人教新目標版七年級英語上冊《Unit-7-How-much-are-these-socks重難點題組訓練》課件

Unit7

Howmucharethesesocks?單元重難點題組訓練1．_______

2.

_______

3.______4．_______

5.

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6.______eleventhirteentwentyeighteenninesixteen二、將下列漢語譯成英語。1．18個收音機_________________2．42個足球____________________3．21個籃球______________________4．12本英語書____________________5．16個筆記本____________________eighteenradiosforty-twosoccerballstwenty-onebasketballstwelveEnglishbookssixteennotebooks三、單項選擇。1.—Howoldisshe?—Sheis______．A．fourty-one

B．forty-one

C．fortyoneD．fourtyone2．Thereare______studentsinourclass.A．twenty-oneB．twenties

C．twentyoneD．thirty-ones3．—What'sfiveandeight?—______．A．TwelveB．Thirteen

C．FourteenD．Fifteen一、根據(jù)漢語完成句子。1．這只鋼筆多少錢？______________thispen?2．—那些西紅柿多少錢？—二十元。—______________thosetomatoes?—________yuan.3．你要多少牛奶？___________milkdoyouneed?isHowmuchHowmuchareTwentyHowmuch二、按要求完成句子。1．ThisT-shirtiseighteen_dollars．(對畫線部分提問)_____________thisT-shirt?2．Theseballsare30_dollars．(對畫線部分提問)_______________theseballs?3．Howmuchisthisskirt？(改為同義句)____________________thisskirt?HowmuchisHowmuchareofWhat'stheprice一、英漢互譯。1．一雙襪子_______________2．一條短褲_______________3．一雙鞋子_______________4．twopairsoftrousers

_________5．a(chǎn)pairofglasses

_________apairofsocksapairofshortsapairofshoes兩條褲子一副眼鏡一、根據(jù)漢語完成句子。1．我能幫您嗎？____I_____you?2．這個怎么樣？________________thisone?3．這個多少錢？__________isit?4．給你。________________．

CanhelpaboutHow/WhatmuchHowareHereyou5．不用謝。______________．6．好的。我將買下它。OK.________it.

welcomeYou'retakeI'll“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字