2022音樂專業(yè)實習總結

Word文檔音樂專業(yè)實習總結時間如梭，我已經結束了為期4多天的教導實習工作。我實習所在的小學是xx第一試驗中學，我承擔八班級的音樂實習老師。這次實習令我感觸頗多。一方面，我深感自己學問儲備的貧瘠，還需要好好充實自己；另一方面我發(fā)覺，作一名優(yōu)秀的老師，不僅要把握方面學問，同時如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有相當大的要求。讓我深深的感觸到當好一名教師是多么不簡單！

下面，我將對我的實習工作作一個總結。

在教學方面，按照指導老師xx教師的支配，我們通過聽課―寫教案―說課―修改―試講―講課―評課這一過程來舉行音樂教學工作。

1、聽課

最初階段，指導教師要去我們去聽小學優(yōu)秀音樂老師的課，從中來汲取一些上課的閱歷。通過聽課，作具體的課堂筆記，讓我們了解怎樣支配課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的協(xié)助，幫我們理清了課堂教學的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。

2、寫教案

書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設計，接著舉行具體支配，最后再做課后小結。

總括，則是要求我們要對所講內容有個總體的框架設計，重點難點的劃分，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設計，則是在總括的基礎上，把該省略的省略掉，該具體的寫清晰，以便上課時能把內容較為清晰地寫到黑板上面。具體支配，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細，就是精細，它要求我們不但要寫出設計思想，甚至教師要說的話，以及預測同學的回答，等等內容都要囊括進去。最后課后小結，則是要求教學結束后，對教學成績舉行的一個簡要講述。

3、說課

給指導教師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個預備環(huán)節(jié)工作的驗收。每次說課就會體現(xiàn)出無數(shù)的問題，有課程支配上的，有語言表達上的，等等方面。指導教師則對我們舉行逐個的悉心指導，讓我們看到其他學生的特長，并通過指導老師的精心修改，改進自己的不足。并將這些改進看法舉行收拾，做試講前的預備。

4、修改

首先通過說課，專業(yè)指導教師對我們所講內容、教學支配舉行合理化整改。之后我們自己通過指導老師的修改，對課程以及教案都舉行進一步的完美。

5、試講

試講，則相當于正式講課，指導教師以及其他小組成員最為同學舉行協(xié)作，之后匯總，提出需要改進的看法。試講過程中，語言表達成了第一大問題。語速，語調，看法語言的合理支配，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的閱歷，到最后試講也慢慢地變得簡單許多。

6、講課

在講課過程中，突發(fā)大事的發(fā)生則是我們這些沒有閱歷的實習老師難以拿捏的。對于上課時光的把握，課堂氣氛的調整，以及浮現(xiàn)突發(fā)性大事的解決，都是一個難題。因為我們所帶七班級同學，剛入校，年齡小，在上課過程中，總會浮現(xiàn)一些輕微的失控狀況，如在互動環(huán)節(jié)中，同學興致高，氣氛過于活躍以至于很難寧靜下來講之后的內容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調，或者提前結束互動環(huán)節(jié)等辦法來把握進程。有時也會因為教學內容不太引起同學共鳴、或老師語言表達過于平淡而產生課堂氣氛過于鄭重的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內容同時舉行發(fā)散方式，引入令同學產生愛好的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學效果。

7、評課

小組評課工作，普通在課程結束后舉行。由指導老師組織，舉行課后小結，并指出每個人在上課過程中存在的問題，提出改進看法，并為下次課程做預備。評出教學成績較為好的課程。

通過音樂教學工作的實踐，我碰到了許多小學里沒學過、事先也沒有料到過的難題。因為小學處于新校區(qū)建設過渡時期，這個我們的教學工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學設備方面，有很大的難度。還發(fā)覺教同學學問時假如我們僅僅只懂得書本上的學問的話，是遠遠不夠的。俗話說的好要給同學一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體味，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時，同學總是打不清晰。我便把每一個音的時值都分解組合，可最后，同學還是迷糊。后來只好向指導教師尋求解決方法。最后明了，對于初中生而言，有些學問點是很難解得透。讓同學仿照就可以了，通過仿照理解即可。這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學的思維，自己認為很容易的問題，對于剛剛涉及這一學問的同學來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是越發(fā)側重于如何將學問趣味性地向同學表達清晰，并適時的讓同學來參加其中。這一舉措果真收到了良好的效果，同學上課樂觀性都很大，這讓我感到很欣慰。

一個多多的實習很快就結束了，雖然時光短暫，但我還是學到了無數(shù)珍貴的東西。有的是和以后的工作相關的，有的學問大概不會直接對日后的工作有影響，但任何學問和閱歷都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。這次實習更讓我明了實踐的重要性，任何事情惟獨通過自己親生實踐才干做到真正把握，了解。這次的實習經受對我日后的工作、學習和生活都有跟大的協(xié)助，并讓我深刻的理解了老師這個職業(yè)所要具備的職業(yè)道德：學問的的多方面了解，以及對同學那發(fā)自內心的體貼

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音樂專業(yè)頂崗實習總結

一、教學方面

我作為音樂專業(yè)的同學，在步入頂崗教學后，因為小學的需要，不僅擔任了八班級的音樂課老師，同時還擔任了小學管樂隊和舞蹈隊的指導老師。小學先進的高效課堂教學模式，對于大部分的實習生是比較生疏的。但我并沒有因此而退縮，而是向這里閱歷豐盛的教師們謙虛請教，不局限于本專業(yè)的學習教學學問與技能，在實習的第一個月主要進入年級聽課，天天堅持聽各科老師的課，并做好課堂記錄。天天對自己舉行反思，以最短的時光把握高效課堂的教學精髓，并能自立的制作音樂教學中需要的導學案，將高效課堂的每個教學環(huán)節(jié)精確?????把握。在試探教學中將自己在高校學習的教學理論學問巧妙的與這里的教學模式相結合，與指導老師探討新教學模式下的音樂課堂教學新辦法。不斷的努力在實際教學中也得到了回報，通過自身的努力和老師的指導，音樂課堂教學順當且有條不紊的舉行著，每節(jié)課的課堂氛圍都非?；钴S，同學們對我的課堂反饋也很好，校領導和指導教師也很愜意。半年的教學實踐，我已經徹低可以掌控高效課堂模式下的音樂課堂教學。

我雖然在高校期間主修薩克斯，來到××中學，自己的專業(yè)能力得到了施展，校管樂隊在我的組織和指導下，形成了較為規(guī)范的學習模式;同學參加和學習的樂觀性也很高，經過我們的共同努力，管樂隊排練出了幾部很不錯的作品，并不止一次在小學的活動舉行展示，得到了全都好評。

我在實習之前對舞蹈并不精通，但面向小學的教學需要，我挺身而出，接下了這個艱難的任務。由于之前沒有太多舞蹈基礎，所以我決心從零學起，邊教同學邊自己學習舞蹈，刻苦練習;自接下舞蹈隊的那一刻起，××中學的音樂教室就成了我的常駐之地。我不僅在那里給同學們上課，在課余和歇息時光我還常常在那里默默練習;由于不專業(yè)，我在練習中碰到了無數(shù)困難，但是作為一名老師，我深知自己身上肩負的責任，為了能將舞蹈隊帶領的更規(guī)范、更專業(yè)，我頂著壓力堅持苦練，從未喊過苦、累。我和同學們的共同努力也得到了認可和回報。小學半年來組織的活動和演出，每次都會看到校舞蹈隊出色表演，每次都會得到認可和稱贊。我不僅擔任舞蹈隊的舞蹈教學，而且只要小學有需要，我都會盡力協(xié)作，不管是街舞、現(xiàn)代舞還是民族舞，我都會盡自己的努力去給同學排練。

二、實習小隊工作方面

××中學實習小隊共有隊員××名，大家由于實習相聚在×中，我的仔細負責和友善開朗受到隊友的愛慕和信賴，被大家推選為××中學實習小隊的團支部書記。

自從站上這個位置，我堅持以身作則，雖然實習期間的教學工作異樣繁忙，但我時刻牢記作為團支部書記的職責。準時傳達駐縣教師下發(fā)的任務和通知，并樂觀按時完成，起到表率作用;我定時組織團員召開反思式的座談會，做好思想道德教導和職業(yè)道德教導的工作，了解每一位團員的工作情況，激勵大家以熱烈飽滿的心態(tài)投入到教學中去。

我結合實習小學的管理制度和校內文化建設，在實習的4個多月生活中策劃、組織了大大小小20余次團日活動。每次活動都從團隊的利益動身，以熬煉每位團員的能力，增長他們的學問和經驗為目的，同時也為了能體現(xiàn)團隊的價值和力氣，我充分利用大家在高校里學習的學問和科學辦法，結合實習小學的教學管理制度，在小學領導和校團總支的支持和幫助下，開展了無數(shù)有助于小學進展和推進小學文化建設的團日活動。經過我的細心策劃和精心支配，每次團日活動的開展都十分順當，每位成員都很樂觀的參加其中，并盡力協(xié)作，充分體現(xiàn)了他們作為師高校子的親愛團結。

不管是團支部的日常工作，還是團日活動的策劃和開展，我都自始自終站在團支部工作的最前沿。在我的努力和帶領下，團支部工作有條不紊的舉行著，不管是工作效率還是工作質量都十分高效。團支部的表現(xiàn)，也得到了駐縣老師和實習小學領導老師和同學的認可和全都好評。

三、專業(yè)技能和綜合能力進展方面

在××中學實習的這段時光里，我充分發(fā)揮了自己作為一名藝術生的長處，并在專業(yè)上得到進一步的進展和熬煉。在××中學舉辦慶五一，迎五四文藝匯演時，我擔任了活動的舞蹈指導和整體節(jié)目的編排，得到了指導教師的認可和領導的好評。

6月份××中學舉辦的大型班主任節(jié)閉幕晚會的整場晚會策劃和節(jié)目排演都是由他們實習生團隊完成的，而我作為音樂長處的實習老師，同時也是實習團隊的暫時團支部書記，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)水平和領導指揮能力，擔任了晚會的導演及節(jié)目策劃，同時參加了囫圇舞臺的布置。晚會全部歌舞類的節(jié)目都是由我親手編排指導。按照小學要求，我還為同學寫給班主任的詩歌譜了曲，并排成了合唱在班主任節(jié)閉幕晚會上舉行了展示。終于閉幕晚會在全校師生的掌聲和歡呼聲中完滿結束。校長贊揚他們組織的這次晚會是××中學有史以來最完善、最出色的一次演出;通過這次晚會，我的工作能力再一次被領導和教師們絕對與贊揚?????。

我在實習工作中的仔細踏實，得到了××中學賈利民校長的賞識，并被賈校長任命為校長助理，輔助日常辦公。日常教學工作繁忙，但當校長布置工作時，我都會將時光合理支配，仔細完成校長布置的工作。我仔細好學，不懂就問;作為助理，我樂觀主動的請教校長一些行政工作上的疑問，提高能力、拓展視野，為自己今后的實際工作做鋪墊。

老師之路，平庸而激情，有辛酸苦辣，也曾悲歡離合。轉瞬間，頂崗實習生活即將結束，回首這段刻苦銘心的經受，辛酸苦辣中得到了收獲，悲歡離合中收獲了真情。我用實際行動詮釋著自己對老師的熱愛，用活力青春譜寫著對將來的憧憬。甘于奉獻是我作為老師的指導思想，努力付出是我作為作為老師的實際行動。我專心去做每一件事情，我信任只要付出了就一定會有收獲。

音樂專業(yè)實習總結范文

為了畢業(yè)后能順當進入社會參與工作，我于今年3月9日至4月8日在?？诹曃奈幕瘋鲹P有限公司舉行了一個月的實習。雖然實習的時光不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了無數(shù)珍貴的學問，也豐盛的社會閱歷，這些將對我日后的工作有很大協(xié)助。

?？诹曃奈幕瘋鲹P有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分離是海甸教學中心和明珠教學中心。我主要在海甸教學中心實習。教學中心的工作支配是天天早九點到中午十二點，下午三點到六點，晚上七點半到九點半，分離有教學中心的教師或助教在中心值班。同學的上課方式有一個人單獨上課的，也有幾個人組成班上的。單獨上課的同學假如沒有固定教師的話就隨時來中心由值班教師上課；組班的分為初級班和中級班，每班普通是6到8人，每班學習周期為兩個月，八次課，由固定教師負責教學。教學用的教材是教學中心的教師按照自己的教學眼睛編排的，按曲目難度分為入門，初級，中級和高級等四個級別。

我實習期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，向來注意教學進展師資力氣，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務的文秘。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學上有協(xié)助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在小學藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，后來自己又和教師學了一段時光。現(xiàn)在也有五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應當可以得心應手的。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器，是簧管耦合振動類樂器。容易點說，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的；三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內部的部分有一個銅制的簧片，氣流振動簧片發(fā)音，它是發(fā)音器；主管上前面有六個音孔，后邊有一個音孔；兩側的成為附管，附管打開時持續(xù)發(fā)一個因，右附管為中音3，左附管音為低音6。葫蘆絲在結構上大同小異，在音調上通常有c調、降b調、d調、f調、g調等，用來演奏不同調的樂曲。葫蘆絲音域小，惟獨一個八度的音。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器容易，所以葫蘆絲是一種容易易學的樂器。公司的宣揚單上也寫著上到80歲的老人，下到學齡前的兒童都可以學的樂器。這樣說一點也不夸張，由于教學中心的同學中的確有無數(shù)小孩子也有一些上了年紀的老年人。小孩子學是為了把握一門技能，老年人學習它是為了自娛自樂。由于葫蘆絲這種容易易學的緣由，教學中心的同學真是各行各業(yè)、各種年齡都有。教學上也有很大的靈便性。

我實習的開頭階段主要是做些助教工作，然后向教師們學習教學閱歷。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比照實習其次天是周六，同學無數(shù)，教師讓我協(xié)助指導。有個同學碰到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還是教師用了一個容易的比方讓他明了了。這個比方就是閱歷，教材上是不會這樣的問題用這樣的比方就能解決的，而是要通過堆積閱歷才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要辦法的。這對于我以后的工作是很有協(xié)助和提醒作用的，由于我向來想要做一名老師，所以不論教什么，理論是一樣的。

經過幾天的學習后，我也開頭教同學。而在自己的實際教學中又發(fā)覺了無數(shù)問題。實習期間我自己教了三個同學，他們學的課程是一樣的，但上課的過程和辦法是徹低不同的。第一個小女孩接受的很快，但因為年齡小，有的東西把握不到位，需要多加練習。但也是由于年齡小，不能讓她做枯燥的基礎練習，練習應當設置的更好玩味性一些。其次個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習。成年人應當有這種練習的自覺，不用像對小孩子一樣盡量避開枯燥的練習。第三個是個略微大一點的學校生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么仔細，但是他對葫蘆絲的愛好很大，這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他支配的練習相對有些枯燥，但是效果會顯然一些，為了能讓他仔細練習，就利用他的愛好勸告他，實際證實效果不錯，他是三個同學里長進最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨同學，惟獨笨教師嘛，每個同學都有他自己的特點，一個優(yōu)秀的教師應當去發(fā)覺他的特點，然后按照他的特點舉行引導。而不是把全部的同學都想象成什么樣，而根據(jù)一種模式教學。

因材施教是作為教師得到的閱歷，而從同學的角度，我也學到了無數(shù)東西。還是說我的三個同學，他們的課程支配是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最后學到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎的學問外，還有四個練習曲，學會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她把握還不太好，還需要練習，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎原來就不好，我給她支配了練習，但是她回去后沒有仔細練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結束了入門課程。最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有愛好，仔細做了我給他的練習，另外，因為他學的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做同學，而不能體味到教師的主意，現(xiàn)在才知道，作為接受者假如自己不努力，錯過了什么大概自己永久都無法知道。當教師的喜愛?努力的同學，這不是教師的偏見，而是努力的同學學的東西快，讓教師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進度，也許就只能少學一些東西了吧。這次實習，我不僅學到了作為教師的教學閱歷，也由于換位關系，看到了作為同學該如何學習。雖然自己的同學時代就要結束了，但以后步入社會還有更多的學習機會，現(xiàn)在的閱歷還是很有價值和提醒作用的。

在教和學以外，實習過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開頭時覺得這個實習和我的專業(yè)沒有太大相關，但經過實習我明了了一件事：實習的內容不是最重要的，實習過程中培養(yǎng)的自學能力，堆積的社會閱歷才是重要的。實習就是為我們進入社會做預備，無論做什么工作都是要走進這個社會，就必需要適應這個社會，習慣這個社會。雖然在小學里也總是強調自學能力，但小學里的自學和社會里的自學是不一樣的。在小學里教師告知你學什么，然后讓你去自學，而社會里是徹低的自學，沒有任何人會告知你要學什么，必需自己去發(fā)覺，假如不能發(fā)覺就永久學不會，那只能比人落后。社會閱歷更是重要的，比如我學會了和人交往時要注重無數(shù)事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜愛?的話來達到自己的目的。又如，如何贊美人，使人愉快而不感到虛假，這樣才使自己簡單被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀看發(fā)覺的。這些也不是事故，而是人與人相處的確需要注重的，這樣做會使他人感到愉快，而自己的目的也能實現(xiàn)，就算自己沒什么目的，使他人愉快也總是件好事。一位教師也這樣告知我：不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，由于社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關系，不論有沒有直接利益，讓對方愉快總是正確的，贊美人總是沒錯的。由于你今日不用他大概明天就需要他，雖然人和人的關系不是惟獨利用與被利用，但利用總是少不了的。

一個月的實習很快就結束了，雖然時光短暫，但我還是學到了無數(shù)珍貴的東西。有的是和以后的工作會相關的，有的學問大概不會直接對日后的工作有影響，但任何學問和閱歷都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。我信任這次的實習一定會給我日后的工作、學習和生活都有跟大的協(xié)助的。最后也要謝謝在實習過程中賦予我協(xié)助的公司的同事們和小學的教師，謝謝大家的關懷和協(xié)助，使我能順當完成實習。

音樂專業(yè)頂崗實習個人總結

下面將自己在實習期間的工作總結如下：

一、教學方面

我作為音樂專業(yè)的同學，在步入頂崗教學后，因為小學的需要，不僅擔任了八班級的音樂課老師，同時還擔任了小學管樂隊和舞蹈隊的指導老師。小學先進的高效課堂教學模式，對于大部分的實習生是比較生疏的。但我并沒有因此而退縮，而是向這里閱歷豐盛的教師們謙虛請教，不局限于本專業(yè)的學習教學學問與技能，在實習的第一個月主要進入年級聽課，天天堅持聽各科老師的課，并做好課堂記錄。天天對自己舉行反思，以最短的時光把握高效課堂的教學精髓，并能自立的制作音樂教學中需要的導學案，將高效課堂的每個教學環(huán)節(jié)精確?????把握。在試探教學中將自己在高校學習的教學理論學問巧妙的與這里的教學模式相結合，與指導老師探討新教學模式下的音樂課堂教學新辦法。不斷的努力在實際教學中也得到了回報，通過自身的努力和老師的指導，音樂課堂教學順當且有條不紊的舉行著，每節(jié)課的課堂氛圍都非?；钴S，同學們對我的課堂反饋也很好，校領導和指導教師也很愜意。半年的教學實踐，我已經徹低可以掌控高效課堂模式下的音樂課堂教學。

我雖然在高校期間主修薩克斯，來到六道河中學，自己的專業(yè)能力得到了施展，校管樂隊在我的組織和指導下，形成了較為規(guī)范的學習模式；同學參加和學習的樂觀性也很高，經過我們的共同努力，管樂隊排練出了幾部很不錯的作品，并不止一次在小學的活動舉行展示，得到了全都好評。

我在實習之前對舞蹈并不精通，但面向小學的教學需要，我挺身而出，接下了這個艱難的任務。由于之前沒有太多舞蹈基礎，所以我決心從零學起，邊教同學邊自己學習舞蹈，刻苦練習；自接下舞蹈隊的那一刻起，六道河中學的音樂教室就成了我的常駐之地。我不僅在那里給同學們上課，在課余和歇息時光我還常常在那里默默練習；由于不專業(yè)，我在練習中碰到了無數(shù)困難，但是作為一名老師，我深知自己身上肩負的責任，為了能將舞蹈隊帶領的更規(guī)范、更專業(yè)，我頂著壓力堅持苦練，從未喊過苦、累。我和同學們的共同努力也得到了認可和回報。小學半年來組織的活動和演出，每次都會看到校舞蹈隊出色表演，每次都會得到認可和稱贊。我不僅擔任舞蹈隊的舞蹈教學，而且只要小學有需要，我都會盡力協(xié)作，不管是街舞、現(xiàn)代舞還是民族舞，我都會盡自己最大的努力去給同學排練。

二、實習小隊工作方面

六道河中學實習小隊共有隊員14名，大家由于實習相聚在六中，我的仔細負責和友善開朗受到隊友的愛慕和信賴，被大家推選為六道河中學實習小隊的團支部書記。

自從站上這個位置，我堅持以身作則，雖然實習期間的教學工作異樣繁忙，但我時刻牢記作為團支部書記的職責。準時傳達駐縣教師下發(fā)的任務和通知，并樂觀按時完成，起到表率作用；我定時組織團員召開反思式的座談會，做好思想道德教導和職業(yè)道德教導的工作，了解每一位團員的工作情況，激勵大家以熱烈飽滿的心態(tài)投入到教學中去。

我結合實習小學的管理制度和校內文化建設，在實習的4個多月生活中策劃、組織了大大小小20余次團日活動。每次活動都從團隊的利益動身，以熬煉每位團員的能力，增長他們的學問和經驗為目的，同時也為了能體現(xiàn)團隊的價值和力氣，我充分利用大家在高校里學習的學問和科學辦法，結合實習小學的教學管理制度，在小學領