民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析-融合公辦教育提高質(zhì)量水平

民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析融合公辦教育提高質(zhì)量水平

亟需提升民辦教育發(fā)展質(zhì)量民辦學(xué)校已經(jīng)占到我國全部學(xué)校的三成，但平均質(zhì)量仍較公辦學(xué)校存在差距。對于今后的發(fā)展，公辦教育和民辦教育應(yīng)該在師資等投入上更加融合，改變目前的質(zhì)量格局。民辦學(xué)校不可小覷與公辦學(xué)校趨近而不是趨同據(jù)發(fā)布的《中國民辦教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2017年全國共有各級各類民辦學(xué)校17.76萬所，比上年增加6668所，占全國比重34.57%。招生1721.86萬人，比上年增加81.63萬人，增長4.98%;各類教育在校生達(dá)5120.47萬人，比上年增加295.10萬人，增長6.12%。近年來，民辦小學(xué)、民辦初中的比例在不斷提高，民辦學(xué)校在學(xué)前教育和高等教育領(lǐng)域的力量更是不容小覷。在當(dāng)前的民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)中，學(xué)前教育占比超過了五成，其次是普通小學(xué)和普通本?？?。2017年民辦教育在校生規(guī)模結(jié)構(gòu)情況數(shù)據(jù)來源：整理經(jīng)過40年的改革，我國已呈現(xiàn)公辦教育和民辦教育并舉發(fā)展的局面。民辦教育有制度上的優(yōu)勢：自主管理，經(jīng)費(fèi)來源靈活，用人制度簡明快捷，決策便捷。公辦教育的優(yōu)勢則在于：組織、資源、信任和專業(yè)水平的優(yōu)勢?，F(xiàn)在應(yīng)該是需要雙方結(jié)合起來，兩者一定是要趨近，而不是趨同。趨近以后，一定會產(chǎn)生新的特質(zhì)、新的因素。如何推動(dòng)公辦教育與民辦教育融合發(fā)展?——需要消除公辦民辦教育的合作阻力，探索混合所有制學(xué)校就是需要放寬對民辦教育辦學(xué)層次的限制，搭建教育產(chǎn)業(yè)信息和綜合信息服務(wù)平臺，設(shè)立教育投資基金，改善社會力量進(jìn)入的意愿和能力。同時(shí)盡快探索混合所有制學(xué)校指導(dǎo)意見，以多種方式來參與辦學(xué)，搭建一些促進(jìn)教育界和產(chǎn)業(yè)界融合的集團(tuán)和平臺。還需要統(tǒng)籌公民辦教育資源配置。用人成本高、用地成本貴，已成為民辦學(xué)校發(fā)展需要解決的迫切問題。需要有效地降低人工成本，提高人均工效，積極推進(jìn)教育稅費(fèi)減免，公平對待民辦學(xué)校。民辦學(xué)校只要為社會提供了學(xué)位，就應(yīng)該得到同公辦學(xué)校同等的生均經(jīng)費(fèi)，也即享受同等的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)。這個(gè)觀點(diǎn)比較理想，在中國現(xiàn)階段公共優(yōu)質(zhì)教育資源不充分的情況下，這個(gè)要求不現(xiàn)實(shí)。有些民辦學(xué)校規(guī)模很大，但門可羅雀，所以關(guān)鍵是質(zhì)量，才會有吸引力。民辦教育要辦精英大學(xué)一個(gè)非常重要的問題是，民辦學(xué)校對于師資的培養(yǎng)上缺乏公辦學(xué)校的優(yōu)勢。民辦學(xué)校的老師培養(yǎng)主要是靠自己的探索和摸索在做，而公辦學(xué)校有好的傳統(tǒng)和教風(fēng)，通過學(xué)校自我培養(yǎng)機(jī)制能夠代代傳承。所以，重要的是師資的共同研修、共同培養(yǎng)可以深度融合。民辦教育經(jīng)過多年的發(fā)展，在學(xué)術(shù)水平、質(zhì)量上面離公辦教育還有一段距離，今后中國的民辦教育和公辦教育的定位要重新調(diào)整。中國的民辦學(xué)校和公辦學(xué)校應(yīng)該共同承擔(dān)起既普及教育又辦精英教育的責(zé)任，也就是今后中國的民辦教育要辦精英大學(xué)，要辦最頂級的精英大學(xué)。這就要求我們在制度上一定要讓民辦學(xué)校的質(zhì)