愛心-耐心引領(lǐng)孩子成長之路

愛心，耐心引領(lǐng)孩子成長之路

習主席在第二十九個教師節(jié)的慰問信中提到：“教師要自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人?！泵鞔_指出教師不但要教書，還要育人。踏入2017年9月，我也踏入教師行業(yè)22年，從教22年一直秉承“為人師表，教書育人”的理念，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的信任和關(guān)愛,做孩子成長路上一盞明燈，為孩子指引前進的路！我任教的學校是邊緣薄弱學校，由于父母都忙于生計，早出晚歸，甚至有些留守兒童,都是爺爺，奶奶或者外婆帶的孩子，沒有良好的生活習慣和學習習慣，甚至可以說孩子都很缺少“愛”。一天自習課，發(fā)現(xiàn)小梅撲在桌面上，臉青唇白，上前詢問才知道小女孩鬧肚子疼。叫小梅到辦公室詢問具體情況，卻是月經(jīng)來了，再聊一聊知道她家庭的一些特殊情況，媽媽的精神不是很好對她疏于照顧，小女孩對生理或心理問題很匱乏。于是我給她講了一些生理知識，又耐心地給她講一些生活安全知識，提醒她女孩子應該注意的安全意識和自我保護意識。當談話結(jié)束后，小女孩仰著頭怯怯地問：“老師，我以后有問題可以來問你嗎？”我看著這個瘦弱的小女孩，摸摸她的頭無比憐愛說：“可以的！無論遇到什么問題，歡迎你來問老師。老師的大門永遠為你敞開！”小梅安安靜靜地離開辦公室，看著她的背影，我想我們學校該有多少這樣的學生?。慷际且蝗喝笔鄣男∨笥?，我們除了講授知識，還要用愛心鋪墊學習之路，成長之路！所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進生。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學生組成的班級也同樣有后進生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力，研究并幫助后進生進行積極的歸因訓練；關(guān)注并幫助后進生完善知識結(jié)構(gòu)；保護并引導后進生的自尊心。越得不到重視的學生越會做出一些引人注意的舉動，做不出正面的積極的舉動就做出一些離經(jīng)叛道的事?！鞍笥谛乃馈！苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！迸c學生建立彼此信任關(guān)系不是一朝一夕的事情，也不是老師一兩句說教就能實現(xiàn)的。一方面家庭環(huán)境的制約，父母為生活的一日三餐起早貪黑，奔波勞碌，與孩子見面少，溝通交流少，可以說缺愛的一代。另一方面現(xiàn)今社會先進的網(wǎng)絡通訊，手機普及，孩子過早從網(wǎng)絡接收社會信息，在似是而非資訊坑炸之下，仿如一個小大人，自主性強，一切都是以自我為中心，沒有是非之分和規(guī)則意識。林林種種制約老師在與學生溝通交流，甚至是在做學生思想工作上困難重重，學生不容易信服老師，你跟我談話，好啊，我聽著，敷衍著，一走出辦公室就忘得干干凈凈了。周而復始，成效很少。這需要老師真心為孩子著想，尊重孩子，耐心從小事做好，從細節(jié)入手，潛移默化，讓孩子感受到老師的愛，感受老師的真誠，你是他們的師長，同時也是朋友，亦師亦友的關(guān)系最和諧。某天下午來到辦公室準備上課用具和資料?！靶》?，別沖動！”聽到突然的喧嘩聲，我不禁抬起頭，只見我班的小峰怒氣沖沖走進辦公室四處張望尋找著什么，譚老師尾隨而進，手扯著小峰的手，“小峰，冷靜點，你這樣沖動會出人命的……?！闭f著小峰已從地板上撿起一根鐵棒，跟譚老師拉扯起來?？吹饺绱岁囌蹋亿s緊跑過去，拉住小峰的手。他仍然火氣沖天，跟我們兩個老師拉扯著，極力想沖出辦公室。迫不得已，我抱住小峰，用手拍著小峰的后背，小聲在小峰耳邊耳語：“小峰，怎么了？別沖動，安靜下來，好嗎？”“老師，你別拉著我?！薄奥f，告訴老師什么事，看我能否幫你？你這樣子嚇到老師了，安靜下來跟老師說說行嗎？”我不斷拍著小峰的后背，安撫著他的情緒，見稍微靜下來后，拉著他找個位子坐下來?！昂煤⒆?，平復一下情緒，在辦公室坐著，先不要出去好嗎？”上課鈴早響過，大家各自上課去了，班里已亂哄哄了，安置小峰坐下后，趕緊到班里布置任務后又回辦公室看小峰。小峰喝完水后慢慢安靜下來然后問清楚來龍去脈。其他老師也回辦公室，我與小鋒約定，我去上課，小鋒留在辦公室休息，不許走出辦公室。下課回來小鋒走到我面前跟我說：“老師，下課我回教室了。”我拉住小鋒的手說：“小鋒是個講承諾的孩子，真好！回教室后不許去找人麻煩哦?！毙′h沒有去找人的麻煩。自這次后，每當小鋒情緒激動時，我不批評，不說教，只是溫柔無語地注視著他，他會慢慢覺察，然后慢慢地耷拉下來，定定地坐下什么都不做了。自此以后小鋒慢慢地與我親近起來，沒有先前怒暴逆漲，有時課堂上還會說一句玩笑話，無厘頭說一句：“老師，我愛你！”我也及時對他說：“Metoo!我也愛你！”然后全班哄堂大笑，沒有難為情，沒有對立情緒，而整個課堂也輕松下來，自己的心情非常愉悅。這就是所謂的以柔制剛，真心換真心，愛心換信任吧！一個教師能得到學生的信任，