小學語文教師工作總結(jié)

小學語文教師工作總結(jié)

小學語文老師工作總結(jié)20篇小學語文老師工作總結(jié)（一）：

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并進取進行課堂教學

改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決

的問題。此刻將這一學期的語文教學工作情景總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)

務素質(zhì)。為此，我進取探索，大膽實踐。我進取向老師們學習，努力

實施創(chuàng)新教學，進取發(fā)揮每一名學生的進取性、主動性和制造性，讓

他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為,

引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在團體備課中，我仔細

記錄，進取發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自我的見解。

二、綜合實踐教學，提高學生知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學

生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性，每一天早上，我都堅

持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文

的愛好。

為了更好地培育學生的自學本事，我一向要求學生堅持寫閱讀

筆記，并且鼓舞學生大膽展示自我的閱讀成果，經(jīng)過手抄報等形式進

行展示。

三、抓科學討論和閱讀教學。

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為

首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識

的全面掌握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的

教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們

所掌握并靈活運用。注意進展學生的本事，強化好奇心，啟發(fā)學生敢

于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異

思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建

立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，進取實施探究性學習方法的討論，讓每個

學生都成為探究性教學的主體。

進取創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)好奇心

和求知欲。我們使學生成為學習的主人。仔細指導學生自主學習、獨

立思考，鼓舞學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。

老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗

學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了提

高，課堂教學本事也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開

拓進取，不斷前進。

小學語文老師工作總結(jié)（二）：

本學期，我任教三班級的語文，能仔細貫徹黨的教育方針，熱

愛教育事業(yè)，把教書育人作為自我的天職。自覺遵守《老師法》，結(jié)

合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自我

的教研、教育、教學的本事。我任教的班級教學質(zhì)量也能到達學校制

定的成績指標。此刻將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領(lǐng)導的工作安排，一切

從團體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅

持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學校

的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自我的教學取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自

我，親近自我。所以老師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種

無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難

忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學生，要

學生都喜歡自我，首先是深化實際，從每個學生入手，一有空我就常

到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避開弄錯學生的現(xiàn)象之外,

更重要的是經(jīng)過與學生的溝通中了解每一位學生的實際情景。如他們

的愛好、性格、學習情景、家庭情景等，同時明白了哪些學生的性格

是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫忙學生

上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與溝通成了師生之間的一條

重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的

關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學

工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的,

老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式，實

行發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)

督。讓學生自我訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元

測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自我的實際，訂

出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自我的目標成績?nèi)W習。每次訂出

的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給

予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓舞他繼續(xù)努

力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了一幫一的方法,

以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘

導他們明確學習目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班團體的榮譽，能否

取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我經(jīng)過各種途徑，鼓

舞學生為班團體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自我的目標成績而奮斗。

經(jīng)過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，

學習成績最終能到達學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老

師的教導外，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作，除了利用

電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到

學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之

路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了

必須的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不

斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的提高。

小學語文老師工作總結(jié)（三）：

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去

一年與同事們度過的完美時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。

本學年接任了四班級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,

應對新的工作，我進取努力的學習，向身邊的閱歷老師請教，從而較

順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情景總結(jié)如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的.干部班子，所以，我經(jīng)過

從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并

常常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使

整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以構(gòu)成。此外，我還注重學

生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論，我還進

取組織學生參加學校組織的各項活動。經(jīng)過師生的共同努力，我班的

日常規(guī)提高很大。

二、教育、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我進取向身邊有閱歷的老師

請教學習，抽時間就去聽課提高，仔細參加教研團體備課活動，從各

方獲取知識提高自我。經(jīng)過同事們的幫忙和自我的努力，這學期我在

語文教學方面有了很大的提高。在學期中的推門課上受到了領(lǐng)導的肯

定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自我學的相關(guān)理念，不斷嘗試

于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自我的教育教學水平

有所提高，學生的自學本事以及朗讀本事也有了很大的提高。

在思品教學方面，我仔細備課，深刻領(lǐng)悟課標，經(jīng)過搜集資料

來充實自我的課堂教學，使這門課上的趣味，還對學生進行教育，發(fā)

揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成績：

在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀

比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽

中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的

好成績。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學

中，播撒了期望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也

傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、提高著，在今

后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

小學語文老師工作總結(jié)（四）：

"你若想自我有價值，你就得給世界制造價值。’一學期的教學

工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。

和孩子們一齊的學習，生活，真的是很歡樂，很難忘的。上課

時我把他們當成朋友，課堂是我們溝通、互補的平臺;下課了，我們

在一齊暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應

當把自我培育成藝術(shù)家，因為他們是真的在和生命溝通，完成的是和

靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個方向進展。很快的，一

個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一

學期的教學經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學方面，我仔細學習新的《語文課程標準》。課程標準是

現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握

了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開

放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所

感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

老師在新課程中最大的是主角的變化，老師將不再只是知識的

傳授者和管理

者，更是學生進展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學

習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫忙

孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;明

白學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和進展本事;創(chuàng)設(shè)豐富

的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習

進取性。

在教學活動中，老師與學生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)

系，老師應尊重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動

地學習。僅有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于進取主

動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動

活潑、進取主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種

具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,

從而激發(fā)出學習的無限熱情和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,

提高對學習活動的進取性。

二、采納富有生活氣息的教學手法。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求

知欲望的有效途徑。在識字量很多增加的背景下，利用生活的場景，

來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學古詩時，聯(lián)系生

活實際提問，讓學生把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自

我的主角定位成學習的主人。自然而然感受的心境，體驗詩歌的意境。

三、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體，是認識活動的綜合本事。通常人們的認識

活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相

互影響、相互作用的過程。所以，不能只用認識智力去衡量學生的本

事，而要切切實實地去培育和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正

地面對全體學生，培育出全面進展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學

大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮老師的

主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基

本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的進展，但

容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、

創(chuàng)新本事的培育一向受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重

視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，

讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也

是容易的事。在語文教學中，三班級學生理解課文資料較困難，一方

面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運

用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又

變得生動。學生不僅僅興致盎然，并且也容易掌握。學完一篇課文,

讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅僅加深了對課文的理解記

憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

2、幾千年來，知識經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂

能夠幫忙人們記憶。在課堂教學中，老師一味地講解將使學生感到枯

燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，引起學生共鳴，

并且便于學生學習和記憶。

3、愛因斯坦認為"提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

問題的發(fā)現(xiàn)和提出，常常意味著一個新領(lǐng)域的開辟在語文教學中，

老師不僅僅能夠提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲懂得了

什么你會怎樣做讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學

生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學生

的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后

的教學過程中不斷更新，提高?？傊?，單一學科的培育，并不能培育

出高質(zhì)量的人才、僅有學科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進行分化，才可

能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。

四、新課程"以人為本T閱讀教學"以讀為本

"以人為本，，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。老師應根據(jù)不一樣

的教學資料和教學對象實行靈活多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆

研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什

么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體

情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自

主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自我所需要的知識，在不知不

覺中完成教學目標。

在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀、感

悟，可是分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上,

把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如，在教學《九月九日憶山東兄

弟》一課時，我就覺得不必給三班級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也

不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想資料，只要在引導孩子們讀書的

基礎(chǔ)上，抓住"以前是怎樣歡度佳節(jié)的，這個問題，引導孩子們?nèi)プx書

體會，逐步培育孩子讀出神，讀出味的本事，并能把自我的感情借助

文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的"

讀書課'，可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟、

體會才行。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟

示，也讓我真正體會到作為一位老師"潤物細無聲，的內(nèi)涵，在潛移默

化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一齊成長。我還

要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風風

雨雨，一齊看朝霞，看日落;作為老師，還要再進一步走進新課程，

繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生！

小學語文老師工作總結(jié)（五）：

一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐

中積累了屬于自我的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培育學生養(yǎng)

成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自我,

虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好

培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：

扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、

要求，根據(jù)學生的實際情景，把復雜的資料進行變換，取其精華，有

取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細

鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主

動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學生創(chuàng)新本事的培育，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有

榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一

個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。所以，我堅持

做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和

優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情景、

提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡

每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習進取性，鼓舞學生不斷提高。

經(jīng)過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按

量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級進展不平衡，一⑴班的學法指導工作還有待進一步加

強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時

常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教

學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量

的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到

最好。

小學語文老師工作總結(jié)（六）：

"做一名好老師'是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對

待我的工作，以"師德'規(guī)范自我的教育教學工作，以"當一名好老師'

作為自我工作的座右銘來要求自我，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，進取上進。

我進取參加各種學習培訓，仔細參加政治學習，提高自我的思

想覺悟。我還深知要教育好學生，老師必須先身先之率，時時做到教

書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生，《老

師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能理解我、喜歡我。

今年又是新課程改革，為了適應新形式，我仔細拜讀了《在新

課程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新課改的浪潮

所淹沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師

表形象的同時十分重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品行是

每個人身上最美的東西。

針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育

工作放到了最重要的地位。在工作中，我進取、主動、勤懇、職責性

較強，樂于理解學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了"

小學教育'的本科進修。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、

理論水平、業(yè)務本事都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮

譽。作為一名數(shù)學老師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知

識是最重要的任務。所以，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研大綱，

仔細分析教材的編寫意圖，仔細備課，注意設(shè)計好每堂課的教學方法，

討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，注重對學生各種本事的培育。

在仔細做好日常教學工作的同時.，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落

實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培育學生本事進展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在

不斷學習、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學水平及教學管理水平。

我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，

吸取別人的精華，在自我的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

平時向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自我的課堂教學水

平，努力構(gòu)成自我的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教

學"五仔細明勺同時，平常能以"團結(jié)、協(xié)作，的精神和老師們共同溝通、

互相學習、共同提高。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以"愛心、耐心、細心，

貫穿始終，去關(guān)懷每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，

我班取得了較好的成績我決心讓他們在一種"寬松、探求、競爭'的氛

圍茁壯成長。本學年擔任6(5)班數(shù)學老師，根據(jù)學校德少工作計

劃，仔細開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培育。

關(guān)懷學生的學習和生活，異常關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)

懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)

范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從

被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。經(jīng)過

晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為團體的主人,

學習的主人。力口強"安全教育T使"安全,牢牢地刻在學生心中。

使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、

請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向

家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了還是退步了，及時掌握孩子

各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助老師開展教育活動。由于

我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，期望老師

的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健

康成長起到了良好的督促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到干部的培育，從黑板報的出刊到

廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多

少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情,

做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅僅在業(yè)務本事上，還是在教育教

學上都有了必須的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,

如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的

工作中，我將揚長補短，不斷努力。

小學語文老師工作總結(jié)（七）：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

定有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對

地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了

解學生對教學的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂

生動，學生易理解。

我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，可是上課氣氛沉悶，中等生、差生

占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體,

我備課時也沒有注意到這點，所以教學效果不如夢想。從此能夠看出，

了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材

施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同

時要備學生'，尤其注意鼓舞學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實

踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性,

曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機?！颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間

在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦，

但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂

教學。所以上課必須要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。上課資料豐富，

現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然

氣氛。授課就事半功倍?；乜醋晕业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有

時我并不能很好地做到這點。當學生違反紀律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應

有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，討論方法，實

行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)

生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學習語文。因為僅有語文水平提高，他們才能提

高同學們的語文寫作本事，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。所以，絕對不能忽視。

為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不

學的同學，對這些同學，我實行團體輔導，給他們分配固定任務，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于

本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望

搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這

部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個寧靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)

重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學期的努力，我班學生的成績在不一樣程度上都有所

提高，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這

并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高

學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向同事學習，爭取更大的提高。

小學語文老師工作總結(jié)（八）：

回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺

憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力

工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

一、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)

1、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再進展

眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。

為此，我進取向身邊的老師學習，向教育專家學習;進取發(fā)揮每一名

學生的進取性、主動性和制造性。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢

為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精

心設(shè)計，力求做到學生愿學。

2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學閱歷

教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求進展的基石。為了

提高全校老師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效

的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高

校課堂我進取參加這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我

與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。

在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等

老師進取討論、溝通，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結(jié)

3、以探究性學習方法的討論為契機，提升學生素養(yǎng)

教學中注意進展學生自主、合作、探究學習方法的培育。強化

好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思

維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

二、努力教改，提高教育教學效率

1、改革教法，注重學法

變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。老師加強學法指導,

給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。

老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

2、教學中進取創(chuàng)設(shè)情境，培育學生的學習愛好

激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面進展的法寶。真正

讓學生成為學習的主人需要老師仔細指導學生自主學習、獨立思考,

鼓舞學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高學生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累

在教學中，針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀進

取性。每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學

生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學生的朗讀、理解本事，我一

向要求學生多讀多想，并且要鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)

出來自我閱讀后想表達的真情實感。

2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培育

學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學

中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性

的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意進展學生的

本事，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學生多思多

想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移本事

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學校

生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂

訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文

教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,

進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大

激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀很多的課

外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。為此

我還特意和五⑵班的同學共讀一本書《愛的教育》；還共上了一堂語

文綜合實踐活動課《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中

豐富知識。

四、教育教學工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些

學困生的成績本學期有所下降。

2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，

但經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生

朗讀本事沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學

生的語言應用本事還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身

心進展規(guī)律，引導學生全面、主動進展，因為教學的結(jié)果不僅僅體此

刻學生對知識的掌握上，更體此刻學生的知識、本事、素質(zhì)的協(xié)調(diào)進

展和身心全面進展上。

2、樹立全面進展的教育教學觀。要面對全體，尊重個性差異，

切實使每個學生都能得到適合自我特點的進展，必須對每一個學生的

進展負責。

3、在今后的教學中要注重培育學生的語言應用本事，重視提

高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

總之，本學期工作中取得了必須的成績，也有一些缺憾，在今

后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自我更好地完成教學工作。

小學語文老師工作總結(jié)（九）：

逝者如斯夫，不舍晝夜。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，這個學期

我擔任五班級語文兼班主任工作，一年來，我仔細履行老師職責。下

頭我就從以下幾方面談談自我的工作。

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，

培育學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質(zhì)量，培育學生

自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學

生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點

出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計

調(diào)動學生的進取性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必

讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓

舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)

他們的學習熱情，學習愛好和求知欲，培育學生的制造力，提高學生

的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們

鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織

學生"結(jié)對子'，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培育了同學

之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在不斷提倡課程改革的今日，我著力于培育學生的創(chuàng)新本事和

實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐

漸摸索出了一套適合自我教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的

喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時一，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個

班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工

作中的閱歷，我努力做到了兩個字："愛'和"嚴'，這使我在班主任工

作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀

的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作

朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要

做到嚴中有愛。我常常從小處著手，從學生關(guān)懷的事尋求最佳教育時

機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆"愛心，去工作，能夠讓學生

覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時一，他們犯了什

么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學

生思想構(gòu)成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)懷。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足

夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦

誠地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出

努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也

就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。

家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促

進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)

系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

使學生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努

力。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，

行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正

不足，揚長避短，爭取更大的成績。

小學語文老師工作總結(jié)（十）：

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這學期，我對教學工作

不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同伴學習，經(jīng)過一個學

期的努力，獲取了點滴成績?，F(xiàn)將具體工作情景總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說:

"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！颐靼椎絺湔n的

重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認仔細真鉆

研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重

難點。

在制定教學目的時.，十分注意學生的實際情景。教案編寫仔細,

并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,

以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教

學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于

準備充分，教學效果明顯，學生易于理解。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本事，已成為老

師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我

在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎。

"愛好是的老師在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學

習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計

不一樣的導入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述

更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育進取探究習慣，進展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水

平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學

生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針

引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得

到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思

考后，學生根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有

分歧的問題進行辯論。

經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再

博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂

氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，

我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了

自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自我對課文的理解和感

悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供

給了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感。

（一）利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我班的學生聽，說的本事相對較弱，有的學生回答問題語言不

連貫，他們語言表達本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事，

所以我對學生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘，并且要能學一

般話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的提高。

（二）選擇美文，讓學生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,

語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生

感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒

有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,

我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富

的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。

為了提高學生的閱讀和寫作本事，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。

為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次

日記，經(jīng)過這么長時間訓練，他們提高還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時。

在作業(yè)批改上，仔細及時，力求做到全批全改，重在訂正，及

時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴閱歷，提

高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊討論教

學問題。本學期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并經(jīng)

過參加研討和團體備課等活動，使自我從別人身上學到了很多有益的

閱歷。

小學語文老師工作總結(jié)（十一）：

光陰似箭，日月如梭，五班級下冊語文教學工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼，

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點

滴提高讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自

我這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的

積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本

事。

二、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。

提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的

同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上

課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰

慧與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強調(diào)學生學會思

考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情景，我很抓差生，給差生開小灶，每

課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓舞，

使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,

我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生

進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學

期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之

后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時.，學生必定收獲了許多東

西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生

的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的本事，在這個學期

中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活

動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資

料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的進取性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習慣。

5、學生學習情景兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作

文的方法，學生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的愛好。

俗話說愛好是最好的老師，我打算經(jīng)過與學生談話等方式，使

學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文

很有意義，語文課很趣味。學習先進的教學手段，利用多媒體教具,

充分提高學生學習的進取性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌?/p>

猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社

會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，團體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教

育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓舞，增強他們的自信心和職責感。

語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于老師同學生

共同提高。4、加強老師自身素質(zhì)的培育與提高，不斷更新思想觀念，

以適應新形式下教學進展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文愛

好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高！

小學語文老師工作總結(jié)（十二）：

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。本學

期，我繼續(xù)擔任五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,

感觸頗深。

一、基本情景分析:

本班學生XX人，部分學生頭腦聰慧靈活，求知欲強，個別仿

照性強，對語文學習充滿了濃厚的愛好，異常是在閱讀方面以及在寫

作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課寧

靜聽講，卻未能進取開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自我的見解。

還有個別學生則有"厭學'的癥狀，表此刻家庭作業(yè)長期欠交，學習消

極應付，成績不夢想。。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文

教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,

本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,

必須要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采

納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在

課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班

學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學

生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語

文本事。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功'最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。所

以，我在教學不一樣的知識點時，都結(jié)合學生學習的情景來滲透學習

方法的指導。

在預習課文時、要求學生"讀一畫一思一寫一問’的五步預習方

法，意思是"讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解，的方法。學

生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學本事和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主

要資料、體會思想感情、感悟表達方法'等閱讀技能，并進行遷移學

習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)懷時事，對

于熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自我的感

受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累

素材，多練筆，學生的表達本事亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文本事，讓學生多實踐,

多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自我收集到的資料匯

總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查

討論，學生的討論報告雖然資料欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)

了學生智慧的火花。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學

過程中要強調(diào)的資料。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差，的

方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小

時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負

擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機制。經(jīng)過單元

和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓舞，使他們重

拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:

1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課

外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、

動手的本事。

三、取得的主要成績

1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年老師教學比武中，

榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到

了更有效的教學技能。

2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學

習增強了信心，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不

夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資

料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的進取性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到

位。

4、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，團體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓舞，增強他們的自信心和職責感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，，要加強德育

工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

小學語文老師工作總結(jié)（十三）：

一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平時一樣

都是認仔細真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年

中我的工作情景。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清楚，自我的教學思想和教育觀直接影響自

我的教學方向、教學方法等。所以，我先從自我的思想入手。在這一

年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全

新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，可是我

想只要你仔細的去學的話，能學到不少的東西。

同時一，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師一一

郭思樂先生的生本教育的專題講座，確立教育實現(xiàn)的主體是學生的教

育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個

新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材,

為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利

用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊，經(jīng)過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的資料和

各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并進取進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是

教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱

支持的態(tài)度并且我自我也用實際行動去支持和進取進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的老師來說，對

于這一種新的教學思想和教學手段都較易理解，因為我們受傳統(tǒng)的教

學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

所以，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好

的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。

學生是教學的對象，也是教學的主體。老師只是教學的引路人。

在教學中，學生是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授

之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我

覺得這句話用在教學上也是十分適當?shù)?。所以，在平時，我都是先讓

學生去預習，試著去做新的資料，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及

時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再

適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象,

有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我常常對他

們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但如果老師只

告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。

就好像今日早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時,

是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌

握學習方法的重要性。

五、在教學中對學生進行德育滲透。

同時一，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也

是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行

德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果

不仔細生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師

如果不細心的話，培育出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能

是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生

進行德育滲透。

小學語文老師工作總結(jié)（十四）：

一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔任一班級一班班語文

兼班主任工作，一年來，我仔細履行老師職責。下頭我就從以下幾方

應對自我所做的工作做以總結(jié)：

一、教學工作

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，

培育學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質(zhì)量，培育學生

自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學

生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著

重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學生

的進取性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位

學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓舞學生多

講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學

習熱情，學習愛好和求知欲，培育學生的制造力，提高學生的語文素

養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠的，愛，暗中給他

們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組

織學生"結(jié)對子'，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培育了同

學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的

今日，著力于培育學生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學思想的指

引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的

方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時一，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,

我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但

要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力

做到了兩個字："愛'和"嚴'，這使我在班主任工作中取得了較好的成

績，既改變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作

朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要

做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著

手，從學生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

帶著一顆"愛心’去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了

師生之間的距離，同時一，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，

很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構(gòu)成的正確引導，更有對學

生生活上實實在在的關(guān)懷。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足

夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦

誠地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出

努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也

就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。

家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促

進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)

系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

使學生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努

力。

一年中，還有許多工作做得不夠細致,今后，要更加努力工作，

爭取各項工作有更大提高。

小學語文老師工作總結(jié)（十五）：

一學期來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全

面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W

工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道

德、紀律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強思德教育，培育好的班風。

加強學生的思想品德教育，使學生全面進展是班主任工作的首

要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動

活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。學生零錢多，喜

歡買零食，吃喝;學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一

現(xiàn)象，仔細地組織學生開展"新學年新打算，、"我為團體做貢獻，、"家

鄉(xiāng)的變化'、"愛祖國，勤奮學習’等主題班會，引導學生把零花錢用在

學習，使學生認識至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日

的幸福生活，激發(fā)學生的學習進取性，提高了學生的自信心和競爭意

識。并用"小學生守則:"小學生日常行為規(guī)范，嚴格要求學生，規(guī)范

學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的構(gòu)成。

二、在班級中開展"自我與自我比T提高競爭意識。

在班級管理中，一些老師往往期望全體學生向最好的學生看齊,

是不利于調(diào)動全體學生的進取性。實施素質(zhì)教育首要問是面對全體學

生，使每個學生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學

生，調(diào)動他們的進取性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。

試想：在同一次考試中，一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十

五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分，那么，誰更

值得稱贊基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不一樣程度的進

展，我在班中開展"自我與自我比’的教育活動。在全面了解學生的思

想狀況，學生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定

每一個學生的奮斗目標，同時、要求每一個學生都客觀地、全面地總

結(jié)自我過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、

愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不一

樣程度的學生提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標，對學生來講是

切合實際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但實際上也存在同學

之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的提高大。這樣的競爭是人人都

能夠爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有

提高，就能實現(xiàn)目標。這樣提高和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩

漾，班

中開展自我與自我比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十

足地應對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

三、在班級學生轉(zhuǎn)化工作中，（1）要抓得準，做得細，要有恒心，

要樂于幫忙。準是指在做學生思想工作時一，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，

把準"脈搏T然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多

種多樣。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫忙別

人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。

為此要仔細分析，找準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求經(jīng)過正

確的教育方法引導學生朝健康的方面進展。細指細心。班級德育工作

在于調(diào)動學生的進取因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫忙

他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，

就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、

班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。

對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、

抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的提高，都

要給予表揚、肯定、鼓舞，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學

習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他

們另開小灶，進行個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明

白老師、家長都期望他們學習提高，都想幫忙他們，而只要他們自

我加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好學生。另外

在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還異常叫

他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，

利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，

有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地提高。

⑵讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子

的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，

但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，

大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方

法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教

育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對

全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。

我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架

的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。

這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后

不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自我做起，改

變觀念，努力改善課堂教學，做了以下幾點：

一