談家長(zhǎng)與老師的感情糾葛 論文

談家長(zhǎng)與老師的情感糾葛摘要隨著社會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步，人與人的情感也在進(jìn)步，家長(zhǎng)和老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)教育的兩個(gè)關(guān)鍵角色，如何處理和發(fā)展雙方之間的情感，應(yīng)對(duì)可盾糾葛，是當(dāng)下我們面臨的一門(mén)重要課程。關(guān)鍵詞家長(zhǎng)；老師；情感糾葛教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，媽媽是世界上最偉大的人。這兩個(gè)人的關(guān)系應(yīng)該是最美好的。情感的注入和交融是孩子能夠真正得到愛(ài)的呵護(hù)，孩健康快速成長(zhǎng)的一味重要的良藥。值得思考的是，如何讓家長(zhǎng)幫助班主任一起完成學(xué)校教育的工作任務(wù)，進(jìn)一步把家庭教育學(xué)?；?.和諧發(fā)展的家長(zhǎng)和老師關(guān)系家長(zhǎng)和教師是輔助孩子成長(zhǎng)的兩大主力軍，并且兩者之間界限很多時(shí)候劃分并不明確。而是相輔相成，甚至交叉和重疊。就小學(xué)階段來(lái)說(shuō)吧，教授科學(xué)文化知識(shí)，也要教育同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；調(diào)節(jié)同學(xué)之間的摩擦，預(yù)防校園欺凌，引導(dǎo)同學(xué)們正確處理人際關(guān)系……遇到同學(xué)身佳時(shí)還要聯(lián)系家長(zhǎng)，幫住孩子渡過(guò)難關(guān)……家長(zhǎng)督促孩子完成老師布置的作業(yè)，要曉之以情，動(dòng)之以理。用心來(lái)呵護(hù)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三方面的關(guān)系發(fā)展。家長(zhǎng)與老師本應(yīng)和諧相處——因?yàn)樵蹅冇泄餐呢?zé)任和目標(biāo)。家長(zhǎng)與老師本應(yīng)和平相處，因?yàn)樵蹅冇泄餐呢?zé)任與目標(biāo)。我們面對(duì)共同的孩子，孩子教育好?？涩F(xiàn)在很多都變了，可以說(shuō)贏得家長(zhǎng)，教育就成功了一半。對(duì)于班主任，怎樣走進(jìn)各個(gè)學(xué)生家庭，盡可能多地增加值得每個(gè)班主任去做。2.真情用心對(duì)待孩子，巧妙化解矛盾每個(gè)孩子都有他自己的人生“劇情”框架，在這部劇著中家長(zhǎng)和老師都是配角。我們都是愛(ài)孩子的，我們不能強(qiáng)戲。我們要配合孩子把劇本演繹什么時(shí)候開(kāi)始這倆個(gè)配角會(huì)時(shí)而相互指著。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)說(shuō)：老師布置的作業(yè)多，孩子沒(méi)有自主空間；老師對(duì)學(xué)生變相體罰學(xué)生了，讓孩子的自尊心受到傷害了；同學(xué)在學(xué)校與別的孩子發(fā)生了矛盾，老師偏袒了另一個(gè)，自己的孩子收到排斥；孩子在學(xué)?？闹鲋?，老師怎么不多交待一下，別讓孩子那么瘋狂……一件件，一樁樁，家長(zhǎng)與孩子小矛盾激化了，家長(zhǎng)打市長(zhǎng)熱線告發(fā)老師。老師寒心：我是為了你的孩子好，你還——不識(shí)好人心，老師難?。?duì)家而遠(yuǎn)之，對(duì)工作得過(guò)且過(guò)——教不好是沒(méi)本事，弄出事了可能掉飯碗。這下好了吧？又不行了，成績(jī)上不去，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任……我覺(jué)確實(shí)不負(fù)責(zé)任。為什么呢？我們的教學(xué)設(shè)備那么優(yōu)良；我們的教師待遇不高，可已經(jīng)不斷提高了；家長(zhǎng)的素質(zhì)也不斷提高了。我們的時(shí)代變了，我們的心都變了力大了，我們有時(shí)候也很無(wú)助，但我們卻要負(fù)重前行……假期里，我在家?guī)Ш⒆痈媲械母惺艿剑簳r(shí)代變了。我的孩子已經(jīng)五歲了，但出了門(mén)我始終要在后面盯著?；氐郊疫€有沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)，每天過(guò)的都很累，比開(kāi)學(xué)正式上課時(shí)還累。想一想我們的同學(xué)家長(zhǎng)他們也是即是工作人員也是家長(zhǎng)，他們也要這么帶孩子又要工作……可這并不能成為家長(zhǎng)與老師的矛盾導(dǎo)火線，而應(yīng)是家長(zhǎng)與老師相互諒解的契機(jī)。老師、家長(zhǎng)無(wú)論因?yàn)槭裁从忻?，最終的受害者都是我們的共同的守護(hù)者：孩子！養(yǎng)孩子難，養(yǎng)孩子貴。就我們利辛這樣的小縣城。家長(zhǎng)交到學(xué)非常有限的。教師的工資是政府財(cái)政負(fù)擔(dān)的。學(xué)生是老師的學(xué)生，孩子是家長(zhǎng)的孩子。家長(zhǎng)的孩子要交給老師教育；老師的學(xué)生回到家、在學(xué)校都是家長(zhǎng)的孩“兩個(gè)配角”應(yīng)該彼此配合，輔助我的“主角”把他自己的人生大戲唱好！3.讓愛(ài)傳遞，我們負(fù)重相伴而行我們都不要太偏執(zhí)。無(wú)論老師還是家長(zhǎng)其實(shí)很多時(shí)候還都是沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，可能我們的孩子.學(xué)生今天的經(jīng)歷的事情就是我們昨天的復(fù)制，那樣的經(jīng)歷可能還給我們太多的傷痛，那個(gè)傷痛直到今天的夜晚還會(huì)隱隱灼痛?？晌覀兇_不能沉迷其中，而且還要負(fù)重前行。的確如此，我們不但不能像孩子那樣哭作業(yè)。我們還要工作，養(yǎng)孩子教育孩子……我們傷的痛，夜深人靜時(shí)內(nèi)心的掙扎。平和的面對(duì)今接著談一下個(gè)人的親身經(jīng)歷。記得我們小學(xué)部錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們四年級(jí)上學(xué)開(kāi)始報(bào)名了。鄭曼妮同學(xué)和她的媽媽非常有禮貌的來(lái)報(bào)名了，鄭很乖巧、懂事、愛(ài)學(xué)的女同學(xué)，可她的媽媽確老是覺(jué)得自己的女兒不夠好。曾經(jīng)這位媽媽多次幾乎崩潰：在自己勞累了一天終于回家了，確看到孩子在看電視，暴打孩子一頓；孩子成績(jī)下降了，聲淚俱下的給孩子講學(xué)習(xí)的必要性不易與心酸；看到女兒考了滿分，激動(dòng)的淚流滿面。的確這是一位愛(ài)拼的媽媽?zhuān)ツ暌咔槿珖?guó)封鎖期間，自己明明還在哺乳期卻沖到一線；這個(gè)暑假的情況下，把兩周歲的兒子和三年級(jí)的女兒放在家，自己早出晚歸下鄉(xiāng)鎮(zhèn)打新冠病毒疫苗……所以雖然這位媽媽每次都和我說(shuō)不要求自己的孩子多么是她長(zhǎng)大后有個(gè)穩(wěn)定的工作，可實(shí)際上確見(jiàn)不得自己的孩子有一點(diǎn)瑕疵?？偸钦f(shuō)自己的孩子：學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，字寫(xiě)的不好，英語(yǔ)又差了……我耐心著眼淚的話語(yǔ)之后說(shuō)：您太焦慮了，這樣焦慮的情緒會(huì)帶給家人，帶的整個(gè)家庭都一起焦慮。這樣的家庭不是幸福的家庭，幸福的家庭應(yīng)該是輕松愉們?yōu)楹⒆幼龅囊磺卸际且尯⒆有腋?，可幸福的家庭氛圍是培養(yǎng)幸福孩子的基礎(chǔ)。這位媽媽最后和我達(dá)成共識(shí)：女人自己一定要幸?！，F(xiàn)在的孩子展參差不齊，差別挺大等等，看！我們就像遠(yuǎn)方的朋友那樣親