踐行綠色生活體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣 論文

踐行綠色生活體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣摘要：近年來(lái)，地球似乎生氣了：兩極冰川融化海平面逐年上升、智利地震海澳大利亞的大火、美國(guó)和加拿大的龍卷風(fēng)與超高溫、印度的“德?tīng)査毙鹿谝咔椤瓱o(wú)不讓人們驚恐萬(wàn)分。無(wú)數(shù)科學(xué)調(diào)查研究數(shù)據(jù)表明：隨著工業(yè)農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展，人類(lèi)的過(guò)度采伐、排放是罪魁禍?zhǔn)?！保護(hù)地球家園，踐行綠色生活方式，不是一兩代人的事，須從娃娃開(kāi)始培養(yǎng)意識(shí)，以小學(xué)科普教育作為切入點(diǎn)。關(guān)鍵詞：綠色生活；科學(xué)調(diào)查；體驗(yàn)；總結(jié)正文：科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐和調(diào)查體驗(yàn)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)來(lái)源于生活而又必須服務(wù)于生活的認(rèn)識(shí)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極暑期科學(xué)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，豐富暑期生活，我們精心籌備了這一屆“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。活動(dòng)主題我愛(ài)綠色生活活動(dòng)背景1.社會(huì)背景：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)的生活與生產(chǎn)水平也得以飛速提高，與此同時(shí)，人們對(duì)能源與生產(chǎn)資源的需求量也隨之大幅增加，也就促使人們加倍開(kāi)發(fā)生產(chǎn)能源與資源，與此同時(shí)，生態(tài)環(huán)境也被人類(lèi)無(wú)情地破壞著，近些年來(lái)世界各地極端氣候現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，給人們帶來(lái)一次又一次的災(zāi)難。培養(yǎng)人們的環(huán)保和節(jié)能有效達(dá)成人與環(huán)境和諧相處已經(jīng)刻不容緩。2.學(xué)校背景：“我愛(ài)綠色生活”是，如何使學(xué)生參與、融入到自己的生活空間，體驗(yàn)主動(dòng)參與、實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)的樂(lè)趣是我們科技教育者一直在思考的問(wèn)題。3.政策背景：為深入實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)，倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念，貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)(2016-2020年)》，創(chuàng)新開(kāi)展青少年科技活動(dòng)，引習(xí)、調(diào)查、體驗(yàn)、了解身邊的綠色生活情況，形成青少年的綠色生活理念，培養(yǎng)綠色生活方式?；顒?dòng)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)特定活動(dòng)，了解基本的科學(xué)方法；2.使學(xué)生明白綠色生活就是人與環(huán)境和諧相處的一種理念和生活方式，從而能夠在衣食住行各個(gè)方面能夠自覺(jué)主動(dòng)地節(jié)約能源資源、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境、注重文明健康；3.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享；4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的調(diào)查、測(cè)量方法，上網(wǎng)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法、統(tǒng)計(jì)歸納的方法，交流詢(xún)問(wèn)的技能與技巧，倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式，調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作方法；5.借助“我是綠色校園設(shè)計(jì)師”的主題征文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)我校園，美我校園”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感。活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：大隊(duì)輔導(dǎo)員科普輔導(dǎo)員各班主任及科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科老師活動(dòng)計(jì)劃與安排序號(hào)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)安排備注5月26日至派科學(xué)老師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。5月28日-5月29日至定遠(yuǎn)縣××小學(xué)“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查6月8日體驗(yàn)活動(dòng)的籌備。6月9日定遠(yuǎn)縣××小學(xué)“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。6月10日至科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)骨干教師對(duì)學(xué)校班主任和6月28日教師進(jìn)行培訓(xùn)，繼而班主任再對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，理解活動(dòng)主題。7月2日分發(fā)“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)記錄表，布置暑期實(shí)踐活動(dòng)。7月9日實(shí)驗(yàn)班級(jí)的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)第二次返校，進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展“廁紙能不能直接沖入便池”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)活動(dòng)。7月18日實(shí)驗(yàn)班級(jí)的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)第三次返校，網(wǎng)上提交“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)數(shù)據(jù)；分發(fā)小組成員家庭用水及節(jié)水情況調(diào)查表。7月31日實(shí)驗(yàn)班級(jí)的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)第四次返校，交流反饋家庭用水節(jié)水調(diào)查信息，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)和節(jié)水方法，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。8月16日實(shí)驗(yàn)班級(jí)的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)第一次返校，開(kāi)展依托資源包的拓展活動(dòng)。8月23日對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行交流評(píng)比，分享優(yōu)秀成果；對(duì)小組同學(xué)進(jìn)行“我是綠色校園設(shè)計(jì)師”征集方案撰寫(xiě)的輔導(dǎo)。9月1日至全校上交科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)記錄表，有序進(jìn)行9月12日調(diào)查數(shù)據(jù)的網(wǎng)上提交；“我是綠色校園設(shè)計(jì)師”征集方案的評(píng)比與上傳。8月20日至科技教師撰寫(xiě)科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告并完成網(wǎng)上提交9月15日。活動(dòng)內(nèi)容與形式序號(hào)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)全校師生集會(huì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)啟動(dòng)儀式（含倡議書(shū)、集體簽名）各班級(jí)輔導(dǎo)教師專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)生專(zhuān)題輔導(dǎo)PPT集中學(xué)習(xí)多功能教室多媒體授課計(jì)算機(jī)教室科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組探究活動(dòng)——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)埬懿荒苤苯記_入便池全校學(xué)生綠色生活方式調(diào)查活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)學(xué)生家庭、社區(qū)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組調(diào)查活動(dòng)——調(diào)查活動(dòng)小組成員家家庭用水及節(jié)水情況調(diào)查實(shí)驗(yàn)班級(jí)利用資源包的拓展活動(dòng)實(shí)踐探究多功能教室科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組小結(jié)活動(dòng)——反思總結(jié)四（4）班教室撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告“我愛(ài)綠色生活”調(diào)查數(shù)據(jù)提交網(wǎng)上提交數(shù)據(jù)“我是綠色校園設(shè)計(jì)師”學(xué)生優(yōu)秀作參加評(píng)比活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、啟動(dòng)儀式6月9日，天空格外地藍(lán)，××小學(xué)“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式在校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正式舉行。校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始，校園里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；接下來(lái)，校科技創(chuàng)新小組組長(zhǎng)張曉凡同學(xué)發(fā)起了踐行綠色生活的倡議；?？萍驾o導(dǎo)員詳細(xì)闡述了“我愛(ài)綠色”這一主題的意義以及本期活動(dòng)的目的和活動(dòng)計(jì)學(xué)校校長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上作了重要?jiǎng)訂T講話；最后，學(xué)校的少先隊(duì)員們有序參加自覺(jué)踐行綠色生活的簽名活動(dòng)。校園里充滿了喜氣洋洋的氣氛。校領(lǐng)導(dǎo)、老師和少先隊(duì)員們有序參加踐行綠色生活簽名活動(dòng)二、全校師生積極參加“我愛(ài)綠色生活”主題培訓(xùn)——學(xué)習(xí)活動(dòng)在青少年科技調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法的基本途徑，這些科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法是依托特定活動(dòng)主題來(lái)呈現(xiàn)的。學(xué)習(xí)活動(dòng)是青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了使我校本期“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展得有計(jì)劃、有步驟，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校安排科技輔導(dǎo)員閆其安老師先集中給各班主任和科學(xué)老師進(jìn)行主題培訓(xùn)，然后再由班主任以及科學(xué)老師對(duì)各班級(jí)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)。讓每位學(xué)生明白活動(dòng)主題的意義，理解活動(dòng)的目的要求，確保學(xué)生能夠通過(guò)活動(dòng)能夠有所收獲?！蔽覑?ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)教師培訓(xùn)活動(dòng)”我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)三、廁紙能不能直接沖入便池？——體驗(yàn)活動(dòng)科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生在掌握了基本的科學(xué)知識(shí)和基本的科學(xué)方法后，為了鞏固這些知識(shí)和和方法，所進(jìn)行的一類(lèi)活動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手性和實(shí)踐性。體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)一步升華。暑假期間，我們組織科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行了體驗(yàn)活動(dòng)——廁紙能不能直接沖入便池？用玻璃棒適當(dāng)攪拌觀察三種生活用紙水溶性漏斗實(shí)驗(yàn)漏斗實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)完成后，組織學(xué)生完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空白項(xiàng)。廁紙能不能直接沖入便池？”實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)主題廁紙能不能直接沖入便池？”實(shí)驗(yàn)時(shí)間小組人員實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生活中，不少人習(xí)慣把用過(guò)的廁紙扔進(jìn)紙簍，研究表明實(shí)驗(yàn)背景泄物的廁紙有可能會(huì)傳播病原體，危害人體健康。然而，很多人會(huì)有顧慮：廁紙直接沖入便池是不是會(huì)堵塞管道？實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.認(rèn)識(shí)廁紙、手帕紙、濕巾紙；2.初步對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法技巧；3.了解生活用紙的水溶性。實(shí)驗(yàn)器材玻璃杯3個(gè)、剪刀1把、攪拌棒1根、用礦泉水瓶自制的簡(jiǎn)易漏斗，小水桶以及三種衛(wèi)生用紙：廁用卷筒衛(wèi)生紙、手帕紙。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論水溶性好的廁紙可以直接沖入便池。四、走進(jìn)生活進(jìn)行科學(xué)調(diào)查——調(diào)查活動(dòng)科學(xué)調(diào)查活動(dòng)是指針對(duì)特定的問(wèn)題，讓學(xué)生參加調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，然后匯總，從而了解關(guān)于所調(diào)查問(wèn)題的現(xiàn)狀。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)可以訪談、問(wèn)卷等方式進(jìn)行，繼而分析所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)，就可以充分了解所調(diào)查現(xiàn)象的現(xiàn)狀，甚至可以預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)。今年暑假期間，我們組織學(xué)生進(jìn)行了兩項(xiàng)科學(xué)調(diào)查活動(dòng)：全校學(xué)生的綠色生活方式調(diào)查活動(dòng)和“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組學(xué)生家庭用水節(jié)水情況的調(diào)查活動(dòng)。1.綠色生活方式調(diào)查活動(dòng)。組織學(xué)生通過(guò)查找資料、訪談等科學(xué)調(diào)查方法，了解在日常生活的“衣、食、住、行”等各個(gè)方面，哪些是綠色生活方式，哪些不是。也可以采訪一下周?chē)耐瑢W(xué)、家長(zhǎng)和鄰居，看看他們的生活是不是夠綠色，并及時(shí)把調(diào)查情況填寫(xiě)到下面表格中。綠色生活方式調(diào)查表姓名年齡性別填報(bào)時(shí)間學(xué)校名稱(chēng)學(xué)校地址年級(jí)班類(lèi)別綠色生活方式非綠色生活方式衣食住行2.小組學(xué)生家庭用水節(jié)水情況調(diào)查。為了豐富孩子們的調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查方法技巧，我們?cè)谑罴倨陂g的8月1日到8月16日期間，組織“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)采用問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查自己家庭用水節(jié)水情況。調(diào)查前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起制定了簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃：8月1日x時(shí)x分至8月8日x時(shí)x分調(diào)查了解自己家庭主要用水類(lèi)別及這七天用水量；8月8日x時(shí)x分至8月15日x時(shí)x分家庭采用節(jié)水措施后七天用水量，同時(shí)完成如下調(diào)查問(wèn)卷：”我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查小組組員家庭用水量調(diào)查表學(xué)生姓名學(xué)校名稱(chēng)年級(jí)班人口數(shù)家庭住址：安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣用水來(lái)源：（可填自來(lái)水、井水、河水、其它）項(xiàng)目節(jié)約用水前七天用水量（節(jié)約用水后七天用水量（家庭主要名稱(chēng)年月日—年年月日—年用水類(lèi)別月日）月日）五、依托資源包的實(shí)踐探究——拓展活動(dòng)探究活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，組織引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和積累認(rèn)知世界的經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)與同伴的交流、交往與合作。為了發(fā)展孩子們的動(dòng)手能力和實(shí)踐探究能力，我們組織“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)小組同學(xué)在多功能教室充分利用配發(fā)的資源包進(jìn)行了別開(kāi)生面的拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們有效發(fā)揮了小組互助合作的優(yōu)勢(shì)，積極動(dòng)手操作，現(xiàn)場(chǎng)氣氛格外熱烈。探究織布機(jī)的工作原理六、獲得數(shù)據(jù)，完成網(wǎng)上提交1.放暑假之前，學(xué)校統(tǒng)一印制兩份科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)調(diào)查表并發(fā)放給了全校學(xué)生，一份就是上面的綠色生活調(diào)查表，另一份是由學(xué)校科技輔導(dǎo)員結(jié)合本年度的活動(dòng)主題與要求，自行設(shè)計(jì)的“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)記錄表。與此同時(shí)，各班班主任結(jié)合活動(dòng)要求，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了活動(dòng)、獲得數(shù)據(jù)、填寫(xiě)表格進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。9月1日開(kāi)學(xué)日，班主任及科學(xué)老師把這兩份表格的完成情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，并組織學(xué)生到學(xué)校計(jì)算機(jī)教室及時(shí)地提交了調(diào)查數(shù)據(jù)?？茖W(xué)老師、信息技術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生提交綠色生活調(diào)查數(shù)據(jù)2.在暑假期間的8月1日至8月16日，××小學(xué)“我愛(ài)綠色生活”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)小組同學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)家庭日常用水以及節(jié)約用水情況的調(diào)查活動(dòng)，小組同學(xué)在家長(zhǎng)的配合下詳細(xì)地記錄了調(diào)查數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了必要的處理之后完成了調(diào)查報(bào)告，如下圖就是其中一位同學(xué)的調(diào)查報(bào)告。3.本次活動(dòng)學(xué)生的征集作品主題是“我是綠色校園設(shè)計(jì)師”，教師主題是科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。本期××小學(xué)“我愛(ài)綠色”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論決定六年級(jí)共計(jì)12個(gè)班共計(jì)約723名學(xué)生參加了學(xué)生優(yōu)秀作品征集活動(dòng)的撰寫(xiě)，然后每個(gè)班級(jí)評(píng)選出10份左右的優(yōu)秀作品提交到平臺(tái)參加評(píng)比活動(dòng)。另外由大隊(duì)輔導(dǎo)員撰寫(xiě)活動(dòng)方案，科普輔導(dǎo)員撰寫(xiě)科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，倡導(dǎo)全校老師積極參加教師作品的撰寫(xiě)參賽?；顒?dòng)的收獲和體會(huì)本年度的科技實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，回想起來(lái)，我們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)認(rèn)真真地組織了一系列非常有意義的活動(dòng)?；顒?dòng)中有效地培養(yǎng)了全校學(xué)生的科學(xué)興趣、提高了孩子們科學(xué)探究能力、增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，尤其是培養(yǎng)了我們學(xué)校孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)道德、科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了貼合小學(xué)生日常生活的活