人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

4/4主題活動(dòng)節(jié)約用水教材分析：在小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)掌握了一些收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)對(duì)水資源的調(diào)查，經(jīng)歷一個(gè)完整統(tǒng)計(jì)活動(dòng)需要經(jīng)歷的過(guò)程。以問(wèn)題情境任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在理解感悟的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、處理和分析，鞏固學(xué)生對(duì)信息的獲取、識(shí)別和分析能力，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提升分析概括、觀察總結(jié)和知識(shí)遷移等能力。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.讓學(xué)生親自經(jīng)歷數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理、計(jì)算的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。3.滲透思想品德教育，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，請(qǐng)一起來(lái)看一篇有關(guān)“水”的報(bào)道。（課件出示：寶貴的水資源）看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？觀察我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片。追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎？小結(jié)：水資源是非常寶貴的自然資源，因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。生1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。生2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。生3：我們要節(jié)約用水。生4：我們生活的地方雖然不缺水，但還是要養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。從學(xué)生熟悉情景引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使學(xué)生體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。環(huán)節(jié)二探究新知1．確定研究課題同學(xué)們，我們周圍有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？提問(wèn)：如果一個(gè)水龍頭壞了在漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水？小結(jié)：大家猜的都不一樣，我們可以從1個(gè)水龍頭一定時(shí)間內(nèi)的漏水量開(kāi)始研究。生1：水龍頭沒(méi)關(guān)。生2：水龍頭壞了。生3：可能不到1升。生4：可能超過(guò)1升。學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論”實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。2．確定研究方案。提問(wèn)：同學(xué)們?cè)趺囱芯恳粋€(gè)水龍頭的漏水量呢？追問(wèn)：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量？提問(wèn)：一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？生1：可以測(cè)量一分鐘的漏水量。生2：可以測(cè)量十分鐘的漏水量再進(jìn)行計(jì)算。生3：可以找不同地點(diǎn)的水龍頭進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生根據(jù)之前的調(diào)查匯報(bào)。生4：因?yàn)檎{(diào)查地點(diǎn)不同，時(shí)間不同，可以用平均數(shù)來(lái)表示，也可以看哪個(gè)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)多。生5：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。生6：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升。3．建立直觀印象。你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？生：相當(dāng)于4桶礦泉水。環(huán)節(jié)三鞏固新知1.一個(gè)水龍頭一年漏水多少呢？2.學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校用自來(lái)水，如果按照這個(gè)比率計(jì)算，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？平均每噸水價(jià)為2.5元，一共要多支付多少水費(fèi)？如果1個(gè)人1年用30t水，這些水可供多少人用一年？同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？生1：72×365=26280（升）學(xué)生計(jì)算匯報(bào)。按實(shí)際情況計(jì)算。生2：洗臉?biāo)⒀罆r(shí)不要讓水龍頭一直開(kāi)著。生3：洗衣服的最后一道水可用來(lái)拖地板。生4：所有水龍頭都應(yīng)該用節(jié)水型的。結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)你有什么收獲？請(qǐng)把你感