中等職業(yè)學校班主任能力比賽幼兒保育專業(yè)班級建設方案

中等職業(yè)學校班主任能力比賽幼兒保育專業(yè)班級建設方案Classconstructionschemeofearlychildhoodcarespecialty目錄一、指導思想 1二、班級情況分析 1三、班級建設目標 2（一）班級總體目標： 2（二）行為習慣目標 3（三）職業(yè)素養(yǎng)目標： 3四、班級管理理念 3五、班級管理策略 4（一）“自定制度”，班級建設的首要基礎 4（二）“班級手冊”，班級建設的共同依據 4（三）“班委競選”，班級建設的人才保障 5（四）“班務日志”，班級建設的有效手段 6（五）“量化評優(yōu)”，班級建設的源源動力 7（六）“包干問責”，班級建設的責任要求 7（七）“勤于總結”，班級建設的經驗提升 8（八）“家?；ヂ?lián)”，班級建設的聯(lián)動機制 8六、班級建設分階段實施細則 9高一階段（初生，修心以正身） 9高二階段（成長，強技以成才） 12高三階段（插翅，實踐以騰飛） 16幼兒保育專業(yè)班級建設方案一、指導思想的地位。我國著名教育家陶行知先生指出，教育的目標就是要創(chuàng)教師都感到自在、愉悅、生活得幸福。教育并不僅追求什么外在目標，而是更多的注重內在品質。教育要發(fā)展學生的創(chuàng)造力,使學生不斷形成完美的人格。立德樹人是復雜動態(tài)的工作，也是塑造心靈，雕琢人格的偉大事業(yè)。我所帶的班級為幼兒保育專業(yè)，我從學生高一入學時就根據學生特點、專業(yè)特色做好三年的班級建設規(guī)劃，為她們創(chuàng)造一個和諧的、健康向上的班集體，為學生的成長指明方向。二、班級情況分析1并存，容易受外界因素干擾，容易受誘惑。在初中應試教育的指揮棒下，他們在高度監(jiān)管的環(huán)境進入了相對自主的環(huán)境，從應試教育轉向職業(yè)教育，呈現(xiàn)出許多新的復雜問題。她們學習基礎差，自我約束能力弱，自信心不足，且處于青春過渡期，好展示自己的才能和個性，渴極性缺乏的情況，從而使她們在學習上投入時間少，也容易出現(xiàn)課余時間“竄”、晚自習“鬧哄哄”甚至早戀、逃課、網癮等不良現(xiàn)象。三、班級建設目標（一）班級總體目標：在建班育人實踐中，我注重學生養(yǎng)成教育，以“建文舞培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從事幼兒教育、保育等工作，熱愛幼兒教育事業(yè)，了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，具有采集和管理幼兒或群體健康信息并對其進行健康疾病預測、風險評估、監(jiān)測、分析、健康指導、健康維護能力，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和2全面素質的技術技能應用型人才。（二）行為習慣目標：培養(yǎng)成為具有良好的行為習慣，符合學校的“三規(guī)范”（規(guī)范語言、規(guī)范行為、規(guī)范形象）、“四規(guī)定”（學會”（學會愛護公物）S”（安全、整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）的當代優(yōu)秀中職生。（三）職業(yè)素養(yǎng)目標：育成果。規(guī)范。確的擇業(yè)方法、工作取向、獨立決策能力與擇業(yè)態(tài)度。四、班級管理理念3神生活，促進學生的精神成長。班集體就要建成學生的精神家?，使他們有強烈的歸屬感，所以我不僅僅關注她們量化的常規(guī)、學習的名次和成績，更關注他們的的品德發(fā)展和精神成長，提升他們精神世界。做學生成長的精神關懷者，班走向和諧自律。做學生成長的引路人，是教育的最終目標和核心價值的體現(xiàn)。五、班級管理策略（一）“自定制度”，班級建設的首要基礎這種班規(guī)的力量也更加深入人心。班風。（二）“班級手冊”，班級建設的共同依據我的班級管理不是完全放任，信馬由韁式管理，班級建4班參與討論，共同制定了一本“班級手冊”。班級手冊囊括了班級管理的各個方面，內容包括：班級手冊說明；班徽、班級花名冊，團員名冊，宿舍名冊；班班級成果及榮譽等。是自主管理與規(guī)范管理的集中體現(xiàn)，平時放在課室由值日班長進行保管，全體成員共同遵守。（三）“班委競選”，班級建設的人才保障為了讓每位學生在校期間能夠培養(yǎng)基本的工作思路和5競選后的工作交接等。些崗位的干部輪換制，讓每個學生都有擔當。（四）“班務日志”，班級建設的有效手段上課表現(xiàn)怎樣？衛(wèi)生情況怎樣？活動準備情況怎樣？宿舍管呢？我們班實行了“班務日志”制度。班務日志實行的前提是執(zhí)行“值日班長”輪值制，每天2值日班長的職責主要是班級一天事務的常規(guī)管理，班務日志的管理和填寫。員協(xié)助記錄等。我及時查閱班務日志，即可掌握班長的全部日常動態(tài)。6主任“減負”行之有效的手段。（五）“量化評優(yōu)”，班級建設的源源動力們保持這種不竭的動力呢？我們采取的是“量化評優(yōu)”的學生不斷向前發(fā)展。要宣揚，只有這樣，學生作為班級管理者的自豪感和榮譽感就會油然而生，為班級的管理建設提供了源源不斷的動力。（六）“包干問責”，班級建設的責任要求和活動管理的“包干問責”制應運而生。7形成一個事事有人抓的良好管理風貌。（七）“勤于總結”，班級建設的經驗提升能促進整體班務的進步。（八）“家?；ヂ?lián)”，班級建設的聯(lián)動機制如何能提高學生的成就感呢？一方面是學生工作的出8共同實時鼓勵和監(jiān)督學生的成長，就顯得非常必要了。缺的環(huán)節(jié)和細節(jié)。六、班級建設分階段實施細則高一階段（初生，修心以正身）以養(yǎng)成教育為起點，培養(yǎng)學生自尊自律。圍，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的習慣，形成良好的班風班貌。以幼兒保育專業(yè)職業(yè)規(guī)劃為起點引導學生了解專業(yè)建設目標 認同職業(yè)；自尊自愛，重塑信心；提高素,追求夢想。4.以社會主義核心價值觀為導,引導學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善，建設“建文舞雙全五育并舉班，育德藝雙馨靈魂工程師”班集體，為二年級提供良好基礎。建設內容

“自定制度我參與”——規(guī)范班級管理制度“幼保專業(yè)我認同”——了解學校和所學專業(yè)“我的人生我做主”——正確認識自我，自尊自律9“自定制度我參與”——規(guī)范班級管理制度參與、老師指導、集體認可，共同遵守。主要措施 1.2組建班委：個人申請、演講競聘、民主投票，并過“帶、幫、放”引導班干部成長。訓、班徽等。主題班會：舉辦“面對疫情我們應該怎么辦”“職為、習慣與命運”“誠實與守信”“我的人生，我的夢”“人際關系”“問世間情為何物”“一分鐘的價式，進行思想教育和行為訓練。面對面交流，形成家校合力。“幼保專業(yè)我認同”——了解學校和所學專業(yè)圖書角、設計風采照片欄等，適應新環(huán)境。環(huán)境，體驗主人翁感受。專業(yè)介紹：召開迎新會，通過班主任介紹、任課教10生未來努力方向。培養(yǎng)專業(yè)興趣。3.“我的人生我做主”——正確認識自我，自尊自律參加學校系部學生會、校運會、中等職業(yè)學校技能的意識，重獲自信。環(huán)境衛(wèi)生系列培訓：通過邀請德育處教師、學姐現(xiàn)責任感和自律意識。養(yǎng)淑女氣質。舉辦女生節(jié)、國慶、中秋、端午節(jié)系列活動：集體辦的元旦文藝匯演、寒暑假德育實踐等德育作業(yè)。以班級制度創(chuàng)建、專業(yè)認同、班級活動、班級文化預期效果

建設為抓手，樹立主人翁意識，創(chuàng)造良好的班級氛圍，增強班集體凝聚力。通過活動引領，讓學生樹立信心、1認同專業(yè)，并找到努力的方向。培養(yǎng)閱讀習慣，提升自身素養(yǎng)。實際效果

理解的基礎上形成了民主、平等、和諧的班級氛圍。通過一年磨合，學生將臉上的青澀和迷茫轉化為自信來的自豪，將“混文憑”的初衷轉化為干事業(yè)的理想，我為這一年的工作感到欣慰和驕傲。高二階段（成長，強技以成才）引導學生科學認識自我，培養(yǎng)自強自信。和職業(yè)要求，不斷提高學生的師德修養(yǎng)。以積極心態(tài)面對挑戰(zhàn)，提高教學技能和藝術素養(yǎng)，學12建設目標 為高三年級的學習打下良好基礎。建文舞雙全”班集體基礎上打造特色班級。煉幼兒為本：崗位見習，走進幼兒——參加崗位見習建設內容 3.能力為重：六藝技能，個人成長——參與六藝節(jié)系活動4.終身學習：團隊合作，重塑自我——重視集體，團隊分享。煉舉辦系列主題班會：根據學生心理特點、專業(yè)特色和現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題選擇合適的主題，如“我的課堂我（結合“校?藝術節(jié)”）常生活一二三”“職責與責任教育”等。學校組織的職業(yè)素養(yǎng)系列課程和專業(yè)部組織的正面13管教等素養(yǎng)課程，達到“師以德為本，育師先育德”的目的。參加中職生文明風采大賽和專業(yè)部社團（剪紙、主要措施 書法），展現(xiàn)自我。幼兒為本：崗位見習，走進幼兒——參加崗位見習職業(yè)道德素養(yǎng)和技能需求。定期舉辦崗位認知分享會，分享認知實習收獲，提培養(yǎng)研究型教師。培養(yǎng)學生的一言一行、一舉一動?；顒?引導學生制定專業(yè)成長目標，自我評定。積極參加“校?藝術節(jié)”和專業(yè)部“六藝節(jié)”系列示和鍛煉自我，促進個人成長。組織班級系列活動（合六藝節(jié)）：①說：演講比賽、朗誦比賽、幼兒故事講述比賽等；②唱：獨唱、小合唱、表演唱、合唱、彈唱表演等；14③舞：兒童舞、民族舞、集體舞、流行舞、健美操展示等；④書：硬筆書法（粉筆字、鋼筆字）評比；⑤畫：用手中的畫筆參與教室環(huán)境升級、宿舍文明評比；⑥做：參與剪紙、手工、計算機社團的同學展示作品，分享成長與進步。分享強班級凝聚力。讀書分享：堅持讀書，培養(yǎng)良好閱讀習慣；重視分周任務和文明實踐志愿服務。二年級以職業(yè)素養(yǎng)系列課程為基礎，結合“校?文預期效果

化節(jié)”，凸顯專業(yè)人才培養(yǎng)特色，提高綜合能力；培養(yǎng)堅韌精神，展現(xiàn)青春朝氣；參與社會實踐，促進校企交流，為高三年級學習打下良好基礎。1.通過“校?文化節(jié)”系列活動和讀書活動，學生技能得到大幅提升，達成“外塑形象，內秀氣質”的建設目標。通過與家長和任課老師的溝通協(xié)調，形成了有效的教育合力。152.堅決執(zhí)行校規(guī)校紀、班級公約管理規(guī)定，初步嘗試游實際效果2.堅決執(zhí)行校規(guī)校紀、班級公約管理規(guī)定，初步嘗試游實際效果戲化班級管理，讓懲罰變得更有意義，讓獎勵變成大家的期待。高三階段（插翅，實踐以騰飛）時代女性。新形勢下教育對教師的要求。引導學生關注社會熱點，加強社會實踐，培養(yǎng)正確的建設目標 價值觀、提高正確應對突發(fā)事件的能力。個人追求。明確未來發(fā)展方向——選擇高考還是就業(yè)勇于追求心中理想——健康心態(tài)、磨練意志、積極備建設內容 戰(zhàn)引導學生高效學?！莆湛茖W的學習方法明確未來發(fā)展——選擇高考或就業(yè)發(fā)展等，根據學生心理特點、專業(yè)特色和現(xiàn)階段班級出現(xiàn)的問題選擇合適的主題開展系列主題班會，如“向著16目標成風破浪”“夢想需奮斗，成功有方法”“如何有效進行高三備考”“珍愛生命安全第一”等，引導學生規(guī)劃自己的高三生活。主要措施 1.2利用高三動員會契機，召開家長會，集思廣益，動家長的凝聚力，共同營造溫馨和諧的氛圍。1.3堅定職業(yè)夢想。勇于追求夢想——健康心態(tài)、磨練意志、積極備戰(zhàn)邀請優(yōu)秀畢