小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)-數(shù)與代數(shù)-常見的量-貨幣、人民幣及其常用單位（區(qū)一等獎(jiǎng)）

姓名：劉冬青學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)人民幣（一）版本：人民教育出版社校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

銀川市興慶區(qū)回民第三小學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教法、學(xué)法六、信息技術(shù)整合校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）一、教材分析

認(rèn)識(shí)小面值人民幣，掌握元、角、分的進(jìn)率，一方面使學(xué)生初步了解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，也為后面學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。

校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）二、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，但都有購物經(jīng)歷，在生活中已有初步識(shí)別人民幣的方法，但是缺乏對(duì)人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)人民幣的附加價(jià)值缺乏了解；了解主輔幣之間的十進(jìn)關(guān)系，但沒有上升到知識(shí)重點(diǎn)的高度；有購買經(jīng)驗(yàn)，但在支付方式和購買方案上欠靈活。

校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)小面值的人民幣及人民幣的單位元、角、分，掌握1元=10角，1角=10分。過程與方法：在購物游戲中，初步認(rèn)識(shí)商品價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單購物，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和參與意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。知道愛護(hù)人民幣以及養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，掌握1元=10角，1角=10分。

教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）五、教法、學(xué)法

（一）教法

1.創(chuàng)設(shè)情境法

2.演示法

3.講授法

4.練習(xí)法校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）（二）學(xué)法針對(duì)知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用如下學(xué)法：

1.說一說、擺一擺

2.小組合作

3.動(dòng)手實(shí)踐校訓(xùn)：行以求知學(xué)以致用

認(rèn)識(shí)人民幣（一）六、信息技術(shù)整合

（一）整合點(diǎn)一：情境導(dǎo)入（二）整合點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)小面值人民幣及單位（三）整合點(diǎn)三：認(rèn)識(shí)人民幣單位之間的進(jìn)率校訓(xùn)：行以求知