四、作業(yè)：每人制作1棵太空里的植物。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想象，選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，制作

或畫出一種太空里的植物。

五、講評(píng)：讓學(xué)生談?wù)勚谱黧w會(huì)。

教學(xué)

記

后

課題太空里的植物課時(shí)安排第二課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

教學(xué)目的

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備學(xué)生范圖、學(xué)生作業(yè)用紙、油畫棒、水彩筆等

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活

教學(xué)分析

動(dòng)中獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空，四周是大大小

小的行星，我們看到了太空里的樹、花、草……。這些花草樹木是什

么樣子的？

三、講授新課

教

1、學(xué)生討論：在太空里看到的植物是什么樣的？和我們地球上的

學(xué)一樣嗎？它們也同地球上的植物一樣需要陽光和水分嗎？

過2、學(xué)生欣賞范作，仔細(xì)觀察這些作品里的太空植物，它們和地球

上的植物有什么區(qū)別？這些植物的顏色是怎樣的？（有的色彩鮮艷、

程

有的顏色單調(diào)）為什么呢？

3、學(xué)生隨意勾畫太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流。

四、作業(yè)：每人畫一幅太空植物圖。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想象，選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，制作

或畫出一種太空里的植物。

五、學(xué)生作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)

及時(shí)肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。

六、作業(yè)展示

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自由欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最

教受歡迎的太空植物''最可愛的太空植物”最兇狠的太空植物

學(xué)七、收拾、整理

過要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境清潔。

程八、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生努力認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)，長(zhǎng)大后到太空里去尋找真正的

太空植物。

通知下節(jié)課所需物品。

教

學(xué)

后

記

課題媽媽的節(jié)日課時(shí)安排第一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高與偉大。

教學(xué)目的2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為

媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過繪畫表現(xiàn)自己的愿望。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

水彩筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、及時(shí)貼、

教具準(zhǔn)備

彩色手工紙、橡皮泥等。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體貼他人，引

教學(xué)分析導(dǎo)學(xué)生在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)同自己

的作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：世界上最偉大的愛是母愛，每個(gè)人的媽媽為了讓自己的孩

子、自己的家人生活的更好、更幸福，辛勤的勞動(dòng)著，她們關(guān)心著家里

的每一個(gè)人，那么有哪個(gè)小朋友知道屬于媽媽的節(jié)日或生日是哪一天？

教

（三八婦女節(jié)、五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)……）

學(xué)

2、學(xué)生討論：1）一年中什么時(shí)候是媽媽的節(jié)日？2）有誰陪媽媽

過

一起過節(jié)日？3網(wǎng)媽過自己的節(jié)日時(shí)高興嗎？會(huì)有什么表情呢？你們喜

程

歡什么樣的表情？4濤什么辦法讓下次媽媽過節(jié)日時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種表情？

三、講授新課

1、欣賞其他學(xué)生的作品，他們是怎么為媽媽送上祝福的呢？（做賀

卡、畫畫）

2、請(qǐng)學(xué)生用繪畫的形式把自己你想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。

3、首先定主題，比如r我送給媽媽的禮物“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)'：

“我的好媽媽”等等。接著把主要人物畫在最顯眼的地方，再為當(dāng)時(shí)的環(huán)

境進(jìn)行添畫。

教四、布置作業(yè)

學(xué)每人畫一幅關(guān)于媽媽的作品，可先用鉛筆打稿，下節(jié)課再上色。

過五、講評(píng)

程學(xué)生自評(píng)自己作品的創(chuàng)作感受及評(píng)價(jià)他人的作品。

六、小結(jié)

師表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型優(yōu)美、獨(dú)特的作品。

七、學(xué)生整理衛(wèi)生。

教

學(xué)

后

記

課題媽媽的節(jié)日課時(shí)安排第二課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高與偉大。

教學(xué)目的2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為

媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過繪畫表現(xiàn)自己的愿望。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

水彩筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、及時(shí)貼、

教具準(zhǔn)備

彩色手工紙、橡皮泥等。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫形式和配色技法進(jìn)行手工制作，

教學(xué)分析

表達(dá)自己的情感。

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、欣賞其他學(xué)生的作品，這些作品的主體和背景之間的顏色搭配是

怎樣的呢？（顏色鮮艷，但是背景的顏色比主體的顏色弱、淺）為什么

教呢？（這樣才能使主體突出）

學(xué)2、提問你們的底稿除了用畫的以外還可以用什么方法來制作呢？

（把紙張下來貼、有的貼有的畫、可以做成立體的卡片……）

過

3、學(xué)生自由發(fā)言：我的畫表現(xiàn)的是什么？我要如何進(jìn)行制作？

程三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

充分肯定學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)手法。

四、作業(yè)展示：進(jìn)行相互欣賞和交流。

五、課后拓展：能不能用其他材料設(shè)計(jì)制作一份節(jié)日禮物在媽媽的節(jié)日

里送給她呢？

教學(xué)

后記

課題香甜的水果課時(shí)安排一課時(shí)

領(lǐng)域造型?表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。

教學(xué)目的

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握一些泥工制作的方法。

和難點(diǎn)2、難點(diǎn)：對(duì)水果的造型、色彩進(jìn)行加工，大膽想象、創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備各式水果的實(shí)物圖片、學(xué)生作業(yè)用紙、顏色豐富的橡皮泥等

培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，讓學(xué)生掌握一些泥工制作的基

教學(xué)分析

本技法，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

一、組織教學(xué)。

導(dǎo)言：小朋友們請(qǐng)拿出你們的橡皮泥，和老師一塊做練習(xí)r上上下

下壓壓壓（壓完會(huì)變成什么？），左左右右搓搓搓（搓完又變成什么呢？）,

來來回回揉揉揉（揉以后呢？），四個(gè)指頭捏捏捏（那捏完呢？成什么樣

了？、'（反復(fù)兩遍）（放音樂）

二、講授新課。

教1、出示水果掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，這些水果都有什么特點(diǎn)？比

學(xué)如圓圓的綠色西瓜、黃色的梨子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的香蕉……

過2、出示橡皮泥制成的水果，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，他們有什么區(qū)別?（橡

程皮泥做的水果顏色更鮮艷，更豐富）

3、請(qǐng)學(xué)生先嘗試制作水果。生做水果，師輔導(dǎo)。（隨后展示學(xué)生作

品）（放音樂）

4、師示范做簡(jiǎn)單的水果造型，小朋友可要仔細(xì)看清楚老師是怎樣做

水果的？首先，挑出你們需要的喜歡的顏色，來當(dāng)水果的果肉，接著拿

出其他顏色來當(dāng)葉子和水果上的圖案，記住一種顏色只要一點(diǎn)就夠了。

5、小朋友想不想比比誰做的水果最漂亮呢？（想）好，現(xiàn)在先聽老

師講比賽規(guī)則：1、每個(gè)小組就是一間小小的“水果店“，小朋友要和你們

那組的其他小朋友一起分工合作。2、做好的水果擺在桌子中間的紙張

上面。3、比較快的小朋友要幫助比較慢的小朋友。

教