企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)實(shí)施方案2800字

企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)實(shí)施方案2800字

企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)實(shí)施方案“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的重要形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑，是深化教育教學(xué)改革、充分利用企業(yè)資源、提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當(dāng)前最受企業(yè)歡迎的校企合作方式之一。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校“訂單式”人才培養(yǎng)工作，增強(qiáng)校企合作的針對(duì)性和有效性，提升對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，特制定本辦法。一、“訂單式”人才培養(yǎng)的原則（一）面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要原則廣大教職工要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，通過(guò)多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對(duì)象，首先要考慮合作對(duì)象對(duì)人才培養(yǎng)的需求情況，考慮對(duì)方在行業(yè)內(nèi)的實(shí)力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對(duì)方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)與技能，能否學(xué)以致用；第三要考慮對(duì)方對(duì)合作教育的積極性。校企雙方在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。（二）平等協(xié)商、互惠互利原則“訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)符合要求的人才。因此，在實(shí)施”訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過(guò)程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則首先，課程設(shè)置應(yīng)考慮就業(yè)市場(chǎng)的需求，課程設(shè)置要直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實(shí)到具體崗位，就業(yè)方向要在課程方案中1清晰體現(xiàn)。第二，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識(shí)、能力來(lái)設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。第三，要考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時(shí)就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來(lái)設(shè)置課程。（四）教學(xué)規(guī)范性原則“訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績(jī)。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實(shí)際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加答辯。二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序針對(duì)行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對(duì)其全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理。（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研能力強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長(zhǎng)性企業(yè)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議在對(duì)企業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)定并確立合作意向后，通過(guò)充分協(xié)商，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)合作協(xié)議書。協(xié)議書的內(nèi)容要涉及合作目標(biāo)、合作原則、培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)時(shí)間、三方的權(quán)利義務(wù)、其他事項(xiàng)等，從法律上保障“訂單式”人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。2校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險(xiǎn)。（三）公開(kāi)選拔訂單班學(xué)生校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過(guò)程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過(guò)綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個(gè)月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時(shí)報(bào)校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。（四）共同制定人才培養(yǎng)方案訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對(duì)性、前瞻性、實(shí)用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。（五）課程與教材開(kāi)發(fā)在”訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。課程與教材開(kāi)發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)過(guò)程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)具備的知識(shí)、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實(shí)用主義，防止課程基礎(chǔ)過(guò)于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。3（六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實(shí)習(xí)）實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗實(shí)習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間不少于一學(xué)期。（七）對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級(jí)形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格的過(guò)程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過(guò)程控制和評(píng)估的基本要求有：雙方安排專人對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)班級(jí)進(jìn)行管理；用人單位切實(shí)履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開(kāi)展征求意見(jiàn)建議座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時(shí)間、崗位輪換等情況進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn)。三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力量。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)及實(shí)施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項(xiàng)目的初審上報(bào)，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià)；校企合作處等部門對(duì)系部上報(bào)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長(zhǎng)簽批后生效。二〇一四年五月4

第二篇：訂單式人才培養(yǎng)現(xiàn)狀1900字訂單式人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極推行訂單培養(yǎng)，走“產(chǎn)、學(xué)”結(jié)合的發(fā)展道路，切實(shí)深化高職教育改革，是高職教育發(fā)展的方向。校企合作、訂單培養(yǎng)有利于做到專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)、技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)、培養(yǎng)目標(biāo)與用人要求相協(xié)調(diào)，校企合作、訂單培養(yǎng)是我國(guó)高職教育人才培養(yǎng)的新途徑和新模式。高職教育“訂單式”培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)和過(guò)程，其主要內(nèi)涵體現(xiàn)在以下方面。首先，在人才培養(yǎng)的全過(guò)程中，要求校企雙方的共同參與，企業(yè)不只是與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，負(fù)責(zé)接收畢業(yè)學(xué)生，而且參與從培養(yǎng)方案的制訂到實(shí)施以及整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。其次，“訂單式”培養(yǎng)模式涉及學(xué)校、企學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的提高。目前我院已和PICC（中國(guó)人民保險(xiǎn)公司）簽訂了“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，近期我院與一些外貿(mào)企業(yè)與銀行進(jìn)行商談“訂單式”人才培養(yǎng)方案，相信近期將出臺(tái)與一些外貿(mào)企業(yè)及銀行的“訂單式”人才培養(yǎng)方案。在進(jìn)行“”一、“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程（一）重視前期調(diào)研，選擇合作伙伴高職院校只有面向市場(chǎng)，進(jìn)入市場(chǎng)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，才有生機(jī)和活力，社會(huì)需求成為高職教育發(fā)展的動(dòng)力和源泉。實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，很重要的就是企業(yè)要直接參與培養(yǎng)過(guò)程，為此，學(xué)院派專人走訪了相關(guān)的企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)和同類院校等，廣泛搜集用人單位的信息，進(jìn)行科學(xué)論證，展開(kāi)充分調(diào)研，最終確定了合作伙伴。（二）學(xué)院與用人單位簽定“訂單”協(xié)議“訂單”是“訂單式”人才培養(yǎng)模式的核心要素。為此，學(xué)院通過(guò)大量的前期市場(chǎng)調(diào)研，憑借自己的知名度和聲譽(yù)，主動(dòng)與山東佳怡物流公司取得聯(lián)系，雙方經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的深入接觸，于20xx年3月8日正式簽定《校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議書》。協(xié)議內(nèi)容本著互利、雙贏的原則，明確了校企雙方的職責(zé)，學(xué)校須按企業(yè)要求培養(yǎng)人才，企業(yè)則要接納合格的訂單人才。協(xié)議一經(jīng)簽定，雙方必須嚴(yán)格遵守，以確保人才質(zhì)量。協(xié)議的具體內(nèi)容也不是一成不變的，可以隨著企業(yè)發(fā)展的需要而進(jìn)行微調(diào)。（三）公開(kāi)選拔訂單班學(xué)生在組建佳怡物流班之初，學(xué)院秉持持公平、公正和公開(kāi)的原則，以企業(yè)為主，學(xué)院協(xié)助，精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。首先，佳怡物流公司和學(xué)院以專題的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面介紹“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過(guò)程和企業(yè)的全面情況、工作崗位和基本待遇等，并認(rèn)真解答學(xué)生的提問(wèn)。企業(yè)派出人力資源管理人員對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的筆試、面視，經(jīng)過(guò)綜合考核，從報(bào)名的540人中甄選出180人組成佳怡物流訂單班。（四）圍繞訂單協(xié)議進(jìn)行教學(xué)改革訂單協(xié)議簽定后，學(xué)院主動(dòng)牽頭企業(yè)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、要求以及教育教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和課程體系進(jìn)行重新分解與組合，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)計(jì)劃和課程體系，對(duì)課程結(jié)構(gòu)、比例權(quán)重、內(nèi)容銜接等方面進(jìn)行認(rèn)真推敲，力爭(zhēng)做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)能力和傳授知識(shí)相統(tǒng)一。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的40%以上。在教材的選擇上，學(xué)院委派專業(yè)骨干教師到企業(yè)調(diào)研，然后和企業(yè)技術(shù)人員一起選定合適教材，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要，共同編寫訂單班教材，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（五）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，精心組織實(shí)踐教學(xué)首先，學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)投入，建立先進(jìn)完善的物流管理實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)踐教學(xué)條件得到很大改善。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)遵循通用性、仿真性、開(kāi)放性的原則，按照企業(yè)管理模式運(yùn)作，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中能夠體驗(yàn)企業(yè)工作環(huán)境。校外實(shí)訓(xùn)基地主要設(shè)在參與合作的企業(yè)，學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)注重真實(shí)性、先進(jìn)性和實(shí)效行。其次，學(xué)院選派業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教師，企業(yè)挑選高水平的技術(shù)能手和管理人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的技能訓(xùn)練，使學(xué)生初步具備勝任崗位工作的能力，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，企業(yè)技術(shù)人員對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行專門指導(dǎo)，使學(xué)生具備職業(yè)崗位能力。（六）校企共建質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由于“訂單式”人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型人才。因此，人才質(zhì)量的高低是校企雙方共同關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓企業(yè)獲得“用得上、上手快、留得住”的人才，保證人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)院和佳怡物流公司共同制定了人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)“訂單”所確定