中職校班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)探究

中職校班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)探究

〔摘要〕德育，是我國(guó)學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一和重要組成部分。與智育、體育三者關(guān)系相輔相成，對(duì)受教育者各方面素質(zhì)起導(dǎo)向和促進(jìn)作用。這就要求班主任要關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，合理引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教育真正面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。〔關(guān)鍵詞〕班主任工作創(chuàng)造性教育活動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校德育大綱要求，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。必須堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。而職校生由于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差，在義務(wù)教育階段往往不被重視，甚至被歧視，所以心理往往很脆弱。這就要求班主任了解學(xué)生，尊重信任學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以保護(hù)學(xué)生的自尊心為前提，處理學(xué)生之間的矛盾，合理地引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)。1關(guān)心了解學(xué)生關(guān)心了解學(xué)生是開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)的前提。教師只有全面、深入地了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性?！白⒁饷恳粋€(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)———這是教育過(guò)程的根本之根本?！边@就要求班主任關(guān)心尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，做到腿勤嘴勤，我每接一個(gè)班級(jí)，都要盡快地找每一個(gè)學(xué)生談心，通過(guò)家訪、電話訪問(wèn)、寫(xiě)信、上網(wǎng)等方式，及時(shí)了解情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，生活、思想等諸方面，這樣才能有的放矢的開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)。作為一名教師，要達(dá)到更好的教育學(xué)生的目的，就必須尊重和信任學(xué)生。教師尊重學(xué)生、信任學(xué)生，拉近師生間的距離，達(dá)到心靈的溝通，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)自己充滿信心。這樣，學(xué)生就會(huì)逐漸懂得自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)不息，從而產(chǎn)生向上的內(nèi)驅(qū)力。教師對(duì)學(xué)生的教育、批評(píng)可以言詞嚴(yán)厲，但不能采取諸如諷刺挖苦，辱罵訓(xùn)斥，體罰學(xué)生，使學(xué)生當(dāng)眾出丑等侮辱人格的做法。因?yàn)檫@些做法，沒(méi)有尊重學(xué)生，只能引起學(xué)生內(nèi)心反感，激發(fā)反抗心理，加劇師生間的矛盾，甚至使少數(shù)學(xué)生養(yǎng)成蠻不講理的習(xí)慣，而不能使學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里，無(wú)法啟開(kāi)被窒息和歪曲了的心靈。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，才能建立和諧的師生關(guān)系，才能愛(ài)其師，信其道，才能有利于開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)?，F(xiàn)在師生沖突的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，其主要原因是沒(méi)有真正的尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，這就要求班主任學(xué)習(xí)研究學(xué)生的心理，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。以理服人。如我在處理學(xué)生早戀的問(wèn)題上，從不在班級(jí)或公共場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，采取保密的方式，做到不讓任何一個(gè)人知道，保護(hù)學(xué)生的自尊心，然后個(gè)別交流談心，擺事實(shí)講道理，從學(xué)生的角度談出危害，并告訴他們正確的方法和態(tài)度，采取疏導(dǎo)的辦法，總能收到良好的效果。2公平對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都視為自己的孩子。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛(ài)，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。公平對(duì)待每一位學(xué)生尤其要處理好學(xué)困生與優(yōu)秀生的關(guān)系，不能讓學(xué)困生放任自流，不能僅僅偏愛(ài)優(yōu)等生，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，促其發(fā)展。特別是后進(jìn)的學(xué)生要把“學(xué)生的第一百次犯錯(cuò)，當(dāng)成第一次來(lái)面對(duì)”。要多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！蔽野嗬镉幸幻麑W(xué)生叫王雪鋒，父母從小嬌慣，只顧自己，不考慮他人，生活隨心所欲，不愿意受紀(jì)律制度的約束。針對(duì)這種情況，我多次找他交談給他講道理：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。生活有序，才會(huì)有意義?！毙呐c心的溝通、開(kāi)導(dǎo)，終于他開(kāi)始有了變化。開(kāi)始幫助有困難的同學(xué)，同學(xué)中發(fā)生矛盾他能勇敢地站出來(lái)主持正義?？吹剿倪M(jìn)步我很高興，又繼續(xù)鼓勵(lì)他，你助人為樂(lè)，主持正義，將來(lái)一定能夠成為一個(gè)人才，但現(xiàn)在還必須用人才的其它標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能全面發(fā)展。并且我在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，慢慢的，他的臉上開(kāi)始露出笑容，他真得變了，變得喜歡與人交談，變得性格也開(kāi)朗了許多，不少壞習(xí)慣逐漸改掉了，他在班級(jí)還被選為勞動(dòng)委員，我感到無(wú)限的欣慰。班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，不能搞一言堂，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，做到民主集中，不論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，不論上課還是下課，處處時(shí)時(shí)對(duì)待學(xué)生做到一視同仁，做到就事不就人，讓學(xué)生心順勁足，那么班級(jí)的各項(xiàng)工作就會(huì)時(shí)時(shí)走在前列。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。所以作為班主任在處理班級(jí)一切事務(wù)時(shí)，務(wù)必做到公平公開(kāi)，實(shí)事求是。3以保護(hù)學(xué)生的自尊心為前提，處理學(xué)生之間的矛盾，合理地引導(dǎo)教育學(xué)生眾所周知，職校生正處在身體和心理雙重發(fā)展時(shí)期，可塑性很大，審美觀、世界觀還未完全形成。由于年齡特征所決定的，學(xué)生即使是學(xué)優(yōu)生犯錯(cuò)誤都在所難免。因此在幫助他們樹(shù)立自信，多發(fā)現(xiàn)他們身上閃光點(diǎn)的同時(shí)，也必須引導(dǎo)他們不斷的反省自我，找出自己身上的不足，然后揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，而不能揚(yáng)長(zhǎng)避短或蓋短，掩蓋學(xué)生的缺點(diǎn)，甚至是縱容學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這樣久而久之，只會(huì)讓學(xué)生不辨真假美丑，不明是非曲直，從而偏離正確的人生軌道甚至誤入歧途。這就要求班主任，以保護(hù)學(xué)生的自尊心為前提，處理學(xué)生之間的矛盾，合理地引導(dǎo)教育學(xué)生?？傊鳛榘嘀魅我鹬匦湃螌W(xué)生，處處去愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)他們積極的情感，建立和諧的師生關(guān)系。列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有人對(duì)真理的追求?！碧招兄f(shuō)